七年級(jí)地理下冊(cè)《俄羅斯》學(xué)案分析

1、.七年級(jí)地理下冊(cè)?俄羅斯?學(xué)案分析【教學(xué)內(nèi)容】人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第七章第四節(jié)【教材簡(jiǎn)析】俄羅斯是第七章“我們臨近的國(guó)家中繼日本、印度之后學(xué)習(xí)的又一個(gè)國(guó)家，這個(gè)國(guó)家和前面兩個(gè)國(guó)家有很大的差異，日本是個(gè)人多地狹的國(guó)家，印度是個(gè)面積廣闊，人口眾多的國(guó)家，而俄羅斯那么屬于地廣人稀的國(guó)家，從本節(jié)課的教材上分析，俄羅斯是世界上面積最大的國(guó)家，課文的三個(gè)框題首先從這一特征入手，由于面積廣闊影響到了它的氣候、河流、地形和第二課時(shí)學(xué)習(xí)的自然資源、人口、城市和交通的分布特點(diǎn)。閱讀材料部分的安排，讓我們體會(huì)到前蘇聯(lián)這個(gè)多民族大國(guó)所面臨的民族矛盾和地區(qū)開展不平衡的鋒利問題。俄羅斯又是我國(guó)一個(gè)重要的鄰國(guó)，和我國(guó)有著相

2、似的特征，地大物博、在世界上具有舉足輕重的地位，而且與我國(guó)也一直保持著良好的外交關(guān)系，學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，有利于學(xué)生掌握如何學(xué)習(xí)一個(gè)區(qū)域的方法，也有利于借鑒俄羅斯的開展經(jīng)歷，開展我國(guó)經(jīng)濟(jì)。【學(xué)情分析】七年級(jí)的學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了地理學(xué)習(xí)的根本技能，比方前面學(xué)習(xí)了日本和印度，知道理解一個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境可以從地形、氣候、河流、自然資源等方面入手，對(duì)學(xué)習(xí)地理的興趣也較濃重，但是仍然缺乏空間分析才能，特別是對(duì)地理事物之間關(guān)系的分析才能欠缺，在上課時(shí)應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，降低問題的難度，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率?！窘虒W(xué)目的】1.理解俄羅斯的地理位置、地形、氣候、河湖、自然資源等自然環(huán)境。2.通過讀圖

3、，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀地圖的才能，通過合作拼圖游戲，培養(yǎng)學(xué)生的 動(dòng)手才能和空間概念。3.通過讀圖法，讓學(xué)生掌握分析一地自然環(huán)境的根本方法。4.通過拼圖法鍛煉學(xué)生的動(dòng)手才能以及對(duì)俄羅斯地形、河流、湖泊等地理事物之間的位置關(guān)系，形成良好的空間概念。5.通過閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生的自我閱讀和提取重點(diǎn)信息的才能。6.通過領(lǐng)略俄羅斯的自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美妙情感，在學(xué)習(xí)俄羅斯的各自然地理要素間的互相影響中學(xué)會(huì)用聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)去對(duì)待問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】俄羅斯的自然環(huán)境特征【教學(xué)難點(diǎn)】自然地理要素間的互相關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、拼圖【教學(xué)預(yù)設(shè)】用導(dǎo)游詞導(dǎo)入所要學(xué)習(xí)的國(guó)家；用讀圖的方法學(xué)習(xí)俄羅斯的地理位置、地形、

4、河流、湖泊和鄰國(guó)；在中間的學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)用分組拼圖的方法學(xué)習(xí)俄羅斯的地形與河流之間的位置關(guān)系；用直觀的圖片形式學(xué)習(xí)俄羅斯的氣候、植被和房屋構(gòu)造；用閱讀的方式學(xué)習(xí)俄羅斯的根本人文知識(shí)；最后在旅游的小結(jié)中體會(huì)俄羅斯多樣的自然特征?！窘虒W(xué)過程】一、情境入課在背景音樂?蒲公英的夢(mèng)想?的伴奏下，老師扮演一個(gè)導(dǎo)游的角色。各位旅客，你們好，我是本次旅行中為你們效勞的總導(dǎo)游，歡送大家選擇了紅遍全球的“羊羊國(guó)際旅行社，和我們一起踏遍這個(gè)世界的萬水千山，我們公司的導(dǎo)游員里， 有很多是導(dǎo)游界里最稱職、最盡心而且最漂亮的。 但是很抱歉，她們今天不上班，所以今天就由我全程為大家效勞。我們?nèi)缃褚呀?jīng)進(jìn)入了此次目的地的上空。還

