六年級法治教育教學計劃及教案(共11頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級法治教育教學計劃為了進一步加強青少年學生的法治教育，推進青少年學生法治教育工作的科學化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，特制訂六年級組法治教育教學計劃：一、指導思想堅持法制教育與思想政治教育相結(jié)合，堅持課堂教育與課外教育相結(jié)合，堅持近期目標與長遠目標相結(jié)合，不斷提高廣大青少年學生的法律素質(zhì)，努力把青少年學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)事業(yè)的合格人才，進一步加強對我校青少年學生的法制教育，推進青少年學生法制教育的科學化、制度化、規(guī)范化建設(shè)。二、工作目標確保青少年學生在九年義務(wù)教育期間完成基本法律知識的普及任務(wù)，構(gòu)建學校、家庭、社會“三結(jié)合”的青少年學生

2、法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會齊抓共管的教育格局，切實維護在校學生的合法權(quán)益，預防和減少青少年違法犯罪。通過政治課、班會課、學科滲透等工作，培養(yǎng)學生的法制意識、法制觀念和學法、知法、懂法、守法的自覺性，真正地提高學生分辨是非和用法律保護自己的能力，預防和減少青少年違法犯罪，保持學生的犯罪率為零指標，促進學生健康成長。三、主要任務(wù)1、法治教育要著重進行社會主義民主與法治觀念教育，增強學生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識，學會明辨是非能力，提高自我約束與保護能力。2、著重進行社會主義民主與法治觀念教育。學習社會主義民主法治理論，增強學生的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識、守法用法意識；進行預防未成年人犯罪教

3、育，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。四、基本要求充分發(fā)揮學校主渠道作用，努力使法治教育工作走向規(guī)范化、制度化，做到“四有”：1、有教學安排。要將法治教育納入教學計劃中。采取定期與不定期相結(jié)合的原則，確保教學計劃的落實。2、有授課教師。要安排教學經(jīng)驗豐富，并有一定法律知識水平的教師教授法治課。通過短期培訓、以會代訓等方式，有計劃、有針對性地對法制課教師進行法律知識的培訓，提高教師的專業(yè)水平。3、有課時安排。（1）、在課時安排上，以思品課為主渠道，每月每班法制教育課時間至少有1節(jié)課；思品課主要通過案例說法來進行教育。課中的案例剖析課重在用例說法，主要運用青少年違法犯罪的典型案例

4、，以案釋法，加深對法律條文的理解，把法制教育落實到實處；（2）、全校各班班會課，每個班級每學期至少組織2-3次主題法制課教育或涉及相關(guān)法制教育內(nèi)容4、有法制副校長和法制輔導員。聘請公、檢、法部門的思想素質(zhì)好、專業(yè)能力強，熱心、熟悉青少年教育的同志兼任學校法制副校長和法制輔導員，法制副校長和法制輔導員定期對學校師生進行法制教育，形成制度，并加強對個案的研究。五、方法與途徑1、以課堂教學為主渠道，提高法治課質(zhì)量。要注重將法制內(nèi)容向其它學科滲透，增強學習效果；要積極開辟第二課堂和開展各種學法用法實踐活動，通過舉辦法律知識競賽、有獎?wù)魑摹⒛M法庭、組織學法興趣小組等活動，對青少年學生進行生動、直觀、形

5、式多樣的法制教育。2、以依法治校為載體，營造良好的法制環(huán)境。要通過制定各種制度，落實責任，把學校管理工作納入法治化管理軌道，保證學校正常的教育、教學秩序。要加強學校治安綜合治理工作，落實預防青少年違法犯罪的各項措施，整治學校周邊環(huán)境，深入開展創(chuàng)建安全文明校園活動，切實保證師生有一個和諧、安全、健康的學習和生活環(huán)境。3、依托社會資源為陣地，加強青少年法治教育。要利用法律援助中心等社會法制教育資源，加強青少年法制教育。4、立足學校，舉辦家長培訓班，對家長進行法治教育，引導家長用法律規(guī)范自己的行為，提高家長法律素質(zhì)，為青少年營造良好的家庭環(huán)境。學校高度重視加強對青少年學生法治教育工作，列入議程，明確

