六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀復(fù)習(xí)建議(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、課程標(biāo)準(zhǔn)及大連市小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)段提出的閱讀要求（要點(diǎn)如下）：1、能借助詞典閱讀，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。2、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。3、閱讀敘事性作品，了解梗概，簡(jiǎn)單描述印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、向往等感受。4、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。5、閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的

2、情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。以上是本學(xué)段的所有閱讀學(xué)習(xí)要求，在進(jìn)行課外閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，我們要結(jié)合課內(nèi)閱讀的內(nèi)容，有針對(duì)性地、有選擇地進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下內(nèi)容：把握文章主要內(nèi)容；推想關(guān)鍵詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果；揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情；學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法，領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、在課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行主動(dòng)閱讀，以提高閱讀、理解文章的能力。2 、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)建議：（一）回顧閱讀復(fù)習(xí)的內(nèi)容：1、把握文章的主要內(nèi)容。2、理解關(guān)鍵詞句的意義，體會(huì)其在表情

3、達(dá)意上的作用3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。4、學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。（這部分可以根據(jù)本班學(xué)生情況，做以簡(jiǎn)單回顧。）(二)教師點(diǎn)撥提煉：1、首先要整體把握文章的主要內(nèi)容和情感。2、抓住關(guān)鍵詞句和細(xì)節(jié)描寫來(lái)研讀，體會(huì)表達(dá)方法和表達(dá)效果。3、珍視自己的獨(dú)特感受，善于積累。（三）課外閱讀題型舉例練習(xí)一：她額頭上滲出細(xì)密的汗珠，雙手掐腰，一邊喘著粗氣一邊說(shuō)：“跑了幾家店鋪才換開(kāi)，回來(lái)就不見(jiàn)你了。這是找你的32元，數(shù)一數(shù)吧。”你簡(jiǎn)單世界就簡(jiǎn)單這一句話是女人的（ 動(dòng)作 語(yǔ)言 ）描寫，從中可以體會(huì)出（ ）。練習(xí)二：閱讀補(bǔ)充材料林海：1、閱讀第四自然段，“看，海邊上不是還

4、泛著白色的浪花嗎？”句中的“?！敝福?），“白色的浪花”指（ ）。這一段是寫（ ），把作者聯(lián)想的內(nèi)容用橫線畫出來(lái)，這一段中，既有實(shí)實(shí)在在的景物，又有作者的聯(lián)想，這樣寫，寫出了（ ）。2、“興安嶺多么會(huì)打扮自己呀”這句話運(yùn)用了（ ）的修辭手法，這樣寫有什么好處？3、你怎樣理解“大興安嶺的可愛(ài)，就在于它美得并不空洞”這句話？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。例文1：閱讀心靈折舊費(fèi)，思考：1、 用學(xué)過(guò)的方法概括文章的主要內(nèi)容。2、 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：狗血淋頭：3、課文是按照怎樣的順序?qū)懙模空页鑫闹邢嚓P(guān)詞語(yǔ)加以說(shuō)明。4、文中劃?rùn)M線的句子是（ ）描寫，這種寫法有什么作用？5、第六段中的“搶”換成“拿”行不行，

5、為什么？6、課文中有兩處前后照應(yīng)的地方，請(qǐng)用波浪線畫出來(lái)，這樣寫的好處是什么？7、第六段中“大哥一下子明白了”，他明白了什么？8、大哥廠門口的“誠(chéng)信為本”有什么用意？9、題目“心靈折舊費(fèi)”在文中是指什么？例文2：閱讀母愛(ài)是一根穿針線，思考：1、 用自己的話寫出課文的主要內(nèi)容。2、 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：聲譽(yù)日?。?、“他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死?！边@句話中，怎么理解“他的心被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死”？4、“兒子的眼睛濕潤(rùn)了”的原因是什么？5、在第六自然段中，寫出母親始終也沒(méi)有將線穿進(jìn)針眼中，作者抓住了母親的（ ）描寫，這樣寫的好處是（ ）。6、第

6、11段中的劃線句子是一個(gè)（ ）句，這句話的作用是什么？這里的“美麗的夢(mèng)”指什么？如何理解這句話？7、看完這篇文章，你會(huì)想起哪首詩(shī)？試著寫出其中一句。8、文中最后一段說(shuō)“母親很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆鈕扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單?！痹诂F(xiàn)實(shí)生活中，我們的父母又何嘗不是這樣呢？請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)寫寫你曾經(jīng)為母親簡(jiǎn)單地做過(guò)什么，也曾讓母親很滿足。閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練：1、把握文章主要內(nèi)容（方法略）。2、揣摩文章的表達(dá)順序。（1） 寫人記事的文章一般按事情的發(fā)展順序、時(shí)間的變化順序。（2） 寫景狀物的文章一般按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序、時(shí)間的變化來(lái)寫的。（3） 說(shuō)明性文章一般是從事物

