冀教版二年級(jí)下冊(cè)品德及生活教案

1、 1、多彩的校外活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)主要通過(guò)故事“冬冬的星期天”，讓學(xué)生知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，激發(fā)學(xué)生參及校外活動(dòng)的興趣；“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，說(shuō)一說(shuō)自己校外活動(dòng)的樂(lè)趣與收獲，加深學(xué)生對(duì)校外活動(dòng)好處的理解；“了解校外活動(dòng)場(chǎng)所”活動(dòng)，使學(xué)生知道一些對(duì)自己有益的校外活動(dòng)場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生到有益的場(chǎng)所參加校外活動(dòng)。最后，通過(guò)建議學(xué)生與爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動(dòng)，整理自己校外活動(dòng)的收獲與感受的形式，來(lái)提升學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感知能力，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。（二）能力目

2、標(biāo)了解當(dāng)?shù)匾恍┬Ｍ饣顒?dòng)場(chǎng)所。（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)知道校外活動(dòng)是豐富多彩的，通過(guò)交流校外活動(dòng)的體驗(yàn)與收獲，激發(fā)學(xué)生參及校外活動(dòng)的興趣，使學(xué)生玩得高興，學(xué)得快樂(lè)，開(kāi)闊視野。教學(xué)重點(diǎn)知道家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生參及校外活動(dòng)的興趣。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)及過(guò)程【課前準(zhǔn)備】1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些及學(xué)生校外活動(dòng)相關(guān)的場(chǎng)所資料。2讓學(xué)生到自己居住的小區(qū)走走看看，了解自己生活的周圍環(huán)境?！緦?dǎo)入新課】（讓大家欣賞視頻“戶外活動(dòng)”。）教師：同學(xué)們，大家

3、參加過(guò)這些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？學(xué)生：（略）教師：對(duì)，它可以使我們的身體強(qiáng)健，可這些我們?cè)谡n堂上與書(shū)本中是學(xué)不到的。只有在一些校外活動(dòng)中才能有所收獲，是不是?。繉W(xué)生：（略）教師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過(guò)的？他都學(xué)到了什么？（過(guò)渡）【講授新課】一、冬冬的星期天（板書(shū)）教師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二頁(yè)，我們看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，冬冬的星期天是怎么過(guò)的？然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：大家說(shuō)一說(shuō)，冬冬在這些活動(dòng)中，增長(zhǎng)了哪些知識(shí)呢？學(xué)生：（略）教師：大家有沒(méi)有參加過(guò)冬冬這些活動(dòng)呢？你們從中學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生：（略）教師：同學(xué)們講的很好，可見(jiàn)知識(shí)不僅在

4、課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。大家說(shuō)是不是?。繉W(xué)生：（略）（讓大家欣賞視頻“到超級(jí)市場(chǎng)去”、“超級(jí)市場(chǎng)學(xué)知識(shí)”。）教師：校外活動(dòng)是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂(lè)，還學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。我們都有哪些校外活動(dòng)呢？下面我們大家就來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（過(guò)渡）二、說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）教師：我們打開(kāi)課本第四頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)們都在說(shuō)什么？學(xué)生：（略）（讓大家欣賞圖片“參觀農(nóng)家倉(cāng)庫(kù)”、“參觀熱帶植物”、“校外的公益活動(dòng)”、“校外拉練活動(dòng)”、“周末逛超市”。）教師：我們大家的校外活動(dòng)都有哪些呢?我們?cè)诨顒?dòng)中都有哪些收獲呢？下面大家可以自由結(jié)組，互相討論一下，然后把自己的想法說(shuō)一說(shuō)。

5、學(xué)生：（略）教師：大家說(shuō)了很多，可見(jiàn)家庭、社會(huì)都是我們學(xué)習(xí)的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會(huì)有意外的收獲。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？學(xué)生：（略）教師：日常活動(dòng)中我們能學(xué)到一些知識(shí)，而社會(huì)還給我們提供了許多學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的場(chǎng)所，在那里我們可以學(xué)到更多的知識(shí)，下面我們就來(lái)了解一些校外的活動(dòng)場(chǎng)所。（過(guò)渡）三、了解校外的活動(dòng)場(chǎng)所（板書(shū)）教師：同學(xué)們，我們一起看課本第五頁(yè)，課本上畫(huà)的這些場(chǎng)所大家都去過(guò)嗎？學(xué)生：（略）教師：大家去這些場(chǎng)所能學(xué)到些什么知識(shí)，有什么收獲呢？我們討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“游動(dòng)物園”“科技館”、“臺(tái)灣原生稀有植物展覽”與圖片“河北省博物館”、“軍事博物館”、“游泳

6、池”、“中國(guó)古車博物館”、“電影院”；還可以給同學(xué)們介紹一些活動(dòng)場(chǎng)所如：“石家莊市青少年宮”、“河北省科技館”、“石家莊市植物園”等，詳見(jiàn)文本資源。）教師：大家還去過(guò)哪些地方，有什么收獲呢？學(xué)生：（略）教師：可以看出，有的同學(xué)很少去一些校外的活動(dòng)場(chǎng)所，有的同學(xué)雖然參加了一些校外的活動(dòng)，但是沒(méi)有及時(shí)整理自己活動(dòng)后收獲，是不是？學(xué)生：（略）教師：我建議大家可以利用節(jié)假日與爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動(dòng)，到校外的活動(dòng)場(chǎng)所去經(jīng)歷一下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁(yè)的圖中?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了家庭、社會(huì)都是學(xué)習(xí)的大課堂，只有多參及一些校外活動(dòng)，勤思考，有創(chuàng)意地生活，及時(shí)整理自己的

