二年級音樂上冊教案

1、 第一課 問聲好 教學(xué)目標(biāo)： 1. 感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。 2. 動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。 3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。 教學(xué)難點： 歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。 教學(xué)安排： 2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：表演早上好 教學(xué)過程： 一、 表演早上好 教學(xué)基本要求 1.聽錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手，踏腳。 提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式) 2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。 3.聽歌曲錄音

2、，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。 4.學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。 5.歌曲熟悉后，可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。 6.分組編創(chuàng)上學(xué)路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。 7、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)“中午好”或“晚上好”等歌詞。 二、聆聽森林水車 1.教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。 聆聽后回答： 音樂讓你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么樣的? 2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。 三、編創(chuàng)與活動 1、這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。 2、教師還可引導(dǎo)

3、學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。 3、歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠(yuǎn)。 4、歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏： 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太陽天空照，（拍手）花兒對我笑，（拍手） XX X XX X | XX XX XX XX | X XX | 第二課時: 教學(xué)內(nèi)容：表演小麻雀教學(xué)過程： 一、 表演小麻雀 教學(xué)基本要求 1. 聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。 2. 第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。 3. 聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。 4. 聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。 5. 聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。 6.將四

4、組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。 二、聆聽森林水車 1、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。 2、教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對音樂的感受，再談一談為什么。 3、也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進(jìn)行簡單表演。 三、編創(chuàng)與活動 選擇打擊樂器為歌曲小麻雀伴奏。 第二課 時間的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘，唱時間像小馬車、這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。 2.主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。

5、說教學(xué)重點： 感受樂曲的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。 教學(xué)安排： 2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：表演時間像小馬車教學(xué)過程： 一、 聆聽在鐘表店里 聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么? 二、 表演時間像小馬車 教學(xué)基本要求 1. 用聽唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。 2. 這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。 3. 初步學(xué)會歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。 1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想? (2)哪一件樂器像

6、馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲? 3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏? (4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。 4.分組匯報，一組學(xué)生表演，一組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。 5、編創(chuàng)動作 第14小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。 第56小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作； 早 早， 你為 什么 背上 小書 包。 （拍第78小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。 第911小節(jié)：做一次甩鞭動作； 第1112小節(jié)再做一次甩鞭動作。 第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次， 第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。 第1516小

7、節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。 三、 編創(chuàng)與活動：傳消息 這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)。 1、 要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學(xué)生的手心里，向后傳，直到最后一個同學(xué)，由最后一個同學(xué)站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學(xué)驗證是否正確。然后由下一個學(xué)生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個學(xué)生。 2、評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫五角星。 第二課時: 教學(xué)內(nèi)容：歌曲這是什么 教學(xué)過程： 一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，

8、會說沒有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什么，請你用筆把它畫出來。 2、放歌曲這是什么并重復(fù)多次，學(xué)生用筆畫，大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘，有的學(xué)生畫出表，教師加以引導(dǎo)，那種合適，并將畫的好的進(jìn)行展示。 二、 學(xué)唱歌曲，感受表現(xiàn)音樂形象 1、師出示各種小鬧鐘，請學(xué)生說說鬧鐘的功能(它能提醒我們什么時候起，什么時候睡，是我們小朋友的好伙伴。) 2、聽聽鬧鐘走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，并用合適的動作來進(jìn)行配合。 3、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲（當(dāng)當(dāng)當(dāng)），提示應(yīng)該用相對稍強，連貫的聲音。進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí) 嘀噠 嘀噠 嘀噠 嘀噠 xx xx xx xx 當(dāng) 當(dāng)

9、當(dāng) x x x 4、學(xué)唱歌曲難點解決：50 50 5和20 20 5這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過比較、重復(fù)的方法來來學(xué)會。 5、有感情的演唱歌曲 6、師：用什么打擊樂器來伴奏呢？怎樣敲最合適？（雙響筒，木魚，碰鈴，三角鐵等） 7、分小組表演歌曲，由學(xué)生之間展開評價，鍛煉學(xué)生主動評價自己和他人的歌唱和表演的能力。 三、 聆聽調(diào)皮的小鬧鐘，進(jìn)一步體會音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象 四、 結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納，認(rèn)識時間的珍貴，懂得要珍惜時間。 1、讓學(xué)生說說你該怎樣愛護(hù)你的小鬧鐘，怎樣珍惜時間的。 2、生回答交流，師總結(jié)歸納時間就象小馬車，一去不復(fù)返，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，將時間用在正確