7、特點(diǎn)的幾個(gè)方面來(lái)寫的。3、 初步掌握文章基本的表達(dá)方法，體會(huì)作者的思想感情。（1） 常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：托物言志、借物喻人、寄情于物（景）、襯托。（2） 基本的表達(dá)方式：記敘、描寫、說(shuō)明。A、記敘的順序包括：順序、倒敘和插敘。B、描寫的方法：人物描寫、景物描寫、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)面描寫。人物描寫方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等。要引導(dǎo)學(xué)生這樣思考：寫人記事文章中，所有的人物描寫，包括環(huán)境描寫，都是為了突出人物的思想、性格、品質(zhì)等。（比如練習(xí)一）C、說(shuō)明的方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等。（3） 把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：開(kāi)門見(jiàn)山、首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、過(guò)渡、篇末點(diǎn)題。A、 特殊段式結(jié)構(gòu)：

8、總分總、先概括后具體等。B、 首尾照應(yīng)在表達(dá)上的好處（如下冊(cè)十六年前的回憶，這里不贅述）（4）閱讀寫景狀物的文章，體會(huì)作者細(xì)致觀察，抓住景物特點(diǎn)的表達(dá)方法；體會(huì)作者借助豐富的聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特感受的方法。（5）常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等。修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。如比喻句：他們不約而同地從座位上立起來(lái)，像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家面前?？磻蜻@句話把觀眾比喻成潮水，寫出了人們對(duì)梅蘭芳的喜愛(ài)，對(duì)她的表演極為贊賞。閱讀文章（一）心靈折舊費(fèi)    這是5年前的事兒了。那時(shí)，大哥剛剛下崗，在縣城的一

9、個(gè)十字路口，租了一間鐵皮小屋，賣些煙酒之類。一天黃昏，一位中年漢子走到大哥的鐵屋前。漢子放下手中沉甸甸的編織袋，從口袋里摸索出五毛錢，買了一包劣質(zhì)的香煙，漢子抽出一支煙，點(diǎn)上，然后和大哥寒暄起來(lái)。從談話中，大哥了解到，漢子就是我們縣的人，剛剛從外地打工回來(lái)。漢子說(shuō)，他的家距離縣城還有二十幾里的土路，漢子很猶豫地提出，能不能從大哥那里借一輛自行車，因?yàn)樗呀?jīng)坐了一晚上和一整天的車了。大哥看看夜幕已經(jīng)降臨，又打量著眼前這位陌生的民工，最后還是把他那輛“除了車鈴不響哪兒都響”的東方紅牌自行車推了出來(lái)。當(dāng)時(shí)的大哥，確實(shí)多了一個(gè)心眼。他本來(lái)剛買了一輛新自行車，但是大哥可不敢輕易地相信別人。 &

10、#160;  漢子十分感激，說(shuō)最晚明天上午就把車還回來(lái)。也許是由于匆忙，漢子并沒(méi)有來(lái)得及留下他的姓名以及村莊，就匆匆地騎車走了。   晚上，當(dāng)我的嫂子聽(tīng)說(shuō)大哥把自行車借給一位陌生人的時(shí)候，和大哥大鬧了一場(chǎng)，嫂子說(shuō)我的大哥是榆木疙瘩不開(kāi)竅，這回肯定被人騙了，不信等著瞧。   第二天上午，大哥焦急地等候在鐵皮屋前，他多么希望那位漢子早點(diǎn)出現(xiàn)呀，然而，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，大街上人來(lái)人往，卻沒(méi)有那位漢子的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打打、冷嘲熱諷，大哥由沉默變得煩躁，又由煩躁變得憤怒。到了中午，太陽(yáng)放著刺眼的光芒。漢子仍然

