七年級(jí)思想品德上冊(cè) 期終復(fù)習(xí) 人民版

1、第五課 為他人開(kāi)一朵花1、關(guān)愛(ài)他人的人是怎樣的人?能為他人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人付出的人是不尋常的人。這類(lèi)人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。2、關(guān)愛(ài)他人對(duì)自身有何意義？其實(shí)，為他人開(kāi)一朵花，何嘗不是為自己的生命增加一縷溫馨呢?為他人開(kāi)一朵花，又何嘗不是個(gè)自己的人生喝彩呢？（關(guān)愛(ài)他人就等于關(guān)愛(ài)自己）3、怎樣為他人開(kāi)一朵花，做到心中有他人？設(shè)身處地的為他人著想，學(xué)會(huì)換位思考真誠(chéng)的關(guān)心他人，不能以自我為中心，不顧他人的感受理解別人行事的原因，也許另有原因4、理解他人的感受有何重要性？每天，我們都在與周?chē)娜舜蚪坏?。只有理解他人的感受，我們的心田才能開(kāi)出吐香的鮮花5、不理解別人感

2、受的危害？對(duì)他人：損害他人利益 對(duì)自身：有損自身形象 對(duì)社會(huì)：擾亂社會(huì)秩序，敗壞社會(huì)風(fēng)氣6、做人的道德金律：己所不欲，勿施于人 意思：自己不喜歡的，不希望得到的，不要施加給別人7、學(xué)會(huì)理解別人行事的原因：生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，要知道他（她）的一些行為也許另有原因。第六課 走進(jìn)老師1、老師在我們自身成長(zhǎng)中的作用(你是怎樣看待教師職業(yè)的)？是老師把我們從懵懂走向成熟，使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)：是老師領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多廣，夢(mèng)想可以有多大；教書(shū)育人，用人格影響人格；為學(xué)生做榜樣，無(wú)私奉獻(xiàn)自己2、我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性；老師的共性：清貧、辛苦、奉獻(xiàn)、無(wú)

3、私；對(duì)老師的贊美：p613、怎樣克服對(duì)老師懼怕心理？了解、熟悉老師才能與老師和諧相處；用恰當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)與老師溝通交流；反思自身，取得成功，樹(shù)立自信4、正確對(duì)待老師的批評(píng)？批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策，要理解信任老師；客觀分析、正確歸因，有則改之、無(wú)則加勉；換位思考，用心體會(huì)老師的用心良苦5、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)？表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待，希望我們可以更好；并不意味著我們很完美，沒(méi)有缺點(diǎn)，金無(wú)足赤，人無(wú)完人6、正確看待老師的錯(cuò)誤？吾愛(ài)吾師，吾尤愛(ài)真理，老師也有出錯(cuò)的時(shí)候。合理的給老師提出意見(jiàn)和建議，也是對(duì)老師的一種愛(ài)7、老師出錯(cuò)了，我們可以用哪些方式給老師提個(gè)醒？學(xué)會(huì)寬容，原諒老師；語(yǔ)氣平和，注意分寸；把

4、握時(shí)機(jī)，分清場(chǎng)合；用合理的方式和老師溝通，例如書(shū)信、打電話、發(fā)短信、電子郵件等8、假如老師冤枉了你，怎么辦？學(xué)會(huì)寬容，原諒老師；尋找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和方式主動(dòng)與老師溝通，說(shuō)明真相反思自己的日常行為是否給別人留下不好的印象9、假如遇到有失師德或有違法行為的老師，該怎么辦?敢于同這樣的老師交流，使自己健康成長(zhǎng)；拿起法律武器，保護(hù)自己的合法權(quán)益10、良好的師生關(guān)系的特點(diǎn)：新型的、民主、平等、和諧的11、如何與老師相處，建立良好的師生關(guān)系？從老師的角度:尊重、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生；從學(xué)生的角度：尊重老師（勞動(dòng)），禮貌待師；正確對(duì)待老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)；換位思考從老師的角度看問(wèn)題；主動(dòng)與老師溝通交流；原諒老師的錯(cuò)誤；注意

