人美版二年級上冊美術(shù)教案(完整版)

1、WORD格式二年級上冊專業(yè)資料整理WORD格式任課：專業(yè)資料整理WORD格式1、會變的線條教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) :1顯性內(nèi)容與目標(biāo)： A. 初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 B. 能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。 C. 通過對作品的觀察、比擬、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)： A. 通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 B. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :1重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。2難點(diǎn) : 如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。教學(xué)時間 12課時 手段準(zhǔn)備 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的X圖。 教學(xué)過程 第一課時一、情景導(dǎo)入：1、課

2、件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。3、提醒課題：會變的線條。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。2、線條練習(xí)。(1) 以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2) 展示交流，教師指導(dǎo)評價。3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中種并用線條加以裝飾。專業(yè)資料整理WORD格式4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。專業(yè)資料整理WORD格式5、欣賞X例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。7、師生交流，明確用線排列方法。8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。三、實(shí)踐

3、操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨(dú)特的線條。四、評價建議：1、先小組評選，再集體交流2、展示作品，學(xué)生互評。第二課時、情景導(dǎo)入：1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。2 、提醒課題：認(rèn)識線條。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：1、回憶大自然中不同形

4、式的線條。2、線條練習(xí)。(1) 在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2) 展示并評析。3、欣賞X例。專業(yè)資料整理WORD格式(1) 討論X例中線條的排列方法。專業(yè)資料整理WORD格式(2) 教師小結(jié)歸納。4、討論圖案中不同形式的線條的變化。5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨(dú)特性。3、在欣賞書中X例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。4、教師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和

5、練習(xí)線條。四、評價建議：1、集體評價。2、分組評價再集體交流。專業(yè)資料整理WORD格式2、雄偉的塔教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :重點(diǎn) : 把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn) : 根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)展表現(xiàn)或設(shè)計。 教學(xué)時間 : 1 課時 教學(xué)過程 :一、開門見山，提醒課題。二、新授：1. 看圖片課件，找找塔建筑都有什么一樣點(diǎn)？2. 總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3. 師介紹繪畫步驟。1在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。2接著一一往下畫，直到你畫完為止。3添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。4畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。1. 及時糾正作

6、業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2. 引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3. 注意塔身的對稱。四、展示作業(yè)、進(jìn)展講評。專業(yè)資料整理WORD格式1. 學(xué)生互評 2. 教師評講。選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)展講評。專業(yè)資料整理WORD格式3、捏泥巴教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣，并通過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方法，嘗試制作各種泥器皿。重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)展創(chuàng)作。難點(diǎn)小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作

7、能力。教具 : 陶泥、簡單工具、陶藝作品課件學(xué)具 : 陶泥、簡單工具教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題今天教師給你們帶來了許多好玩的玩具，看看有什么？展示泥玩具的圖片仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的？泥巴這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。板書課題二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新1、找同學(xué)上臺摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有什么感覺？很粗糙2. 說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？3看看陶藝的開展歷史吧！展示陶器圖片提問：上面的這些部件都是做什么用的？把手、裝飾?專業(yè)資料整理WORD格式4. 展示陶泥，師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料，找同學(xué)上臺摸一摸，專業(yè)資料整理WORD格式說一下感受 - 很軟由于

8、材料很軟所以很方便造型。5. 怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？講解變形手法 - 揉、捏、搓、壓6. 展示圖片，教授造型方法。盤條法、手捏法、泥板法用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。7. 教師示X制作一件陶器。講解裝飾與連接的手法。三、學(xué)生實(shí)踐出示作業(yè)要求：運(yùn)用學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小器物。四、講評，小結(jié)對學(xué)生的作業(yè)開展講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。板書設(shè)計 9 、捏泥巴變形手法：捏、揉、搓、壓造型手法：盤條法、手捏法、泥板法專業(yè)資料整理WORD格式4、小扇子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) :1顯性內(nèi)容與目標(biāo) :A. 應(yīng)知 : 簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，

9、嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B. 應(yīng)會 : 能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) : 通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :重點(diǎn) : 初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。難點(diǎn) : 小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。 教學(xué)時間 2 課時 準(zhǔn)備 動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學(xué)過程 第一課時一、情景導(dǎo)入，提醒課題。1. 看動畫片?借芭蕉扇?。2. “芭蕉扇有什

