小學六年級下冊科學教學計劃

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上人教部編版六年級下冊科學教學計劃及進度表學情分析學生基本情況學習情況六年級三班現有學生37人，學生通過幾年的學習，探究能力、觀察能力、語言表達能力、思維能力等都有了提高，他們能獨立完成一些探究活動、科技制作、觀察活動、科學實驗、搜集資料等，愿意與他人合作，進行合作探究，有計劃地開展一些實地考察、現場采訪、種植養(yǎng)殖等活動，探究積極性高，具備一定的科學素養(yǎng)，而且能按照制定的研究方案對鎖定的課題進行課外探究，學到許多課本上沒有的知識，主動從自然界、社會中獲取知識。教材分析 教材編寫意圖 重點 難點本冊教科書以主題單元的形式編排了“人的一生”、“無處不在的能量”、“地球的面紗

2、”、“信息與生活”、“探索宇宙”、“研究與實踐”等研究主題。以學生的生活經驗為主要線索進行構建，做到了生活經驗引領下的內容綜合化，將科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀有機整合，引領學生認識事物內部的變化特征及事物變化的相互聯系，進行以邏輯推理為主的思維技能訓練。重點：空間維度方面，從認識身邊事物、周圍物體的基礎上，擴展到微觀和宏觀兩個世界，探索微生物和無限宇宙的科學奧秘；時間維度方面，以時間軸為認知線索，探索“生命起源”的奧秘和“未來世界”的變化；結構維度方面，在認識事物外部特征的基礎上，以“解暗箱”的形式探究事物的內部構造。在科學探究上，以自主性探究為重點，重視探究方法的培養(yǎng)，以“認識事物變

3、化的相互聯系”為探究重點。根據學生的接受能力和教科書整體結構，設置了“對信息的搜尋、理解和判斷能力”的培養(yǎng)，為學生探究能力的逐步提高奠定基礎。 難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設正確。教 學 目 標1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長

4、才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現代科技的發(fā)展。教 學 措施1.提倡自主探究與合作探究相結合的學習方式。 2.組織學生積極動手、動腦開展探究活動，敢于向權威挑戰(zhàn)，發(fā)表自己的觀點，敢于創(chuàng)新。 

5、; 3. 教師引導學生開展活動，發(fā)揮主導作用但不包辦代替4.引導學生認真觀察，做好記錄。 5.提醒學生做好課前準備，保證科學探究順利開展。 6.引導學生聯系實際學習科學，讓科學走進學生的生活。7運用電教手段激發(fā)學生學習積極性，輔助教學。教 學 進 度周次教學內容周次教學內容11、細胞1322、探索宇宙23、未來家園23、蒼蠅落在豎直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且還能在上面爬行，這和它腳的構造有關。蟋蟀的耳朵在足的內側。蝴蝶的翅膀上布滿彩色小鱗片，其實是扁平的細毛。2、我從哪里來一、填空：3、人的一生14研究與實踐35、月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫作月相。月相變化是由于月球公轉而發(fā)生的。它其實是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。4、我像誰5、讓身體熱起來15復習46、擺的秘密答：說明米飯不是甜的，但米飯含有淀粉，在我們咀嚼的過程中發(fā)生了變化，變得有甜味了。7、鉆木取火16總復習58、通電的線圈（一）9、通電的線圈（二）17總復習610、無處不在的能量11、開發(fā)新能源18期末檢測7復習12、地球的面紗813、風從哪里