5、場(chǎng)合，勿失分寸第七課 我屬于1、熱愛(ài)祖國(guó)的原因？祖國(guó)給了我們成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露，這里是我們世世代代生活的家園；為民族的富強(qiáng)而自豪；為民族的不幸而恥辱；作為華夏子孫，我們對(duì)中華民族有強(qiáng)烈的依戀感;我們是中華民族的一員，每一個(gè)中華兒女應(yīng)有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情2、熱愛(ài)故鄉(xiāng)的原因？每一個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)。是故鄉(xiāng)的水滋潤(rùn)了我們，故鄉(xiāng)的人養(yǎng)育了我們。我們對(duì)故鄉(xiāng)的一草一木了然于心我們已經(jīng)深深的融入了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情之中3、你可以為中華民族的偉大復(fù)興做些什么？樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，弘揚(yáng)艱苦奮斗和大膽創(chuàng)新精神；努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)4、對(duì)家的理解以及家對(duì)你的重要性？p70，物質(zhì)生活的后

6、盾，情感的棲息地等等5、怎樣理解我們離不開(kāi)群體？人類(lèi)生活離不開(kāi)群體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類(lèi)的各種群體之中；我們都是中華民族的一員，我們都有生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我們都是家庭里重要的成員，其實(shí)，我們都在群體中生活，在群體中享受溫暖，在群體中不斷成長(zhǎng)；一個(gè)完整健康的個(gè)體是無(wú)法離開(kāi)群體生活的的，否則就不可能正常的發(fā)展(個(gè)人之所以成為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說(shuō)是靠著他個(gè)人的力量，不如說(shuō)她是偉大的人類(lèi)社會(huì)的一個(gè)成員)6、為什么會(huì)熱愛(ài)我們的學(xué)校，對(duì)他有深厚的感情？在學(xué)校可以掌握知識(shí)、結(jié)交朋友、樹(shù)立理想，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；他是我們成長(zhǎng)的園地，他的一切都將在我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷中打下深刻的烙印7

7、、作為學(xué)校的一員，你可以為學(xué)校的發(fā)展做些什么？熱愛(ài)自己的學(xué)校，為自己是學(xué)校的一員而自豪：努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答學(xué)校；積極為學(xué)校的發(fā)展提出寶貴意見(jiàn)在競(jìng)賽中為學(xué)校贏得榮譽(yù)，愛(ài)護(hù)公物，保護(hù)學(xué)校環(huán)境8、優(yōu)秀班集體的標(biāo)準(zhǔn)（或特征）：共同的奮斗目標(biāo)、嚴(yán)明的紀(jì)律、融洽的同學(xué)關(guān)系、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍9、建立優(yōu)秀班集體，我能做些什么？班級(jí)是我家，每個(gè)家庭成員都有自己應(yīng)盡的責(zé)任，要樹(shù)立主人翁的意識(shí)；認(rèn)真完成班集體交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)；自覺(jué)維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益，努力為班集體增光添彩10、個(gè)體和群體的關(guān)系？群體是由個(gè)體組成的，群體離不開(kāi)個(gè)體；個(gè)體也離不開(kāi)群體，否則就不能健康的成長(zhǎng)；個(gè)體要樹(shù)立主人翁的

8、精神，自覺(jué)維護(hù)集體利益，集體榮譽(yù)高于一切11、為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)集體人人有責(zé)？因?yàn)榧w是我們每一個(gè)人的集體，只有人人主動(dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)成為我們依戀的家12、如何關(guān)愛(ài)集體？自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難；在集體中能求同存異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量13、我們屬于哪些群體：社會(huì)、國(guó)家、故鄉(xiāng)、家、學(xué)校、班級(jí)等等第八課生命之間1、怎樣理解生命具有強(qiáng)大的生命力（或?yàn)槭裁丛S多動(dòng)植物能夠生存下來(lái)）？物競(jìng)天擇、適者生存，這是自然界永恒的規(guī)律；大千世界林林總總的動(dòng)植物之所以能夠生存下來(lái)，就是因

9、為他們有強(qiáng)大的生命力；是生命精神的體現(xiàn)，是毅力和意志最完美的象征2、生命之間的關(guān)系？每一種生命都有其存在的價(jià)值和意義，所有生命之間都有著微妙的和諧關(guān)系；生命之間是相互依存的，相互依賴(lài)的，息息相關(guān)3、動(dòng)植物與人類(lèi)的關(guān)系（為什么說(shuō)動(dòng)植物是我們的朋友）？動(dòng)植物是我們必不可少的朋友。在物質(zhì)上給與我們慷慨的幫助；精神上給予我們慰藉和寄托；危難時(shí)刻見(jiàn)“友誼”4、人類(lèi)活動(dòng)的負(fù)面影響（或什么原因?qū)е乱恍┮吧鷦?dòng)植物滅亡）一方面破壞動(dòng)植物的生存空間，使一些動(dòng)植物因?yàn)闆](méi)有安身之地而滅絕：另一方面，為了自身的私立，亂砍濫伐，亂捕亂殺，直接導(dǎo)致一些動(dòng)植物的滅絕5、為什么要保護(hù)物種（為什么保護(hù)物種就是保護(hù)人類(lèi)自身或者人類(lèi)

