口語交際_習(xí)作一(教案)

1、口語交際習(xí)作 1通過口語交際，提高表達、傾聽和與他人交往溝通的能力。 2通過口語交際和習(xí)作，加深學(xué)生對本組課文的感悟。 3學(xué)會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。 4引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認真修改的習(xí)慣。 &朝學(xué)重點曲 學(xué)會在習(xí)作中展開想象和聯(lián)想，表達自己的獨特感受。 教師出示自己假期時游玩拍攝的照片，講述自己假期愉快的旅游經(jīng)歷。 二、師生交流，激發(fā)寫作興趣 W 1教師：我想我們都喜歡出去游玩，去擁抱大自然，在假期中，想必大家也一定有難忘 ,I 4 r 的經(jīng)歷？能說出來與大家分享一下嗎？ . ./7 學(xué)生自由交流。 2教師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的假期生

2、活。與其回憶，還不如 現(xiàn)在就動筆記錄下這一串串足跡，好嗎？通過交流與討論，養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。 教學(xué)曲詼 2課時 1 （口語交際） 奉我學(xué)基椒 課時 、講述經(jīng)歷，引入課題 一會兒我們來獻計獻 策。 學(xué)生討論 學(xué)生初步談到 (1) (2) 可以把照片的地點和內(nèi)容作為文章的一個重要部分 (3) (4) 到的景物。 你們還想到了什么？ 3教師舉例讓學(xué)生練習(xí)說。 豐富寫作素材 那除了快樂的經(jīng)歷讓你難忘 段歷程 學(xué)生3 怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下 行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法：就是隨著腳步的移動變換位置 2教師：能結(jié)合你的實際情況給大家具體講一講嗎? 教

3、師引導(dǎo)學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見，說出自己難忘的經(jīng)歷。 交流感悟，探討寫作方法 2教師：誰有好的建議，快給大家說說! 要圍繞照片的內(nèi)容來寫，把那里的美麗景色生動地描繪出來 按一定順序，也就是游覽的順序來記，這樣更清晰 1教師：同學(xué)們，我們要記錄自己的假期生活 要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。 1教師：我們到風(fēng)景區(qū)游覽，欣賞自然風(fēng)光，增長見識，拍照留影，真是一件樂事。那 次后悔的經(jīng)歷；可以是一種心酸的滋味 寫出自己認為最難忘的經(jīng)歷和故事，同時要寫 學(xué)生：要把自己最喜歡、印象較深的地方作為重點來寫 四、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)懽鞣椒?2:不一定只有快樂是難忘的題材，只要是一段有意義的經(jīng)歷，都值得記錄下來。 對

4、于以上的建議，教師要給予及時的引導(dǎo)、歸納和鼓勵。 進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。這樣，就能有條理、有重點地寫下所看 五、理解“難忘”，拓寬學(xué)生 1剛才，大家在提建議時，說到了要記錄假期生活的快樂 以外，還有哪些不同的感受讓你難忘嗎？ 可以是緊張的一個畫面；可以是興奮的一個瞬間；可 3L 以是一次勇敢的嘗試；可以是 把筆墨多花在自然景觀的特色上。 聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中， 用生動形象的語 言把它寫出來。 2學(xué)生自己修改。出自己的真情實感。 2教師總結(jié)：是呀， 一段暑假之旅之所以難忘，就是因為記錄了你們自己的親身感、 交流談在口語交際課上，同學(xué)們的交談興趣很濃， 仿佛自

5、己走進了神奇的大自然， 并融入其中。 同學(xué)們是不是也有了寫作的欲望，想把自己的獨特感受寫下來？ 這節(jié)課，就請大家先回憶一下假期生活， 想想令你印象深刻的事及當(dāng)時的感受， 然后有 條理地寫下來，注意突出重點，寫出你的真情實感，一會我們交流。 、試寫初稿 學(xué)生寫作，教師巡視，了解學(xué)生作文情況，并對習(xí)作有困難的學(xué)生作個別指導(dǎo)。 I 三、 選擇寫得較好的文章，在班里進行賞析 i教師側(cè)重選擇兩類文章進行賞讀： （1） 條理清楚，內(nèi)容具體，重點突出，結(jié)構(gòu)好。 （2） 語言優(yōu)美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。 * 2教師引導(dǎo)學(xué)生互相評議，點評作文中有哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。 四、

6、學(xué)習(xí)修改，謄寫習(xí)作 i教師總結(jié)。 我建議大家可以用方位、 時間等順序來構(gòu)成文章， 這樣可以讓人視野清晰, 點撥。 體驗真情實感。 學(xué)生 旦有機 說出真話 動筆就不會滿文空話謊話了 這就需要我們留心觀察，善于做筆記。我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢，挖掘?qū)懽鞯脑慈?3教師發(fā)現(xiàn)問題及時幫學(xué)生解決，對部分學(xué)生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題相機 緊緊扣住自己的生活實際，練說練寫豐富的生活。我們身邊每天都發(fā)生著很多新鮮事 敢想，并鼓勵學(xué)生多想，展開想象的翅膀。 4請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，師生互評，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。 5小組內(nèi)相互讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。 6再次修改自己的習(xí)作，然后謄寫在作文本上。 勵。引導(dǎo)學(xué)生拓展題材，在生活、回憶中找真 再次，創(chuàng)設(shè)自由表達的空間，讓學(xué)生在交流中細細品味 其次練說真話，練寫真情實感，平時學(xué)生在寫作