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文檔簡介

1、16揭開雷電之謎教案教學設計教學目標：1、能正確、流利、有感情朗讀課文。2、默讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思的習慣，能根據文中的描寫畫出富蘭克林實驗用的風箏。3、了解美國科學家富蘭克林冒著生命危險揭開雷電之謎的故事，感受科學家獻身科學的偉大的精神。教學重點難點：理解課文內容，體會富蘭克林用語探索，敢于試驗的精神。教學過程：一、揭題導入。1、同學們，夏天雷雨時的景象你們見過嗎？雷暴發(fā)生時，電閃雷鳴，還伴有狂風暴雨，你能說說當時心情嗎？2、以前人們是怎樣看這個雷電的呢？你知道這個雷暴是怎樣發(fā)生的？3、揭題。4、學生質疑：古人不知道雷暴發(fā)生的原因，它成了一個謎，誰來解開這個謎？他是怎樣解開的？這就是這篇課文要

2、講的內容。二、檢查課前預習。1、你了解富蘭克林嗎？（十八世紀美國最偉大的科學家，著名的政治家和文學家，發(fā)明避雷針。）2、什么是避雷針？為什么要在樓房或高塔上裝避雷針？三、學習課文。1、出示：第1節(jié)第1句話。齊讀2、你怎么理解“勇士”這個詞的？3、你們想了解這個謎揭開的經過嗎？自由讀3-4節(jié)思考：富蘭克林是怎么做的？（請劃出有關詞語）請用簡單的幾句話來說，并想想你覺得富蘭克林給你留下了什么印象？4、討論板書：大膽推測注意觀察認真思考風箏實驗勇于探索大膽推測決定實驗轟動世界認真實驗勇于實驗5、出示：風箏實驗轟動了全世界。、指名讀句子。、“轟動”是什么意思？為什么這個風箏實驗會引起全世界的轟動？6、默讀課文3、4節(jié)，從哪些地方可以感受富蘭克林勇于探索的科學精神，找一找，想想為什么？讀一讀表達出來。7、討論交流。出示：第3節(jié)。、男生讀，說說富蘭克林精心設計的風箏是怎樣的？、請你根據文中的描述畫由這只風箏并配上簡單的文字說明。出示：第4節(jié)。、女生讀，說說富蘭克林是怎樣從天空攝取閃電的?、談談你對他這一行為的感想。、齊讀體會。8、總結。四、拓展練習。1、完成課后練習1、2。2、搜集有關科學家為科學獻身的小故事。板書設計：16揭開雷

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