信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、找次品（數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合教案）巷頭小學(xué)：葉巧弟課 題找次品教 學(xué) 內(nèi) 容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第134135頁(yè)教材分析本單元選取了學(xué)生常見(jiàn)的鈣片、礦泉水、餅干等熟悉的物品作為找次品活動(dòng)的素材，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也方便了教師組織教學(xué)。找次品是這一單元主要的操作活動(dòng)。學(xué)生以小組合作的學(xué)習(xí)方式，在活動(dòng)中通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式感受解決問(wèn)題策略的多樣化。然后通過(guò)歸納、推理的方法體會(huì)運(yùn)用優(yōu)化策略解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。例1是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“找次品”這類問(wèn)題及其基本的解決手段和方法，并體會(huì)可以用多種方法解決問(wèn)題的思想。例2是讓學(xué)生探索和比較找次品的多種方法

2、，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化策略解決問(wèn)題的有效性，具有承前啟后的作用。設(shè)計(jì)理念例1通過(guò)利用天平找出5件物品中的1件次品，例2也是通過(guò)利用天平找出9件物品中的1件次品，課堂上要都讓學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行試驗(yàn)。教師在常態(tài)課上要很好地完成教學(xué)任務(wù)，必須為學(xué)生提供必要的學(xué)具和操作的空間。如果全班按8個(gè)小組算，為例1就要準(zhǔn)備8個(gè)天平和每組有5瓶外觀完全一樣的鈣片，其中一瓶要比其它三瓶輕要準(zhǔn)備這么多的學(xué)具，不管是教師，還是學(xué)生都是一件很麻煩的事。而且學(xué)生在現(xiàn)實(shí)操作中也會(huì)遇到一些小問(wèn)題，影響試驗(yàn)的結(jié)果。利用信息技術(shù)，在數(shù)學(xué)課堂上讓學(xué)生在電腦上完成試驗(yàn)過(guò)程，不但能節(jié)省數(shù)學(xué)教師和學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生的功夫，而且課堂上

3、也能保證每位學(xué)生有實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，也能讓每位學(xué)生驗(yàn)證結(jié)論，加強(qiáng)對(duì)“找次品”這類問(wèn)題的最優(yōu)策略的理解。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性。2、感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教 學(xué) 重 點(diǎn)找出在9件物品中找出1件次品的最優(yōu)策略。教 學(xué) 難 點(diǎn)找出“找次品”這類問(wèn)題的最優(yōu)策略。教 學(xué) 準(zhǔn) 備整合課件，人手一臺(tái)電腦。教 學(xué) 過(guò) 程學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 理 念創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、（廣播）患腎結(jié)石寶寶等待檢查的新聞畫(huà)面。2、去年我國(guó)發(fā)生了很多讓人痛

4、心的事，這是其中的一件。事件發(fā)生后發(fā)現(xiàn)我國(guó)有很多的小寶寶喝了不合格奶粉而患了腎結(jié)石。不合格的產(chǎn)品，我們也稱為“次品”。從上面的新聞中，我們可以感受到這些次品如果流入社會(huì)，進(jìn)入我們的生活中，可以帶來(lái)嚴(yán)重的禍害。因此，在生活生產(chǎn)中，我們要學(xué)會(huì)從一些產(chǎn)品中找出次品，防此不幸的事故再發(fā)生。3、今天我們就是學(xué)習(xí)“找次品”。觀看新聞畫(huà)面，感受問(wèn)題奶粉對(duì)嬰兒的危害，體會(huì)“找次品”在生活生產(chǎn)中的重要性。利用“結(jié)石寶寶”的新聞創(chuàng)設(shè)情境，向?qū)W生滲透“找次品”在生活生產(chǎn)中的重要性。然后揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。稱鈣片1、（廣播）這里有5瓶鈣片，其中1瓶少了3片，設(shè)法把它找出來(lái)。（點(diǎn)明讀題）2、“其中1瓶少了3片

5、”你是怎樣理解的？小結(jié)：“其中1瓶少了3片”表示5瓶鈣片中4瓶是一樣重的，只有1瓶比其它4瓶輕一些，這瓶可以說(shuō)它是次品。3、你是怎樣把這瓶較輕的鈣片找出來(lái)？小結(jié)：這瓶次品比其它4瓶的鈣片只是輕一點(diǎn)點(diǎn)，差別不大，用手不能掂出來(lái)，我們可以用天平稱。4、用天平稱鈣片時(shí)，要用砝碼嗎？為什么？小結(jié)：我們不用稱出鈣片的重量，可以不用砝碼。只要把鈣片放在天平的兩邊，看它平不平衡，再判斷哪瓶是次品。5、天平是怎樣工作的？（課件顯示天平的工作原理。）小結(jié)：如果天平平衡，表示天平兩邊一樣重。如果天平不平衡，翹起來(lái)的一邊輕一些，傾斜的一邊重一些。鈣片的次品比較輕，如果稱鈣片時(shí)，天平不平衡，次品會(huì)在翹起來(lái)的一邊。6、