10、的地方，不要浪費時間。3、 表演歌曲這是什么及上節(jié)課學(xué)的時間就象小馬車，唱著走出教室。 三、編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音 這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習(xí)。 1. 教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。 2. 啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強弱不同的聲音? 3.還可以鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學(xué)們聽。 第三課 童話故事 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過聽糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個人在林中童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒 2.主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，

11、填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。 教學(xué)安排： 2課時 第一課時: 教學(xué)內(nèi)容：表演小紅帽 教學(xué)過程： 一、 聆聽小天鵝舞曲 提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈? 二、 表演小紅帽 教學(xué)基本要求 1.談話導(dǎo)入： 今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多童話人物。先請你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是誰？ 2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。 3、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。 4、可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動作

12、。還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。 5、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事小紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。 3、 小結(jié)第二課時: 教學(xué)內(nèi)容：表演有一個人在林中 教學(xué)過程： 一、 聆聽糖果仙人舞曲 提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么? 二、表演有一個人在林中 教學(xué)基本要求 1、 用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。 提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的? 2、 反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。 3、 跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。 注意弱起的第一個音不要“吃”掉， “紫

13、”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準(zhǔn)，下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)，請老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)。用模唱解決。 4.學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。 提示：想一想怎樣表演? 注意：教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法。 生長在南方的學(xué)生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學(xué)生大都不認(rèn)識野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡(luò)里查找野薔薇的資料，讓學(xué)生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。 5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。 6.選出優(yōu)勝組為大家表演。 二、 編創(chuàng)與活動：填格子 要求：用d、r、m填入

14、空格中，形成三音組。學(xué)生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。 1. 可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學(xué)生操作。 2. 其他學(xué)生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。 提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適? 3. 把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。 4.試著奏與唱出三個音、六個音、九個音。還有 第四課 跳起舞 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過聽在北京的金山上、雪蓮獻(xiàn)北京，唱多么快樂 多么幸福、我的家在日喀則體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。 2. 學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動作的反應(yīng)與控制能力。 3、能準(zhǔn)確地有感情地用

15、打擊樂為歌曲伴奏。 教學(xué)重點： 隨著音樂跳舞，用動作表達(dá)對音樂的感受。 教學(xué)安排：2課時 第一課時: 教學(xué)內(nèi)容：表演我的家在日喀則 教學(xué)過程： 一、聽著藏族音樂青藏高原學(xué)生模仿老師做甩袖動作。 二、欣賞 1、 初聽音樂，可讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍著手。 2、 復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達(dá)對音樂的感受。 3.教師可采用多媒體教學(xué)手段，選取圖片介紹西藏風(fēng)情。 4、觀看演唱VCD，可輕聲跟著哼唱。 三、音樂游戲：聽著鼓聲走和停 1、導(dǎo)入：西藏是個美麗的地方，你們想不想跟著老師去走走看看呢？ 2.游戲的規(guī)則：學(xué)生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。 3、 游戲出現(xiàn)錯誤的同學(xué)表演節(jié)目

16、。 四、表演我的家在日喀則 1、過度：終于到了我們的目的地，有一位藏族的姑娘（由老師扮演）來歡迎你們了，聽聽我的歌聲，猜猜你們到了哪里呢？ 2、教師邊歌邊舞，學(xué)生拍手給教師伴奏。 3、學(xué)生聽后答，教師介紹日喀則：日喀則位于西藏的南部，日喀則藏語的意思就是美麗的莊園。（有條件的話可以出示相關(guān)的圖片） 4、復(fù)聽，學(xué)生看著書本在心里默唱。提示：請學(xué)生說說這首曲子和其他歌曲有什么不同？（如：一問一答、襯詞） 5、朗讀歌詞 6、在2、4、6、8小節(jié)處用XX X為歌曲打節(jié)奏。（為加入樂器做準(zhǔn)備） 7、跟琴有感情的演唱。 8、學(xué)生會唱之后，分角色表演。提示：想想怎樣來表演？ 第二課時: 教學(xué)內(nèi)容：表演多么快

