新七年級(jí)上冊語文詩歌鑒賞訓(xùn)練試題及答案

1、新七年級(jí)上冊語文詩歌鑒賞練習(xí)試題及答案一、部編語文七年級(jí)上冊詩歌鑒賞練習(xí)1 1.閱讀下面的詩歌,完成小題.天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,好似閃著無數(shù)的明星.天上的明星現(xiàn)了,好似點(diǎn)著無數(shù)的街燈.我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市.街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇.你看,那淺淺的天河,定然是不甚寬廣.那隔著河的牛郎織女,定能夠騎著牛兒來往.我想他們此刻,定然在天街閑游.不信,請看那朵流星,是他們提著燈籠在走.(1)(1)以下對詩的內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.A.第一節(jié)描寫詩人面對街燈和明星所引發(fā)的聯(lián)想,表達(dá)了作者向往光明的思想.B.B.第二節(jié)作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表現(xiàn)了作

2、者對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿.C C 第三節(jié)描寫作者想象中的牛郎織女在天河騎牛來往的動(dòng)人情景,委婉地表達(dá)了作者厭棄壓迫、追求自由幸福生活的理想.D.D.第四節(jié)描繪作者想象牛郎織女正提著燈籠在天街閑游,抒發(fā)了作者的喜悅之情.(2)(2)你看,那淺淺的天河一句中的逗號(hào)有什么表達(dá)作用？(3)(3)詩中使用了你看“定然“不信“請看等詞語,有何作用？以下理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.A.說明作者看得仔細(xì)、清楚.B.B.這些詞語用得肯定,把想象的內(nèi)容寫得活靈活現(xiàn),仿佛歷歷在目.C C 聯(lián)想自然,說明作者對美好生活的執(zhí)著追求.D.D.說明作者態(tài)度親切,用語客氣,為人謙虛.(4)(4)以下對這首詩的主題理解正確的一項(xiàng)為

3、哪一項(xiàng)()A.A.這首詩旨在描寫一個(gè)美麗的愛情故事,清新、活潑.B.B.這首詩通過想象天街的美麗和牛郎織女的自由幸福生活,表達(dá)了作者對美好生活的向往和追求.C C 這首詩是作者的主觀想象,是作者美好愿望的表現(xiàn),與現(xiàn)實(shí)生活無關(guān).D.D.這首詩的主題是消極的,它說明了作者只能寄希望于男耕女織的太平生活.【答案】(1)(1)D D(2)(2)逗號(hào)一般用來表示一句話中的一般性的停頓.而此句中的逗號(hào)不僅表停頓,更是要引起讀者的特別注意.(3)(3) B B(4)(4) B B【解析】【分析】(1)(1)D D 項(xiàng)抒發(fā)了作者的喜悅之情錯(cuò)誤,應(yīng)該是抒發(fā)了作者對美好未來的向往之情.作者改造了牛郎織女的民間故事

4、,把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游,用以象征他們的生活的幸福美好,抒發(fā)了作者對美好未來的向往之情.應(yīng)選DoDo(2)(2)你看,那淺淺的天河一句中的逗號(hào)不僅表停頓,更是要引起讀者的特別注意.(3)(3)這些詞語用得肯定,把想象的內(nèi)容寫得活靈活現(xiàn),仿佛歷歷在目,讀者好似在作者的帶著下在欣賞.應(yīng)選 BoBo(4)(4)把繁星滿天的夜空,想象成是點(diǎn)著無數(shù)街燈的天上街市,把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游,通過想象天街的美麗和牛郎織女的自由幸福生活,表達(dá)了作者對美好生活的向往和追求,表達(dá)了詩人對自由的向往和對理想社會(huì)的企盼之情.應(yīng)選 BoBo故答案為：(1)1)D;D;(2)(2

5、)逗號(hào)一般用來表示一句話中的一般性的停頓.而此句中的逗號(hào)不僅表停頓,更是要引起讀者的特別注意；(3)(3) BoBo【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握.作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答；此題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的理解.逗號(hào)把句子切分為意群,表示小于分號(hào)大于頓號(hào)的停頓,一般用來表示一句話中的一般性的停頓；此題考查學(xué)生對詞語作用的分析.詩中屢次使用了你看“定然“不信“請看等詞語,似乎是作者與讀者在談話,讓人感到親切真實(shí)；此題考查學(xué)生對詩歌主題的理解.詩人運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法,表達(dá)了作者對美好生活的向往和追求,表達(dá)了詩人對自由的向往和對理想社會(huì)的企盼