10、為什么尊重生命）？自然界的花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，都與我們的生存息息相關(guān)；放任自己的破壞行為，漠視物種的滅絕，結(jié)果只能搬起石頭砸自己的腳；保護(hù)物種就是保護(hù)人類(lèi)自身；只有學(xué)會(huì)尊重大自然敬畏大自然的大小生命，人類(lèi)才會(huì)有光明的前途6、保護(hù)動(dòng)植物，促進(jìn)人與自然和諧相處，我們青少年該做些什么？（1）思想上，要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)法律意識(shí)，人與自然和諧相處的觀念，尊重大自然敬畏生命（2）行動(dòng)上，從我做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴小事做起，保護(hù)關(guān)心動(dòng)植物；積極宣傳保護(hù)動(dòng)植物的重要性；敢于同不法行為作斗爭(zhēng)；7、關(guān)于保護(hù)動(dòng)植物，向有關(guān)部門(mén)提一些建議：立法部門(mén)完善法律；執(zhí)法部門(mén)打擊破環(huán)動(dòng)植物的違法犯罪行為；宣傳部門(mén)加大宣傳教育，增

11、強(qiáng)人們的法律觀念和環(huán)保觀念，讓全社會(huì)都來(lái)保護(hù)大自然；向主管部門(mén)建議建立野生動(dòng)植物自然保護(hù)區(qū)8、正確對(duì)待生命？生命只有一次，生命是寶貴的，要珍愛(ài)生命，善待生命；生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)短，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。第九課 地球的嘆息1、第一聲嘆息的內(nèi)容：花草樹(shù)木、植被被破壞2、植被的功能：遮風(fēng)擋雨、為人類(lèi)奉獻(xiàn)綠色、提供氧氣、涵養(yǎng)水分、保護(hù)土壤、動(dòng)物的安家之地3、植被破壞的原因：亂砍亂伐；耕地過(guò)度開(kāi)發(fā)；過(guò)度放牧：毀林開(kāi)荒；環(huán)境保護(hù)意識(shí)弱，不合理利用資源4、植被破壞的后果：水土流失；土地沙漠化；生物物種急劇減少；生態(tài)平衡遭到破壞；制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展5、植被保護(hù)的措施：植樹(shù)造林、種花種草；退耕還林、退耕還牧；合理開(kāi)發(fā)利

12、用，保護(hù)環(huán)境；走可持續(xù)發(fā)展道路，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀6、第二聲嘆息的內(nèi)容：大氣污染7、大氣污染的原因：人類(lèi)燃燒大量的石化燃料；向空氣中排放有毒廢氣及懸浮顆粒；環(huán)境保護(hù)意識(shí)弱8、大氣污染的危害：形成酸雨；破壞臭氧層；損害人體健康、生物、物品給國(guó)家經(jīng)濟(jì)造成損失9、降低空氣污染的措施：消除煙塵；植樹(shù)造林；使用沼氣、太陽(yáng)能等清潔能源；完善法律法規(guī)，規(guī)范排污者的行為；提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)；走可持續(xù)發(fā)展道路，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀10、第三聲嘆息的內(nèi)容（或水資源的現(xiàn)狀）：大江斷流、水質(zhì)污染，人畜飲用水短缺，干旱頻發(fā)發(fā)生，水生生物大量死亡11、水污染、水資源缺乏的原因：工業(yè)廢水（主要污染源）、農(nóng)業(yè)化學(xué)污染、生活污水、石油對(duì)水

13、體的污染；人類(lèi)不合理開(kāi)發(fā)利用水資源、浪費(fèi)、破壞水資源；保護(hù)水資源的意識(shí)弱12、防治水污染、節(jié)約水資源的措施：污水處理廠；生活用水再利用；使用節(jié)水裝置，提高水資源的利用率；完善法律法規(guī)，規(guī)范排污者的行為，依法治理水污染；提高保護(hù)水資源的意識(shí)；走可持續(xù)發(fā)展道路，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀13、水質(zhì)污染的危害：水生生物大量死亡；導(dǎo)致生態(tài)失衡；傷害人體健康；制約國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展14、人類(lèi)對(duì)大自然的態(tài)度是怎樣的？人類(lèi)一方面接受了大自然的恩賜另一方面又在建設(shè)自身家園的同時(shí)破壞了自然界原本的和諧和平衡第十課 中華民族的選擇（一個(gè)戰(zhàn)略一個(gè)觀，兩個(gè)基本國(guó)策，三個(gè)國(guó)情）1、 我國(guó)資源的現(xiàn)狀（特點(diǎn)）：總量上看，地大物博，但中國(guó)是