6、責任，確保實效。要緊密結(jié)合實際，制定切實的計劃，精心組織實施。積極探索建立監(jiān)督制約和激勵機制，增強學校教師和學生學法用法的主動性和自覺性，確保青少年學生法治教育工作的深入開展。要注意發(fā)現(xiàn)和培育先進典型，適時推廣，切實使本年級組青少年學生法制教育工作取得實效。第一課 捍衛(wèi)人格尊嚴教課時間：2016年9月18日 教學內(nèi)容：捍衛(wèi)人格尊嚴一、教學目標(1)知識目標:法律賦予我們每個人同等的人格尊嚴。(2)能力目標:我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴的同時，也應注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴。(3)情感態(tài)度、價值觀目標:我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴的同時，也應注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴。二、教學方式運用啟

7、發(fā)式教學方法,讓學生自己舉例,用具體、生動的事例教育學生,引導學生尊重規(guī)則。三、教學過程 （一）新課導入:情景再現(xiàn)1,請學生翻開書的第2頁。 教師：請同學看看書中內(nèi)容，說一說李文和張亮遇到什么事了？請學生自由發(fā)言。2. 教師：同學們 你們?nèi)绻撬銜趺醋觯空垖W生小組交流。3.如果你身邊也有這樣的朋友或者同學你會怎么做？請學生舉手說說自己想法和感受。（2） 案列分析：同學們我們一起讀一讀，說一說，案列中說了些什么呢？你是怎么理解的？通過分析你明白了什么呢？（3） 活動天地：1. 王芳的做法正確嗎？面對這種情況，宋麗應該怎么做？2. 李強的做法正確嗎？楊凱應該怎么做，請你幫幫他。四，法律鏈接：中

8、華人民共和國憲法第三十七條 禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身份。五，教師小結(jié)：通過本節(jié)課學習學生明白了我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴的同時，也應注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴。第二課 我的肖像權(quán)我做主教課時間：2016年10月18日 教學內(nèi)容：我的肖像權(quán)我做主一、教學目標(1)知識目標:法律賦予我們每個人同等的人格尊嚴。(2)能力目標:我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴的同時，也應注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴。(3)情感態(tài)度、價值觀目標:我們捍衛(wèi)自身人格尊嚴的同時，也應注意自己的言行，切莫損害他人的人格尊嚴。二、教學方式制作多媒體課件用于教學;運用啟發(fā)式教

9、學方法,讓學生自己舉例,用具體、生動的事例教育學生,引導學生尊重規(guī)則。三、教學過程 （一）新課導入:情景再現(xiàn)1請學生翻開書的第6頁。 教師：請同學看看書中內(nèi)容，說一說劉蕓蕓遇到什么事了？請學生自由發(fā)言。3. 教師：同學們 你們?nèi)绻龅酵瑯拥氖拢銜趺醋?？請學生在小組內(nèi)交流。3.如果你身邊也發(fā)生了這樣的事你會怎么做？請學生舉手發(fā)言在全班分享。（4） 案列分析：同學們我們一起讀一讀，說一說，案列中說了些什么呢？你是怎么理解的？通過分析你明白了什么呢？（5） 活動天地：1.下列行為，哪些涉及侵犯他人的肖像權(quán)？請在相應的項目后畫“×”2.你有過這樣的行為嗎？想想看，這樣做對嗎？看圖發(fā)言。四

10、，法律鏈接：中華人民共和國國民法通則第一百條公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以盈利為目的的使用公民的肖像。五，教師小結(jié)：通過本節(jié)課學習學生明白了我們有權(quán)使用法律來維護自身的肖像權(quán)，與此同時，我們也應尊重他人的肖像權(quán)。第三課 向家庭暴力說“不”教課時間：2016年11月15日 教學內(nèi)容：向家庭暴力說“不”一、教學目標(1)知識目標:家庭暴力不僅發(fā)生在父母子女身上，還會發(fā)生在夫妻之間，成年子女之間或者成年子女與父母之間。(2)能力目標:無論何種形式的家庭暴力，都會對個人，家庭和社會造成危害。(3)情感態(tài)度、價值觀目標:對未成年人而言，家庭暴力會嚴重傷害他們的身心健康。因此，我們所有人都應該向家庭