6、之情.2 2 .閱讀下面這首詩,答復(fù)以下問題.觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海.水何澹澹,山島竦峙.樹木叢生,百草豐茂.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起.日月之行,假設(shè)出其中；星漢燦爛,假設(shè)出其里.幸甚至哉,歌以詠志.(1)(1)詩中畫線句描繪了大海怎樣的景象？有何用意？2 2請簡要分析這首詩的寫作特色.寫出兩點(diǎn)即可【答案】1 1描繪了大海宏偉的氣勢,表達(dá)了作者博大的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù).2 2情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù).虛實(shí)結(jié)合：寫景為實(shí),想象為虛.動(dòng)靜結(jié)合：水的動(dòng),島的靜；樹木百草的靜,秋風(fēng)洪波的動(dòng).運(yùn)用夸張和對偶寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢.【解析】【分析】1 1要寫出描寫的

7、景象和表達(dá)的情懷.這四句聯(lián)系廓落無垠的宇宙,縱意宕開大筆,將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前： 茫茫大海與天相接,空蒙渾融； 在這雄奇壯麗的大海面前,日、 月、星、漢銀河都顯得渺小了,它們的運(yùn)行,似乎都由大海自由吐納.詩人在這里描寫的大海,既是眼前實(shí)景,又融進(jìn)了自己的想象和夸張,展現(xiàn)出一派吞吐宇宙的宏偉氣象,大有五岳起方寸的勢態(tài).寫出了作者曹操的壯志情懷.2 2曹操是此氣勢恢宏往往運(yùn)用：情景交融；虛實(shí)結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合；運(yùn)用夸張和對偶的修辭手法.故答案為：1 1描繪了大海宏偉的氣勢,表達(dá)了作者博大的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù).2 2情景交融：借大海的宏偉廣闊抒發(fā)自己建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù).虛實(shí)結(jié)合：寫景為實(shí),

8、想象為虛.動(dòng)靜結(jié)合：水的動(dòng),島的靜；樹木百草的靜,秋風(fēng)洪波的動(dòng).運(yùn)用夸張和對偶寫出了大海吞吐日月星辰的宏偉氣勢.【點(diǎn)評(píng)】 鑒賞詩歌的藝術(shù)手法時(shí),第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法.先看修辭.再看運(yùn)用了哪一類抒情、 哪幾種手法,最后看章法特點(diǎn).第二步結(jié)合詩句闡釋如何運(yùn)用用了這種手法.第三步指出此種手法的效果,如何有效的傳達(dá)出詩人怎樣的感情.古詩鑒賞通常涉及較多的是抒情直接抒情和間接抒情卜描寫正面描寫和側(cè)面描寫等,此外還有記敘多用于敘事詩和議論等,常用修辭手法有比喻、擬人、夸張等,常用表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情寓情于景、情景交融卜借物抒情托物言志或象征卜借事抒情、寓理于景、借古諷今、襯托襯托、虛實(shí)相生、

9、動(dòng)靜結(jié)合、比照、反襯以動(dòng)襯靜、以樂景襯哀情卜白描細(xì)描語言簡潔,不加渲染襯托卜用典化用前人詩文句子,引用神 t t 故事,化用歷史故事等.3 3 .閱讀下面的文字,答復(fù)以下問題.【甲】母親??！天上的風(fēng)雨來了,鳥兒躲到他的巢里;心中的風(fēng)雨來了,我只躲到你的懷里.【乙】母親啊！你是荷葉,我是紅蓮.心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?(1)(1)這兩首小詩都出自?繁星？春水?,作者是現(xiàn)代女詩人,她原名叫O O(2)(2)甲詩中央中的風(fēng)雨具體指什么？(3)(3)兩首小詩表達(dá)了怎樣共同的情感？(4)(4)在內(nèi)容的選擇和表達(dá)上,下面哪一首小詩與冰心?繁星?春水?中的作品更為接近？請結(jié)合你的閱