17、樂，多么幸福 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱歌曲 1、 可結(jié)合藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、 用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。 3、 嘗試學(xué)跳藏舞的兩個動作：踢跶步和三步一靠。大多數(shù)學(xué)生對藏舞的動作很難學(xué)做準(zhǔn)確，重在感受與體驗。 4、選編兩個動作（左右、上下甩手及獻(xiàn)哈達(dá)），邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。 二、欣賞 1、 初聽歌曲。 提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容? 2、復(fù)聽歌曲。 提示：如果用動作表演，你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。 第五課 愛勞動 教學(xué)目標(biāo)： 1

18、. 通過聽海娃的歌、勞動歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。 2. 結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置，認(rèn)識字母譜f、s。 3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。 教學(xué)重點： 讓學(xué)生通過動作表現(xiàn)來理解勞動內(nèi)容，體會勞動辛苦，并培養(yǎng)愛勞動的好品質(zhì)。 教學(xué)難點： 歌曲多出符點八分音符的準(zhǔn)確演唱。 教學(xué)安排：2課時 第一課時: 教學(xué)內(nèi)容： 表演不再麻煩好媽媽 教學(xué)過程： 一、 組織教學(xué) 1、 激趣：聽到過這首世上只有媽媽好嗎？知道小朋友為什么愛唱這首歌呢？ 2、 激情：啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞。 3、 動情：你能把這首歌曲也獻(xiàn)給自己的媽媽嗎？（齊唱世上

19、只有媽媽好） 4、談話：媽媽辛勤地打理著家務(wù)，細(xì)心地呵護(hù)著我們一天天地長大，我們能幫上什么忙嗎？ 二、 學(xué)唱歌曲 1、 設(shè)疑：老師也有一首歌要獻(xiàn)給我們的好媽媽，你們聽?。◣熡懈星榈匮莩辉俾闊┖脣寢專?2、 歌曲中孩子都做了些什么事情？ 3、 指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。 4、 歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌演唱。 5、邊唱邊表演，看誰表演得好。 三、 欣賞愛勞動 四、小結(jié)：其實學(xué)習(xí)的本身就是一項有意義的勞動。通過今天同學(xué)們在課堂上的熱情勞動，老師看到了一群關(guān)心長輩、熱愛勞動的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現(xiàn)帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動的

20、快樂伴隨你們每一天！ 第二課時: 教學(xué)內(nèi)容：表演種玉米 教學(xué)過程： 一、 聆聽海娃的歌 初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。 二、 表演種玉米 教學(xué)基本要求 1、用聽唱法學(xué)唱種玉米，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。 2、提問：（1）種玉米時歌中的小朋友帶了哪兩種勞動工具？ （2）他們是怎樣在種玉米的？要做些什么事情？ （3）玉米豐收后人們的心情是怎樣的？從歌中哪幾句歌詞可以看出 3.在每一句的長拍（X）中，配上拍手（XX X）的節(jié)奏，為加入樂器做準(zhǔn)備。 4、指導(dǎo)學(xué)生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力

21、度，蘊含著力量。 注意（1）“鋤”“要”“種”三種附點要唱清楚； （2）連續(xù)的兩個附點不要忽略； （3）兩拍的長音要唱足。 5、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。 (沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次) 還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計敲擊的方法，嘗試效果。 三、小結(jié) 第六課 可愛的動物 教學(xué)目標(biāo)： 1. 聽鳥店、袋鼠，唱我的小綿羊、小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象，教育學(xué)生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。 2.通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。 教學(xué)重點： 通過學(xué)唱歌曲和欣賞

