這個(gè)辦法好 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、https:/這個(gè)辦法好這個(gè)辦法好 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1了解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間、最少的力氣把事情做得最好。2認(rèn)識(shí)生字 11 個(gè)：伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、藍(lán)、份、提；書寫 7 個(gè)字：們、份、伙、伴、法、組、背。3正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)生字 11 個(gè)：伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、藍(lán)、份、提；書寫 7 個(gè)字：們、份、伙、伴、法、組、背。2正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：懂得做什么事情都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間、最少的力氣把事情做得最好。課前準(zhǔn)備1.布置預(yù)習(xí)，

2、讓學(xué)生收集有關(guān)“毛澤東”的故事資料。2.相關(guān)課件制作。3.生字卡片。教具準(zhǔn)備：1教學(xué)課件。2生字卡片。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1.（出示課件 1：毛澤東圖像）同學(xué)們認(rèn)識(shí)他嗎？（生：毛澤東）https:/2.對(duì)！毛澤東是新中國(guó)的第一位國(guó)家主席，是他領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民打敗了敵人，建立了新中國(guó)，今天我們學(xué)的故事是他七歲的時(shí)候，也就是跟你們一樣大時(shí)發(fā)生的事情，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。（簡(jiǎn)略介紹毛澤東，使學(xué)生產(chǎn)生敬佩之情。）3.板書課題：這個(gè)辦法好二、初讀課文讀準(zhǔn)字音1.老師讀一遍課文。2.隨文識(shí)字。試讀課文。要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。用自己喜歡的方

3、法認(rèn)生字。3出示課件生字、詞語(yǔ)認(rèn)讀（指名讀、齊讀）4.練讀課文，特別是讀得不順的地方多讀幾遍。5.標(biāo)出自然段。（4 個(gè)）三、領(lǐng)悟內(nèi)容指導(dǎo)朗讀1.自由讀第 1 自然段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2（出示課件 2）你們看，就在這個(gè)美麗的小山上，毛澤東和他的小伙伴正在干什么呢！3.學(xué)習(xí)第 2 自然段。（1）體會(huì)第一句話。出示句子 1。（有一回，他想：怎樣能放好牛，又能多砍些柴，還能撿些果子呢？）指名讀。毛澤東想了些什么？生：毛澤東想把放牛、砍柴、撿果子這三件事都做好。生：毛澤東想多出一些成績(jī)。指導(dǎo)讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。（可以用練讀、評(píng)讀的形式。）（2）出示句子 2：（他想出了一個(gè)辦法，把大家分成三個(gè)小組：一組放牛

4、，一組砍柴，一組撿果子。）齊讀領(lǐng)悟第二句話。同學(xué)們想一想：毛澤東想出了一個(gè)什么辦法？（生：把大家分成三個(gè)小組：一組放牛，一組砍柴，一組撿果子。）隨機(jī)板書：一組放牛，一組砍柴，一組撿果子3.學(xué)習(xí)第 3、4 自然段。過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)辦法到底怎么樣呢？收到了什么樣的效果？https:/（1）請(qǐng)兩名同學(xué)分別讀第 3、4 自然段。（2）出示句子 3（放牛的把牛喂得飽飽的，砍柴的背回了許多柴，撿果子的撿了滿籃的野果子。）齊讀句子。（3）同學(xué)們，放牛的把牛喂得飽飽的，砍柴的背回了許多柴，撿果子的撿了滿籃的野果子。結(jié)果非常滿意，孩子們他們高興嗎？（4）指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，讀出高興的心情。（5）效果很好，大家高興，說(shuō)明這

5、個(gè)辦法怎么樣？ 好！4.組織學(xué)生討論。（1）這個(gè)辦法到底好在什么地方？（生討論）（有了這個(gè)辦法，每個(gè)人都可以把放牛、砍柴、撿果子這三件事完成得好：如果沒(méi)有這個(gè)辦法，大家要么只能完成好三件中的一件，要么三件都做了，可沒(méi)有一件能夠做好的。）生：-放牛的可能砍不了柴。-放牛的可能撿不了果子。-砍柴時(shí)撿不了果子。-三件事不能兼顧。-這個(gè)辦法好在毛澤東指揮大家分工合作去放牛、砍柴、撿果子。大家少花力氣又能干得多一些。（2）后來(lái)，毛澤東怎么做？（3）出示課件 3隨機(jī)板書：每人一份（高高興興）（4）效果很好，大家高興，說(shuō)明這個(gè)辦法怎么樣？ 好！這個(gè)辦法好在各人集中精力去干一件事，收到的效果好。（5）從這件事

6、看出毛澤東和小伙伴們有什么不一樣？（他愛(ài)“想”，愛(ài)思考問(wèn)題，會(huì)動(dòng)腦筋…四、拓展延伸，教育學(xué)生1毛主席把大家分成三組，一組放牛，一組砍柴，一組撿果子，其實(shí)上就是采用了分工合作的辦法。這種辦法在我們生活和學(xué)習(xí)中是經(jīng)常用到的，你們想一想，我們生活中有沒(méi)有分工合作的事情？https:/2學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。四、總結(jié)全文1.通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你有哪些收獲？2.老師總結(jié)。同學(xué)們說(shuō)得非常對(duì)。老師衷心地希望你們從小就向毛澤東學(xué)習(xí)，在生活和學(xué)習(xí)上多動(dòng)腦筋，成為會(huì)思考的孩子。同時(shí)也希望你們學(xué)會(huì)與他人團(tuán)結(jié)合作，互助友愛(ài)。這樣不但會(huì)做成事，你們還

7、會(huì)感到其中的快樂(lè)。五、作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.連線題。放（fàng）柴（chái）撿（jin）果子背（bi）牛(niú)六、板書設(shè)計(jì)11這個(gè)辦法好一組：放牛毛澤東一組：砍柴每人一份（高高興興）一組：撿果子第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1.采取評(píng)讀的形式。指名有感情地朗讀課文，老師相機(jī)指導(dǎo)讀好課文。2.全班交流，尋找自己的好伙伴一起表演這個(gè)故事，表演時(shí)可以用自己的話說(shuō)，不看書，記不得了看看書也可以。（在充分讀好課文的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，自由結(jié)對(duì)，自由展示，最大限度地尊重學(xué)生的創(chuàng)造性和差異性。）分自然段個(gè)別讀課文，學(xué)生評(píng)議

8、。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見。）二、復(fù)習(xí)生字、學(xué)寫生字1.認(rèn)讀字音。出示生字卡片：們法伙伴組背份。指名認(rèn)讀。https:/2.識(shí)記字形。（出示課件）觀察要寫一寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？們：共 5 筆。左邊單人旁，右邊一個(gè)“門“字。法：左右結(jié)構(gòu)。左邊是三點(diǎn)水，右邊是“去”伙伴：左右結(jié)構(gòu)。注意左邊是“單人旁”，右邊分別是“火”、“半”。牛：組：左右結(jié)構(gòu)。背：上下結(jié)構(gòu)。下邊的第一筆是“|”。份：左右結(jié)構(gòu)。與“分”對(duì)比記。3.指導(dǎo)書寫。份：第三筆“撇”第四筆“捺”都起筆在豎中線上。（以學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)為主線進(jìn)行寫字教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)的能力。通過(guò)師生角色換位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。）4.擴(kuò)