10、讀體驗(yàn)作出判斷,并簡述理由.A.A.母親啊/你是繁茂的大樹/我是歸巢的鳥兒/暮色四合/我藏進(jìn)你的心中B.B.母親啊/你是繁茂的大樹/ /樹干上的條條斑痕/都是你辛勞歲月的見證【答案】(1)(1)冰心；謝婉瑩(2)(2)比喻人生道路上的困難挫折、坎坎坷坷.(3)(3)對偉大母愛(或母親)的感恩、歌頌.(4)(4) A,BA,B【解析】【分析】(1)(1)此題考查學(xué)生正確辨析名著內(nèi)容的水平.掌握名著中的主要內(nèi)容是應(yīng)考的根本策略,還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí),多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié),只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記,就不會(huì)出錯(cuò).長期堅(jiān)持下去,對名著內(nèi)容的理解水平,對思想感情的把握水平一定會(huì)提升.?繁星？春水?是現(xiàn)

11、代詩人冰心代表作,冰心原名謝婉瑩.(2)(2)心中的風(fēng)雨是比喻的說法,指的是人生道路上的困難挫折、坎坎坷坷.(3)(3)兩首詩的主題都是對母愛的歌頌.(4)(4)此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解.用心讀?課程標(biāo)準(zhǔn)?推薦的名著,了解關(guān)鍵情節(jié),經(jīng)典片段和名言警句,才能輕松應(yīng)對試題.?繁星？春水?的主題是母愛、童真、自然.B B 中條條斑痕辛勞歲月不符合這一主題.應(yīng)選：AoAo故答案為：(1)(1)冰心；謝婉瑩(2)(2)比喻人生道路上的困難挫折、坎坎坷坷.(3)(3)對偉大母愛(或母親)的感恩、歌頌.(4)(4) A A【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對文學(xué)常識(shí)、重點(diǎn)句子的理解、主旨的把握以及對各內(nèi)容的理解

12、水平.4 4 .閱讀下面的詩歌,完成以下小題.豐樂亭游春(其三)(宋)歐陽修紅樹青山日欲斜,長郊草色綠無涯.游人不管春將老,來往亭前踏落花.(1)(1)詩離不開景物的描寫,詩歌的意境是通過景物來表現(xiàn)的.本詩描寫了暮春時(shí)節(jié)哪些具體景物？(2)(2)游人不管春將老,有的版本將老字寫作盡字,兩字雖意思相近,但老字效果卻更好.為什么？【答案】(1)(1)紅樹、青山、夕陽、綠草、落花.(2)(2)老字比盡字更傳神.老字運(yùn)用擬人手法,將春當(dāng)人來寫,更能現(xiàn)出憐惜之意,從而表達(dá)出對春天的喜愛之情；老還有時(shí)光、青春流逝的意味.【解析】【分析】(1)(1)這首詩寫到的景物有紅樹、青山、斜陽、綠草、亭子、落花幾外意

13、象,勾勒出青山紅樹,白日西沉,萋萋碧草,一望無際,天已暮,春將老去,然而多情的游客卻不管這些,依舊踏著落花,來往于豐樂亭前,欣賞這暮春的美景.(2)(2)此題解答時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和上下文來分析.做題格式：分析原詞在文中的含義+分析表達(dá)效果；再分析換詞后的表達(dá)效果；就可以得出結(jié)論.此題解答可以從修辭的角度進(jìn)行分析.故答案為：紅樹、青山、夕陽、綠草、落花；老字比盡字更傳神.老字運(yùn)用擬人手法,將春當(dāng)人來寫,更能現(xiàn)出憐惜之意,從而表達(dá)出對春天的喜愛之情；老還有時(shí)光、青春流逝的意味.【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握.作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答；此題

14、考查詩歌煉字賞析.首先在詩文中要找到該煉字,煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞(如疊詞、擬聲詞、 表顏色的詞等).煉字賞析常見做題格式： 字在詩句中的意思是二作用是,它運(yùn)用了的修辭(或化靜為動(dòng),或化抽象為具體,或化虛為實(shí))寫出了的景象,表達(dá)了詩人的思想感情.5 5 .閱讀詩歌,答復(fù)以下問題.夜雪白居易已訝衾枕冷,復(fù)見窗戶明.夜深知雪重,時(shí)聞?wù)壑衤?(1)(1)這首詩是從哪些角度(感官)描寫夜雪的？請作具體分析.(2)(2)從詩歌描寫的情景中,你可以感知到作者怎樣的心境？【答案】(1)(1)觸覺：冷；視覺：明；聽覺：聲.(2)(2)表現(xiàn)了詩人孤寂凄冷的心情.【解析】【分析】(1)(1)已訝衾枕冷的冷