11、沒(méi)有來(lái)，大哥終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血淋頭。大概是在中午12點(diǎn)半的時(shí)候，那位漢子騎著車子忽然出現(xiàn)在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說(shuō)著：“對(duì)不起、對(duì)不起，來(lái)晚了?！贝蟾缦仁求@喜，但隨之而來(lái)的是一股無(wú)名之火從心底升起。大哥厲聲說(shuō)：“對(duì)不起個(gè)屁！你耽誤了我大事!”漢子很尷尬地站在一旁，手足無(wú)措。忽然，大哥靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“這樣吧，我不能把自行車白借給你，你得掏個(gè)錢，就算是車子的折舊費(fèi)吧?！贝蟾绾転樽约旱穆斆鞯靡猓?，自己的這一招肯定會(huì)贏得老婆的贊許，果然，一直在旁邊站立的嫂子，臉上頓時(shí)露出了欣慰的笑容。但是，那位漢子顯然被這突如其來(lái)的變化搞蒙了，他囁嚅著說(shuō)：“行你說(shuō)多少錢?”大哥說(shuō)：“

12、你拿20塊錢吧。”漢子沒(méi)有說(shuō)話，從口袋里掏出兩張10元的紙幣，遞給大哥。然后，漢子又說(shuō)了一聲：“謝謝你了，俺走了?！闭f(shuō)完，漢子頭也不回地融入人群之中。   看著漢子已經(jīng)走遠(yuǎn)，大哥才轉(zhuǎn)過(guò)身，把那20元錢狠狠地甩給嫂子。然后，大哥準(zhǔn)備把車子往里推一下。忽然，大哥愣住了!因?yàn)樗吹搅艘粋€(gè)嶄新的車鈴，用手一撥，發(fā)出一陣脆響。大哥再仔細(xì)一看，車子確實(shí)是自己的東方紅，但是變化的不僅僅是車鈴，還有兩只嶄新的腳蹬子，剛剛上了油的鏈條以及擦拭一新的車瓦。大哥一下子明白了。他一把搶過(guò)嫂子手中的20元錢，趕緊跑上街頭。但是，那個(gè)漢子的身影已經(jīng)無(wú)從尋覓。   

13、; 如今，大哥自己開(kāi)辦了一家企業(yè)，企業(yè)紅紅火火。大哥多次對(duì)我說(shuō)，那20元錢，是他一生的心靈折舊費(fèi)。而在大哥廠子的門口，我看到了四個(gè)大字：誠(chéng)信為本。（二）母愛(ài)是一根穿針線母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已經(jīng)是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲她就是作家的母親!屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的嘀嘀嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏，母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。她在抽屜里找針線時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線管，針就插在線管上。她把它取出來(lái)，輕輕推好抽屜?？伤龅搅寺闊?，當(dāng)年的繡花女如

14、今連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不上。她不相信她視力下降得那么厲害。再次把線頭伸進(jìn)嘴里濡(rú)濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次還是失敗。再試可線仍未穿進(jìn)針眼里。兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期排版，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔往了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死。母親的絲線在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。媽，我來(lái)幫你。兒子離開(kāi)電腦，只一剎那，絲

15、線穿針而過(guò)。母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)椋赣H很容易滿足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。（三）海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。顯然，能否妥善地解決這一問(wèn)題，直接關(guān)系到人類未來(lái)的生死存亡。資源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(zhǎng)趕不上人口的增長(zhǎng)。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)o(wú)法養(yǎng)活超過(guò)100億的人口。然而，一些樂(lè)觀的人士反對(duì)這種危言聳聽(tīng)的說(shuō)法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開(kāi)發(fā)已近極限，但地球上還有廣闊的海洋可供

16、開(kāi)發(fā)，大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)。當(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食其他的能夠滿足人類營(yíng)養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長(zhǎng)的海藻，每年的生長(zhǎng)量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。其實(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國(guó)沿海來(lái)說(shuō)，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔等。它們?cè)谌斯さ木酿B(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷增加。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)下提高了2000多倍，可見(jiàn)

17、增產(chǎn)潛力是多么巨大！在國(guó)外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說(shuō)在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營(yíng)養(yǎng)物。除海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見(jiàn)的浮游生物。有人作過(guò)計(jì)算，若能把它們捕撈出來(lái)，加工成食品，足可滿足300億人的需要。當(dāng)然，前提是，不破壞生態(tài)平衡。至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚(yú)蝦捕撈已近極限，但我們還可以開(kāi)辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的鱗蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚(yú)量多出1倍以上。何況，在深

18、海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。綜上所述，說(shuō)大海是人類未來(lái)的糧倉(cāng)，一點(diǎn)兒也不夸張。1、第段中加點(diǎn)的詞“之一”能否去掉？為什么？                                   

19、60;                                                 

20、60;                                            2、第段中劃線部分運(yùn)用了_  、_  

21、;、_  的說(shuō)明方法，形象地說(shuō)明了                                                     。3、本文是從哪幾方面來(lái)說(shuō)明“大海完全有可能成為人類未來(lái)的糧倉(cāng)”的？                          &