小學一年級上冊品德與生活教案二

1、小學一年級上冊品德與生活教案  第一單元           我上學了  第二課時       一、        導入。二、        繼續(xù)參觀校園。 形式：學生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。1、  

2、          老師布置：帶了照相機的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來；還可以小組一起說說我們的校園，可以編兒歌2、            學生自主參觀。三、        回教室，總結活動情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說完的下課后與同學繼續(xù)搞完。四、&

3、#160;       布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來。 第三課時    一、        導入。二、        以“我們的發(fā)現”為主題匯報交流。匯報的形式可多樣，答案可多種。1、            學生選出主持人。2、

4、            將學生分組，將畫、寫、編、唱、照、說等不同的同學各自一組。3、            先各自交流，再集體交流。（學生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學生成果。）學生自由發(fā)言。我知道我能找到我覺得我還想畫了畫的同學和拍了照的同學說完后，老師要求現場將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內。三、     &#

5、160;  活動小結。四、        活動延伸：1、            班級辦墻報，主題為“我心中的學?！?。2、            回家，向家長介紹學校，也可在休息時間時以導游的身份帶家長來參觀學校。 活動主題三     

6、60;          在學校的一天 活動導入：大家說：“上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”活動過程：1、            小調查：學校里有哪些活動常規(guī)？2、            建立“我的檔案袋”：在老師和家長的幫助下測量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳

7、印等。3、            在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期。活動中引導兒童相互合作，還可以請家長參加。4、            根據實際情況收集、保存兒童的其他作品?；顒友由欤号c家人、朋友、小伙伴分享上學的快樂?？纯磿r間活動目標1.通過活動，讓兒童記住一天中最重要的幾個時間，初步形成一定的時間概念；2.逐步養(yǎng)成按時作息的生活習慣?；顒訙蕚湫◆[鐘一個。活動過程一、實

8、物導入，激發(fā)興趣1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？2.小鬧鐘能告訴我們什么？2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾個時間吧！二、合作探究，體驗快樂1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時間呢？2.小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。我的時間表早上，我6：30起床，       離開家。中午，我      到家吃中餐，      到學

9、校上課。下午，我      回到家。晚上，我      上床休息。3.小組合作表演“我的一天”。議一議：他們的時間安排得合理嗎？小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！三、自我評價，延伸導行你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰的紅星多。（老師和家長共同監(jiān)督學生的行為，及時給予評價。） 好好走路活動準備1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。3.紅綠燈標牌，汽水、自行車頭飾等。4.課前老師可讓學生在注意安全的前提下去了解各種交通標志的樣子及作用，不

10、認識的也可以拿張紙把它畫下來。5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地?；顒訉嵤?.學生討論各種標志該貼在哪里。2.剪一個示意圖，再和組內其他同學交流，看誰貼得對。3.學生討論每個標志為什么會出現在此處，它的作用是什么。4.開展你還認識哪些交通標志的競賽活動，比比誰認識的標志多。5.展開充分的討論，我們應該怎樣遵守這些標志？6.畫出人行道，自由組合，表演過馬路的游戲?？稍趯W生小組的基礎上，以小組為單位表演，讓每個學生都能參加表演活動，同時還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個“觀眾”。7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎章”給過馬路走得最好的同學?；顒有〗Y1.說說你是怎樣過馬

11、路的，比比誰是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標志，并遵守它。活動延伸1.表演一下你會怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動手做安全帽，也可與美工結合。 平安回家活動目標1.了解安全常識，熟悉常見的交通安全標志能夠安全上學。2.發(fā)展學生的自我約束能力?；顒訙蕚鋵W生：搜集了解常見的交通標志，并觀察自己上學路上的交通情況。教師：一段“上學路上”的錄象；制作一些常見的交通標志牌及表演用的頭飾。活動過程一、錄象導入，激發(fā)興趣1.小朋友，今天，我們也來當當“小交警”，大家高興嗎？2.“小交警”正式執(zhí)行任務了。我們來看看這些“小交警”做得對不對。（播放錄象，讓學生進行評價）2.在上學

12、、回家的路上，我們應該注意些什么呢？二、聯系實際，明理導行1.你們平時是怎么，上學回家的？能跟大家說一說嗎？2.你能把你的“上學、回家路線圖”畫出來嗎？請在容易發(fā)生危險的地方做個記號！3.交流各自的路線圖。（教師適時提出問題，請學生說出排除危險的辦法。）4.大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。三、認識標志，加深理解1.你們認識這些標志嗎？2.在馬路上，我們遇到不認識的標志該怎么辦呢？農村馬路上一般沒有交通標志，怎么過馬路呢？3.請大家拿出自己搜集到的交通標志去考考你的小伙伴吧。要對他說的答案作出判斷哦。說對了，表揚