15、是觸覺感知到的；復(fù)見窗戶明的明是明亮的意思,是視覺感知到的.時(shí)聞?wù)壑衤暤穆勛滞怀鍪锹犛X.(2)(2)明確詩意：實(shí)在驚訝今夜的嚴(yán)寒,被子枕頭竟然冰涼,又見窗外一片通明.夜深了,知道這是外邊下了大雪,雪越下越大,不時(shí)聽到厚厚積雪壓斷樹枝的聲音.巴訝衾枕冷寫天氣的嚴(yán)寒,營造了一種帶有涼意的氣氛,作者在深夜聽到雪落、 折竹的聲音,暗示作者無心睡眠、內(nèi)心孤寂凄涼.故答案為：觸覺：冷；視覺：明；聽覺：聲.表現(xiàn)了詩人孤寂凄冷的心情.【點(diǎn)評(píng)】此題是對寫作手法的考查.解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的根底上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,從寫作角度方面,進(jìn)行解答；此題是根據(jù)詩歌描寫的情景對詩人心境進(jìn)行感悟.

16、解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的根底上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,結(jié)合詩歌中描寫的景物進(jìn)行分析.6 6 .閱讀詩歌,答復(fù)以下問題.錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥.亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄.最愛湖東行缺乏,綠楊陰里白沙堤(1)(1)這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景,以“:字為線索,以“:季為著眼點(diǎn),寫出了自然界的美景給游人帶來的喜悅之情.(2)(2)展開聯(lián)想和想像,用簡明形象的語言描繪出幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥所展現(xiàn)的畫面.【答案】(1)(1)行；早春(2)(2)遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲,這些春天的使者們,嬉戲追逐,爭著搶著往向

17、陽的枝頭飛.誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下,它們忙著銜泥筑巢.【解析】 【分析】(1)1)結(jié)合詩歌題目和內(nèi)容分析,題目覽的地點(diǎn),春點(diǎn)明游覽的時(shí)間,行是這首詩的線索,北、賈亭西,詩人邊走邊欣賞美景,最后到白沙提終.從泥中的幾處“新燕可以看出詩人游覽的季節(jié)是早春.(2)(2)這兩句詩描寫的景物有早鶯新燕,他們的動(dòng)作有芷暖樹啄春泥,邊讀邊想象這幾處早鶯和新燕的動(dòng)作、心理等,還要從視覺和聽覺方面進(jìn)行著手,然后把這些想象到的內(nèi)容用生動(dòng)、形象的語言描述出來.故答案為：行；早春遠(yuǎn)處近處都有黃鶯婉轉(zhuǎn)的叫聲,這些春天的使者們,嬉戲追逐,爭著搶著往向陽的枝頭飛.誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下,它們忙著銜泥筑巢.【點(diǎn)評(píng)

18、】此題考查分析詩歌線索及所寫季節(jié)的水平.一般古詩的線索有以下幾種：以時(shí)間順序?yàn)榫€索；以地點(diǎn)變換的順序?yàn)榫€索；以具體的事物為線索等.找線索的方法：要注意詩歌標(biāo)題；要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語；要注意詩歌中表示時(shí)間或地點(diǎn)的詞語等.每個(gè)季節(jié),甚至每個(gè)季節(jié)每個(gè)時(shí)段都有其代表性的事或物,做題時(shí)只要結(jié)合詩中有關(guān)信息分析即可.此題考查學(xué)生理解意象、 意境和詩歌散文化的水平.歸納： 做題步驟： 步驟一、抓住每個(gè)意象.步驟二、展開聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述.具體做法,在此意象前加修飾詞或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法.步驟三、點(diǎn)出所用意象營造了怎樣的意境.7 7 .閱讀下面古詩,完成小題.宿牛群頭(元)胡助養(yǎng)麥花開草木枯,沙頭