10、么用處？扇子還有哪些用處？3. 今天我們就來做一把“小扇子。二、講授新課：1. 提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2. 教師展示自制扇子假設(shè)干給學(xué)生觀摩。專業(yè)資料整理WORD格式3. 教師講述制作要點(diǎn)并示X制作：專業(yè)資料整理WORD格式1提問或講述扇子的組成。扇子由扇面、扇柄組成。2扇子的形狀分析：長方形、圓形、扇形、組合形等。4. 制作要點(diǎn)介紹并示X制作。1選擇扇面形狀、顏色并剪下。2折制、繪制扇面。3安裝扇柄。三、實(shí)習(xí)作業(yè)：考前須知： 1. 扇面要有明確的形狀。2. 顏色要鮮艷有變化。四、課堂小結(jié)、講評。1. 選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評

11、。2. 教師肯定成績，指出缺乏，提出努力方向。第二課時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子三、創(chuàng)設(shè)情景，表達(dá)扇子的使用價值。四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小扇子的感受專業(yè)資料整理WORD格式5、漂亮的小鐘表教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)： A. 通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。 B. 通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。 C.通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。 D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，進(jìn)展跨學(xué)科的綜合。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)： A. 激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。 B. 培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教學(xué)重

12、點(diǎn)與難點(diǎn)：1重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計制作方法。2難點(diǎn)：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。 教學(xué)時間 ：2 課時 準(zhǔn)備 ：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。教學(xué)過程 ：第一課時一、實(shí)物導(dǎo)入，提醒課題。1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。2、提醒課題：漂亮的小鐘表二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：1、選材。引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。2、觀察鐘表的特征。1表的外形：各式各樣。2表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。3表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。專業(yè)資料整理WORD格式4表針的特點(diǎn)：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。專業(yè)資料整理WORD

13、格式5表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實(shí)踐指導(dǎo)：1、根據(jù)材料做出外形和表盤。2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。4、添加小裝飾。四、評價：1、學(xué)生展示作品并自評。2、評選出最漂亮的小鐘表。第二課時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時間。1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。2、小組合作互相說時間，撥時間。3、試想將小鐘表的附件進(jìn)展變化。4、互相對對方的表針進(jìn)展變換。三、創(chuàng)設(shè)情景，表達(dá)小鐘表的使用價值。小組進(jìn)展活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。四、小結(jié)：請同學(xué)

14、們說說制作小鐘表的感受專業(yè)資料整理WORD格式6、下雨了教學(xué)目標(biāo)：知識性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的不同感受。能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。教具準(zhǔn)備：雨的詩歌、小雨沙沙歌曲磁帶、學(xué)生X作。教學(xué)過程：一、兒童歌曲小雨沙沙導(dǎo)入。學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動作一年級音樂課已教過這首歌二、引導(dǎo)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種

15、子會怎么樣？三、欣賞兒童詩歌?下雨了?，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。四、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景。小組討論交流1、自然界的變化。2、人怎樣躲雨。3、下雨給你帶來什么感受。五、雨中情景模仿表演。個別學(xué)生上臺表演六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。1、書本中的插圖。2、優(yōu)秀學(xué)生X畫。七、同桌討論怎樣畫雨中情景。八、集體交流。九、學(xué)生作業(yè)。自選繪畫材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)。十、作業(yè)展示、評比。十一、課堂小結(jié)。專業(yè)資料整理WORD格式7、百變團(tuán)花 教學(xué)時間 ：2 課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)： A. 了解團(tuán)花的根本特點(diǎn)。 B. 教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散

16、思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計制作方法。2難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。 準(zhǔn)備 ：剪刀、膠水、臘光紙。錄像 教學(xué)過程 第一課時一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。如：過年、結(jié)婚時；二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)；1、教師出示剪紙作品 , 介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)； 2、介紹剪紙的有關(guān)知識；多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花，它利用紙的重； 3、提醒課題：百變團(tuán)花；三、制作五面對稱剪紙； 1、五面對稱折紙；教師用較大的紙，帶著學(xué)生邊折邊講解；

17、2、畫五面對稱剪紙； 1、教師示X兩種不欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。1、教師出示剪紙作品 , 介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。2、介紹剪紙的有關(guān)知識。多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。3、提醒課題：百變團(tuán)花三、制作五面對稱剪紙。專業(yè)資料整理WORD格式1、五面對稱折紙。專業(yè)資料整理WORD格式教師用較大的紙，帶著學(xué)生邊折邊講解。2、畫五面對稱