5、有40分鐘飛機(jī)就要降落了，讓我們一起興奮的喊出它的名字俄羅斯【設(shè)計(jì)意圖】輕松歡快的音樂，為學(xué)生提供了一種放松的上課狀態(tài)，整堂課輕松的設(shè)計(jì)提供了良好的根底，老師不再是老師了，而是一個(gè)竭誠為學(xué)生效勞的導(dǎo)游，增加了課堂的親切感，這種導(dǎo)入也符合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。二、讀圖理解通過學(xué)生對(duì)課本上第一段文字的閱讀，設(shè)置幾個(gè)比較根底和簡(jiǎn)單的問題。在問題的設(shè)置上配合了一些輔助性的圖片和數(shù)據(jù)。如：在學(xué)習(xí)俄羅斯位置時(shí)給出了世界大陸地圖；在學(xué)習(xí)俄羅斯面積時(shí)，給出了俄羅斯、加拿大、中國(guó)三國(guó)的面積大小數(shù)據(jù)和輪廓比照?qǐng)D?！驹O(shè)計(jì)意圖】用圖片和數(shù)字結(jié)合，讓學(xué)生在宏觀上理解俄羅斯所處的位置和面積大小，也加深了學(xué)生對(duì)俄羅斯的視覺

6、印象。俄羅斯周圍瀕臨的海洋、海峽、國(guó)家以及境內(nèi)的湖泊等的詳細(xì)位置，學(xué)習(xí)起來枯燥乏味，因此在設(shè)置的時(shí)候用了一些得意的圖形吸引學(xué)生的注意，并采用的是小組接龍的方式進(jìn)展，進(jìn)步課堂的學(xué)習(xí)熱情。如設(shè)置的問題2：找出俄羅斯主要的陸上鄰國(guó)，為了使得學(xué)生可以積極的答復(fù)以下問題并配合默契，所以采用接龍的方式說出俄羅斯鄰國(guó)的名字?！驹O(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生的讀圖并從地圖中獲得相關(guān)知識(shí)的才能，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)才能。過渡：采用的是旅游的方式進(jìn)展，老師設(shè)置符合導(dǎo)游形象的語言進(jìn)展知識(shí)點(diǎn)的轉(zhuǎn)接。如：親愛的旅客們，我們?yōu)槟倪@次旅行精心設(shè)計(jì)了一條精品旅游道路。俄羅斯地形區(qū)的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容，在處理教材的

7、時(shí)候，進(jìn)展了生活化，讓知識(shí)點(diǎn)不至于單調(diào)。在學(xué)習(xí)的地形時(shí)，配合了卡通人物的設(shè)計(jì)獨(dú)白，讓學(xué)生更輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，老師適時(shí)的進(jìn)展指導(dǎo)，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中可以有一個(gè)明晰的思路，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。如在觀察正幅俄羅斯地形圖時(shí)提醒學(xué)生注意觀察顏色的變化和各地形間的分界物，讓他們?cè)谟^察中做出判斷和總結(jié)。在學(xué)習(xí)俄羅斯的各地形時(shí)有針對(duì)性的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展了拓展，如在講到西西伯利亞和東歐平原的分界限烏拉爾山脈時(shí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展了聯(lián)絡(luò)，復(fù)習(xí)了烏拉爾山同時(shí)作為亞歐的分界限，從而讓學(xué)生得出俄羅斯國(guó)土分布的特殊跨兩大洲?！驹O(shè)計(jì)意圖】用色彩鮮艷的地圖使學(xué)生掌握俄羅斯的地形分布特點(diǎn)，并且知道河流、山脈對(duì)地形的分割作用在對(duì)各個(gè)知