7、收獲，才能玩得高興，學(xué)的快樂(lè)，開(kāi)闊我們的眼界。 2、 快樂(lè)地健身教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)主要通過(guò)讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)課本第七頁(yè)圖中小朋友們的活動(dòng)有什么好處？以及讓同學(xué)們欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂(lè)健身（一）”、“快樂(lè)健身（二）”、與視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂(lè)騎車”、“夏日游泳樂(lè)”等，活動(dòng)形式使學(xué)生知道一些快樂(lè)健身的項(xiàng)目與好處；然后通過(guò)讓學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)：課本第八頁(yè)同學(xué)們健身的方式好不好？”，繼而給同學(xué)們介紹一些健身活動(dòng)的注意事項(xiàng)，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)；最后帶領(lǐng)學(xué)生到有健身設(shè)施的社區(qū)，讓學(xué)生了解一些健身設(shè)施的作用，并能在指導(dǎo)下正確使用健身器材。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健

8、身活動(dòng)的興趣，進(jìn)行快樂(lè)地健身。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)知道健身設(shè)施是供大家使用的，要注意愛(ài)護(hù)。（二）能力目標(biāo)了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)知道健康身體對(duì)人的重要性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)及過(guò)程【課前準(zhǔn)備】1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些科學(xué)健身知識(shí)資料。2讓學(xué)生在

9、成人的帶領(lǐng)下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法與注意事項(xiàng)。【導(dǎo)入新課】（讓大家欣賞視頻“快樂(lè)地健身”。）教師：同學(xué)們，視頻中的小朋友們玩得多開(kāi)心?。〈蠹覅⒓舆^(guò)這些活動(dòng)嗎？這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢？學(xué)生：（略）教師：對(duì)，它可以使我們的身體強(qiáng)健，我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)，怎樣快樂(lè)地健身。（過(guò)渡）【講授新課】一、快樂(lè)地健身（板書(shū)）（一）健身活動(dòng)項(xiàng)目（板書(shū)）教師：大家打開(kāi)課本第七頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的小朋友在做什么？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動(dòng)：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動(dòng)對(duì)我們有什么好處呢?學(xué)生：（略）教師：這些活動(dòng)不僅使

10、我們能玩得開(kāi)心快樂(lè)，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開(kāi)闊我們的視野等等，所以說(shuō)我們應(yīng)該多參加一些有利于我們身體健康的活動(dòng)，對(duì)不對(duì)？學(xué)生：（略）教師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動(dòng)呢？學(xué)生：（略）（讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂(lè)健身（一）”、“快樂(lè)健身（二）”、“輪滑健身（一）”、“輪滑健身（二）”、“輪滑健身（三）”、“騎車健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動(dòng)”、“游泳健身”與視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂(lè)騎車”、“夏日游泳樂(lè)”。）教師：健身的活動(dòng)項(xiàng)目有很多，我們大家都參加過(guò)哪些健身活動(dòng)呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生：（

11、略）教師：健身活動(dòng)有利于我們的身體健康，但是在健身活動(dòng)中，我們還應(yīng)注意安全，加強(qiáng)自我保護(hù)。下面我們就來(lái)看幾種健身活動(dòng)時(shí)的危險(xiǎn)情況。（過(guò)渡）（二）健身活動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)（板書(shū)）教師：我們打開(kāi)課本第八頁(yè)，大家看一看圖中的小朋友在進(jìn)行健身活動(dòng)時(shí)，是怎么做的，這樣好嗎？學(xué)生：（略）教師：他們這么做有什么危險(xiǎn)呢?我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生：（略）教師：有的同學(xué)說(shuō)的很好，第一場(chǎng)景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場(chǎng)景，幾個(gè)小男孩在做起自行車不扶車把的動(dòng)作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應(yīng)該做類似的危險(xiǎn)動(dòng)作，要注意安全；第三個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)女孩在與爸爸爬山，我們?cè)谂郎綍r(shí)應(yīng)注意安全；第四

12、個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應(yīng)選擇安全的場(chǎng)地玩耍。這只是幾個(gè)典型的例子，在健身活動(dòng)中還有許多需要注意的事項(xiàng)，大家還知道哪些活動(dòng)中的注意事項(xiàng)呢？學(xué)生：（略）（給同學(xué)們介紹一些健身活動(dòng)的注意事項(xiàng)，如：“體育鍛煉為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)”、“飯后不能立即進(jìn)行劇烈活動(dòng)”、“你喜歡登山嗎”等，詳見(jiàn)文本資源。）教師：我們只有在健身活動(dòng)時(shí)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，才可能避免一些不該發(fā)生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭與社區(qū)購(gòu)置了健身器材，學(xué)會(huì)正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來(lái)了解一下健身器材。（過(guò)渡）二、了解健身器材（板書(shū)）教師：大家打開(kāi)課本第九頁(yè)，看一