19、雨過拙蘑菇.牧童拾得滿筐子,賣與行人供晚廚.【注】牛群頭：地名.拙：同茁.行人：行旅之人,指作者自己.錢塘湖春行“,錢塘湖是詩人游詩人首先游覽的景點(diǎn)有：孤山寺幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春本詩和?天凈沙秋思?都寫到了枯槁的樹木,所表達(dá)的情感有何不同？請結(jié)合兩首詩歌的內(nèi)容簡要答復(fù).【附】天凈沙秋思元馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬.夕陽西下,斷腸人在天涯.【答案】?天凈沙秋思?中寫枯藤老樹,突出旅途的凄苦,表達(dá)出一個(gè)長期漂泊異鄉(xiāng)的游子鄉(xiāng)愁的濃重、內(nèi)心的悲哀；?宿牛群頭?中寫草木枯萎,為的是襯托出雨后蘑菇的旺盛,表達(dá)出詩人對自然美景的喜愛,以及旅途中的安逸閑適.【解析】【分析】考查兩首

20、詩歌中所描寫的枯槁樹木對抒發(fā)感情的不同意義.讀懂詩句內(nèi)容是作答的關(guān)鍵.?天凈沙秋思?牯藤、老樹以景托景,景中生情,在蒼涼的背景上勾勒出行旅之人飄泊不定而又憂愁的情懷.而?宿牛群頭?草木枯是為了反襯拙蘑菇突出蘑菇長得旺盛和多.從而表現(xiàn)出大自然的生機(jī),表達(dá)了作者的旅途中的自然景物的喜愛和安逸閑適之情.故答案為：?天凈沙秋思?中寫枯藤老樹,突出旅途的凄苦,表達(dá)出一個(gè)長期漂泊異鄉(xiāng)的游子鄉(xiāng)愁的濃重、內(nèi)心的悲哀；?宿牛群頭?中寫草木枯萎,為的是襯托出雨后蘑菇的旺盛,表達(dá)出詩人對自然美景的喜愛,以及旅途中的安逸閑適.【點(diǎn)評(píng)】此題考查比照閱讀古詩的水平.根據(jù)題目提出的問題,有針對性地進(jìn)行比擬,找出兩首古詩的共

21、同點(diǎn)和主要差異即可.?天凈沙秋思?是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令.此曲以多種景物并置,組合成一幅秋郊夕照圖,讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上,從中透出令人哀愁的情調(diào),抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故土、倦于漂泊的凄苦愁楚之情.?宿牛群頭?是詩人描寫在羈旅途中見到的美麗的自然之景與人的活動(dòng),表達(dá)了詩人對自然美景的喜愛之情及旅途中的安逸閑適.8 8 .閱讀下面的古詩,答復(fù)以下問題.桑茶坑道中南宋楊萬里晴明風(fēng)日雨干時(shí),草滿花堤水滿溪.童子柳陰眠正著,.1 1詩歌第二句用兩個(gè)滿字,描繪了初春時(shí)桑茶坑道中的情景.2 2根據(jù)詩歌前三句,推斷詩歌最后一句應(yīng)該是A.A.一牛吃過柳陰西B.B.不脫

22、蓑衣臥月明C C 收篙停棹坐船中【答案】1 1生機(jī)勃勃、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)A A【解析】【分析】1 1草滿花堤水滿溪用兩個(gè)滿字,描繪了初春時(shí)桑茶坑道中嫩草與春花鋪滿地,欣欣向榮、春意盎然的景象.讀懂詩句是作答的關(guān)鍵.(2)(2)首先要讀懂詩歌前三句的意境,這首詩前兩句寫出了由雨而晴,由濕而干,溪水由淺而滿,花草于風(fēng)中搖曳,大自然充滿了春的律；第三句寫出了牧童柳蔭下酣睡的自然悠閑的,所以第四句應(yīng)該是牛吃過柳陰西,這樣就形成了這首詩獨(dú)特的生活情趣和原始樸素的美感.另外由童子角度考慮,下文也應(yīng)該是牛,乙牛吃過柳陰西這是由于童子柳陰眠正著這是情節(jié)的前因后果.應(yīng)選 AoAo故答案為：生機(jī)勃勃、