13、他；說得不對，你教他。（學生下位活動。）4.在你的“路線圖”上畫上交通標志吧。（學生動手，小組交流。）5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學生回答并做動作。）師：綠燈亮學生：向前行！師：紅燈亮學生：停一停！四、情景表演，鞏固深化1.生活中我們經常要過馬路，怎樣才能安全過馬路呢？讓我們來玩一個過馬路的游戲吧。2.請各小組自由分配角色，合作演一演。3.小朋友的表現老師非常滿意，下課的時間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學，平平安安回家！  我的同學和老師  教學目標：1、     

14、;       使學生知道每個同學都有可愛的地方。老師很關心學生，工作很辛苦。2、           使學生知道和同學在一起，與同學友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關心，尊敬老師。3、           讓學生在學校里情緒穩(wěn)定，高興地學，愉快地玩。  認識好朋友教學目標：1、大膽地在同學和老師面前展示自我，讓

15、別人認識自己。2、引導學生通過各種活動主動與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。一、調動情緒，自我介紹。小朋友好！今天老師來到一師二附小，走進我們一年級的教室，看到小朋友這一張張可愛的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會寫毛筆字，會畫畫，我有一個最大特點就是愛笑。小朋友看，彭老師笑起來怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問什么。生自由發(fā)問。（長相、愛好、個性等）師相機作答。二、生自我展示。師：老師把自己可愛的地方都告訴了你們，你們能不能像老師

16、一樣主動地把自己最可愛的地方說一說，讓大家都來認識你呢？（當然想說的就說，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺介紹。師相機點撥并給予適當的評價：當說到自己會唱歌時，便讓小朋友上臺唱歌；當說到自己會跳舞時，便讓小朋友上臺跳舞；當說到自己會寫玩呼拉圈時，便讓小朋友上臺玩呼拉圈。三、自由交流。還有這么多小朋友想要介紹自己，認識新朋友對不對？好，你想認識誰，你就走到他的座位前去認識他，問問他的愛好及特點，并記住他的名字。老師要看看誰最會交朋友（老師的音樂開始你也開始活動，音樂一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂：找朋友生：互相交流介紹。師：你又認識了誰？知道她有哪些可愛的地方？把你的新朋友帶到臺上來說。生

17、作介紹。四、體驗游戲。師：小朋友的收獲真大，認識了這么多的好朋友，開心嗎？快樂嗎？好，全體起立，我們一起來分享快樂吧。1、邊拍手邊念兒歌：    真快樂，真快樂    學校里面朋友多。    真快樂，真快樂，    一起游戲快樂多。    我叫        ，我叫        ，手拉手兒轉個圈，請你認識我

18、。    2、師生互動游戲。五、師生互動，鼓勵交流。1、今天老師也特別高興，因為又認識了我們班上的這么多新朋友，太開心了。送點什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設計？想不想也動手做一份名片送給你最好的朋友呢？2、你覺得可以在上面寫點或畫點什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛好等等）3、好吧，我們拿出自己準備好了的工具開始動手吧。比一比誰制作的名片最有特色，誰最會交朋友。（音樂：好朋友）4、展示最有特色的名片。5、請小朋友將做好的名片送給你最想送的同學或者坐在后面的老師。想想你準備

19、說一句什么話或者做一個什么動作，使別人一下就記住了你。六、總結多一位朋友，多一份快樂。小朋友，大膽地、主動地去成為每一位同學的好朋友吧?；顒又黝}二           我喜歡和同學在一起活動導入：小朋友，這節(jié)課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳?！贝蛞恢参铩Ｄ阌惺裁粗i語能說給大家猜猜嗎？活動過程：1、            仔細觀察“和大家

20、一起學習”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學習的。2、            在觀察、討論的過程中，讓學生明白兩點：（1）、和同學一起學習的內容很多，地點很廣；（2）、和同學一起學習既要虛心，又要互相幫助。3、組織開展一項學習活動，如：腦筋急轉彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤。活動總結：教師可引導學生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結?；顒又黝}三        

21、0;  我們的老師真好設計一：活動導入：由猜老師的游戲導入，她，胖胖的臉，下課時喜歡和我們開玩笑，上課時常常帶我們到外面畫小樹苗，你們猜，他是誰？此游戲和由學生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。活動進行：1、            觀察：“說說我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？2、            討論：說說看，給我們上課的是哪

22、些老師？我喜歡3、            觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說說圖上的老師好在哪兒?4、            討論:你有這樣的老師嗎?說說看?；顒友由欤豪谜n余時間，找一名你最喜歡的老師，給他畫張像或對老師進行采訪。設計二：活動導入：方式一：三名學生上臺表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學生。方式二：運用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時

23、引導學生觀察、討論。活動進行：1、            觀察畫面，說說胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時間很長，工作的內容很多。2、            討論：說說自己的數學老師是這么工作的。你認為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導學生展開討論，既可談其他的老師，甚至校長、教導主任等。3、    