13、看這些健身器材大家都玩過(guò)嗎？大家會(huì)使用嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)，這些器材的作用與使用方法。學(xué)生：（略）（有條件的學(xué)校，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)內(nèi)實(shí)地操作進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用健身器材。）教師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們?cè)谑褂脮r(shí)，一定要在成人的陪同下學(xué)會(huì)正確使用后，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法與注意事項(xiàng)。大家做了嗎？學(xué)生：（略）教師：下面大家把自己學(xué)到健身器材的使用方法及注意事項(xiàng)，互相討論交流一下。學(xué)生：（略）教師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個(gè)故事，大家聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，自己能不能從中學(xué)到什么

14、？（給同學(xué)們講“注意安全，快樂(lè)健身”的故事，詳見(jiàn)文本資源。）教師：大家把自己感受說(shuō)一說(shuō)。假如不正確使用健身器材，會(huì)怎么樣呢？學(xué)生：（略）教師：下面大家打開(kāi)課本第十頁(yè)，互相討論一下，這些健身設(shè)施是做什么用的，我們?cè)诮∩頃r(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生：（略）教師：這些設(shè)施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場(chǎng)等，我們?cè)谶M(jìn)行這些健身活動(dòng)時(shí)，不光要注意安全，同時(shí)還應(yīng)愛(ài)護(hù)健身設(shè)施，保持健身設(shè)施周圍的環(huán)境衛(wèi)生。大家明白了嗎？學(xué)生：（略）教師：只有我們積極參加快樂(lè)、安全的健身才能使我們更健康，更強(qiáng)壯。當(dāng)然健身活動(dòng)不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個(gè)健身活動(dòng)的小計(jì)劃，長(zhǎng)期堅(jiān)持，促進(jìn)我們大家健康快樂(lè)的

15、成長(zhǎng)?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了健康身體對(duì)人的重要性，了解一些健身設(shè)施的作用以及使用時(shí)的注意事項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加校外健身活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)他們?cè)诨顒?dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)。 3.遇到問(wèn)題想辦法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課主要先通過(guò)小強(qiáng)與小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決；然后又以“問(wèn)題1：與家人走散了怎么辦?”與“問(wèn)題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的方式，鍛煉了學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，想辦法解決的能力；在“由司馬光砸缸引起的思考”的活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過(guò)故事進(jìn)而討論其它方法的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)遇到

16、問(wèn)題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問(wèn)題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題與困難，要不怕困難。（二）能力目標(biāo)學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)積極地想辦法解決。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排12個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)及過(guò)程【課前準(zhǔn)備】1準(zhǔn)備小紅花（或其它獎(jiǎng)勵(lì)物品）數(shù)朵。2通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書(shū)等方式搜集一些積極應(yīng)對(duì)、解決問(wèn)題與困難的故事資料。

17、【導(dǎo)入新課】教師：同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題與困難，如：丟鑰匙、與家人走散等等，我們?cè)撛鯓訉?duì)待這些問(wèn)題與困難呢？是守株待兔、回避問(wèn)題消極等待，還是積極的想辦法解決呢？我們來(lái)看一看小強(qiáng)與小麗的故事，看他們是怎么做的？（過(guò)渡）【講授新課】一、遇到問(wèn)題想辦法（板書(shū)）教師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第十二頁(yè)，我們看一看小強(qiáng)與小麗遇到了什么問(wèn)題？他們是怎樣應(yīng)對(duì)的？想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：他們兩個(gè)遇到了同樣的問(wèn)題：鑰匙不見(jiàn)了，回不了家，他們采用了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了，還沒(méi)吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打 說(shuō)明了情況，他們的做法誰(shuí)的好呢？為什么呢？學(xué)生：

18、（略）教師：大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好，因?yàn)樗龅絾?wèn)題后，沒(méi)有消極的等待而是積極地想辦法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些，他只是消極的等待，以至于沒(méi)吃成飯，還沒(méi)上好課。假如是你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎樣做呢？學(xué)生：（略）（還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜（一）”、“小兔運(yùn)南瓜（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來(lái)了”；聽(tīng)音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。）教師：通過(guò)這些故事我們懂得：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)與生活的強(qiáng)者。下面我們就來(lái)一起看兩個(gè)問(wèn)題，看一看該怎樣解決？（過(guò)渡）二、解決問(wèn)題（板書(shū)）（一）問(wèn)

19、題：與家人走散了怎么辦？（板書(shū)）教師：大家打開(kāi)課本第十三頁(yè)，看看小亮發(fā)生了什么事情？然后給大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：說(shuō)的很好，故事說(shuō)的是：小亮與爸爸逛超市時(shí)，只顧著在玩具專柜玩玩具，結(jié)果與爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢？(附：可以把學(xué)生分為幾組來(lái)回答問(wèn)題，每組每想出一個(gè)辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，最后比一比：哪個(gè)小組的小紅花最多。)學(xué)生：（略）教師：大家說(shuō)了很多的方法，有的說(shuō)讓小亮站在原地等爸爸；有的說(shuō)到廣播室廣播一下；還有的說(shuō)請(qǐng)售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù)，不要隨意跟陌生人走。（還可給大家講“與家人走散了怎么辦？”，詳見(jiàn)文本資源。）教師：下面我們來(lái)看第