23、欣欣向榮、春意盎然、富有生機(jī)A A【點(diǎn)評(píng)】此題考查考生對詩歌內(nèi)容的理解水平.解答此題要求考生讀懂詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,在理解的根底上進(jìn)行作答.此題考查詩歌的意思理解.解答此題要求考生對詩歌的內(nèi)容要理解,并進(jìn)行合理的推測,要結(jié)合語句的前后關(guān)系進(jìn)行分析理解.9 9 . .古詩詞閱讀.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪.我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西.(1)(1)詩歌題目龍標(biāo)與詩句聞道龍標(biāo)過五溪中的龍標(biāo)依序分別指和O O(2)(2)詩歌首句以楊花子規(guī)起筆,從全詩看,起到什么樣的作用？【答案】(1)(1)龍標(biāo)縣；王昌齡(2)(2)詩人擇取楊花“子規(guī)來表達(dá)暮春花落鳥鳴的蕭條特點(diǎn),

24、襯托出凄涼悲惋的氣氛.【解析】【分析】(1)(1)標(biāo)題聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中,左遷：貶官,降職.古代尊右卑左,因此把降職稱為左遷.龍標(biāo)：古地名,唐朝置縣,屬巫洲 I,I,治所在今湖南懷化黔陽縣.首句寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況,渲染了環(huán)境氣氛的黯淡、凄楚；次句是對王昌齡左遷赴任路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的描畫,顯出李白對詩友遠(yuǎn)謫的關(guān)切與同情,該句中的龍標(biāo)指的是王昌齡.(2)(2)此詩首句用比興手法,寫景兼點(diǎn)時(shí)令,渲染凄涼哀愁的氣氛.于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花、 叫著不如歸去的子規(guī),即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi),切合當(dāng)時(shí)情事,也就融情入景.據(jù)此理解作答.故答案為：龍標(biāo)縣；王昌齡；詩人擇取楊花子規(guī)來表達(dá)暮春花落鳥鳴

25、的蕭條特點(diǎn),襯托出凄涼悲惋的氣氛.【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的理解與掌握.作答此類題目,一定認(rèn)真閱讀,正確理解指定詞語所在句子的意思,即可作答；此題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容及詩句賞析水平.做此題首先要了解寫作背景,在此根底上了解古詩內(nèi)容,再對詩句進(jìn)行賞析.1010 .閱讀下面古詩,完成下面小題天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬.夕陽西下,斷腸人在天涯.(1)(1)斷腸的意思是.(2)(2)以下對這首詩的理解與分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.A.首句展現(xiàn)的蕭索景象,與游子的悲涼心境吻合.B.B.夕陽西下照應(yīng)首句中的昏字,點(diǎn)名了時(shí)間.C C 這首小令運(yùn)用了白描的手法,勾勒出一幅

26、深秋遠(yuǎn)行圖.D.D.這首小令表達(dá)了游子熱愛秋景的情懷.【答案】(1)(1)形容悲傷到極點(diǎn)D D【解析】【分析】(1)(1)譯詩句.夕陽西下,斷腸人在天涯：夕陽向西緩緩落下,極度憂傷的旅人還漂泊在天涯.詞語解釋.斷腸人：悲傷到極點(diǎn)的人.斷腸：悲傷到極點(diǎn).(2)(2)此題考查詩句賞析.這首小令描繪了一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照圖.小令的前三句分別描繪了三幅畫面,第一幅和第三幅畫面的氣氛凄涼傷感,第二幅畫面氣氛溫馨,第一、 三幅畫面和第二幅畫面形成比照,以樂景寫哀情,反襯出一種漂泊的凄涼.最后兩句中的斷腸人直接點(diǎn)明了一個(gè)漂泊在外游子的凄涼、思鄉(xiāng)之情.故游子熱愛秋景的情懷表述錯(cuò)誤,應(yīng)選 D D.故答案為：形

