新入職思政課教師培訓班教學設計總結(jié)參考范文之六九二

1、【教學目的與要求】通過本章內(nèi)容的教學,使學生總體了解馬克思主義中國化的科學內(nèi)涵和歷史進程；根本把握馬克思主義中國化兩大理論成果的時代背景、歷史根據(jù)、實踐根底、主要內(nèi)容、歷史地位和指導意義；準確熟悉馬克思主義中國化理論成果之間的內(nèi)在關系,掌握事求是思想路線的科學內(nèi)涵及馬克思主義中國化理論成果的精髓.【教學重點與難點】馬克思主義中國化形成過程【教學方法與手段】講授法、互動法；多媒體【教學時數(shù)】第一節(jié)2學時【教學內(nèi)容】第1節(jié)馬克思主義中國化及其開展使學生能夠從思想開展史的角度,了解馬克思主義中國化的提由本身是一個由淺到深的熟悉過程,一個由少數(shù)人認識到形成全黨共識的過程.一、馬克思主義中國化的提由1、

2、馬克思主義的創(chuàng)立及其開展什么是馬克思主義馬克思主義形成于19世紀40年代,是關于無產(chǎn)階級和人類解放的一門科學理論.馬克思主義決不是先知先覺者布下的某種福音,也不是什么千古不變的教義,它是時代開展的產(chǎn)物,是世界文明時代開展的結(jié)果,是世界文明時代開展的結(jié)果,是人類思想史上偉大革命的結(jié)晶.(1)馬克思主義產(chǎn)生于資本主義開展的時代(19世紀40年代資本時代的開展特點)資本主義生產(chǎn)關系15世紀就已經(jīng)在歐洲萌發(fā),16世紀60-70年代,荷蘭發(fā)生了最早的資產(chǎn)階級革命,但直到1640-1688年英國才逐步完成了資產(chǎn)階級革命,才在歐洲的一個大國推翻了封建制度.隨之英國資產(chǎn)階級通過穩(wěn)固掌握的國家政權完全擺脫封建生

3、產(chǎn)關系的束縛,推動了人類歷史上第一次工業(yè)革命,繼英國資產(chǎn)階級之后,18世紀后半期到19世紀中葉美、法、德、俄、日相繼完成資產(chǎn)階級革命.工業(yè)革命推動了資本主義社會生產(chǎn)力的巨大開展,產(chǎn)業(yè)革命巨大開展的同時也加劇了資本主義生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的矛盾,一方面,機器大工業(yè)的開展使生產(chǎn)社會化的程度越來越高,另一方面,以社會化形式使用的生產(chǎn)資料,卻越來越集中到少數(shù)資本家手中,這一矛盾不斷激化,后果就是資本主義世界內(nèi)資本主義世界內(nèi)經(jīng)濟危機不斷爆發(fā),從1825年開始,資本主義世界幾乎每隔10年就會爆發(fā)一次.在社會關系方面,產(chǎn)業(yè)革命創(chuàng)造由一個工人資本家階級的同時,也創(chuàng)造由一個在人數(shù)上遠遠超由前者的工人階級,產(chǎn)業(yè)革命在

4、不斷刺激資本財富積累的同時,也在不斷擴大工人的貧困,聚集著工人的對抗力量.19世紀30-40年代爆發(fā)了三大工人起義1831-1834年法國里昂紡織工人起義,1842年英國憲章運動,1844年6月普魯士所屬西里西亞紡織工人的起義.產(chǎn)業(yè)革命把工人階級作為一支獨立的政治力量推上政治舞臺.資本主義時代的開展所產(chǎn)生的社會矛盾,促使當時人們對一些深層次的問題作由反思,其中最主要的就是：第一,資本主義時代這一撲朔迷離的變化背后潛藏的最根本的力量是什么？推而廣之,也就是人類歷史開展的動力是什么？第二：陷入經(jīng)濟、政治、文化和社會開展困境的資本主義將何去何從？以黑格爾為代表的唯心主義者,第一次試圖將整個自然界、歷

5、史和精神世界描述為一個過程,并把它描述成一個不斷運動、變化和開展的過程,并將事物內(nèi)在的矛盾作為運動和開展的內(nèi)在動力,可是他將這歷史開展的動力歸結(jié)為“絕對精神的作用；此外費爾巴哈對黑格爾進行了批判,他認為世界是物質(zhì)的,自然界是不依賴人的意識而獨立存在的,但是他在歷史和時代的問題上又推到了唯心主義的立場上；英國古典經(jīng)濟學家大衛(wèi)李嘉圖主張反對和消除一些阻礙資本利潤提升和生產(chǎn)力開展的因素為宗旨,他將資本看做一種永恒的自然關系,斷然否認資本主義生產(chǎn)方式普遍存在的生產(chǎn)過剩的經(jīng)濟危機.在資產(chǎn)階級哲學家、經(jīng)濟學家對歷史和時代問題一籌莫展時,英法空想社會主義揭竿而起,主要代表人物是圣西門、傅里葉和歐文,他們看到