6、用天平稱一稱鈣片，把次品找出來(lái)。并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣稱的？7、（廣播）學(xué)生匯報(bào)稱了幾次找出次品，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣稱的？8、通過(guò)這次稱鈣片，找次品活動(dòng)，給你什么啟發(fā)，或者說(shuō)說(shuō)你想到了什么？小結(jié)：如果題目像例1這樣，一些產(chǎn)品中有一個(gè)次品跟其它產(chǎn)品的重量不同時(shí)，我們可以用天平稱一稱，找出次 1、學(xué)生讀題，其他同學(xué)傾聽(tīng)。并思考“其中1瓶少了3片”是什么意思。2、思考如何把它找出來(lái)。3、學(xué)生在電腦上操作，了解天平的工作原理。4、學(xué)生利用電腦稱鈣片，并并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣稱的。5、學(xué)生談感想。1、點(diǎn)名讀題，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，教學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、帶著問(wèn)題讀題，理解題目中的關(guān)鍵句或重點(diǎn)詞，提高學(xué)生裝的

7、審題能力。3、學(xué)生活動(dòng)前，了解天平的工作原理和稱鈣片不用砝碼等知識(shí)，保證學(xué)生能有效地進(jìn)行試驗(yàn)，提高活動(dòng)的有效性和效率。4、學(xué)生在稱鈣片時(shí)，邊操作邊說(shuō)過(guò)程，不但能訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且也能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，加深學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 理 念稱鈣片品。我們可以先把這些產(chǎn)品分一分，再用天平稱。稱鈣片有很多種方法，找出次品也有快慢。生對(duì)找次品的方法的理解。5、教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)，幫助學(xué)生建造完整的知識(shí)體系。稱零件1、剛才我們學(xué)會(huì)了在5瓶鈣片里找出一瓶次品的方法。接下來(lái)我們把剛才的5瓶換成更大的數(shù)量，把鈣片換成零件，看大家能否找到次品。2、（廣播）在一些零件里有1個(gè)是

8、次品（次品重一些），用天平稱，至少稱幾次就一定能找出次品來(lái)？（學(xué)生自己讀題）3、題目中哪些地方我們要重視的？它們分別表示什么意思？小結(jié)：“在一些零件里”表示零件的個(gè)數(shù)不確定的，我們可以先從9個(gè)零件開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)找次品?！?個(gè)是次品（次品重一些）”表示9個(gè)零件里8個(gè)的重量是一樣的，用天平稱零件不平衡時(shí)，次品會(huì)在傾斜的一邊?！耙欢ā币蟛还芟确Q哪些零件都保證能找到次品?！爸辽佟北硎倦m然有很多的方法保證能找到次品，但是最好的方法要稱多少次？4、6個(gè)小組討論：這9個(gè)零件分成幾份，各份是多少個(gè)？ 5、學(xué)生匯報(bào)分零件的方法。6、然后選出一些較好的分法，再小組合作按不同的分法在電腦上稱零件，找出次品并把每次稱的

9、過(guò)程記錄下來(lái)。分成的份數(shù)稱的過(guò)程（把每次稱的序號(hào)填在表格里）次品號(hào)稱的次數(shù)第一次第二次第三次第四次第五次7、集體匯報(bào)稱零件的過(guò)程，選出找次品的最優(yōu)策略。1、學(xué)生默讀題目，理解題目中重點(diǎn)詞的意思。2、6人小組討論怎樣分9個(gè)零件。3、集體選出較好的分法。4、學(xué)生在電腦上稱零件，并把過(guò)程記錄在表格上。5、集體匯報(bào)稱零件的過(guò)程。6、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)記錄，交流自己發(fā)現(xiàn)什么？1、培養(yǎng)學(xué)生讀題的習(xí)慣，提高審題的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2、學(xué)生以小組討論的方式學(xué)習(xí)9個(gè)零件的分法，在活動(dòng)過(guò)程中逐步養(yǎng)成合作、交流的習(xí)慣。3、學(xué)生羅列出各種分法，再集體討論找出一些較好的分法，讓學(xué)生感受解決問(wèn)題的方法是多樣的，并讓學(xué)生體