20、二個(gè)問(wèn)題，看他該怎樣解決?(過(guò)渡)（二）問(wèn)題：球打到房頂該怎么辦？（板書(shū)）教師：下面給大家來(lái)看第十四頁(yè)的故事，看看它說(shuō)了一個(gè)什么問(wèn)題?學(xué)生：（略）教師：故事說(shuō)的是玲玲與紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上?，F(xiàn)在大家給她們想一想辦法，怎樣才能把球取下來(lái)，又不發(fā)生危險(xiǎn)呢?學(xué)生：（略）教師：同學(xué)們說(shuō)了很多方法，有用長(zhǎng)棍子把球捅下來(lái)的，有說(shuō)搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大家說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過(guò)哪些問(wèn)題，是怎樣解決的呢？學(xué)生：（略）教師：可見(jiàn)如果我們積極地想辦法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來(lái)看一個(gè)古代故事“司馬光砸缸”，看一看，司馬光小時(shí)候，遇到問(wèn)題是怎樣解決的。（過(guò)渡）三、“司馬光

21、砸缸”想到的（板書(shū)）教師：我們一起打開(kāi)課本第十五頁(yè)，來(lái)看一下“司馬光砸缸”的故事。（還可讓大家聽(tīng)音頻“司馬光破缸救人”來(lái)加深對(duì)這個(gè)故事的理解。）教師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢？學(xué)生：（略）教師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當(dāng)時(shí)，你還會(huì)想到其它的辦法來(lái)救人嗎？學(xué)生：（略）（附：在討論中，學(xué)生可能會(huì)提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來(lái)等，當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應(yīng)給予充分肯定與鼓勵(lì)。）（還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱象”來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活中經(jīng)常會(huì)

22、遇到問(wèn)題與困難，要不怕困難。懂得了遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。 4.我的需要我知道教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中，選擇生活與學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，所發(fā)生的一些典型事例，通過(guò)教師啟發(fā)與學(xué)生討論等形式使學(xué)生明白在選擇生活與學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷與選擇，不攀比，不盲從他人。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)了解自己的需要，會(huì)選擇，不攀比，不盲目地隨從。（二）能力目標(biāo)在選擇生活與學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷與選擇。（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見(jiàn)的自主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生“根據(jù)自己的需

23、要選擇學(xué)習(xí)生活用品，做到學(xué)習(xí)、做事不盲從”。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見(jiàn)的自主意識(shí)。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)及過(guò)程【課前準(zhǔn)備】1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。2搜集一些班級(jí)中同學(xué)不攀比、不盲從的事例?！緦?dǎo)入新課】教師：同學(xué)們，當(dāng)你看到有的同學(xué)買了漂亮的書(shū)包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時(shí)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？學(xué)生：（略）教師：看來(lái)大家的想法還挺多，有的同學(xué)羨慕，有的無(wú)所謂，還有的也想去買等等，我們來(lái)看看劉云是怎么做的？（過(guò)渡）【講授新課】一、劉云學(xué)琴（板書(shū)）教師：大家打開(kāi)課本第十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖

24、中講了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢？學(xué)生：（略）教師：那她買回來(lái)之后，又是怎么做的呢？她學(xué)會(huì)電子琴了嗎？學(xué)生：（略）教師：大家說(shuō)得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會(huì)上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買了一架高級(jí)的電子琴，可是沒(méi)多久，就沒(méi)有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見(jiàn)她根本就不需要買電子琴，對(duì)嗎？學(xué)生：（略）教師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買的，而是看見(jiàn)別的同學(xué)買了，自己也要買，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道（板書(shū)）”。（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東

25、施效顰”。）教師：可見(jiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中，應(yīng)該知道自己的需要是什么，而不應(yīng)該盲目跟隨其他人，更不能進(jìn)行攀比。接下來(lái)我們來(lái)看看這幾位同學(xué)該怎么做？（過(guò)渡）二、討論（板書(shū)）教師：大家打開(kāi)課本第十七頁(yè)，我們先看第一幅圖，劉偉同學(xué)遇到了什么問(wèn)題呢？大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：原來(lái)劉偉在買文具盒時(shí)，看到了想吃的巧克力，可身上的錢只能買一樣?xùn)|西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。學(xué)生：（略）教師：大部分同學(xué)說(shuō)應(yīng)該買文具盒，為什么呢？學(xué)生：（略）教師：同學(xué)們說(shuō)得很好（看實(shí)際回答相應(yīng)調(diào)整），文具盒是我們學(xué)習(xí)所必需的，應(yīng)該先買，巧克力可以以后再買，所以我們?cè)谟龅筋愃频氖虑闀r(shí)，應(yīng)該“會(huì)選擇（板

26、書(shū)）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：他又該怎么做呢？是寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，還是與大家一起讀課文呢？學(xué)生：（略）教師：王憶佳同學(xué)應(yīng)該看自己的數(shù)學(xué)作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話，就應(yīng)該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們?cè)谧銎渌聲r(shí)，應(yīng)該“有主見(jiàn)，不盲從（板書(shū)）”。我們?cè)賮?lái)看第三幅圖，假如你是宋紅，會(huì)怎樣想、怎樣做呢？學(xué)生：（略）教師：宋紅同學(xué)可以把自己的真實(shí)想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能與媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書(shū)）”。（可讓同學(xué)們欣賞課件“不攀比”。）教師：同學(xué)們都知道超市嗎？去超市買過(guò)東西嗎？學(xué)生：（略）教師：下面

