部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)

1、部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)帶為相對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)1.1.1 中學(xué)序曲1、為什么說中學(xué)生活是我們的新起點(diǎn)？（P3）中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地：富有挑戰(zhàn)的課程，新奇的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)2、中學(xué)時(shí)代的重要性？（P4）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段?？梢詾槲覀兊囊簧於ㄖ匾A(chǔ)。中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階。（具體表現(xiàn)：（1）隨著身心的不斷發(fā)展，我們開始深入探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；（2）隨著自我意識(shí)的逐步覺醒，我們開始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；（3）隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而深入；（4）隨著生活

2、體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義）3、中學(xué)生活給了我們哪些成長的禮物？（P5-P7）總述：中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了多種機(jī)會(huì)。進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改浮⒗蠋熀屯瑢W(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。4、中學(xué)生活為我們的發(fā)展提供了哪些機(jī)會(huì)？（P6）集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供發(fā)展興趣的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)之門5、中

3、學(xué)時(shí)代我們應(yīng)塑造一個(gè)怎樣的“我”？（P7）越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；越來越上進(jìn)，敢于表達(dá)，超越自我。6、我們應(yīng)怎樣度過中學(xué)時(shí)代？（我們應(yīng)如何面對(duì)中學(xué)生活中的各種可能與挑戰(zhàn)？）（P8）我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美好明天付出不懈的努力。 1.1.2 少年有夢(mèng)1、為什么少年要有夢(mèng)想？（夢(mèng)想的重要性）（P9）編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。因?yàn)橛辛诉@樣的夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。2、少年夢(mèng)想的特點(diǎn)？（少年應(yīng)該有怎樣的夢(mèng)想？）（P9-P10）少年的夢(mèng)想，是人類天真無邪、美麗可愛的

4、愿望。少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢(mèng)密不可分。3、“中國夢(mèng)”的定義、基本內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑？（P10相關(guān)鏈接）（1）定義：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想。（2）基本內(nèi)涵：實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。（3）實(shí)現(xiàn)途徑：實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)必須走中國道路，必須弘揚(yáng)中國精神，必須凝聚中國力量。4、什么是努力？（P12）努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。5、如何才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？（怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力？）（P11-P13）少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)

5、之間的橋梁。努力，需要立志。努力，需要堅(jiān)持。努力，也有方法。 1.2.1 學(xué)習(xí)伴成長1、如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？（P15-P17）（1）地位：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。（2）內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。（3）范圍：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。（4）表現(xiàn)：學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則（5）態(tài)度：學(xué)習(xí)需要自覺、主動(dòng)的態(tài)度。2、為什么要終生學(xué)習(xí)？（P17）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都

6、需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。3、我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？（學(xué)習(xí)的意義）（P18-P19）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中，我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也可以幫助他人，服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。 1.2.2 享受學(xué)習(xí)1、如何體味到學(xué)習(xí)的快樂？（P20）對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)自己解決某個(gè)問題時(shí)學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)2、為什么說學(xué)習(xí)是辛苦的？（P21）即使抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也不是輕而易舉的事情學(xué)習(xí)過程中需要集中注

7、意力、耗費(fèi)精力遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒3、如何對(duì)待學(xué)習(xí)的苦與樂？（如何享受學(xué)習(xí)？）（P21）當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。4、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（P22-P23）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。5、學(xué)習(xí)需要興趣的原因及要求？（P22）有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些科目內(nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸

8、索出適當(dāng)?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。6、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有哪些？（P23）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力適合自己的方法就是最好的方法7、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，我們應(yīng)如何做？（P23-P24）（1）合作學(xué)習(xí)：我們可以與同伴相互幫助、分工合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。（2）探究學(xué)習(xí)：我們也可以帶著問題、猜想或假設(shè)去探究，獨(dú)立思考，不斷質(zhì)疑。（3）自主學(xué)習(xí)：在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察、想象、分析、推理等方面的能力。 1.3.1 認(rèn)識(shí)自己1、為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？（正確認(rèn)識(shí)自己的意義）（P27）正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。2、如何正確認(rèn)識(shí)自己？（認(rèn)

