傳統(tǒng)文化課堂教學(xué)設(shè)計方案

1、課題親仁年級三年級教學(xué)目標(biāo)：1止確朗讀、記誦課文內(nèi)容.2借助“說字解詞“詩文今譯“詩文點(diǎn)評理解課文大意.3通過多樣的學(xué)習(xí)活動,指導(dǎo)學(xué)生在生活中親近那些有仁德的人,傳承中華4結(jié)合生活實(shí)際,說說自己看到、聽到或做過的有關(guān)“泛愛眾,而親仁的事情,到達(dá)知行合教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容,明白“親仁就是親近那些有仁德的人.聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勆磉呌嘘P(guān)“親仁的好處和“不親仁帶來的害處.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,板貼教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,歌曲揭題1 .誦讀上下內(nèi)谷,復(fù)述大意2 .邊聽邊唱歌曲：?找朋友?3 .今天,我們就來學(xué)習(xí)和交朋友有關(guān)的一篇課文,T讀課文題目.板書課文題目.齊讀課文題目.二、誦讀經(jīng)典,學(xué)習(xí)課文1 .借

2、助拼百自讀文草,讀準(zhǔn)子首,讀通句子.2 .教師范讀,校準(zhǔn)字音3 .指名領(lǐng)讀,正字正音4 .小組交流,看看誰讀得準(zhǔn)確、流利.5 .多種形式認(rèn)讀,熟讀成誦6 .借助“說字解詞,用自己的話說說這兩句名言的意思.塊7 .這兩句話準(zhǔn)確的意思是什么呢？讓我們一齊讀讀“詩文今譯.8 .學(xué)生齊讀課文,加深熟悉.流三、聽故事,明道理1 .這兩句你最喜歡哪句？說說理由.2 .你是如何選擇朋友的？你的標(biāo)準(zhǔn)是什么？3.老師還為大家?guī)砹艘粋€小故事,想聽嗎位死刑犯的懺悔曾經(jīng)有位死刑犯,由于實(shí)施綁架殺人而被判死刑.在被執(zhí)行槍決之前,他寫了本?我悔罪,請你原諒?的自傳.在書里有一封專門寫給年輕人的信,他向大家呼吁不要走上歧

3、路,步他的后塵.他在信中回憶道：一開始自己只是不愛學(xué)習(xí),特別貪玩,總是和小伙伴在外游蕩,但是他本質(zhì)上并不壞.小學(xué)二年級時他開始逃學(xué).渾渾疊噩地混完了小學(xué),就徹底辭別了學(xué)校.后來他跟一些朋友到處玩,打架殺人后就被送到少年輔育院.徹底辭別學(xué)校后,他大局部的時間是在監(jiān)獄中度過的.他希望人們不要像他一樣交錯朋友,他根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)寫了一些提醒,告訴大家好朋友不會叫你去做的事：(1)邀你玩通宵.(2)教你學(xué)抽煙、喝酒.約你逃學(xué).(4)在該去讀書時,仍在校外游玩,而邀你做伴.(5)向你要錢或找各種借口讓你去偷拿別人的錢.(6)阻止你好好學(xué)習(xí).4 .聽了這個小故事,你知道了什么？5 .你知道該如何選擇朋友了嗎

4、6 .教師小結(jié)對于群眾,不管貧富貴賤、賢與不肖,我們都應(yīng)一律心存保護(hù),但也要能分辨出誰是真正的仁者,然后再進(jìn)一步親近他,向他學(xué)習(xí).便取悅他人.有仁德的人總是處處替別人著想.四、看表揚(yáng),導(dǎo)行為老師這里給出幾個場景,請你們分組討論一下,選一個你們最喜歡的來表演：1.重物篇老人：“這包東西真重啊,累得我滿身大汗！2 .掉錢篇米妮：“媽媽讓我拿10元錢去買醬油,我得趕緊去.小跑出門“,我的錢怎么不見了？3 .測試篇同位：“這個題怎么做？快讓我看看你的答案.4 .作業(yè)篇小英：“今天的作業(yè)好難,我不會做,怎么辦？五、觀漢字之美,悟親仁之道1 .觀察“好字的演化過程,說說你喜歡哪種字體.2 .你能給“好組個