10、會(huì)運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的好處。4、學(xué)生利用多媒體稱零件，經(jīng)歷找次品的過(guò)程，并把稱的過(guò)程用表格記錄下來(lái)，再探索解決問(wèn)題的最優(yōu)策略，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。5、通過(guò)觀察、分析、歸納等過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)“找次品”的最優(yōu)策略的認(rèn)識(shí)和理解，提高解決這類問(wèn)題的能力。教 學(xué) 過(guò) 程學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 理 念稱零件8、觀察實(shí)驗(yàn)記錄，你能發(fā)現(xiàn)什么？小結(jié)：零件有9個(gè)時(shí)，把它平均分成3份稱，至少稱2次就一定能找出次品。第一次，天平兩邊各放3個(gè)，如果天平平衡，就從剩下的3個(gè)里拿2個(gè)再稱，就能找出次品。第一次稱天平不平衡，就從較重的3個(gè)里拿2個(gè)再稱，就能找出次品。9、每位學(xué)生用這種分法再稱一稱

11、，驗(yàn)證結(jié)論是否正確。7、選出找次品的最優(yōu)策略，并用這個(gè)策略再稱一稱，從9個(gè)零件中找出次品。6、教師的小結(jié)使學(xué)生明白分析和研究問(wèn)題，要考慮全面，才會(huì)找出正確的結(jié)論。7、學(xué)生用最優(yōu)的策略再找次品，體會(huì)這一策略的優(yōu)越性、有效性。找規(guī)律1、5瓶鈣有一瓶次品，分成3（2，2，1）份，可以稱最少的次數(shù)保證能找出次品；9個(gè)零件有一個(gè)次品，分成3（3，3，3）份，可以稱最少的次數(shù)保證能找出次品。2、不管總數(shù)是5還是9，都是把總數(shù)盡量地平均分成3份。像9能平均分成3份的，每份一樣多；如果像5不能平均分成3份的，也會(huì)使得有兩份一樣多，另一份與它們其中一份只相差1。3、如果零件比9個(gè)還多，有10個(gè)，11個(gè)應(yīng)該怎樣稱

12、？如果再用稱的方法找次品就比較煩瑣，大家能不能用示意圖表示。小結(jié)：10-（3，3，4）-天平兩邊各放3個(gè)平衡：4-（1，1，2）3次 不平衡：3（重的）-（1，1，1）2次11-（4，4，3）-天平兩邊各放4個(gè)平衡：3-（1，1，1）2次 不平衡：4（重的）-（1，1，2）3次4、口答課本P135的“做一做”，然后學(xué)生在電腦上稱礦泉水驗(yàn)證結(jié)論。1、學(xué)生用示意圖表示有10個(gè)、11個(gè)零件時(shí)是怎樣稱的。2、學(xué)生完成課本P135的“做一做”，并在電腦上稱礦泉水驗(yàn)證結(jié)論。1、學(xué)生通過(guò)分析，發(fā)現(xiàn)找次品的最優(yōu)策略的要點(diǎn)，并用這種方法推廣到更多的物品里找次品，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、學(xué)

13、生先用多媒體找次品，再把過(guò)程填在表格內(nèi)，接著用箭頭示意圖表示，學(xué)生用不同的方式找到次品，從而讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象這一數(shù)學(xué)思維過(guò)程。找次品加油站1、“你知道嗎？”用天平找次品時(shí)，所測(cè)物品數(shù)目與測(cè)試的次數(shù)有以下關(guān)系：（只含有一個(gè)次品，已知次品比正品重或輕。）要辨別的物品數(shù)目保證能找出次品需要測(cè)的次數(shù)2349102728818224312345學(xué)生瀏覽“找次品”的資料。學(xué)生通過(guò)瀏覽“找次品”的資料，開(kāi)據(jù)視野，感受數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教 學(xué) 過(guò) 程學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 理 念找次品加油站2、這里有12個(gè)蘋果，其中有1個(gè)與其它11個(gè)的重量不同。給你1個(gè)天平，允許稱3次，你能把這個(gè)不同的蘋果找

14、出來(lái)嗎？自我評(píng)價(jià)同學(xué)們請(qǐng)按自己的實(shí)際情況完成表格，在合適的表情里涂上顏色。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：滿意一般不滿意積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)習(xí)活動(dòng)。有學(xué)好找次品的自信心，能夠克服（請(qǐng)教別人）遇到困難。樂(lè)于與同學(xué)合作，愿意與同伴交流自己對(duì)找次品過(guò)程的理解。能夠獨(dú)立思考能夠傾聽(tīng)同伴的想法，并在交流中獲益。學(xué)生通過(guò)完成評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)做個(gè)小結(jié)，對(duì)知識(shí)的理解更加深刻。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本知識(shí)的理解，促使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)總結(jié)。全課總結(jié)1、這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)你有什么幫助或啟示？3、你這節(jié)課的表現(xiàn)如何？你覺(jué)得還有哪些的同學(xué)表現(xiàn)比較棒？學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)做個(gè)回憶，對(duì)知識(shí)的理解更加深刻1、使學(xué)生