27、就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下超市吧?。ㄟ^(guò)渡）三、逛超市（板書(shū)）教師：大家知道超市里都有什么東西嗎？學(xué)生：（略）教師：那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑。ㄓ袟l件的學(xué)校，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到附近超市逛一逛；沒(méi)有條件的學(xué)校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對(duì)超市有所了解。）教師：超市的東西可真多??！我們到超市該怎樣選購(gòu)東西呢？看課本第十九頁(yè)，這幾個(gè)同學(xué)是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來(lái)議一議、說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：大家說(shuō)了好多，總之，我們?cè)谫?gòu)買東西時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況做出判斷，會(huì)選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說(shuō)呢？學(xué)生：（略）【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在選擇生活與學(xué)習(xí)用

28、品或做其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷與選擇，不攀比，不盲從他人。 5、誠(chéng)實(shí)孩子人人夸教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課活動(dòng)主要通過(guò)“誠(chéng)實(shí)的孩子”作為引導(dǎo)，直接切入主題，引起學(xué)生的興趣；然后再通過(guò)“狼來(lái)了”的故事，使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊的害處，從反面說(shuō)明不說(shuō)謊話誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的重要；然后再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”與“討論”活動(dòng)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具體指導(dǎo)他們的行為，激發(fā)他們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)孩子的愿望；最后通過(guò)兒歌以及歌曲“好孩子要誠(chéng)實(shí)”再次明確做誠(chéng)實(shí)孩子的要求與意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠(chéng)實(shí)孩子的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)知道說(shuō)謊話害人害己，誠(chéng)實(shí)才是做人的美德。（二）能力目標(biāo)能初步分辨是非，不說(shuō)謊話。（三

29、）情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的愿望。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非，不說(shuō)謊話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生知道為什么不說(shuō)謊，知道說(shuō)謊的害處。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排12個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)及過(guò)程【課前準(zhǔn)備】1讓學(xué)生搜集班里同學(xué)中誠(chéng)實(shí)的事跡。2讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查資料等途徑，搜集一些誠(chéng)實(shí)小故事?！緦?dǎo)入新課】（展示圖片“誠(chéng)實(shí)的孩子（一）”、“誠(chéng)實(shí)的孩子（二）”、“誠(chéng)實(shí)的孩子（三）”，給同學(xué)們講誠(chéng)實(shí)的孩子的故事。）教師：同學(xué)們，這個(gè)故事聽(tīng)懂了嗎？學(xué)生：（略）教師：列寧最后為什么會(huì)得到姑媽得表?yè)P(yáng)呢?學(xué)生：（略）教師：

30、對(duì)，是因?yàn)榱袑幍恼\(chéng)實(shí)，他主動(dòng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，所以得到了姑媽得表?yè)P(yáng)。那說(shuō)謊究竟有什么害處呢？我們一起來(lái)看另一個(gè)故事“狼來(lái)了”。（過(guò)渡）【講授新課】一、小故事：狼來(lái)了（板書(shū)）教師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二十頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：小孩子為什么要說(shuō)謊呢？小孩子最后的結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？下面大家分小組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：下面我們來(lái)看一看故事接下來(lái)發(fā)生了什么？（讓同學(xué)們欣賞視頻“狼來(lái)了”；也可聽(tīng)音頻“狼來(lái)了”。）教師：人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩?lái)了的時(shí)候，沒(méi)有去救小孩呢？學(xué)生：（略）教師：那是因?yàn)樾『⒆忧皟纱握f(shuō)謊欺騙了人們，他

31、在人們心目中失去了信任，所以當(dāng)狼來(lái)了的時(shí)候，還以為他在說(shuō)謊，就沒(méi)有再來(lái)救他?？梢?jiàn)說(shuō)謊的害處是非常大的，對(duì)不對(duì)??？學(xué)生：（略）教師：但是在生活中，有好多同學(xué)，為了各種理由說(shuō)謊，我們來(lái)看下面這幾個(gè)同學(xué)做的怎么樣？（過(guò)渡）二、說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）教師：我們打開(kāi)課本第二十一頁(yè)，大家看一看圖中的同學(xué)是怎么做的？他們做得怎么樣？為什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：這三個(gè)同學(xué)中，李林與王偉為了自己去動(dòng)物園與買玩具手槍，而分別向爸爸與媽媽撒謊，這種做法是錯(cuò)誤的。而劉潔同學(xué)對(duì)自己摔壞玻璃杯的事不掩飾，主動(dòng)向媽媽承認(rèn)，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好同學(xué)，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。大家說(shuō)呢？學(xué)生：（略）教師：我們大家在生活中遇到過(guò)

32、類似的事情嗎？你是怎么做的呢？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）（給當(dāng)眾說(shuō)出自己錯(cuò)誤的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。）教師：下面同學(xué)們把自己搜集的誠(chéng)實(shí)小故事，講給大家聽(tīng)好嗎？學(xué)生：（略）教師：可在生活中，我們會(huì)遇到好多難題，下面這幾個(gè)同學(xué)就遇到了難題，大家?guī)退麄兂龀鲋饕?。（過(guò)渡）三、討論（板書(shū)） 教師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二十二頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)都遇到什么難事了？學(xué)生：（略）教師：下面大家討論一下，幫這幾位同學(xué)出個(gè)主意，該怎么辦？假如你是這些情境中的同學(xué)，你會(huì)怎樣做？學(xué)生：（略）教師：我們讀一讀課本第二十三頁(yè)的兒歌，大家就知道該怎樣做了。（帶領(lǐng)大家齊讀兒歌。）教師：強(qiáng)強(qiáng)踢碎了李阿姨家的玻璃，應(yīng)主動(dòng)向李阿姨說(shuō)明情況，