5、詞嗎？3 .學(xué)完課文,相信你一定能填對這個句子.出示“能仁,無限,日進(jìn)日少.請學(xué)生口頭說一說,再動筆寫一寫,同位互相批改.4 .多種方式朗讀“日積月累的內(nèi)容,交流課前搜集的關(guān)于親仁的其他名言.5.請拿出課前制作好的“小書簽,先在小組中一起欣賞組員的作品,然后每組推選一個優(yōu)秀作品參與班級展評.最后互贈書簽.六、拓展延伸一?孟母三遷?烽火戲諸侯1 .觀看動畫片：?孟母三遷?烽火戲諸侯?.2 .請同學(xué)們說說感受和想法.3 .討論：孟母為什么要三遷,最后起到了什么作用？周幽王是明君還是昏君？諸侯看到烽火為什么沒有來救？從這兩個故事中你學(xué)到了什么？和同伴分享一下！4 .古人云：“近朱者赤,近墨者黑.說說

6、身邊的“朱者與“墨者,該如何向他們學(xué)習(xí)5 .學(xué)完本課,同學(xué)們都知道了要選擇良師益友,與有德行的人在一起,向他們學(xué)習(xí),我們也會越來越好.板書設(shè)計：親仁如何選擇朋友標(biāo)準(zhǔn)“好的演化課題踐仁年級三年級教學(xué)目標(biāo)：1.正確朗讀、記誦課文內(nèi)容.2借助“說字解詞“詩文今譯“詩文點(diǎn)評理解課文大意.3通過多樣的學(xué)習(xí)活動,指導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行仁愛思想,傳承中華美德.4結(jié)合生活實(shí)際,說說自己看到、聽到或做過的有關(guān)踐行仁愛思想的事情,以到達(dá)知行合一教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容,明白“踐仁就是做一個有理想、有知識、有修養(yǎng)、能關(guān)愛別人的人.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勆磉呌嘘P(guān)踐行仁愛思想的事例,指導(dǎo)學(xué)生的行為.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,板貼教學(xué)過

7、程一、沙畫導(dǎo)入,激發(fā)興趣1 .觀看沙畫視頻?朋友?.2 .觀看視頻后,你感受到了朋友之間怎樣的感情3 .這一個單元緊緊圍繞一個主題,就是“仁愛.通過前兩課的學(xué)習(xí),我們知道了仁愛是什么,我們要結(jié)交有仁德的人,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí),在平時的生活中,我們該怎么去踐行仁愛.板書課文題目.齊讀課文題目.一二、誦讀經(jīng)典,學(xué)習(xí)課文1 .借助拼音自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.2 .教師范讀,校正字音.3 .指名領(lǐng)讀,正字正音.4 .小組交流,看看誰讀得準(zhǔn)確、流利.5 .5.多種形式認(rèn)讀,熟讀成通.6 .借助“說字解詞,用自己的話說說這兩句名言的意思.7 .這兩句話準(zhǔn)確的意思是什么呢？讓我們一齊讀讀“詩文今譯8

8、.學(xué)生齊讀課文,加深熟悉.聽故事,明道理三、聽故事、明道理1 .這兩句你最喜歡哪句？說說理由.2 .說說你認(rèn)為哪些做法就是踐行仁愛思想.下面老師也為大家?guī)硪恍┑聡∨笥眼`行仁愛思想的故事,你們想了解嗎？(1)保護(hù)動物保護(hù)小動物是許多德國孩子接受的“愛的教育的第一課.不少德國家庭喂養(yǎng)小狗、小貓、小兔、小金魚等小動物,并讓孩子在親自照料小動物的過程中,學(xué)會體貼入微地照顧弱小生命.幼兒園也飼養(yǎng)了各種小動物,由孩子們輪流負(fù)責(zé)喂養(yǎng),還要求孩子們注意觀察小動物的成長、發(fā)育,有條件的還要做好“飼養(yǎng)記錄.孩子們正式入學(xué)后,他們的作文中常常會出現(xiàn)有關(guān)小動物的生動描繪,其中的優(yōu)秀篇章會被教師推薦為范文在板報發(fā)表