18、剪紙。1、教師示X兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。2、教師示X，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時且慢要細(xì)心。3、學(xué)生開場畫剪五面剪紙。四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。第二課時一、回憶、欣賞、比擬。1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。1、教師示X單獨(dú)對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)

19、學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。2、提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。三、裝裱剪紙作品。四、作業(yè)講評欣賞、游戲。1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。專業(yè)資料整理WORD格式8、擺把戲教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用不同的形狀及顏色，進(jìn)展創(chuàng)作，拼畫組合出各種物體及圖案。通過拼畫造型，鍛煉學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調(diào)配合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)作能力及觀察能力。教學(xué)目標(biāo)：知識、技能：有選擇的將不同的形狀、顏色拼畫成自己想表現(xiàn)的圖形，加強(qiáng)造型能力，穩(wěn)固對各種形狀的理解。過程、方

20、法：通過嘗試法、觀察法、啟發(fā)式的教育方法，是創(chuàng)作出的作品更富有美感。使學(xué)生在活動中學(xué)會用簡單的點(diǎn)、線條、形狀進(jìn)展裝飾。情感、態(tài)度：通過造型活動，豐富學(xué)生的視覺感受，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。重點(diǎn)：通過簡單的裝飾游戲引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。難點(diǎn)：能用簡單的點(diǎn)、線、形狀進(jìn)展裝飾。課前準(zhǔn)備：教材、課件、畫紙、水彩筆、X畫作品教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課使學(xué)生感受到組合排列的美感，拓展學(xué)生思路展示課件用不同材質(zhì)、顏色組合圖案或照片，初步講解排列組合的根本方法。并根據(jù)學(xué)生提出的問題加以解答二、講授新課學(xué)習(xí)裝飾方法發(fā)現(xiàn)形與色的美激發(fā)學(xué)習(xí)興趣根據(jù)課件內(nèi)容，和學(xué)生一起分析X畫的形狀和顏色。教師在黑板上用各種形狀隨意拼畫出

21、幾種圖形。太陽、房子、花朵并進(jìn)一步說明在繪畫組合過程中應(yīng)注意的問題要有自己的想法、顏色搭配要好看讓學(xué)生用學(xué)習(xí)用具試著在課桌上擺放圖形可合作完成，并給與鼓勵。讓學(xué)生們發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)的知識，用拼畫、組合的方法，創(chuàng)作出一幅美術(shù)作品。題材不限。三、布置作業(yè)進(jìn)一步加深對造型的理解，激發(fā)創(chuàng)作潛能進(jìn)展公平公正的輔導(dǎo)，并對一些創(chuàng)作過程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時加以指導(dǎo)。四、巡回指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題予以糾正，并注意平安五、展示作品教師把學(xué)生的作品貼到黑板上讓學(xué)生欣賞，做適當(dāng)講評，并予以表揚(yáng)或鼓勵六、結(jié)課：暗示學(xué)生要熱愛生活，多觀察身邊的事物，開拓視野，做一個有心人。專業(yè)資料整理WORD格式9、我們身邊的痕跡 教學(xué)時間 ：

22、2 課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) :1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) : 學(xué)會觀察，學(xué)會體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :1重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。2難點(diǎn) : 拓印的技巧。 準(zhǔn)備 鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。 教學(xué)過程 第一課時一、組織教學(xué)組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。二、講解拓印。教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)展。學(xué)生與教師演示做法一樣：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸清楚。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。三、組合實(shí)物。1、

23、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？2、試著拓印一些紋理。四、學(xué)生作業(yè)。1、擺實(shí)物。2、蒙紙。3 、拓印。五、小結(jié)。整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。專業(yè)資料整理WORD格式第二課時一、組織教學(xué)。二、講評上節(jié)課作業(yè)。展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)展拓印，并且添加背景、裝飾。拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)歷，用不同色的油畫棒一局部地一局部地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一局部都拓的花紋清晰。添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種

24、繪畫方法。專業(yè)資料整理WORD格式10、杯子的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各局部構(gòu)造、材料、功能等方面的知識。2. 掌握設(shè)計理念和方法，運(yùn)用了解的知識，設(shè)計出既實(shí)用又美觀的杯子。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析杯子各局部的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計意識，設(shè)計出既實(shí)用又美觀的杯子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1 ( 課件展示一只一次性紙杯)師：圖片中的物品是什么？一只一次性紙杯。你別看它長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不一樣的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)“杯子大家族，去領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采吧！出示課題杯子的設(shè)計二、杯子展廳師：從

