《小英雄雨來》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小英雄雨來優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，體會(huì)課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過程：、激發(fā)情感，參與預(yù)習(xí)。1 、 導(dǎo)語： 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后， 他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？2、放錄音。配樂詩小英雄啊，雨來！思考：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎？出示圖片：小雨來與鬼子斗爭(zhēng)的片斷。3、 教師小結(jié)：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的

2、民族反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)之火。4、出示課題：1 ）理解課題：小指的是雨來的年齡小，是一個(gè)少年。英雄指的是雨來的特點(diǎn)。雨來課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心英雄（ 2）引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）5、學(xué)生預(yù)習(xí)課文（ 1 ）出示預(yù)習(xí)提綱思考題：A.文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭(zhēng)）B.文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點(diǎn)問題討論，教師加以點(diǎn)撥。）第一段： 蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？第二段：從哪看出雨來上夜校，受到

3、愛國主義教育？在書中用劃下來。第五段：蘆花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來不怕犧牲的精神表示怎樣的贊嘆？第六段：雨來怎樣機(jī)智脫險(xiǎn)？（ 2）以學(xué)生的自學(xué)為主（分為若干的學(xué)習(xí)小組），注意養(yǎng)成邊讀、邊想、邊標(biāo)畫的方法。、匯報(bào)預(yù)習(xí)，交流解疑。1 、詢問學(xué)生在預(yù)習(xí)中的不解之處。2、匯報(bào)預(yù)習(xí)的情況。3、分角色朗讀，參與評(píng)價(jià)。（ 1 ）確定重點(diǎn)段：哪段最能表現(xiàn)小雨來是一位小英雄，哪段就是重點(diǎn)段。（第四段寫的是雨來與鬼子展開英勇斗爭(zhēng)，決不說出李大叔的藏身之處）（ 2）分組討論：作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語表現(xiàn)雨來是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語標(biāo)畫出來。 （敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，甚至用死來威脅。而雨來始終說：沒看見）（ 3）

4、試著讀一讀，在組內(nèi)分角色讀一讀。（ 4）指名在班上分角色朗讀課文或者表演。A.自愿讀或者表演B.大家評(píng)議。四、作業(yè)1 、讀書，體會(huì)小雨來的品質(zhì)。2、體會(huì)文章各部分之間的聯(lián)系。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文的內(nèi)容，練習(xí)給課文加上小標(biāo)題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，回憶舊知。1 、指名說出文章各部分的主要內(nèi)容。2、說說小英雄雨來是一個(gè)什么樣的人物？從哪些地方可以看出來？3、指名朗讀課文的第四段。二、回顧全文，深入探究。1 、從重點(diǎn)內(nèi)容入手，理清段間聯(lián)系。（ 1 ）鬼子抓住雨來為什么要槍斃他？（ 2）雨來在鬼子面前為什么表現(xiàn)得如此堅(jiān)強(qiáng)？（ 3）雨來又是怎樣從鬼子手中逃脫的？他為什么能這樣做？（ 4）你認(rèn)為他

5、是一個(gè)怎樣的人？2、同學(xué)討論。劃出我們是中國人，我們愛自己的祖國在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來的優(yōu)秀品質(zhì)。（課文中第一次出現(xiàn)在第二段中。雨來在夜校學(xué)習(xí)時(shí)，女老師指著黑板上的字念著：我們是中國人， 我們愛自己的祖國。這說明雨來在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛國主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)在第四段中。敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來屈服。我們是 中國人，我們愛自己的祖國。鼓舞鞭策著他，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前， 雨來重溫這句話，倍感親切。我們是中國人，我

6、們愛自己的祖國。是他意志、信念、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。）3、歸納各段的主要意思，提煉成為小標(biāo)題。（ 1 ）歸納各段的主要意思第一部分：雨來家鄉(xiāng)的景色優(yōu)美，他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。第二部分：雨來上夜校讀書，受到愛國主義教育。第三部分：雨來掩護(hù)交通員李大叔。第四部分：雨來與鬼子展開英勇斗爭(zhēng)，始終不說出李大叔的藏身之處。第五部分：鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，都很難過。第六部分：雨來沒有死。（ 2）提問思考：怎樣編寫小標(biāo)題呢？可以是句子，也可以是詞語?？梢杂脮系恼Z句，也可以用自己的話編寫。（ 3）提煉課文的小標(biāo)題：第一部分：望著媽媽笑（或游泳）第二部分：愛自己的祖國（或讀書）第三部分：掩護(hù)李大叔（或掩護(hù)