33、承認(rèn)錯(cuò)誤；馬麗可以向媽媽說(shuō)明情況，然后買本新的書(shū)還給同學(xué)，還應(yīng)說(shuō)明情況請(qǐng)同學(xué)道歉；而周濤呢，就應(yīng)該主動(dòng)把售貨員阿姨多找回的錢，馬上還回去，這樣才是誠(chéng)實(shí)的孩子。（最后，讓大家欣賞歌曲“好孩子要誠(chéng)實(shí)”，詳見(jiàn)音頻資源。）【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了誠(chéng)實(shí)是做人的美德，說(shuō)謊話害人害己，培養(yǎng)了同學(xué)們初步分辨是非的能力，懂得了做誠(chéng)實(shí)的孩子，不說(shuō)謊話。 6、幫助他人我快樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課活動(dòng)主要通過(guò)用游戲、小故事等形式，使同學(xué)們切身體驗(yàn)到殘疾人的不易，懂得應(yīng)當(dāng)幫助有困難的同學(xué)；繼而讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一些殘疾人與老人專用設(shè)施，教育他們保護(hù)這些設(shè)施；還通過(guò)圖片、視頻等輔助手段，使同學(xué)們接受一些榜樣教

34、育，激發(fā)他們產(chǎn)生樂(lè)于幫助別人的情感。再通過(guò)課后去福利院、老人院等慰問(wèn)的形式，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到幫助別的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1知道助人為樂(lè)是對(duì)人友愛(ài)的表現(xiàn)。2知道每年5月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國(guó)敬老日。（二）能力目標(biāo)樂(lè)于幫助別人，特別是老年人與殘疾人。（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)幫助別人給自己所帶來(lái)的愉悅情感。教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生樂(lè)于幫助殘疾人與老年人。教學(xué)難點(diǎn)教育學(xué)生樂(lè)于幫助殘疾人與老年人。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與感受、游戲教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排23個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)及過(guò)程【課前準(zhǔn)備】1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些及殘疾人相關(guān)的資

35、料。2讓學(xué)生搜集班里樂(lè)于助人的事跡?！緦?dǎo)入新課】教師：同學(xué)們，我們下面做一個(gè)模擬游戲好嗎？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們閉著眼鏡走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路；不說(shuō)話，用手勢(shì)表達(dá)清楚一件事情等。就是讓學(xué)生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）教師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活與學(xué)習(xí)中，可能會(huì)遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：是不是有這樣的感受：殘疾人學(xué)習(xí)或生活是非常的不容易。他們需要我們的理解關(guān)心與幫助，對(duì)不對(duì)啊？學(xué)生：（略）教師：所以，我們?cè)谏钆c學(xué)習(xí)上應(yīng)該幫助類似這些有困難的人。下面我們來(lái)看一個(gè)故事。（過(guò)渡）【講授新課】一、小故事：一個(gè)都

36、不能少（板書(shū)）教師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二十四頁(yè)，我們看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：大家想一想，李剛聽(tīng)到春游的消息后，為什么一聲不響坐在那里呢？他當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？下面大家分小組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：李剛是自己不能正常走路，以至于不能與同學(xué)們一起去春游，他當(dāng)時(shí)一定很難過(guò)。后來(lái)，同學(xué)們是怎樣幫助他的呢？得到幫助后他的心情是怎樣的？同學(xué)們的心情又是怎樣的呢？學(xué)生：（略）教師：同學(xué)們講的很好，可見(jiàn)知識(shí)不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。大家說(shuō)是不是??？學(xué)生：（略）教師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，李剛在得到同

37、學(xué)們的幫助后，臉上露出了笑容，同學(xué)們也露出了笑容。可見(jiàn)，同學(xué)們幫助李剛，也從中得到快樂(lè)。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中，應(yīng)該幫助那些像殘疾人一樣有困難的人。（讓同學(xué)們欣賞圖片“幫助殘疾同學(xué)”、“幫助患病同學(xué)”、“幫殘疾同學(xué)上樓”、“攙扶”、“扶盲人過(guò)馬路”等。）教師：在許多公共場(chǎng)所，為了幫助老人與殘疾人，設(shè)置了專門的服務(wù)設(shè)施。下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有哪些專門為殘疾人與老人設(shè)置的設(shè)施？（過(guò)渡）二、說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）（一）為殘疾人與老年人專門設(shè)置的設(shè)施（板書(shū)）教師：我們打開(kāi)課本第二十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中畫(huà)了哪些為殘疾人與老人設(shè)置的設(shè)施？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：圖上畫(huà)了四種專門為殘疾人與老人設(shè)置的設(shè)施：為盲

38、人設(shè)置的盲道；為殘疾人設(shè)置的廁所；公共汽車上設(shè)置的老弱病殘專座；還有為老人們鍛煉身體設(shè)置的鍛煉設(shè)施。這些都是幫助他們的一種方式，所以我們應(yīng)該保護(hù)這些設(shè)施。（讓同學(xué)們欣賞圖片“盲道損壞”。）教師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫助他們，所以，我們一定要愛(ài)護(hù)這些設(shè)施，這樣也是對(duì)他們的一種幫助。大家還知道哪些設(shè)施，是專門為殘疾人與老年人設(shè)置的呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞圖片“為殘疾人設(shè)置的無(wú)障礙通道”、“為殘疾人設(shè)置的 ”、“為殘疾人上車方便設(shè)置的設(shè)施”、“地下通道為殘疾人設(shè)專用電梯”。）教師：這些設(shè)施都是為殘疾人與老人設(shè)置的設(shè)施，是對(duì)他們的一種幫助，我們又該怎么幫助他們呢？（過(guò)渡）（