25、古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。1古代的杯子* 折線紋彩陶杯新石器時代 陶一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代。* 象牙雕夔 kui 鋬 pan杯商象牙商朝的這個杯子高30.5 厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋。* 玉云形杯唐代 玉這個杯子很特別，呈云朵狀，外表雕有許多云的圖案。師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。小結(jié)：這些古樸、精巧的杯子充分顯示出了我們勤勞智慧的祖先的設(shè)計意識和制作水平。2現(xiàn)代的杯子專業(yè)資料整理WORD格式師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精

26、致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實(shí)用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子。生自由答后出示圖片。 用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子。三、分析探究1杯子的構(gòu)造師：剛剛見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在構(gòu)造上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾局部組成？杯子的構(gòu)造杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2杯子的各局部的作用杯身放置液體。杯口方便喝水。杯底使杯子平穩(wěn)放置。杯柄便于手握住杯子。杯蓋保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。杯蓋的大小要與杯口相符合。四、精品欣賞1新穎獨(dú)特的杯子師：為了讓杯子顯現(xiàn)出新穎獨(dú)特，聰明的設(shè)計師們往往會將杯

27、身、杯口等設(shè)計得與眾不同。下面一起來看看教師給大家?guī)淼钠恋谋訄D片。師點(diǎn)擊圖片作簡單介紹。杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形。杯口：不再局限于圓形。杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的，有什么作用？杯蓋：這個杯蓋有什么用？設(shè)計者為什么要這么設(shè)計？2特殊功能的杯子師：隨著科技的進(jìn)步，制作工藝的不斷開展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員特殊功能的杯子。磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等。師簡單介紹專業(yè)資料整理WORD格式小結(jié)：這些各不一樣的杯子足以讓我們看到了設(shè)計者的聰明才智。專業(yè)資料整理WORD格式五、作品設(shè)計1杯子的設(shè)計學(xué)問：師：一只小小的杯子

28、，里邊可藏著不小的設(shè)計學(xué)問。想一想，設(shè)計師們?yōu)楹芜@么設(shè)計？他們的設(shè)計理念是什么？* 首先，從使用者的需求出發(fā)。* 其次，實(shí)用與美觀相結(jié)合。2如何繪制設(shè)計圖那我們該如何把想象中的杯子設(shè)計在紙上呢？一起看看同學(xué)們的設(shè)計圖，找找一X設(shè)計圖包含了哪幾個方面的內(nèi)容？杯子設(shè)計圖杯子圖形、簡單的功能說明、各局部的尺寸、物品名和設(shè)計者。再對其他的學(xué)生作品作簡單分析。六、學(xué)生作業(yè)1師：如果你是一名設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一只怎樣的既新穎獨(dú)特又美觀實(shí)用的杯子？學(xué)生思考答復(fù)。強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：1畫面上包括三個方面：* 杯子圖形。 * 簡單的功能說明。 * 各局部的尺寸。 * 右下角標(biāo)明物品名。2文字請用水筆寫。3比一比，看誰的

29、想象力豐富，表現(xiàn)力更強(qiáng)。2學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)。七、板書設(shè)計14 杯子的設(shè)計杯子的構(gòu)造杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋專業(yè)資料整理WORD格式11、繪畫中的節(jié)日教學(xué)過程 :一、交流信息，初步感受引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的節(jié)日二、導(dǎo)入課題1 展示圖片，1看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？教師出示不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說2、師生共同探究我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。1?火狗舞?：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。2?腰鼓?：畫面中人物與生活中

30、的人物相比，哪個更夸大？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)展表現(xiàn)？色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸大的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。3?棗園來了秧歌隊?：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生分析這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。1?吃餃子?與?火狗舞?：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。專

31、業(yè)資料整理WORD格式2?龍舟?：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。3?印尼朋友來中國?在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？4、教師示X。5、欣賞不同形式創(chuàng)作的作品，開拓學(xué)生的視野。6、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時鼓勵。三、總結(jié)繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。專業(yè)資料整理WORD格式12、好吃的水果教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性提高表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：引