9、識(shí)自己的途徑）（P28-P29）我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。我們可以通過自我評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。我們可以通過他人評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。（無原話）3、自我評(píng)價(jià)的意義？（P29）對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。4、自我評(píng)價(jià)的方法？（P29方法與技能）自我觀察和分析與他人比較5、他人評(píng)價(jià)的意義？（P29）他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。他人評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。6、怎樣正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？（P30）我們要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的

10、心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。7、正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法？（P30方法與技能）用心聆聽。勇于面對(duì)。平靜拒絕?！狙a(bǔ)充說明】P31最上面有這樣一段：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。如果問題2“如何正確認(rèn)識(shí)自己”需要答4點(diǎn)，這一段可以作為第4點(diǎn)，意思是說用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己，但一般不答這一段。 1.3.2 做更好的自己1、為什么要接納與欣賞自己？（P32）世界上沒有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。2、怎樣接納自己？（P33）接納自己，需要接納自己的全部。接納自己，需要樂觀的心態(tài)，

11、更需要勇氣和智慧。3、怎樣欣賞自己？（P33-P34）欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是成長道路上面對(duì)壓力與挫折的自我鼓勵(lì)與自我奮進(jìn)。欣賞自己的同時(shí)，善于向他人學(xué)習(xí)、與他人合作，才能成為一個(gè)內(nèi)涵更加豐富的我。會(huì)欣賞他人的人，才會(huì)真正地欣賞自己。4、如何做更好的自己？（P34-P36）做更好的自己，就要揚(yáng)長避短。做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。5、改正缺點(diǎn)的方法有哪些？（P35方法與技能

12、）具體描述自己的缺點(diǎn)。從最容易改正的缺點(diǎn)開始。及時(shí)肯定或獎(jiǎng)勵(lì)自己改正缺點(diǎn)的努力。請(qǐng)一個(gè)自己信任的人來協(xié)助。在公開場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)。6、如何激發(fā)自己的潛能？（P35）通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過積極合作，與他人共同完成任務(wù) 2.4.1 和朋友在一起1、隨著年齡增長，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？（P39-P40）伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了。也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但

13、是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。2、與朋友交往過程中，會(huì)遇到哪些問題？（P40）對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。3、經(jīng)常梳理自己的朋友關(guān)系有什么意義？（了解并反思自己的交友現(xiàn)狀有什么意義？）（P40）經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對(duì)友誼的真正期待，逐漸學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。4、友誼的力量體現(xiàn)在哪些方面？（朋友的重要性）（P41-P43）朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓

14、我們更深刻地體悟生命的美好。5、我們應(yīng)該與什么樣的人交朋友？（P43）與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友 2.4.2 深深淺淺話友誼1、友誼具有哪些特質(zhì)？（P44-P46）友誼是一種親密的關(guān)系。友誼是平等的、雙向的。友誼是一種心靈的相遇。2、對(duì)于友誼，我們需要澄清的認(rèn)識(shí)有哪些？（P46-P48）友誼不是一成不變的。競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。友誼不能沒有原則。3、如何對(duì)待友誼的變化？（P46）友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。4、如何對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與友誼？（P47）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做

15、到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。5、如何把握交友的原則？（P48）友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。6、為什么要澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)？（P48）友誼可以帶來快樂，讓人向往；有時(shí)也會(huì)帶來困擾，增添煩惱。梳理對(duì)友誼的感受，澄清對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，是我們成長必經(jīng)的歷程。 2.5.1 讓友誼之樹常青1、如何建立友誼？（P49-P50）建立友誼，需要開放自己。建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。2、有助于建立友誼的方法有哪些？（P50方法與技能）面帶微笑。記住對(duì)方的名字。真誠夸贊。尋找共同之處。做一個(gè)耐心的傾聽者。保持