39、二）盡自己能力幫助別人（板書(shū)）教師：我們看課本第二十七頁(yè)，看一看，說(shuō)一說(shuō)：圖中的同學(xué)是怎么做的？學(xué)生：（略）教師：我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做一些幫助別人的事情。當(dāng)然我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，還要注意自我保護(hù)，一定要在自己的能力范圍之內(nèi)。（讓同學(xué)們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、“看望老人”、“讓座”、“慰問(wèn)老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）教師：下面把你幫助別人的事與感受，講給大家聽(tīng)，并記下來(lái)。學(xué)生：（略）教師：同學(xué)們都感覺(jué)到了幫助別人能給自己帶來(lái)快樂(lè)，特別是幫助殘疾人與老年人，可大家知道哪天是助殘日，哪天是重陽(yáng)節(jié)嗎？（過(guò)渡）三、助殘日、重陽(yáng)節(jié)（板書(shū)）教師：同學(xué)們

40、，打開(kāi)課本第二十八頁(yè)，看一看“你知道嗎”。學(xué)生：（略）教師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽(yáng)節(jié)了吧！學(xué)生：（略）教師：在五月的第三個(gè)星期日，是助殘日；而農(nóng)歷九月九重陽(yáng)節(jié)，也是我國(guó)傳統(tǒng)的敬老日，大家要知道這兩個(gè)日子。在“你知道嗎”小知識(shí)的下面，我們看同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗繉W(xué)生：（略）教師：同學(xué)們?cè)谖繂?wèn)福利工廠的叔叔阿姨；在慰問(wèn)福利院的爺爺奶奶，我們也要組織一次這樣的活動(dòng)。（課后，由教師帶領(lǐng)，就近組織同學(xué)們，到福利工廠慰問(wèn)殘疾叔叔阿姨或到福利院看望爺爺奶奶。）【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了助人為樂(lè)是對(duì)人友愛(ài)的表現(xiàn)，知道每年5月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國(guó)敬老日。使學(xué)生懂得

41、要樂(lè)于幫助別人，特別是老年人與殘疾人，使他們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。7、可愛(ài)的家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課主要通過(guò)讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與豐富的物產(chǎn)，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與資源。教師通過(guò)給同學(xué)們補(bǔ)充，以及通過(guò)讓同學(xué)們欣賞圖片、視頻等形式，使學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)有個(gè)全面的了解，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與資源。（二）能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與資源。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法討論法、

42、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排23個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)及過(guò)程【課前準(zhǔn)備】1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝與物產(chǎn)資料。2讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實(shí)物?！緦?dǎo)入新課】（讓大家欣賞圖片“河北”。）教師：同學(xué)們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？學(xué)生：（略）教師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)?？赡懔私馑龁幔繉W(xué)生：（略）教師：我們這節(jié)課就來(lái)讓大家簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下我們的家鄉(xiāng)，先來(lái)看家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。（過(guò)渡）【講授新課】一、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝（板書(shū)）（一）我省的風(fēng)景名勝（板書(shū)）教師：大家打開(kāi)課本第三十頁(yè)，認(rèn)真看一看，這些地方的風(fēng)景

43、美嗎？它們都在哪里？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風(fēng)景區(qū)：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。（讓學(xué)生欣賞視頻“河北風(fēng)光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙州橋（一）”、“趙州橋（二）”、“石家莊旅游”，加深對(duì)這些名勝的了解。）教師：大家都去過(guò)這些地方嗎？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。學(xué)生：（略）教師：大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？學(xué)生：（略）（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關(guān)”、“西柏坡”、“清東陵”等。）

44、教師：這些是我省（大家鄉(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來(lái)夸一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？（過(guò)渡）（二）夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光（板書(shū)）教師：我們打開(kāi)課本第三十一頁(yè)，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。學(xué)生：（略）教師：我們的家鄉(xiāng)可能沒(méi)有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏?ài)的景色就可以給大家分享一下。（讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，并做簡(jiǎn)單的介紹。）教師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面我們來(lái)了解一下我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。（過(guò)渡）二、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)（板書(shū)）教師：大家打開(kāi)課本第三十二頁(yè)，看一看圖上畫(huà)的都是什么？學(xué)生：（略）教師：這些都是我省著名的特

45、產(chǎn)，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過(guò)這些嗎？學(xué)生：（略）教師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產(chǎn)，介紹給大家聽(tīng)。學(xué)生：（略）（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿01血杞”、“深洲蜜桃”。）教師：下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出來(lái)展示給大家看，并作簡(jiǎn)要的介紹。（同學(xué)們展示介紹自己的物產(chǎn)。）教師：我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？學(xué)生：（略）（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一齊讀一讀，課本第三十二頁(yè)的兒歌。）【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與豐富的物產(chǎn)，使大家知道了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝與資源，培養(yǎng)學(xué)