32、導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的真實(shí)獨(dú)特的感受在感知和回憶的根底上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，開展創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：水果、水果圖片、實(shí)物投影。學(xué)具準(zhǔn)備：水果、彩筆。教學(xué)過程：一、品水果學(xué)生通過品嘗水果的味道，回憶、聯(lián)想水果的形狀顏色和特征，并積極的發(fā)表自己的意見。教師將不同口味的水果去皮、切小塊，放在小盤中，分發(fā)給各小組，請同學(xué)們品嘗。通過味覺聯(lián)想水果外形。要求：學(xué)生能夠邊品嘗水果，邊想想自己吃的水果的名字和水果的樣子。顏色、形狀、特征二、看圖片1 學(xué)生通過欣賞水果圖片了解多種水果的外觀2 想象、聯(lián)想水果的味道。3 學(xué)生做出相應(yīng)的表情教師將水果圖片展現(xiàn)給學(xué)生三、 1 教師邊放映學(xué)生邊說出水果的名字及特征如又圓又大的西瓜。

33、2 通過觀察聯(lián)想、想象水果的滋味。3 各種不同的水果滋味帶給我們不同的感受請學(xué)生做出表情四、共分享1 學(xué)生將自己帶的水果拿出來，以小組為單位相互品嘗。2 觀察同學(xué)品嘗到不同味道的水果后的面部表情。3 學(xué)生描述或表演五、 1 教師組織學(xué)生將自帶的水果與同學(xué)們一起分享。2 教師要求學(xué)生在品嘗的過程中觀察同學(xué)們的面部表情。專業(yè)資料整理WORD格式3 組織學(xué)生將自己觀察到的不同水果帶給人的不同感受進(jìn)展描述或表演。專業(yè)資料整理WORD格式4 教師將相應(yīng)表情的圖片貼在黑板上。六、同欣賞1 學(xué)生欣賞書中 29 頁的學(xué)生作品、感受作品、選一幅自己最喜歡的。2 說說自己喜歡的作品，教師展示學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞七

34、、 1 請學(xué)生選擇一幅自己最喜歡的畫。2 說說畫中的內(nèi)容想想作者想要表達(dá)什麼總結(jié)談體會說收獲教師從四個教育目標(biāo)分別表揚(yáng)同學(xué)們專業(yè)資料整理WORD格式13、刷牙教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) :通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動的觀察和回憶作根底，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細(xì)節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的根底上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好

35、習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進(jìn)展啟發(fā)。 教學(xué)時間 12 課時 準(zhǔn)備 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入： 1. 看電腦課件：?小松鼠刷牙?。2. 提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3.提醒課題：畫刷牙二、新授： 1. 觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？2. 看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3. 先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4. 請“小教師上講臺修改。5. 教師出示作

36、畫要求：1畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。2人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。3用彩筆直接畫，用筆要肯定。6. 其他學(xué)生自己畫。三、作業(yè)講評，提出希望。1. 看黑板上小教師修改的畫幅，進(jìn)展欣賞點(diǎn)評。 2. 投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。3. 同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。專業(yè)資料整理WORD格式14、茂密的花教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察，回憶，分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，分析，造型能力。2、能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。3、通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱

37、愛大自然，熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。教學(xué)用具：多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園。學(xué)生用具：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、教師揭開課前猜謎游戲的答案：一盆花。2、課件出示有關(guān)花的幾X圖片：牡丹花，菊花，郁金香。學(xué)生欣賞花的同時，說出其名稱。引出課題?茂密的花?。板書：茂密的花二、講授新知1、課件欣賞單獨(dú)的一朵花，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，分析出花的根本構(gòu)造。得出花組成局部主要分為：花芯、花瓣、花莖、花葉。板書：花芯、花瓣、花莖、花葉2、課件欣賞大師表現(xiàn)的茂密的花：奧地利著名畫家克利姆特的

38、?葵花園?。師生共同分析作品的美麗之處。3、課件出示教師X畫4 X，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出花有不同形狀，不同姿態(tài)等特點(diǎn)。4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關(guān)系，一幅沒有，讓學(xué)生找出不同，更好地理解前后遮擋關(guān)系。板書：前后遮擋5、課件欣賞教師示X成品圖，分4 個步驟圖，讓學(xué)生直觀地通過步驟圖，了解作畫步驟。6、欣賞課本中茂密的花，欣賞美得同時，了解不同的繪畫方法，豐富知識。專業(yè)資料整理WORD格式三、發(fā)散思維專業(yè)資料整理WORD格式花除了能生長在花園里，還可以生長在哪里？周圍都有哪些環(huán)境？生：花籃中、花瓶里、池塘里等。四、布置作業(yè)今天的任務(wù)就是把花的大體框架打起來，有時間的同學(xué)還可以把顏色涂起來。