11、暴力說“不”。二、教學方式運用啟發(fā)式教學方法,讓學生自己舉例,用具體、生動的事例教育學生,引導學生尊重規(guī)則。三、教學過程 （一）新課導入:1請學生翻開學生用書第10頁。仔細閱讀“情境再現(xiàn)”，說說伊始同學遇到了什么困難？請學生在小組內(nèi)交流。2.同學們 你們?nèi)绻龅酵瑯拥氖?，你會怎么做？請學生在全班分享你的感受和想法。3.如果你身邊也發(fā)生了這樣的事你會怎么做？請學生舉手發(fā)言在全班分享。4.請學生仔細閱讀學生用書第11頁“法律鏈接”，并聽教師講解。5.閱讀并了解了“法律鏈接”請學生幫助伊始同學解決困難。請每組選出代表在全班分享你的幫助方法和想法。6.教師鼓勵學生要正視家庭暴力，要敢于用法律保護自己。

12、7.請學生翻到學生用書第13頁，“活動天地”聽下面幾位同學的談話，你有什么感想？遇到家庭暴力時，我們該怎么保護自己？四，法律鏈接：中華人民共和國反家庭暴力法第二條 本法所稱家庭暴力，是指家庭成員之間以毆打，捆綁，殘害，限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵，恐嚇等方式實施的身體，精神等侵害行為。第十三條 家庭暴力受害人及其法定代理人，近親屬可以向加害人或者受害人所在單位，居民委員會，村民委員會，婦女聯(lián)合會等單位投訴，反映或者求助。有關(guān)單位接到家庭暴力投訴，反映或者求助后，應當給予幫助，處理。家庭暴力受害人及其法定代理人，近親屬也可以向公安機關(guān)報案或者依法向人民法院起訴。單位，個人發(fā)現(xiàn)正在發(fā)生的家庭暴力行為

13、，有權(quán)及時勸阻。中華人民共和國刑法第二百六十條 虐待家庭成員，情節(jié)惡劣的，處二年一下有期徒刑，拘役管制。五，教師小結(jié)：通過本節(jié)課學習和了解了對未成年人而言，家庭暴力會嚴重傷害他們的身心健康。因此，我們所有人都應該向家庭暴力說“不”。第四課 警惕性侵犯教課時間：2016年11月29日 教學內(nèi)容：警惕性侵犯一、教學目標(1)知識目標:自我防范意識很重要，不貪圖小便宜，不隨便跟陌生人走，不吃陌生人給的食物，不單獨跟異性到僻靜的地方或房間。(2)能力目標:當受到侵犯時，有權(quán)對侵犯自己的大人說“不”，并及時告訴父母或可以信任的人。(3)情感態(tài)度、價值觀目標:放學回家要結(jié)伴而行，不要一個人走夜路，不要搭乘

14、陌生人的車，不要和陌生人到不熟悉或偏僻的地方，獨自在家時不給陌生人開門。二、教學方式運用啟發(fā)式教學方法,讓學生自己舉例,用具體、生動的事例教育學生,引導學生尊重規(guī)則。三、教學過程 （一）新課導入:1請學生翻到學生用書第14頁，認真聽教師閱讀“情境再現(xiàn)”。同學們聽完這篇故事你認識到了什么？玲玲做得對嗎？請學生小組討論。2.討論后你們有什么感想？你有沒有類似的經(jīng)歷？如果發(fā)生類似的事情你要怎么做？請學生舉手發(fā)言。3.請學生認真閱讀“法律鏈接”。你知道了哪些法律？你對這些法律有聽說過嗎？請學生自由發(fā)言。4.通過學生們的發(fā)言大家對本案列進行“案列分析”根據(jù)法律本案例會有怎么結(jié)果？請學生自由發(fā)表想法。5.請學生把學生用書第17頁的“活動天地：內(nèi)容認真閱讀并牢記在心。四，法律鏈接：中華人民共和國未成年人保護法第四十一條 禁止拐賣，綁架，虐待未成年人，禁止未未成年人實施性侵害。中華人民共和國刑法第