46、生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 8、家鄉(xiāng)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課活動(dòng)主要通過(guò)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行有選擇的社會(huì)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄，進(jìn)而與同學(xué)們對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流，培養(yǎng)了同學(xué)們及同學(xué)合作的精神與社會(huì)實(shí)踐的能力，使同學(xué)們初步了解到了家鄉(xiāng)的變化。然后通過(guò)讓同學(xué)們展示自己調(diào)查搜集的圖片、資料與欣賞一些家鄉(xiāng)變化的視頻，使同學(xué)們切實(shí)看到了家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)了學(xué)生的自豪感與為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。（二）能力目標(biāo)通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生及同學(xué)合作與社會(huì)實(shí)踐的能力。（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)

47、讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生及同學(xué)合作與社會(huì)實(shí)踐的能力。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與感受、社會(huì)調(diào)查教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排23個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)及過(guò)程【課前準(zhǔn)備】1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。2教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際與學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)?！緦?dǎo)入新課】（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”與“50年代華北藥廠外景”。）教師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？學(xué)生：（略）教師：這兩幅圖片

48、展示的是“石家莊舊貌”與“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？學(xué)生：（略）教師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”與“石家莊的交通”。）教師：大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀？學(xué)生：（略）教師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡）【講授新課】一、社會(huì)調(diào)查交流（板書(shū)）（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）教師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？學(xué)生：（略）教師：同學(xué)們

49、有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？學(xué)生：（略）教師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^(guò)渡）二、家鄉(xiāng)的變化（板書(shū)）教師：我們打開(kāi)課本第三十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師

50、：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）教師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料與我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲與自豪，大家說(shuō)對(duì)嗎？學(xué)生：（略）（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！保⒆屚瑢W(xué)們跟著唱。）【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生及同學(xué)合作與

51、社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望與熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。9、愿我們的環(huán)境更美好教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課活動(dòng)主要通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行“社會(huì)調(diào)查：調(diào)查周圍環(huán)境狀況”，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn)，讓學(xué)生知道環(huán)境與人們生活的關(guān)系；教師再通過(guò)一些環(huán)境污染與環(huán)保素材，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染得嚴(yán)峻性，從而懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”等活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1知道環(huán)境的好壞及人們的生活密切相關(guān)。2知道6月5日是世界環(huán)境日。（二）能力目標(biāo)知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情。（三）情感、態(tài)度及價(jià)值觀目

52、標(biāo)通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與感受、社會(huì)調(diào)查教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時(shí)安排23個(gè)課時(shí)教學(xué)結(jié)構(gòu)及過(guò)程【課前準(zhǔn)備】1讓學(xué)生認(rèn)真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。2通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)的資料。【導(dǎo)入新課】（讓同學(xué)們欣賞視頻“城市污染”。）教師：同學(xué)們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。）教師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？學(xué)生：（略）教師：

53、大家喜歡在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢？學(xué)生：（略）教師：大家都感覺(jué)在第二種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活會(huì)很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活?？梢?jiàn)，環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要?。∠旅?，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下環(huán)境與我們生活的關(guān)系。（過(guò)渡）【講授新課】一、了解環(huán)境及我們生活的關(guān)系（板書(shū)）（一）周圍環(huán)境與我們生活的關(guān)系（板書(shū)）教師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第三十七頁(yè)，我們看一看書(shū)上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會(huì)有什么不同的心情，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：第一幅圖畫(huà)的是整齊的樓房與美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺(jué)不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的

54、健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說(shuō)一說(shuō)自己的感受。學(xué)生：（略）教師：有的同學(xué)說(shuō)自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學(xué)則正好相反。可見(jiàn)，周圍環(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活與健康。那自然環(huán)境又與我們有什么樣的關(guān)系呢?（過(guò)渡）（二）自然環(huán)境與人類的關(guān)系（板書(shū)）教師：同學(xué)們看課本第三十八頁(yè)的圖，然后說(shuō)一說(shuō)，圖片畫(huà)的是什么？學(xué)生：（略）教師：這里畫(huà)了四幅圖，其中兩幅圖片畫(huà)的是清澈的溪水與美麗的森林，而另兩幅圖片畫(huà)的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境與人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。（讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展及環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對(duì)物種

55、的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護(hù)林遭破壞（一）”、“垃圾場(chǎng)”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對(duì)樹(shù)木的破壞”、“酸雨對(duì)森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）教師：下面大家來(lái)議一議：我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對(duì)我們的生活有什么影響？學(xué)生：（略）（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。）教師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，采取了一定的措施來(lái)保護(hù)環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過(guò)渡）（讓大家欣賞圖片“風(fēng)力發(fā)電”、“防護(hù)林”、“植綠戰(zhàn)風(fēng)”。）（三）世界環(huán)境日（板書(shū)）教師：大家打開(kāi)課本第三十九頁(yè)，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）（給同學(xué)們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源“環(huán)境日背景資料”。）教師：保護(hù)環(huán)境是全人類的事情，人人有責(zé)，我們?cè)撟鲂┦裁词虑椋瑏?lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境呢？（過(guò)渡）二、保護(hù)生活環(huán)境（板書(shū)）教師：我們打開(kāi)課本第四十一頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）教師：我們的年齡小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，我們要做一些力所能及的事情，來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境？學(xué)生：（略）（讓同學(xué)們欣賞圖片“愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生”、“愛(ài)護(hù)環(huán)境”、“愛(ài)