16、好奇心。3、如何呵護(hù)友誼？（P51-P53）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對(duì)方。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突。呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害。4、如何學(xué)會(huì)尊重朋友？（P52）每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留。給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。5、如何正確處理朋友間的沖突？（P52）沖突發(fā)生時(shí)，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。6、處理沖突的基本策略有哪些？（P52方法與技能）保持冷靜。坦誠交流。及時(shí)處理。勇?lián)?zé)任。換位思考。7、如何正確對(duì)待交友中受到的傷害？（P53

17、）當(dāng)朋友做出傷害友誼的舉動(dòng)時(shí)，我們可以選擇寬容對(duì)方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。8、人際交往中應(yīng)樹立怎樣的觀念？（P53）我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠相待。 2.5.2 網(wǎng)上交友新時(shí)空1、網(wǎng)上交往具有什么特點(diǎn)？（P55）網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。2、網(wǎng)上交往的利與弊分別是什么？（1）利：它超越時(shí)空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展交往圈。（P55）互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口。（P55）網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要。（P58）（2）弊：有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。（P55）虛擬世界的交往，帶有很多

18、不確定的因素。（P56）虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。（P58）【說明】注意！這個(gè)筆記散布在各個(gè)角落囧3、如何慎重結(jié)交網(wǎng)友？（網(wǎng)上交友要注意哪些問題？）（P56-P58）網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。在網(wǎng)上交往過程中，我們要遵守法律、法規(guī)。我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。 4、在網(wǎng)絡(luò)交往中，要有哪些自我保護(hù)的意識(shí)？（P56）對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。5、將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋

19、友，我們需要面對(duì)哪些問題？（P57）除了考慮安全因素，我們還需要面對(duì)很多問題：彼此是否都愿意把真實(shí)的自己完全坦露給對(duì)方？對(duì)方與自己的想象有差距，該如何對(duì)待？等等。 3.6.1 走近老師1、如何認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？（教師職業(yè)的特點(diǎn)）（P61）教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2、好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（新時(shí)代對(duì)教師有什么要求？）（P62）今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。3、為什么會(huì)有風(fēng)格不同的老師？（P63）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格

20、、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同4、對(duì)待風(fēng)格不同的老師（老師間的差異），我們應(yīng)該持有哪種態(tài)度？（P64）我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。5、怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？（具體做法）（P64方法與技能）承認(rèn)老師的差別。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。主動(dòng)交往?！菊f明】第4和第5個(gè)問題都是面對(duì)不同風(fēng)格的老師我們應(yīng)該怎么做，但問題4側(cè)重態(tài)度上，問題5側(cè)重具體行動(dòng)上，如分值高可綜合在一起作答 3.6.2 師生交往1、怎樣理解“教學(xué)相長”？（教與學(xué)的關(guān)系）（P66）教與學(xué)是師生相互陪

21、伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。2、教學(xué)相長的要求？（P66-P67）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。3、如何正確看待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？（P67）老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。4

22、、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（P68）學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)5、如何建立亦師亦友的良好師生關(guān)系？（P68-P69）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。6、為什么要尊重老師？（P68-P69）尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。7、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？（P69方法與技能）自我反思，冷靜、客觀地分析原因。相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待

23、，注意溝通方式。求同存異，主動(dòng)關(guān)心。 3.7.1 家的意味1、家庭的含義？（P71）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2、家庭關(guān)系的確立有哪幾種情形？（P72相關(guān)鏈接）依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭。因血緣關(guān)系組成的家庭。依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭。隨父或母再婚組建新的家庭。3、家的重要性？（P72-P73）家是我們身心的寄居之所。家是我們心靈的港灣。4、中國人心中的家是怎樣的？（P74）在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。5、為什么要孝親敬長？（P74）在中國

24、的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)。6、如何孝親敬長？（P74-P75）盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。傾聽。與雙親長輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。 3.7.2 愛在家人間1、什么是親情？親情是怎樣產(chǎn)生的？（P76）（1）含義：每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。（2）產(chǎn)生：這份情感的產(chǎn)生，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂

25、傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻撸蚴且驗(yàn)樗麄兪俏覀兂砷L的陪伴者和見證者2、親情之愛有什么不同的表現(xiàn)？由此我們會(huì)產(chǎn)生怎樣的態(tài)度？（P78）（1）表現(xiàn)：每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和（2）態(tài)度：有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。3、為什么家庭結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化？怎樣正確對(duì)待家庭結(jié)構(gòu)的變化？（P78）（1）原因：現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。（2）態(tài)度：只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。4、為什么會(huì)發(fā)生親

26、子沖突（愛的碰撞）？（P79-P81）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。（變化：一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。）我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。5、如何正確認(rèn)識(shí)親子沖突？（愛的碰撞的兩面性）（P80相關(guān)鏈接、P81）（1）積極：親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，也能夠促

27、進(jìn)父母的改變與完善。（2）消極：過度、頻發(fā)的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。6、如何化解與父母的沖突？（如何呵護(hù)親子之間的愛？）（P82）互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。7、和父母溝通的技巧有哪些？（P82方法與技能）關(guān)注事實(shí)。把握時(shí)機(jī)。留意態(tài)度。選擇方式。考慮

28、環(huán)境。 3.7.3 讓家更美好1、現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？（現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)）（P83-P84）現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。（小型化、二孩家庭逐漸增多）隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。家庭氛圍越來越平等、民主。2、現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？（P84）關(guān)心世界和國家大事，探討社會(huì)和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)。3、為什么要構(gòu)建和諧家庭？（P85）家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。4、家庭中為什么會(huì)存在矛盾和沖突？（P85）在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同

29、的價(jià)值觀念和生活方式5、如何構(gòu)建和諧家庭？（P85-P86）家庭成員之間相互信任、體諒和包容，可以增進(jìn)理解，化解矛盾與沖突。家務(wù)我分擔(dān)。我們要積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為建設(shè)和諧家庭作貢獻(xiàn)。以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。（書上“這些變化”改成“家庭發(fā)展中的變化”）6、當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們應(yīng)該如何做家庭的小小“黏合劑”？（P85方法與技能）幫助家庭成員舒緩情緒。明確自己是不偏不倚的中立者。引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。幫助家庭成員走出“面子”困境。7、家庭發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)哪些變化？帶來哪些影響？（P8

30、6）家庭成員的增加或減少，會(huì)帶來人際關(guān)系的變化；家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化。 4.8.1 生命可以永恒嗎1、為什么要珍愛生命？（生命的特點(diǎn)是什么？）（P89-P90）生命來之不易。生命是獨(dú)特性。生命是不可逆的。生命也是短暫的。2、如何正確看待死亡？（P91）我們每個(gè)人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。我們要從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命，熱愛生活，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻(xiàn)之中。3、如何理解生命是有接續(xù)的？（P92-P93）一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己

31、的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。4、生命對(duì)我們而言，包括哪些內(nèi)容？（P93）生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。 4.8.2 敬畏生命1、為什么要敬畏生命？（如何理解“生命至上”？）（P94-P96）生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們的生命都

32、是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。2、如何敬畏生命？（如何與周圍的生命休戚與共？）（P96-P98）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。 4.9.1 守護(hù)生命1、怎樣愛護(hù)身體？（P100-P102）關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的

33、態(tài)度。關(guān)注自己的內(nèi)在感受，學(xué)會(huì)愛惜自己的身體。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。2、為什么要養(yǎng)護(hù)精神？（P102）我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。3、怎樣養(yǎng)護(hù)精神？（P103-P104）我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。我們每個(gè)人的精神生命都流淌著中華民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充

34、盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。 4.9.2 增強(qiáng)生命的韌性1、什么是挫折？（P105）在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。2、面對(duì)挫折，產(chǎn)生不同情緒感受和行為反應(yīng)的表現(xiàn)及原因是什么？（P106）（1）表現(xiàn)：面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反應(yīng)。（2）原因：人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。3、挫折的消極影響和積極影響是什么？（P107）（1）消極影響：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤＃?）積極影響：得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。4、面對(duì)挫折的正確態(tài)度是什么？（P107）我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折。（認(rèn)識(shí)到）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。5、如何發(fā)掘生命的力量、增強(qiáng)生命的韌性？（如何戰(zhàn)勝挫折？）（