15、對(duì)本節(jié)課的知識(shí)形成一個(gè)更全面、更完整的框架。2、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)別人。作業(yè)課本P136練習(xí)二十六第1、2、6小題學(xué)生課后完成在作業(yè)本上。適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，形成技能。附件1：稱零件過(guò)程記錄表（每位學(xué)生）分成的份數(shù)稱的過(guò)程（把每次稱的序號(hào)填在表格里）次品號(hào)稱的次數(shù)保證能找出次品需要稱的次數(shù)第一次第二次第三次第四次附件2：實(shí)驗(yàn)表格2（每位小組長(zhǎng)記錄表）零件數(shù)分成的份數(shù)保證能找出次品需要稱的次數(shù)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合課教學(xué)設(shè)計(jì)（體育）濟(jì)源市第四中學(xué) 李正軍一、 教學(xué)內(nèi)容分析本課選取籃球教材運(yùn)球上籃動(dòng)作，通過(guò)各種不同的運(yùn)球方式，讓學(xué)生掌握運(yùn)球接上籃的方法，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)

16、生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。促進(jìn)學(xué)生判斷力、時(shí)空感和身體的協(xié)調(diào)性、靈活性的發(fā)展。二、 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：（1）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)不同運(yùn)球方式接上籃技術(shù)： （2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身體協(xié)調(diào)和籃球的操控能力。 2.過(guò)程與方法：（1）過(guò)程：熱身復(fù)習(xí)游戲?qū)牖顒?dòng)操練運(yùn)球動(dòng)作鞏固歸納總結(jié)布置作業(yè)。（2）方法：利用視頻的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，寓教于樂(lè)教學(xué)法。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、機(jī)智、果斷的能力和對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握不同運(yùn)球方式狀態(tài)下的上籃動(dòng)作解決措施：利用視頻和剪輯激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2.教學(xué)難點(diǎn)：技術(shù)動(dòng)作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、熟練。 解決措施

17、：創(chuàng)設(shè)情境，場(chǎng)景學(xué)習(xí)聯(lián)系技術(shù)動(dòng)作。四、教學(xué)資源的設(shè)計(jì)及應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)資源名稱素材類型來(lái)源時(shí)長(zhǎng)應(yīng)用方式和作用熟悉各種運(yùn)球動(dòng)作不同運(yùn)球動(dòng)畫(huà)視頻技術(shù)講解下載5分鐘情景導(dǎo)入，激發(fā)動(dòng)機(jī)、加深記憶不同運(yùn)球方式接上籃的技術(shù)運(yùn)球上籃技術(shù)圖像+文本技術(shù)講評(píng)開(kāi)發(fā)12分鐘觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野、增強(qiáng)認(rèn)知各種場(chǎng)景下的對(duì)應(yīng)運(yùn)球上籃動(dòng)作場(chǎng)景與運(yùn)球方式圖像+文本+講解下載15分鐘學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)認(rèn)知比賽中的精彩上籃動(dòng)作賽中的運(yùn)球上籃視頻、剪輯下載、開(kāi)發(fā)5分鐘觀摩學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的喜悅五、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間1. 激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣階段復(fù)習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃并了解各種運(yùn)球動(dòng)作1.觀摩圖片，觀看視頻讓學(xué)生對(duì)圖片做出評(píng)價(jià)，并根據(jù)自己的看法對(duì)視頻做出討論。2.呈現(xiàn)不同明星的視頻動(dòng)作，闡述他們的高超技能。 1. 把評(píng)價(jià)的意見(jiàn)進(jìn)行相互討論學(xué)習(xí)3. 學(xué)生把自己與明星、明星與明星之間作比較。利用視頻圖片激趣導(dǎo)入?；钴S課堂氛圍，復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作10分鐘2. 掌握運(yùn)動(dòng)技能階段學(xué)習(xí)不同種類的運(yùn)球方法，并讓學(xué)生掌握不同的運(yùn)球特點(diǎn)。1教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)。對(duì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行講解輔導(dǎo)。 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)分不同種類場(chǎng)景下對(duì)應(yīng)的運(yùn)球方式，并歸類總結(jié)。3.談?wù)撟约旱膶?duì)這些動(dòng)作的看法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們喜歡的動(dòng)作類型。4.播放比賽中出現(xiàn)的精彩上籃動(dòng)作。1.積極參與2.對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)作的能力進(jìn)