9、.此外,利用自己的零用錢來“領(lǐng)養(yǎng)動物園里的動物,或捐款拯救瀕臨滅絕動物也是德國小學(xué)生熱衷的活動.(2)同情弱者同情、幫助弱小者也是德國人對孩子進(jìn)行“仁愛教育的另一重要內(nèi)容.在成人的倡導(dǎo)、鼓勵下,孩子們幫助盲人、老年人過馬路早已蔚然成風(fēng),為身有殘疾的同學(xué)排憂解難也并不是什么新鮮事.法蘭克福有一個孩子粗暴地將上門乞討的流浪者驅(qū)趕出門,全家人為此特意召開了家庭會議.大人嚴(yán)肅、耐心地啟發(fā)孩子：流浪者盡管穿著遞,同樣享有人的尊嚴(yán).通過大人的教育,孩子明白了一個道理:仰幕強(qiáng)者也許是人之常情,而同情弱者更是美好心靈的表達(dá).后來,孩子建議邀請受辱的流浪者來家做客,大人那么毫無保存地支持.3 .在我們中國,也有

10、寬容待人、同情弱者的小故事,今天老師就為大家?guī)砹艘粋€小故事,你們想聽嗎？(小故事?一百條裙子?)4 .聽了這個小故事,你知道了什么？5 .教師小結(jié).在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中,嚴(yán)于律己、寬以待人是君子個人修養(yǎng)和處理人際關(guān)系的道德準(zhǔn)那么之一,是君子美德的一個重要方面.嚴(yán)于律己是一種力行道義、修身重德的板書設(shè)計：踐仁樂善好施修身立節(jié)古道熱腸博施濟(jì)眾積善成德急公好義課題年級三年級教學(xué)目標(biāo)：1正確朗讀、記誦課文內(nèi)容.2借助“說字解詞“詩文今譯理解課文大意.3通過多樣的學(xué)習(xí)活動,指導(dǎo)學(xué)生明白為國為民擔(dān)憂,與國家同呼吸共命運(yùn)的道理.4結(jié)合古今愛國志士憂國憂民的事例,指導(dǎo)學(xué)生的行為.教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容,明

11、白憂國憂民也是熱愛祖國的具體表現(xiàn).結(jié)合古今愛國志士憂國憂民的事例,指導(dǎo)學(xué)生的行為.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,板貼教學(xué)過程一、古詩導(dǎo)入新課1 .同學(xué)們,中國的全稱是什么？古時候的中國又叫什么呢？我們有請南宋詩人陸游告訴大家,好嗎？請一學(xué)生背誦古詩?示兒?.2 .古時候的中國叫九州.陸游無愧“亙古男兒一放翁的稱號.陸游的愛國精神是不可估價、無法磨滅的！我們?yōu)槲覀兠褡逵羞@樣一位偉大的生死如一的愛國詩人而感到自豪3 .歷朝歷代,許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂國憂民思想,以國事為己任,前仆后繼,臨難不屈,保衛(wèi)祖國,關(guān)心民生,這種可貴的精神,使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰4 .今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文題目就是“憂國.板書課文

12、題目.二、誦讀經(jīng)典,學(xué)習(xí)課文1 .借助拼音自讀文章,讀準(zhǔn)字音,讀通句子.2 .教師范讀,正字正音.3 .多種形式認(rèn)讀,熟讀成誦.4 .借助“說字解詞,聯(lián)系生活實(shí)際,用自己的話說說這兩句古文的意思.5 .這兩句古文準(zhǔn)確的意思是什么呢？讓我們一齊讀讀“詩文今譯.6 .教師介紹屈原、荀悅的故事以及他們的代表作品,讓學(xué)生了解寫作背景捆7 .學(xué)生齊讀課文,加深理解.三、記住歷史,不忘國恥1 .放眼滾滾的歷史長河,我們的祖國歷經(jīng)五千多年的興衰.回首歷史,我們看到了漢唐時民族團(tuán)結(jié)、祖國興盛；也看到近代由于清王朝的腐敗無能,那些喪權(quán)辱國的不平等條約帶給人民的深重災(zāi)難.2 .出示圖片這是中華民族歷經(jīng)浩劫屈辱的縮