7、）第四部分：與鬼子斗爭(zhēng)（或斗爭(zhēng)）第五部分：有志不在年高（或槍聲）第六部分：雨來沒有死（或脫險(xiǎn)）4、討論段間的聯(lián)系。描寫還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來脫險(xiǎn)打下伏筆；雨來在夜校受到愛國主義的教育，是雨來臨危不懼，英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)；鬼子陰險(xiǎn)狡詐，能反映出雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈；眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明雨來是一個(gè)好孩子；雨來脫險(xiǎn)沒有死，不僅與文章開頭互相照應(yīng)，也是小雨來優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。5討論景物描寫的作用。文章開始寫晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都

8、罩在柔軟的蘆花里。因此，這村就叫蘆花村。十二歲的雨來就是這村的。這一段描寫，既寫出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，并為后來雨來的脫險(xiǎn)打下伏筆。雨來勇敢地與敵人斗爭(zhēng)，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！第五部分寫太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。這里寫出不僅白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽落下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來這個(gè)好孩子仍活在大家中間啊

9、！第六部分寫還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。這一段看似寫景， 實(shí)際在寫人們的心情。人們多么盼望雨來會(huì)突然出現(xiàn)在大家面前?。∵B那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。文章中三次景物描寫，都表達(dá)了一定的思想情感。由此看來，成功的景物描寫，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。三、作業(yè)1 、摘抄課文中景物描寫的詞句。2、利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說小英雄雨來。教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)要求一、 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來的愛國主義精神和機(jī)智勇敢地跟敵人作斗爭(zhēng)的高尚品質(zhì)。二、自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義；體會(huì)本課中描寫景色的優(yōu)美句子和豐富的詞語。三、練習(xí)給課文各段

10、加小標(biāo)題。四、能簡要復(fù)述課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備一、抗日根據(jù)地地圖。二、生字新詞卡片。三、 小英雄雨來教學(xué)幻燈片。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、默讀課文。為什么說雨來是個(gè)小英雄？請(qǐng)大家默讀課文。二、檢查初步默讀課文的效果。檢查對(duì)課文內(nèi)容的了解情況：）雨來的爸爸是干什么的?這篇課文說的是什么時(shí)候， 什么地方？（指導(dǎo)看抗日根據(jù)地地圖。 當(dāng)時(shí)在蘆花村發(fā)生了什么事？雨來有什么英雄事跡？三、檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況。泥縱（q 1 u）你們看見過泥縱嗎？它是什么樣子的？（泥縱是一種身上很光滑的魚，灰黑色的。）門檻什么叫門檻？（舊式的房子都有門檻，就是門下的一根橫木。）晌（s h an g）午注意晌的讀音。什

11、么叫晌午？你們查過字典嗎？（晌午就是中午。） 槍栓（s h u an ）槍的哪一部分叫槍栓？注意栓的讀音。（槍栓就是推子彈進(jìn)膛的機(jī)件。）劫難劫字怎么樣講？劫難是什么意思？（劫是搶劫，搶奪。劫難是遭受災(zāi)難的意思。）趣越（1 i è q i è）什么叫翹越？注意這兩個(gè)字的讀音。（趔趄就是身子歪歪斜斜的，腳步不穩(wěn)的樣子。）漩渦（x u á n w注意漩字的讀音。你們?cè)谀睦锟匆娺^有漩渦？（漩渦就是水流時(shí)產(chǎn)生的螺旋形，在江、河里看到有漩渦。）嘟（d U）嘟嚷（n an g）嚷注意嚷字，不要讀成1 an g ,嘟嘟嚷嚷是什么意思？（嘟嘟囔囔

12、就是心里不高興，有氣，嘟起嘴，嘰嘰咕咕自言自語地說。）還有哪些是表示聲音的詞？（唔里哇啦。） （吧嗒吧嗒。） （哐啷。 ）四、鞏固字詞。（用生字卡片抽讀。）五、深入閱讀課文第一至四段，理解主要內(nèi)容。（一）默讀第一段。提問：雨來住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？讀讀蘆花村的景色。蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上（好像）蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地）飛起來，（把這幾十家）小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來讀，比比怎樣寫好，同時(shí)體會(huì)蘆花村景色的優(yōu)美。雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？（讓學(xué)生回答雨來的

13、幾種游泳方式。）指導(dǎo)朗讀：往河沿跑！往河沿跑！應(yīng)該怎樣讀？為什么？再讀這一段的第五小節(jié)。討論這段的段意和小標(biāo)題：（段意：開頭寫蘆花村的景色，著重寫雨來游泳的本領(lǐng)高。小標(biāo)題：雨來游泳本領(lǐng)高。）（二）默讀第二段。提問：夜校的學(xué)習(xí)條件怎樣？雨來在夜校里受到什么教育？指導(dǎo)朗讀：我們是中國人，我們愛自己的祖國。我們是中國人，我們愛自己的祖國。討論段意和小標(biāo)題。（段意：雨來上夜校，受到愛國主義教育。）（小標(biāo)題：雨來上夜校。）（三）默讀第三段。提問：這段主要說了幾層意思？（兩層意思：第一層從有一天至只從街上傳來一兩聲狗叫，主要寫鬼子開始掃蕩了； 第二層從第二天至這段結(jié)束，主要寫雨來為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子