24、        開展“我為老師爭光彩”的活動。先討論：我們要怎樣做，老師才會笑得更開心呢？然后布置活動。    家里的我     教學目標：1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。3、            培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持

25、做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。4、            讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。 活動主題一            我的家   活動準備：1、 &

26、#160;          教師準備投影儀，設計家庭基本情況調查表寫在小黑板上，準備世上只有媽媽好，或好爸爸壞爸爸的音樂伴奏帶。2、            教師課前指導幾名學生排練表現家庭幸福場景的小品。3、            學生準備一張全家福照片。活動過程：1、 

27、60;          師：人人都有一個家，你了解自己的家嗎？和同學們說說吧。學生向同學展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱呼家人，家人又怎么叫你呢？學生回答。2、            師用電腦課件出示一張家庭基本情況調查表。師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？3、    &

28、#160;       學生交流介紹。4、            師：在家里，你喜歡什么呢？學生回答。教師可以引導學生說出喜歡家中某件物品，喜歡和誰在一起。只要能體現家庭給予孩子的快樂都可以。5、            同學們都說了家里讓你高興的地方，你感覺到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺是什么樣的？教師引導學

29、生看課本。6、            在什么情況下，你感覺到長輩對你的關愛呢？你可以說一說，也可以找?guī)讉€伙伴一起表演出來。7、            學生匯報或表演。8、            全班齊唱世上只有媽媽好、好爸爸壞爸爸，或者學唱打月餅?；顒有〗Y： 

30、  同學們，家庭是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛撫育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？用心去感受，你會發(fā)現許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？活動延伸：以瞧，這是我們一家子為主題辦一期墻報，貼上每個學生的全家福照片，也可以讓學生畫一幅畫，表現自己認為你最幸福的時刻的場景?；顒又黝}二           我是家里的開心果活動準備：1、           

31、教師準備好表現父母為孩子成長而操勞的影像資料；制作活動記錄表。2、            教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。3、            學生準備手帕、洗滌用品?；顒舆^程：1、            看資料，了解父母為我們的成長操勞的事

32、情，交流自己的所感所想。2、            設計“愛心一句話”。     教師引導學生說出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話，引導學生說出自己對父母或長輩的愛。學生討論并設計一句最能表達自己感情的話。教師把學生想出來的話寫在黑板上。引導學生思考，你將選擇哪一句去說，為什么選擇3、            評比自理小能手。每個

33、孩子說說自己能自理的事情，并且對自己的自理能力進行評價。然后由同學評出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長聯合進行評議，選出“自理小能人”。課后教師帶領自理能力差的學生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。4、            能力大比拼。第一項比賽洗手帕：教師在學生帶來的手帕上滴一滴經過稀釋的墨水，讓學生用最快的方式清洗，看誰洗得又快又好。第二項比賽穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。5、      &#

34、160;     “我是好孩子”大行動。開展自理實踐活動：發(fā)給學生一份“自理自立、堅持做家務活”的活動記錄表，自我監(jiān)督完成并進行實踐記錄。課堂中，教師可引導學生說出遇到難的事情怎么辦？你還打算學習什么？能學會嗎？怎么去學？活動總結：                  我找到秋天啦 教學目的：1、引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培

35、養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現和表達秋天的美好。教學重點難點：    體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。教學準備：1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。2、教師準備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學時間：一課時教學過程：一、導入親愛的小朋友，當夏天邁著輕盈的腳步離我們遠去時，誰又悄悄來到了我們中間呀？二、交流。（感受秋天的美好。）老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋果獎品。）這節(jié)課老師

36、要把這些又大又紅的蘋果送給小朋友，喜歡嗎？老師想問問小朋友，你怎么知道秋天來了？（引導學生從氣候的變化、動植物的變化以及其它方面去感受。）A當學生說到氣候變化時，相機用簡筆畫畫出表示氣候的溫度計。師：你怎么知道天氣變涼了？（衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買了擦臉的霜、沒有穿涼鞋上學）B當學生說到植物的變化時，相機畫出任一成熟的果實或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來了之外，你還在哪里找到了秋天？生：（地里的花生熟了、樹上的蘋果紅了、園里的菊花開了）彭老師把自己找到的秋天藏在了這個袋子里，誰愿意上來摸一摸，猜一猜？生上臺活

37、動。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個口袋里還會有什么？根據學生的猜測出示食物或相機評價。C當學生說到動物的變化時，相機畫出學生提到的任一動物。師：秋天到了，你發(fā)現動物有哪些變化？生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫小結：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來。其實，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會發(fā)現大自然的每個角落都有秋天的足跡。（補充板書上的省略號。）師：你認為秋天是個怎樣的季節(jié)呢？（收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛的、五彩繽紛的）點撥：小朋友說得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂一起來慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂：豐收之歌）三、表達感受。（與秋天融為一體。）師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂呢？好，把帶來的秋天的物品拿出來，你覺得可以怎樣來玩這些東西呢？生自由發(fā)言。師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當然，有什么