22、有關(guān)小動物的音樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。 教學(xué)安排：2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：表演小袋鼠 教學(xué)過程： 一、 聆聽袋鼠 提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。 二、 表演小袋鼠 教學(xué)基本要求 1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。 2、讓學(xué)生在每句歌詞的最后一個X節(jié)奏里加上拍手或蹦跳的律動 3小袋鼠的可愛，教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。 4、演唱時請?zhí)崾緦W(xué)生，第一樂句和第二樂句不要唱錯了?！把b滿了”的 “了”字應(yīng)讀lio。 5、學(xué)生歌表演可參照課本上的動作，也可以自編動作表演，教師應(yīng)鼓勵自編動作表演

23、的學(xué)生，鼓勵創(chuàng)新和求異的意識。 6、還可鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞，如：青蛙把害蟲放進(jìn)大嘴巴；小貓把老鼠放進(jìn)大嘴巴；小朋友把知識裝進(jìn)大腦袋 三、 小結(jié)第二課時: 教學(xué)內(nèi)容：表演我的小綿羊 教學(xué)過程： 1、 表演我的小綿羊 教學(xué)基本要求 1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想像小綿羊的可愛：白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。 2、跟著歌曲的旋律，手做小綿羊的角，邊按X X原地走。 3、教師范唱歌曲，并表現(xiàn)出找尋小綿羊的樣子。 4、跟著磁帶學(xué)唱歌曲。 5、在演唱歌曲時，注意歌中帶有“ > ”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了( 12 與 54 )，唱

24、會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。 請一生表演小綿羊，一生表演小主人表演唱，其他學(xué)生扮演樹林中的花草樹木，小綿羊可躲在樹叢中。 可分小組演唱，互相評價，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。 啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。 二、 編創(chuàng)與活動 這是一首謎語歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準(zhǔn)確。 三、 聆聽鳥店 教學(xué)基本要求 提示：音樂描寫了什么時間?你仿佛看到什么?請學(xué)生舉手悄悄告訴老師。 第七課 小小音樂家 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過聽百鳥朝鳳、小樂隊，唱快樂的音樂會和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲小樂隊的趣味

25、性。 2. 能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 3.能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。 教學(xué)重點： 通過欣賞和演唱，初步了解我國的民間樂器。 教學(xué)安排：2課時 第一課時: 教學(xué)內(nèi)容：表演快樂的音樂會 教學(xué)過程： 一、 表演快樂的音樂會 教學(xué)基本要求 1. 聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。 2. 隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。 3. 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?描述歌中的樂器的樣子，如何演奏? 4. 聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價模仿演奏的是否準(zhǔn)確。 5. 跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。 6.按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學(xué)生中展開互評，看

26、哪一組唱“奏”得好，給予掌聲鼓勵?？升R拍手 ，反復(fù)四次。 二、 聆聽小樂隊 1.初聽前，教師可引導(dǎo)學(xué)生看課本上的樂器圖，有條件的學(xué)?？蛇x用青少年管弦樂隊指南里的樂器演奏片斷，讓學(xué)生感受樂器的音色2.初聽歌曲提示：歌中唱出了幾種樂器。 3.復(fù)聽時模仿演奏樂器。 三、小結(jié)第二課時: 教學(xué)內(nèi)容：表演嗩吶配喇叭 教學(xué)過程： 一、 聆聽百鳥朝鳳 1. 靜靜地初聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識演奏樂曲的樂器嗩吶。 提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么? （1）引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到，我仿佛看到。 （2）鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對樂曲的理解。 2.復(fù)聽時，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，

27、有多少種?試著學(xué)一學(xué)。 3.你知道多少鳥的名字？ 鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？ 二、 表演嗩吶配喇叭 教學(xué)基本要求 1. 用聽唱法學(xué)唱嗩吶配喇叭。聽錄音感受旋律。 2. 提示學(xué)生歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性。“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。 3. 聽著范唱或錄音演唱，歌唱時可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。 4. 歌曲學(xué)會后，選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果， 提示學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。 5.聽錄音自編動作表演。 第八課 幸福生活 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過聽阿細(xì)跳月、歌聲與微笑，唱同坐小竹排