14、捆綁起來了。）指導(dǎo)朗讀第二層。重點(diǎn)朗讀：他抬頭一看，是李大叔。咦！這是什么時(shí)候挖的洞呢？把缸搬回原地方。你就快 到別的院里去，對(duì)誰也不許說。討論段意和小標(biāo)題。段意：（雨來為掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子捆綁起來了。）（小標(biāo)題：雨來掩護(hù)李大叔。）（四）重點(diǎn)默讀第四段。討論：鬼子對(duì)雨來使用了哪些卑劣手段？板書：哄騙利誘威脅毒打課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫出來了？板書：露出滿口金牙鬼臉糖金戒指抽出刀劈扭拉打揪擰撞哪些詞句可以體現(xiàn)雨來在鬼子面前表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)不屈？板書：我在屋里，什么也沒看見。沒有接他的糖，也沒有回答他。我在屋里，什么也沒看見。沒看見！提問：雨來在鬼子面前為什

15、么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？朗讀：我們是中國人，我們愛自己的祖國。齊讀第四段后，概括段意和小標(biāo)題。（段意：雨來在敵人面前堅(jiān)強(qiáng)不屈。）（小標(biāo)題：雨來堅(jiān)強(qiáng)不屈。）總結(jié)以上四段的小標(biāo)題。六、布置作業(yè)：讀課文，說說雨來怎樣掩護(hù)交通員李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。板書：小英雄雨來鬼子雨來露出滿口金牙鬼臉（哄騙）我在屋里，什么也沒看見。糖金戒指（利誘）沒有接他的糖，也沒有回答他。抽出刀劈（威咖我在屋里，什么也沒看見。扭拉打揪擰撞（毒打）沒看見！第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。（一）用生字卡片復(fù)習(xí)生字新詞（讀音、解詞） 。（二）說說雨來怎樣掩護(hù)李大叔，雨來在鬼子面前表現(xiàn)得怎樣堅(jiān)強(qiáng)不屈。二、深入閱讀課文第五至第

16、六段，理解主要內(nèi)容。指名讀第五段。提問：這段主要寫了什么？（蘆花村的人們對(duì)雨來的死的惋惜和悲痛。）課文是怎樣來寫的？（先寫了景色，以景抒情；接著寫了蘆花村的老人和孩子們對(duì)雨來的贊嘆。指導(dǎo)朗讀：藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，照在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。雨來是個(gè)好孩子！死得可惜！有 志不在年Wj O（讀出老人贊嘆、惋惜、悲痛的口氣。 ）齊讀第五段。小標(biāo)題：雨來死得可惜。閱讀第六段:提出閱讀要求:（一）這段中哪些地方體現(xiàn)了雨來不僅勇敢，而且非常機(jī)智?（二）雨來沒有死的原因一節(jié)，為什么放在最后?（三）概括段意，并加小標(biāo)題。學(xué)生閱讀后，討論

17、以上三個(gè)問題。（段意：雨來靠游泳脫險(xiǎn)。）（小標(biāo)題：雨來沒有死！）三、自由閱讀全文，要求：（一）找出文章的重點(diǎn)段。（第四段）（二）分析圍繞中心寫二、三、五、六段的作用。（第一段寫雨來本領(lǐng)高， 所以后來能英勇脫險(xiǎn)，機(jī)智對(duì)敵；第二段寫雨來上夜校，懂得熱愛祖國的道理，所以能堅(jiān)持對(duì)敵斗爭(zhēng)；第三段寫雨來掩護(hù)李大叔，因?yàn)橛陙頍釔圩鎳阅軔圩o(hù)革命干部；第五段寫老鄉(xiāng)們哀悼雨來，是從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)雨來是個(gè)小英雄；第六段寫雨來沒有死，是他機(jī)智勇敢的結(jié)果。課文的中心思想是借雨來機(jī)智勇敢地和敵人斗爭(zhēng)的故事， 講抗日根據(jù)地兒童熱愛祖國的優(yōu)良品質(zhì)。課文的一、二、三、五、六段雖不是重點(diǎn)，但與中 心有著密切的聯(lián)系。）文章還有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方?（句子優(yōu)美，詞語豐富，筆法生動(dòng)，文章題材的取舍和安排，前后呼應(yīng)的寫作方法等。四、練習(xí)簡要復(fù)述：雨來是個(gè)十二歲的小孩， 為什么說他