13、影和見證,讓我們把歷史的畫卷翻到160年前,那個充滿了恥辱和辛酸的年代.A:160年前的祖國母親,貧窮災(zāi)難的母親喲,您在哭泣,您在悲傷,您正在被層層剝削,那一段苦難深重的歷史,始于1839年的虎門銷煙.緩慢,沉重播放視頻?虎門銷煙?B:虎門銷煙讓人振奮,但卻引來了大英帝國的報復(fù),他們用堅船利炮敲開了中國的大門.請看?鴉片戰(zhàn)爭?.播放視頻?鴉片戰(zhàn)爭?C:由于清政府的腐敗無能,面對列強(qiáng)的入侵,只好一次次無條件地退步、忍讓、割地、賠款D:但這一切永遠(yuǎn)滿足不了帝國主義的狼子野心,很快,他們又發(fā)動了第二次鴉片戰(zhàn)爭.讓我們一起去看看侵略者的丑行吧！請看短片?火燒圓明園?.播放視頻?火燒圓明園?圓明園就這樣

14、被毀了,面對這一切,作為一個中國人,是多么痛心?。:近代史的屈辱應(yīng)該牢記,但日本侵略者的惡行更讓每一個中國人,每一個炎黃子孫永世難忘.下面請看?南京大屠殺?.出示?南京大屠殺?圖片1937年12月13日,日軍進(jìn)占南京城,在法西斯分子的指揮下,對我手無寸鐵的同胞進(jìn)行了長達(dá)六周慘絕人寰的大規(guī)模屠殺.請大家看看日軍的罪行吧.展示南京大屠殺圖片板書設(shè)計：憂國記住歷史不忘國恥愛國誓言實(shí)際行動課題忠國年級三年級教學(xué)目標(biāo)：1正確朗讀、記誦課文內(nèi)容.2借助“說字解詞理解課文大意.3通過多樣的學(xué)習(xí)活動,指導(dǎo)學(xué)生明白不管在任何時候,任何艱難困苦的情況下,都要一顆愛國赤子之心4結(jié)合生活實(shí)際,說說作為小學(xué)生如何做到

15、忠國,如何做一名合格的接班人.教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容,明白“忠于祖國,忠于人民聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勆磉呏倚膼蹏氖吕⒅笇?dǎo)學(xué)生的行為教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,板貼教學(xué)過程了解愛國故事,導(dǎo)入新課1 .大家知道端午節(jié)嗎？有一種說法認(rèn)為端午節(jié)主要是為了紀(jì)念屈原.2 .誰了解屈原是個怎樣的人呢？3 .屈原雖然在政治上失敗了,但他留下的大量詩歌,給楚國人民報仇雪恥以極大的鼓舞,對楚國復(fù)興起了巨大的作用.歷史上,曾有無數(shù)中華兒女像屈原那樣熱愛自己的祖國.4 .今大我們學(xué)習(xí)的這篇課文題目就是“忠國.板書課文題目.誦讀經(jīng)典,學(xué)習(xí)課文1 .借助拼百自讀文草,讀準(zhǔn)子首,讀通句子.2 .指名領(lǐng)讀,正字正音.3 .多種形式認(rèn)

16、讀,熟讀成誦.4 .借助“說字解詞,聯(lián)系生活實(shí)際,用自己的話說說這三句古文的意思.特別個5這三句話準(zhǔn)確的意思是什么呢？讓我們一齊讀讀“詩義今譯.6 .學(xué)生齊讀課文,加深熟悉.三、聽故事,理解忠國1.你課前搜集到哪些愛國忠國的小故事,能講給大家聽嗎？老師可以先講述蘇武省救的故事.字與2.師小結(jié)：蘇武忍辱負(fù)重,牧羊風(fēng)雪,為的是祖國；孫中山百折不回,上下求寫.素,為的是祖國；文天祥慷慨悲歌,陸游作詩示兒,為的是祖國；譚嗣同面對屠刀知個不變色,念念不忘的也是祖國.正是這千千萬萬的赤子,撐起了我們民族的橋梁.使必正是他們,用滿腔熱血,譜寫了無愧于時代的贊歌.3 .討論：為什么要愛祖國？師:在我們身邊,有

17、多少忠于祖國的感人故事呀！把生命獻(xiàn)給西藏人民的孔繁動森；愛崗敬業(yè)的好干部任長霞他們用忠誠譜寫了一曲曲生命贊歌.同學(xué)們,我們?yōu)槭裁匆矣谧约旱淖鎳?？小組討論匯報.匯報1:祖國有悠久燦爛的歷史、輝煌的文化.這有著千年歷史的國家、有著燦爛文化的國家,我們怎能不為之盡忠呢？匯報2:我們的共和國是無數(shù)先烈拋頭顱、灑熱血換來的,這用鮮血構(gòu)筑成的共和國怎么不值得我們?yōu)橹M忠呢？匯報3:我國的綜合實(shí)力日益增強(qiáng).1997年香港回歸祖國,2021年北京奧運(yùn)成功舉辦,“神舟七號順利升空一祖國令我們驕傲,我們怎能不為之盡忠呢？4 .師小結(jié)：五千多年的榮耀歷史,五千多年的燦爛文化,書寫著中華民族威武不屈的精神.四、觀