28、、西倫達(dá)，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。 2. 能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。 3.能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。教學(xué)重點： 了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點。 教學(xué)難點： 歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱。 教學(xué)安排： 2課時 第一課時: 教學(xué)內(nèi)容：表演同坐小竹排 教學(xué)過程： 一、 聆聽阿細(xì)跳月 提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。 二、 表演同坐小竹排 1. 聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反映快

29、，能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音)視學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。 2. 隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確、跟唱準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。 3. 指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。 4.一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。 第二課時:教學(xué)內(nèi)容：表演西倫達(dá) 教學(xué)過程： 一、 聆聽歌聲與微笑 1. 初聽歌曲，隨著歌聲拍手。 提示：這首歌曲的情緒是怎樣的? 與阿細(xì)跳月相比有什么不同? 2.復(fù)聽音樂，自編動作表演。 3.這首歌曲學(xué)生比較熟悉，因此也可以讓學(xué)生學(xué)

30、著唱唱。 二、 表演西倫達(dá) 教學(xué)基本要求 1. 用聽唱法學(xué)會西倫達(dá)。 指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍。 2. 學(xué)會歌曲便可以開始做集體舞。 學(xué)生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學(xué)生唱第二段，被他叫出名字的學(xué)生跨進(jìn)圈子里。這時，圈里的同學(xué)有權(quán)叫下一個同學(xué)的名字，循環(huán)游戲。 3. 教師還可以把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲繼續(xù)。 4.學(xué)生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。 三、小結(jié) 第九課 美麗的動物 教學(xué)目標(biāo) 1.

31、通過聽龜兔賽跑，唱金孔雀輕輕跳、大鹿，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_美麗的動物。 2. 能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。 3.積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。 教學(xué)重點： 用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。 教學(xué)安排：2課時 第一課時教學(xué)內(nèi)容：表演金孔雀輕輕跳 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課。 教師隨著音樂旋律表演傣族的孔雀舞。 你看到過這種舞蹈嗎？你知道它是哪個民族的嗎？ 二.學(xué)唱歌曲 1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍。 2、然后放錄音，請學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽，用手輕輕點拍感受

32、歌曲的節(jié)奏、旋律。 3、接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱錯的兩句： 6 33| 12 2| 16 12| 2 | 33| 12 2| 31 61| 1 | 4、難點樂句教學(xué)：請學(xué)生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。兩樂句旋律上的不同主要通過孔雀手勢法來感受。這樣充分達(dá)到了寓教于樂的效果。 5、大膽嘗試，用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲。 在熟悉節(jié)奏旋律后，解決了難點的基礎(chǔ)上，學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)已是輕松自如了。 在此過程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習(xí)唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。 6、在唱好了歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生用一些簡易樂器為歌曲伴奏。 三、

33、課外延伸：學(xué)生還想了解有關(guān)傣族的什么情況嗎？ 利用網(wǎng)絡(luò)資源：圖片、音樂、文字介紹使學(xué)生對傣族有更多的了解。 四、小結(jié)第二課時: 教學(xué)內(nèi)容： 表演大鹿 教學(xué)過程： 一.組織教學(xué) 課前律動表演金孔雀輕輕跳，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。 二.新課導(dǎo)入 1、“今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對的有獎。 （小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子） 2、師：“這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰?！保ń沂拘“淄茫?3、出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔

34、在森林里干什么？ 4、師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？” 學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏） 5、師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講?！?6、證實學(xué)生的猜想，揭示歌曲大鹿。 三新歌學(xué)習(xí) 1、聽一遍錄音范唱。 2、朗讀歌詞，突出最后一句。 （1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點。 （2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3、跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。 師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點，讓學(xué)生容易掌握。） “33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- |” 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來，咱們 手把 手挽 牢。 4、錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。模仿小兔、獵人和大鹿的動作。 5、創(chuàng)編表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。 6