14、世界上人口最多的國(guó)家，人均資源占有量少；我國(guó)既是資源大國(guó)（種類(lèi)多、儲(chǔ)量大、資源豐富），又是是資源小國(guó)（人均占有量少）；我國(guó)資源面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)2、 人口的特點(diǎn)：人口基數(shù)大，增長(zhǎng)過(guò)快，素質(zhì)低3、 人口過(guò)快增長(zhǎng)帶來(lái)的不利影響：人均資源占有量較少；給資源和環(huán)境帶來(lái)沉重的壓力；影響人們生活水平的提高；導(dǎo)致各種災(zāi)害和嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題；不利于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展4、 我國(guó)的災(zāi)害越來(lái)越多，發(fā)生周期越來(lái)越短的原因：人口激增所帶來(lái)的資源環(huán)境壓力和對(duì)大自然盲目的掠奪性的開(kāi)發(fā)，比如環(huán)境破壞、砍伐被森林、植被減少，必然導(dǎo)致各種災(zāi)害和嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題5、 我國(guó)的基本國(guó)情：人口眾多（人口問(wèn)題）、人均資源少（資源問(wèn)題）、環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻

15、（環(huán)境問(wèn)題）6、 解決國(guó)情的方法或措施？實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同資源、環(huán)境、人口的關(guān)系；科學(xué)發(fā)展觀，以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，第一要義是發(fā)展7、 為什么實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？中國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家；人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)問(wèn)題等矛盾極為突出，嚴(yán)重制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高；面對(duì)如此國(guó)情，提出了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略8、 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略定義：既滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展9、 科學(xué)發(fā)展觀的提出：是立足于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)的發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的10

16、、 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略包括兩個(gè)方面（或者怎樣貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略）？解決人口問(wèn)題-實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)（基本國(guó)策）解決資源問(wèn)題-加強(qiáng)資源開(kāi)發(fā)，充分有效合理的利用資源解決環(huán)境問(wèn)題-依法治理污染，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（基本國(guó)策）11、計(jì)劃生育（基本國(guó)策）的內(nèi)容：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì) 12、保護(hù)環(huán)境的意義：保護(hù)環(huán)境直接關(guān)系到國(guó)家的強(qiáng)盛、民族的興旺、社會(huì)的穩(wěn)定13、建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，青少年能做些什么？思想上：樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，節(jié)約用水用電用紙；行動(dòng)上：從小事做起，不用或少用一次性產(chǎn)品，多用綠色產(chǎn)品；積極宣傳節(jié)約資源的重要性；改變?nèi)粘Ａ?xí)慣，節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境；敢于同浪費(fèi)資源的行為做斗

17、爭(zhēng)14、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球，作為青少年你可以做些什么？思想上，要樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)，法律意識(shí)；學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)并在生活中貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科學(xué)發(fā)展觀行動(dòng)上，從日常生活小事做起，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，植樹(shù)造林，使用綠色產(chǎn)品；積極宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性；積極參加公益活動(dòng)，敢于同破壞環(huán)境的違法犯罪行為作斗爭(zhēng)；15、可持續(xù)發(fā)展的生活方式：節(jié)制消費(fèi)、替代消費(fèi)、循環(huán)利用、重復(fù)使用、拒絕使用野生動(dòng)物用品16、關(guān)于低碳生活：低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活（1）反映了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，體現(xiàn)了我國(guó)保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策；（2）貫徹低碳生活的意義：有利于增強(qiáng)人們的節(jié)約意識(shí)，緩解能源緊張，減輕環(huán)境壓力，促進(jìn)人與自然和諧相處有利于建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)有利于貫徹科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)（3）作為青少年，你如何踐行低碳生活？思想上：青少年要不斷提高人口意識(shí)、資源環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立人與自然和諧相處的理念，積極參與環(huán)保行動(dòng)和公益事業(yè)行動(dòng)上：從我們的日常生活和學(xué)習(xí)開(kāi)始，從我做起，從身邊的生活做起，并能積極向家人、朋友和社會(huì)宣傳低碳生活的方式和意義。如，不過(guò)分講究衣著打扮，少買(mǎi)衣服；節(jié)約糧食，不浪費(fèi)資源、一水多用；少用或不用塑料袋購(gòu)物；多步行、選擇騎自