39、作業(yè)：用你自己喜歡的表現(xiàn)形式和工具，用前后遮擋的方法畫一幅“茂密的花。要求：畫面中的花朵要有大小、上下、前后遮擋關(guān)系。五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生在做作業(yè)時進(jìn)一步理解茂密的花。2注意畫面的飽滿。3注意遮擋關(guān)系。六、作業(yè)展評展示學(xué)生作品，師總結(jié)七、教學(xué)總結(jié)我們學(xué)習(xí)?茂密的花?這一課，給這幅畫涂上漂亮的顏色。師對學(xué)生在本節(jié)課欣賞花美的同時進(jìn)展德育教育：花兒同草兒一樣都是有生命的，我們不僅要保護(hù)花草樹木，還要保護(hù)環(huán)境。！專業(yè)資料整理WORD格式15、大樹的故事教學(xué)時間 2課時教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) :1顯性內(nèi)容與目標(biāo) :A. 通過回憶、觀察，了解大樹的根本構(gòu)造樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。

40、B. 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) :A. 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氣氛種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。B. 通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :1重點(diǎn) : 圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)展充分的想象和表現(xiàn)。2難點(diǎn) : 畫面構(gòu)思和組織。 準(zhǔn)備 多媒體課件、水彩筆、蠟筆。 教學(xué)過程 第一課時一、感受環(huán)境，提醒課題。1、看圖片，認(rèn)識校園里的樹。2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。3、說說平時見過那些樹？4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。提醒課題：大樹的故事二、觀察樹、學(xué)

41、畫樹。1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。2、多媒體出示“各類樹木錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。專業(yè)資料整理WORD格式3、指導(dǎo)觀察樹：專業(yè)資料整理WORD格式1樹的整體外形。2樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。3樹葉：形狀各不一樣。4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。1、作業(yè)交流評講可分步進(jìn)展。1畫樹干、樹枝中途評講。2畫樹葉中途評講。3圖色中途評講。4畫樹完成后評講。2、表揚(yáng)鼓勵，特別

42、是有特色的作業(yè)。3、課堂小結(jié)。第二課時一、看圖編故事。1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。2、學(xué)生看圖編故事講故事。3、讓學(xué)生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？二、添畫。1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的根底上添加？1、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人?2、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。3、圖色要鮮艷。三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。專業(yè)資料整理WORD格式四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。專業(yè)資料整理WORD格式16、會變的小手

43、套教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物手法。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動的形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。教學(xué)過程： 1、組織教學(xué)引入新課。用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么 ?( 待學(xué)生答復(fù)后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。 )2講授新課： (1) 根據(jù)導(dǎo)人引出課題。在我們身邊就有許多可以用來創(chuàng)造的東西

44、，請你們在自己的身邊找一找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料 ?( 手套 )(2) 觀察體會手套的形象：看一看我們的手套像什么 ?將手套變一變，看看又像什么 ?將手套換個角度看看還像什么 ?(3) 小組討論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么?(4) 如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動 ?3作業(yè)要求：(1) 先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)(2) 根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)展表演。4學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5學(xué)生以小組為單位進(jìn)展表演。專業(yè)資料整理WORD格式6總結(jié)。專業(yè)資料整理WORD格式17、動物樂園教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

45、:1顯性內(nèi)容與目標(biāo) :A. 應(yīng)知 : 雕塑動物由根本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)展創(chuàng)作。 B. 應(yīng)會 : 參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) : 貫徹可持續(xù)開展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) :1重點(diǎn) : 學(xué)習(xí)圓雕的根本知識，學(xué)習(xí)用根本形體塑造動物形象。2難點(diǎn) : 作品的完整、結(jié)實(shí)、美觀、生動、新穎。教學(xué)時間 1課時 準(zhǔn)備 橡皮泥、彩泥、示X作品。投影儀 教學(xué)過程 一、啟發(fā)回憶，提醒課題。1. 教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動物。2. 學(xué)生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動物樂園二、嘗試練習(xí)，進(jìn)展造型。1. 通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2. 教師示X一個動物。例：母雞下蛋步驟： 1用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；2捏出頭部和尾部。3用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；4用黑色給它貼上眼睛；專業(yè)資料整理WORD格式5用各色彩泥給雞加上翅膀。專業(yè)資料整理WORD格式3. 鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動物。1提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；2幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；3彩泥和