27、容悲傷到極點(diǎn)D D【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩句內(nèi)容理解.首先要明確句意,然后理解詞義.此題考查詩歌內(nèi)容的理解,通讀全詩,把握詩意,揣摩選項(xiàng)正誤.1111 .閱讀下面的詩歌,答復(fù)以下問題.秋詞(其一)唐劉禹錫自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝.晴空一鶴排云上,使引詩情到碧霄.1212 ) )一、二句表露了劉禹錫怎樣的心境？是運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的？(2)(2)秋天可寫的景物有很多,劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴？【答案】(1)(1)表現(xiàn)了時(shí)任樂觀豁達(dá)的心境.運(yùn)用了比照的手法,將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行比照.(2)(2)借一鶴沖天而上的形象說明心志：在厄運(yùn)面前不低頭,發(fā)奮向上.【解析】 【分析】(1)(1

28、)詩人開篇,即以議論起筆,斷然否認(rèn)了前人悲秋的觀念,運(yùn)用了對比的手法,將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行比照.表現(xiàn)出一種激越向上的詩情.表達(dá)了時(shí)任樂觀豁達(dá)的心境.我言說出的是詩人的自信,這種自信,盡管染上的,是一種不幸的色彩,然而,詩人闊大的胸襟卻非凡地溶解了這種不幸.勝春朝就是詩人對于秋景最為充分的認(rèn)可.(2)(2)詩人抓住秋天鶴凌云,這一別致的景觀的描繪,展現(xiàn)的是秋高氣爽,萬里晴空,白云漂浮的開闊景象.那凌云的鶴,也載著詩人的詩情,一同遨游到了云霄.雖然,這鶴是孤獨(dú)的,然而它所呈現(xiàn)出來的氣勢,卻是非凡的,是一種高揚(yáng)的氣概和高尚的情操.在厄運(yùn)面前不低頭,發(fā)奮向上.故答案為：表現(xiàn)了時(shí)任樂觀豁達(dá)的心境

29、.運(yùn)用了比照的手法,將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行比照.借一鶴沖天而上的形象說明心志：在厄運(yùn)面前不低頭,發(fā)奮向上.【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對詩人思想情感及寫作手法的把握.要求學(xué)生理解詩歌內(nèi)容,在此根底上理解情感和分析寫作手法.此題考查學(xué)生對詩歌意象的理解.注意抓住重點(diǎn)句子的理解,體會(huì)意象的作用.1212 .閱讀下面的古詩,完成下面小題.聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪.我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西.(1)(1)首句描寫哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？(2)(2)請從修辭的角度對詩歌的后兩句進(jìn)行賞析.【答案】(1)(1)首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著不如歸去的子規(guī).詩人通過描繪這種

30、暮春景象,渲染了一種哀傷愁苦的氣氛.(2)(2)運(yùn)用擬人的修辭手法,詩人把離別的愁緒托付給明月；希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候.【解析】【分析】(1)1)首句描繪楊花落盡、子規(guī)啼,是一句自然環(huán)境描寫,可從自然環(huán)境描寫的作用來分析：說明的時(shí)間季節(jié),渲染了凄涼冷落的氣氛,襯托了離別憂傷的心情.據(jù)此分析作答即可.(2)(2)我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西的意思是我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮,希望它能隨您一直到夜郎以西.這句詩將本來無知無情的明月擬人化,竟變成了一個(gè)了解自己,富于同情的知心人,表達(dá)了詩人對王昌齡的同情、關(guān)切和慰藉.故答案為：首句描繪了漂泊不定的楊花和叫著不如歸去的子規(guī).詩人通過描

31、繪這種暮春景象,渲染了一種哀傷愁苦的氣氛.運(yùn)用擬人的修辭手法,詩人把離別的愁緒托付給明月；希望明月盡快帶去詩人對朋友的問候.【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是詩歌內(nèi)容的理解.解答此題要求考生整體感知詩歌,理解詩歌的內(nèi)容,結(jié)合題干的要求進(jìn)行分析理解.此題考查的是對詩句的賞析.解答此題要整體理解詩歌,注意作者的人生經(jīng)歷、所處環(huán)境,結(jié)合詩句的意思和表現(xiàn)手法進(jìn)行賞析.1313 .閱讀下面的古詩,答復(fù)以下問題.梅沈欽圻冰霜磨煉后,忽放幾枝新.獨(dú)立江山暮,能開天地春.自然空色相,誰與斗精神.野客閑相對,如逢世外人.(1)(1)這首詩首聯(lián)中的“字寫出了詩人的驚喜之情；頷聯(lián)中“和能開兩個(gè)詞賦予了梅花以人的性格和精神.(2)

