16課橋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 16 橋 五年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì)16 橋第一課時(shí)知識(shí)與能力目標(biāo) 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞。了解小說(shuō)三要素，理清故事情節(jié)。有感情的朗讀課文。 積累課文布局謀篇、人物刻畫(huà)等方面的表達(dá)特點(diǎn)過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)課文的反復(fù)閱讀，了解課文內(nèi)容 通過(guò)對(duì)課文的質(zhì)疑、解疑，了解課文布局謀篇、人物刻畫(huà)等方面的表達(dá)特點(diǎn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 有感情地朗讀課文，感悟老支書(shū)在危難面前所表現(xiàn)出來(lái)的無(wú)私無(wú)畏、舍己救人的高尚品質(zhì)和人格魅力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文布局謀篇、人物刻畫(huà)等方面的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)和學(xué)習(xí)老支書(shū)忠于職守、舍己為人，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的崇高品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：1. 水，是

2、生命之源，但是當(dāng)它突如其來(lái)、洶涌而至的時(shí)候，就是一種可怕的力量。下面我們來(lái)看一段視頻感受一下。出示課件有關(guān)洪水的視頻。師：看完短片你有什么感受？（生：恐懼、害怕、逃跑）師：當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)候我們大多數(shù)人選擇的是逃生，因?yàn)榍笊俏覀兊谋灸??？墒强傆幸恍┤嗣鎸?duì)危險(xiǎn)把生的希望留給別人，用自己的身軀為別人架起一座生命的橋梁。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文橋。一、默讀課文，理解生字詞。課件1 標(biāo)題橋 要求：默讀課文，找出文中你不認(rèn)識(shí)或不理解的生字詞。課件2讀準(zhǔn)下面的詞咆哮 瘋狂 獰笑 流淌 放肆si 揪jiu出 豹子 瞪deng眼 呻吟 胸膛 攙chan扶 祭奠 ji dian 勢(shì)不可當(dāng)dang 課件3詞語(yǔ)

3、理解咆哮：形容水的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。獰笑：兇惡地笑。放肆：（言行）輕率任意，毫無(wú)顧忌。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出的聲音。勢(shì)不可當(dāng)：來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻擋。二、再讀課文課件41.快速默讀課文，在每個(gè)自然段前面加上序號(hào)。2.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，課文主要講了一個(gè)什么故事？黎明時(shí)候，洪水爆發(fā)，老村支書(shū)記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人順利地過(guò)橋，最后他和兒子卻被洪水卷走了的事情。課件5用序號(hào)標(biāo)出故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局，試著用短語(yǔ)給故事的每個(gè)部分加標(biāo)題。發(fā)生：（14）突遇山洪發(fā)展：（513）疏導(dǎo)撤離高潮：（1423）橋塌殉職結(jié)局：（2427）祭奠英靈3、 研讀課文(1423) 矛盾無(wú)時(shí)不在

4、、無(wú)處不有，它是推動(dòng)事物發(fā)展的根本動(dòng)力。本文的小伙子和老漢在語(yǔ)言和動(dòng)作上有很多前后矛盾的地方找出來(lái)，討論討論。課件6找出小伙子語(yǔ)言動(dòng)作的前后矛盾之處。小伙子瞪（dèng）了老漢一眼，站到了后面。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”矛盾之處“瞪”，是小伙子對(duì)老漢的不滿，不情愿?？墒呛髞?lái)這一“推”，又是那么心甘情愿地把生的希望讓給老漢。課件7找出老漢語(yǔ)言動(dòng)作的前后矛盾之處。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪（ji）出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。矛盾之處“揪”、“吼”、“兇”對(duì)小伙子極度兇狠，毫不留情。

5、“吼”、“推”又急于讓小伙子求生。4、 感悟、解謎。老漢和小伙子的言談舉止多么令人費(fèi)解，請(qǐng)大家齊讀課文的最后四段，老師相信你在頃刻間會(huì)明白許多許多課件8 五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙（chn）扶著，來(lái)這里祭（jì）奠（diàn）。她來(lái)祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。文章在最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系，當(dāng)你明白老漢和小伙子原來(lái)是父子關(guān)系時(shí)，再回過(guò)頭來(lái)看看父子在木橋前的情景，你們又有了什么新的感受？同學(xué)們，讓我們把“兒子”這個(gè)充滿血緣、充滿親情的字眼帶到文章中去，再一起來(lái)深情地朗誦課文的第三部分，我們就更能理解這位平凡而偉大的父親了?！窘處煱迅倪^(guò)的課文有感情的范讀，讓學(xué)生感受老漢崇高的品格】五、課文總結(jié)、布置作業(yè)。課件9總結(jié)：做為一名共產(chǎn)黨員，他忠于職守，他是無(wú)愧的；做為一個(gè)父親，他和天下父母一樣舐?tīng)偾樯?。在生死關(guān)頭，眼見(jiàn)自己的親身骨肉被洪水吞噬，試問(wèn)世間哪個(gè)父母會(huì)不痛心疾首？當(dāng)然，也正是因?yàn)樗拇髳?ài)無(wú)私，我們才對(duì)老漢更加敬仰。 課件10作業(yè)：生命是殘酷的，他對(duì)于每個(gè)人都只有一次。可我們總希望看到英雄的重生。同學(xué)們，讓我們懷著美好的愿望再做一次大膽的猜想。假如再給老漢一