8、識(shí)點(diǎn)進(jìn)展學(xué)習(xí)后，再進(jìn)展重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，如在“俄羅斯的地形以 為主，地勢(shì)總體比較 。時(shí)提供了地形圖作為參考。并引用了中國(guó)俗話“人往高處走，水往低處流，結(jié)合俄羅斯的地形圖，根據(jù)顏色的變化規(guī)律，判斷俄羅斯主要河流的流向?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色判斷俄羅斯地勢(shì)的上下變化，為了不使學(xué)生說亂，用箭頭指示了南北比照和東西比照，并根據(jù)地勢(shì)的上下總結(jié)出俄羅斯河流流向。三、動(dòng)手快樂光有之前的地形學(xué)習(xí)，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)大部分可以記住，但是由于記憶不深化，很難深化到內(nèi)心里，所以在講述之后進(jìn)展了學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)：用不同顏色的卡紙剪出俄羅斯的四塊地形區(qū)的輪廓和河流，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)展拼圖游戲【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在輕松的動(dòng)手

9、活動(dòng)中充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手才能和空間思維才能。四、生活體驗(yàn)用生活化的語言和設(shè)計(jì)進(jìn)展學(xué)習(xí)內(nèi)容的過渡。設(shè)計(jì)對(duì)白：灰太狼：親愛的旅客們，一起來滑雪吧。懶羊羊：好冷好冷通過這樣直白的對(duì)話，讓學(xué)生直接感受俄羅斯的氣候特點(diǎn)寒冷【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生喜歡的卡通人物，自然的過渡到俄羅斯的緯度位置，這種學(xué)習(xí)的方式讓知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)性和聯(lián)絡(luò)性，可以鍛煉學(xué)生用聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了俄羅斯的緯度位置后，又進(jìn)展了知識(shí)點(diǎn)的深化氣候類型的學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生更輕松的掌握知識(shí)點(diǎn)，所以引用了俄羅斯的一個(gè)典型城市雅庫茨克的氣候圖，通過分析雅庫茨克的氣溫和降水量分布特點(diǎn)，從而得出溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)冬季長(zhǎng)而寒冷、夏季短而

10、溫暖【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過自己的觀察總結(jié)得出溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)學(xué)習(xí)俄羅斯的植被時(shí)設(shè)置的問題有漸進(jìn)性，問題1：從圖片中可以看出俄羅斯有豐富的什么資源？學(xué)生可以輕松的答出問題，隨后設(shè)置了問題2：俄羅斯的植被為什么會(huì)呈針狀？問題2的設(shè)置有難度性，所以需要采用學(xué)生合作討論的方式得出結(jié)論?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的才能俄羅斯的房屋構(gòu)造是在學(xué)習(xí)了氣候和植被的條件下學(xué)習(xí)的，所以學(xué)生在答復(fù)以下問題的時(shí)候顯得比較輕松。如問題1：房屋用什么材料建造的？問題2：房屋為什么設(shè)計(jì)成斜頂？學(xué)生在答復(fù)以下問題中可以體會(huì)俄羅斯的氣候和植被對(duì)房屋構(gòu)造的影響。在學(xué)習(xí)俄羅斯的酒文化時(shí)，提供了各種各樣的酒的圖片，讓學(xué)生在直觀

11、的圖片閱讀中感受俄羅斯的酒文化?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在學(xué)習(xí)俄羅斯的人文特點(diǎn)時(shí)進(jìn)展了自然的聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生在人文的學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)俄羅斯的美。五、自我提升老師對(duì)俄羅斯的歷史進(jìn)展了簡(jiǎn)短的介紹：大家都知道，俄羅斯在歷史上是個(gè)非常有影響力的國(guó)家，那么，你們對(duì)他們的歷史理解多少呢？設(shè)計(jì)活動(dòng)：學(xué)生自我閱讀，并完成相關(guān)問題1俄羅斯大部分面積位于 亞 洲，但是傳統(tǒng)上把它劃分為 歐 洲。2俄羅斯主要使用 俄羅斯 語言，大部分為 俄羅斯 人。3俄羅斯的前身叫 蘇聯(lián) ?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的自我閱讀才能和從文字中提取有用信息的才能。課堂進(jìn)入尾聲階段，在旅途中讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課進(jìn)展知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，老師設(shè)計(jì)交流性的語言：旅客們，飛機(jī)馬上就要降落了。假如讓你們用簡(jiǎn)單的一個(gè)字來概括俄羅斯，那會(huì)是什么呢？學(xué)生：各種概括老師針對(duì)學(xué)生不同的感受做出相應(yīng)的指導(dǎo)和小結(jié)【完畢語】旅客們，面積廣闊、氣候寒冷的俄羅斯就要到了，讓我們帶著一顆美麗的心情踏上這片美麗的土地吧！板書海陸位置：俄羅斯位