六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文范本

1、六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范本轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩 和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。今年是我第二年擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)任這項(xiàng)工作的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì) 社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是 不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑， 有的見解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂于助人，有的心胸寬 廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人為了當(dāng)好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我認(rèn)真制訂班主任工作計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。一、充

2、分利用宣傳陣地板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長處，合理安排布局，把板報(bào)辦好。原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能 起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓 他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候， 我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史 人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好， 當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有 正確的尊師

3、觀念，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋;作業(yè)認(rèn)真完 成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛 護(hù)身邊的財(cái)物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正， 而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí) 候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西， 走樓梯注意文明， 不大聲喧嘩， 良好的 行為規(guī)范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守 紀(jì)的表現(xiàn)。三、發(fā)揮小助手的能力 在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班 級(jí)，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的 崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事。班 級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。

4、如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布 置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出 解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級(jí)的班風(fēng)在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn)， 早讀的紀(jì)律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后 繼續(xù)繼續(xù)努力。六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們 準(zhǔn)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失 去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取， 才會(huì)創(chuàng)新。四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地 時(shí)候，他會(huì)加倍

5、地回報(bào)你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又 是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我 經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到 的問題及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇 到的困難。我認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過 千百次的努力去讓堅(jiān)冰融化， 通過千百次的努力去撥開學(xué)生 眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我 一定要做得盡心盡力，一定要做得對(duì)得起自己，對(duì)得起那幫 孩子們。班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要 求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健全的公民。圍繞 這個(gè)根本任

6、務(wù)，本學(xué)期我做了如下工作。一，全面了解和研究學(xué)生1、了解和研究學(xué)生個(gè)人。由于學(xué)生臨近畢業(yè)，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)習(xí)壓力較大，個(gè) 性和心理在這個(gè)階段變化較大。針對(duì)這一現(xiàn)象，我引導(dǎo)學(xué)生 正確評(píng)價(jià)自己和同伴，坦然接受老師的批評(píng)和指正。讓學(xué)生 心理向健康方向發(fā)展。2、了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。 學(xué)生的成長是在學(xué)生個(gè)人與生活環(huán)境不斷進(jìn)行信息交流 的過程中實(shí)現(xiàn)的。了解學(xué)生的家庭成員對(duì)該生的引導(dǎo)那些是 正面的那些是負(fù)面的， 以及學(xué)生社會(huì)交往中遇到的種種問題， 讓學(xué)生樹立正確的是非觀念。3、了解和研究班集體。對(duì)班集體中的典型優(yōu)秀給予表揚(yáng)，對(duì)不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及 時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、批評(píng)、指正。調(diào)整集體中的不良角色。對(duì)學(xué)生

7、干部進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范要求，對(duì)非正式團(tuán)體給予引導(dǎo)。二，組織和培養(yǎng)班集體班主任置身于班集體中，作為既普通有特殊的一員。參 與班集體的活動(dòng)，以集體規(guī)范和紀(jì)律約束自己的同時(shí)更要勇 于負(fù)責(zé)、積極創(chuàng)新、正確使用權(quán)利、使班級(jí)體不斷前進(jìn)。三，做好個(gè)別教育工作針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)和問題，我注重因材施教，尤其是 對(duì)學(xué)生發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使其 心理健康發(fā)展，樂于接受別人的意見和批評(píng)，正確看待自己 的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較后進(jìn)的學(xué)生，我對(duì)他們進(jìn) 行不厭其煩的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極向上，與他們共同制定可 達(dá)成的目標(biāo)，共同想即定的目標(biāo)努力，使不同的學(xué)生得到不 同的發(fā)展。四，配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的事，是一點(diǎn)一滴的積累 起來的，教師要對(duì)自己的一言一行，一舉一動(dòng)關(guān)心學(xué)生的感 受，重視學(xué)生的心理體驗(yàn)。由于“班主任”效應(yīng)，學(xué)生對(duì)班主任所教學(xué)科會(huì)表現(xiàn)出 更多的積極性，作為班主任我注意協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系， 教育學(xué)生樂學(xué)每一科，協(xié)助每位教師樹立威