32、(2)尾聯(lián)詩人稱自己為野客,稱梅為世外人,表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【答案】(1)(1)忽放；獨(dú)立(2)(2)詩人稱自己為野客,稱梅為世外人,說明自己無意功名,與梅意氣相投的情感.【解析】【分析】(1)1)忽放寫出了作者對冰雪過后梅花忽然綻放的驚訝和喜悅之情.獨(dú)立江山暮,能開天地春寫的是黃昏時(shí)梅花單獨(dú)立在天地之間,說它的開放能開辟出一片春天.這里獨(dú)立是擬人的修辭,賦予了梅花以人的品格,寫出了梅花如人一樣傲然獨(dú)立,高大偉岸,形象傳神.(2)(2)野客指的是詩人自己,如逢世外人意思是詩人遇見梅,仿佛遇見了世外高人,突出了梅花的高尚脫俗,一種對梅的敬仰之情油然而生.詩人在這里借贊美梅花表現(xiàn)了自己無意

33、功名利祿,與世無爭的情懷.故答案為：忽放；獨(dú)立；詩人稱自己為野客,稱梅為世外人,說明自己無意功名,與梅意氣相投的情感.【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握.作答此類題目,一定要認(rèn)真閱讀詩作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答；此題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握,此類題目的做題方法如下： 先要通讀全詩,從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒有找到,就分析詩可詞中的畫面,看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.1414 . .詩歌賞析天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬.夕陽西下,斷腸人在天涯.(1)(1)小令中的枯藤“昏鴉西風(fēng)“瘦馬“夕陽等詞語描繪了一幅什么樣的景象？(

34、2)(2)這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】(1)(1)深秋晚景圖(2)(2)天涯游子的孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感.【解析】【分析】(1)(1)牯藤“昏鴉“西風(fēng)“瘦馬“夕陽等詞語描繪了一幅秋郊夕照圖,讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一副悲涼,凄涼,人生充滿失意的畫面上.枯藤纏繞的老樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉,小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家,荒涼的古道上,迎著蕭瑟的秋風(fēng)一位騎著瘦馬的游子緩緩前行.夕陽早已往西沉下,漂泊未歸的斷腸人還遠(yuǎn)在天涯.所以可概括為深秋晚景圖(2)(2)這首小令寓情于景,生動(dòng)的表現(xiàn)了一個(gè)長期流落異鄉(xiāng)的人的悲哀.前三行全由名詞性詞組構(gòu)成,一共列出九種景物,言簡而義豐.斷腸二字為詩

35、眼.抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故土、倦于漂泊的凄苦愁楚之情.怎樣把握詩歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩歌的眼睛題目是詩歌的眼睛透過這只眼睛我們常常能窺探出詩歌的類型、題材、描寫或詠嘆的對象乃至詩作的主旨和作家表達(dá)的思想情感.因此,緊盯詩題就等同掌握了理解詩歌的鑰匙提了綱挈了領(lǐng).直搗詩歌的心臟.詩貴含蓄,但無論如何含蓄委婉到頭來總要表情言志,總要把自己的感情態(tài)度借助文句表露出來,所以自古以來詩人特別注重詩中最能顯現(xiàn)感情、詩旨的那些字眼或詩句,詩歌離不開意象.意象是詩歌的建筑材料,作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來建構(gòu).故答案為：深秋晚景圖天涯游子的孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的情感.【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩歌內(nèi)容的概述.通過閱讀,理解詩歌內(nèi)容,把握各個(gè)意象之間的關(guān)系,是解答此題的關(guān)鍵.此題考查詩歌思想感情的把握.通過閱讀,理解詩歌內(nèi)容,把握各個(gè)意象之間的關(guān)系,是解答此題的關(guān)鍵.1515 . .古詩閱讀I I 行軍九日忠長要敬闋: :I I 串攀I I 強(qiáng)敬瞥而去,七人送用禮.i!遇心敢目購.在傅戰(zhàn)用開.【注釋】江總,南朝陳詩人.陳亡,入長安,仕于隋,后辭官南歸,這首詩寫于南歸途中.這兩首詩都是詩人在重陽節(jié)所作,請從表現(xiàn)手