18、漢字之美,悟忠國之道1 .觀察“國字的演化過程,說說你喜歡哪種字體.2 .觀察甲骨文的“國字,左右兩邊分別代表什么？3 .如果說古人通過拿起武器保衛(wèi)自己的領(lǐng)域,作為小學(xué)生,我們應(yīng)該拿起什么保祖國呢？朗誦梁啟超的?少年中國說?.少年智那么國智,少年富那么國富,少年強(qiáng)那么國強(qiáng),少年獨(dú)立那么國獨(dú)立,少年自由那么國由,少年進(jìn)步那么國進(jìn)步,少年勝于歐洲那么國勝于歐洲,少年雄于地球那么國雄于地球.4 .多種方式朗讀“日積月累的內(nèi)容.5 .播放視頻,了解國旗、國徽、國歌的象征意義和他們背后的故事.板書設(shè)計：忠國忠心受國的成語忠心愛國的古詩課題報國年級三年級教學(xué)目標(biāo)：1正確朗讀、記誦課文內(nèi)容.2借助“說字解詞

19、理解課文大意.3通過多樣的學(xué)習(xí)活動,指導(dǎo)學(xué)生把愛國之志化為報國之行,努力學(xué)習(xí)知識,才是小學(xué)生愛國的具體表達(dá).4結(jié)合生活實(shí)際,說說作為小學(xué)生如何做到報國,到達(dá)知行合一.教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容,明白把愛國之志化為報國之行,努力學(xué)習(xí)知識,才是小學(xué)生報國的具體表現(xiàn)聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勆磉厛笮ё鎳氖吕?并指導(dǎo)學(xué)生的行為教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,板貼教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入2.?精忠報國?以震撼人心的旋律,壯麗恢宏的氣勢,悲憤蒼涼的基調(diào),成跑播放歌曲?精忠報國塑造了岳飛的光芒形象.你了解岳飛和他的故事嗎出示課文題目“報國,齊讀課文題認(rèn)讀課文,整體感知1.自讀課文,掃?青文字障礙聽老師示范朗讀,注意語氣節(jié)奏3 .多種

20、形式認(rèn)讀,讀通、讀順、讀出節(jié)奏.指名學(xué)生朗讀,聽者點(diǎn)評(從字音、停頓兩方面).4 .自主學(xué)習(xí)：學(xué)生借助說字解詞、工具書自主朗讀課文,了解文章內(nèi)容,圈面疑難問題.師具體指導(dǎo).5 .合作探究：小組合作,解決個人疑難問題.探究/、成的,小組代表上臺板書師參與討論.總結(jié)交流(1)四人一組互相譯課文,交流指正.選代表說說自己對課文的譯,師闡述自己的觀點(diǎn),供參考.7 .學(xué)生齊讀課文,加深熟悉.研習(xí)課文,深層體悟一看視頻故事?魯迅三改志愿?,體會國家命運(yùn)與個人命運(yùn)息息相關(guān)看視頻2.思考、探究、交流,答復(fù)下列問題：1魯迅的故事對你有什么啟迪？魯迅三改志愿的故事告訴我們：在進(jìn)行未來道路選擇時,應(yīng)把個人前途和祖國的命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來,像魯迅那樣,按祖國的需要來選擇自己的志向.這說明一個道理：個人前途和祖國命運(yùn)息息相關(guān).2試分析上述材料,探究魯迅三改志愿的原因.魯迅三改志愿是由于他滿懷一種憂國憂民之情,深懷一顆報國救民之心.師總結(jié)：A.祖國命運(yùn)影響個人前途.通過新中國成立前后中國人的命運(yùn)比擬來例證,事例可要求學(xué)生收集,也可老師功地舉證.如九一八事變后,東三省淪陷,東北人民陷入水深熾熱的悲哀之中,沒有強(qiáng)盛的祖國,哪有幸福的家