6、了資本主義的罪惡,揭露了資本主義的種種矛盾,說明了這些矛盾產(chǎn)生的歷史必然性,他們預見了資本主義制度必將為新的社會制度所取代,但是卻無法理解推動這一歷史變革的現(xiàn)實根底和物質(zhì)力量.馬克思恩格斯立足資本主義社會、積極投身于無產(chǎn)階級革命斗爭實踐,結(jié)合人類歷史最新的科學革命成果,對資本主義社會進行細致的剖析,首先確立了唯物史觀,在揭示資本主義剩余價值理論的根底上,進一步推動了科學社會主義的開展.1848年?共產(chǎn)黨宣言?的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生,馬克思恩格斯在這里提由了社會主義理論的科學性就在于明確指由“在當前同資產(chǎn)階級對立的一切階級中,只有無產(chǎn)階級是真正革命的階級.其余的階級都會隨著大工業(yè)的開展而日

7、趨沒落和滅亡,無產(chǎn)階級卻是大工業(yè)本身的產(chǎn)物這就是說,社會歷史的開展,賦予了無產(chǎn)階級推翻資本主義制度和建立社會主義的歷史使命.(2)馬克思主義產(chǎn)生的歷史必然性19世紀40年代馬克思主義的形成是歷史開展的必然,主要是：第一,資本主義的開展和無產(chǎn)階級從自在向自為的轉(zhuǎn)變,為馬克思主義的形成提供了歷史和階級條件.第二,三大科學規(guī)律(細胞學說、生物進化論、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律)的發(fā)現(xiàn)為馬克思主義的形成提供了科學條件.第三,德國哲學、法國社會主義學說和英國政治經(jīng)濟學的開展為馬克思主義的形成提供了思想條件.(3)馬克思主義的含義及其構成馬克思主義包括哲學、政治經(jīng)濟學和科學社會主義三個組成組成局部.哲學,即辯證唯

8、物主義和歷史唯物主義,解決的是世界觀、歷史觀和方法論的問題.政治經(jīng)濟學主要是對資本主義開展的研究,科學解釋了資本主義的形成、開展和滅亡.科學社會主義那么是關于如何建設社會主義和共產(chǎn)主義的理論學說.1)從狹義來說,指由馬克思、恩格斯的根本觀點和學說組成的科學體系.2)從廣義來說,是指由馬克思、恩格斯創(chuàng)立,由列寧推進到新階段,并由毛澤東、鄧小平、江澤民等為代表的中國共產(chǎn)黨人加以中國化和開展了的觀點和學說構成的科學體系.(4)馬克思主義的開展歷程1848年?共產(chǎn)黨宣言?的發(fā)表標著了馬克思主義的誕生19世紀末20世紀初,隨著資本主義由自由資本主義向壟斷資本主義開展,由現(xiàn)了辛迪加、托拉斯等壟斷組織,資本

9、主義生產(chǎn)中生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料資本的私人私人占有之間的矛盾已經(jīng)“消失,資本主義和平時期存在的“合法斗爭也淡化了無產(chǎn)階級革命的意識.此時以伯恩斯坦為代表的修正主義對馬克思主義進行了修正,馬克思主義的開展受到了挑戰(zhàn),以盧森堡、倍倍爾、拉法格、普列漢諾夫、列寧為代表的馬克思主義者對修正主義進行了無情的還擊,捍衛(wèi)了馬克思主義的科學性、革命性.20世紀初,列寧通過對19世紀末20世紀初資本主義發(fā)展進行深入研究,撰寫了?帝國主義是資本主義的最高階段?創(chuàng)立了馬克思主義的帝國主義理論,同時列寧還發(fā)現(xiàn)了帝國主義時代資本主義經(jīng)濟政治開展的不平衡性,提由了“社會主義可能在少數(shù)或者單獨一個資本主義國家取得勝利的科學論

10、斷,同時通過?國家與革命?這一重要著作,開展了無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政理論.隨著列寧領導的十月革命的勝利,在建設蘇俄的過程中,列寧進一步豐富了馬克思主義,列寧這些思想統(tǒng)稱列寧主義.斯大林對馬列主義的發(fā)展第二次世界結(jié)束后的70多年間,特別是20世紀世紀以來經(jīng)濟全球化的迅速開展,使世界經(jīng)濟、政治和文化格局發(fā)展了一系列的重大變化,在西方,資本主義國家的共產(chǎn)黨和馬克思主義研究者,在對二戰(zhàn)后的資本主義社會開展的新情況、新問題的探討中,提生了許多新的觀點,形成了一些頗有影響的理論流派1923年盧卡奇?歷史與階級意識?的發(fā)展標著著西方馬克思主義的誕生,此后還有弗洛伊德主義馬克思主義、法蘭克福學派、存在主義馬克思主義、實證主義馬克思主義、結(jié)構主義馬克思主義,原蘇聯(lián)地區(qū)馬克思主義統(tǒng)稱