小學(xué)四年級語文下冊第五單元19生命生命課件

1、 每天我都想放棄生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起來，精心地、像看護(hù)一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅。 張海迪 一個人失去健康算不一個人失去健康算不得什么不幸，最要緊的是得什么不幸，最要緊的是要有純正的信仰、健全的要有純正的信仰、健全的心理、正確的人生方向及心理、正確的人生方向及朝氣蓬勃的生命力。朝氣蓬勃的生命力。 杏林子杏林子 不論你處在怎樣一個多變的世界，經(jīng)歷怎樣的人生，生命中還是有一些極其可貴的東西，需要我們終身護(hù)守、珍惜，不容它輕易失去。 杏林子杏林子 自己創(chuàng)造美麗人生自己創(chuàng)造美麗人生人教版四年級語文下冊人教版四年級語文下冊 第第1919課課除了愛除了愛, ,我一無所有！我一無所有

2、！ 杏林子杏林子杏林子杏林子 12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，90%的關(guān)節(jié)壞死，導(dǎo)致她腿不能動、腰不能轉(zhuǎn)、手也不能抬，甚至連頭都不能隨意轉(zhuǎn)動。只能保持著這樣一種姿勢。因此，小學(xué)沒畢業(yè)就輟學(xué)了。即使這樣，她也從不肯向命運(yùn)低頭，忍著病痛的折磨，利用這雙變形的雙手，放在膝蓋上，寫下了60多部著作。后來病情惡化，她忍著極大地痛苦，高聲呼喊著“生命生命 生命生命”。臺灣著名女作家讀讀認(rèn)認(rèn)寫寫讀讀認(rèn)認(rèn)寫寫騷騷擾擾 欲欲望望 不不屈屈 茁茁壯壯 聽聽診診器器 震震撼撼 糟糟蹋蹋 無無限限 v 預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測讀準(zhǔn)字音動彈 子彈掙扎 磚縫短暫 v 朗讀課文，要求朗讀課文，要求： 1 1、讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字詞查

3、工具書。、讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字詞查工具書。2 2、讀通課文，不懂的地方做上記號。、讀通課文，不懂的地方做上記號。3 3、想想課文圍繞、想想課文圍繞“生命生命”寫了哪幾個事寫了哪幾個事例？例？ ro zhn hn 擾 診 撼 （騷擾）（打擾）（診所）（聽診器）（震撼)撼天動地） t xin 蹋 限（糟蹋）（拖蹋）（限制）（無限）(界限) y q 欲 屈（欲望）（私欲）（屈服）（屈才） zhu 茁 （茁壯）（茁長）（茁實）騷亂：擾亂，使不安寧。本課指飛蛾不停地在我的頭上飛來飛去，擾亂了我的寫作思路。震撼：震動；搖撼。本課是說我被自己沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳聲所震動，感受到那只屬于自己的旺盛的生命力。 讀

4、第二自然段，找出最讓你感動讀第二自然段，找出最讓你感動的句子，從中體會到什么？的句子，從中體會到什么？ 但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！樣鮮明！ 但它但它掙扎掙扎著，著，極力鼓動極力鼓動雙翅，我感到一雙翅，我感到一股生命的力量在我手中股生命的力量在我手中躍動躍動，那樣強(qiáng)烈！那，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！樣鮮明！飛蛾掙扎飛蛾掙扎 求生欲望強(qiáng)烈求生欲望強(qiáng)烈珍愛生命珍愛生命飛蛾求生飛蛾求生 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。

5、那小小的種子里，包含著一然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！竟使它可以沖破堅硬的外種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。香瓜子生長香瓜子生長 生命力頑強(qiáng)生命力頑強(qiáng) 生命價值生命價值 默讀課文第三自然段后，默讀課文第三自然段后， “我看到了一粒（我看到了一粒（ ）的瓜子）的瓜子”。 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大地震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我我可以好好地使用它，也可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

6、一可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必切全由自己決定，我必須對自己須對自己負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)。 這就是這就是我的我的生命，生命，單單屬于單單屬于我的我的。對自己負(fù)責(zé)，珍惜生命對自己負(fù)責(zé)，珍惜生命 杏林子杏林子坐在輪椅上整坐在輪椅上整整整5050年，寫下了年，寫下了6060多部著多部著作作。被譽(yù)為。被譽(yù)為“臺灣最具影臺灣最具影響力的作家響力的作家”，曾當(dāng)選為，曾當(dāng)選為第八屆第八屆“臺灣十大杰出女臺灣十大杰出女青年青年”。并且。并且成立了成立了“伊伊甸殘障基金會甸殘障基金會”幫助殘障幫助殘障者者。在她離世后，家屬遵。在她離世后，家屬遵照她生前的遺愿，照她生前的遺愿，把遺體把遺體捐獻(xiàn)給醫(yī)院，供捐獻(xiàn)給醫(yī)院，

7、供“類風(fēng)濕類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎性關(guān)節(jié)炎”教學(xué)研究教學(xué)研究。再讀課文，用簡練的語言對三個事例加以概括。再讀課文，用簡練的語言對三個事例加以概括。 飛蛾求生飛蛾求生瓜苗生長瓜苗生長傾聽心跳傾聽心跳 但它掙扎著，極但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我一股生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈！手中躍動，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！那樣鮮明！ 墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，子，過了幾天，竟然竟然冒出一截小冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟竟使它使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽可以沖

8、破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，上，茁壯生長，即使即使它僅僅只活它僅僅只活了幾天。了幾天。 我可以好好地使用它，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。對自己負(fù)責(zé)。1 1、面對這些看似不起眼的小事，作者是如何談自己、面對這些看似不起眼的小事，作者是如何談自己的思考呢？的思考呢？ 小飛蛾在險境中，生命面臨著嚴(yán)重的威脅下，小飛蛾在險境中，生命面臨著嚴(yán)重的威脅下，極力掙扎著極力掙扎著強(qiáng)烈的求生欲望，生命都是自我珍強(qiáng)烈的求生欲望，生命都是自我珍視的。視的。 香瓜子

9、在墻角磚縫中長出小苗香瓜子在墻角磚縫中長出小苗從生命誕生從生命誕生這個角度說明，生命力之強(qiáng)大。這個角度說明，生命力之強(qiáng)大。 “ “我我”靜心聽心臟的跳動感受自己的生命靜心聽心臟的跳動感受自己的生命有有了生命意識，就會嚴(yán)肅地思考人生。了生命意識，就會嚴(yán)肅地思考人生。 2 2、“我感到一股生命的力量在我手中躍動。我感到一股生命的力量在我手中躍動?！薄啊薄败S躍動動”改為改為“跳動跳動”行不行行不行? ?為什么為什么? ? 不行。跳動是一起一伏地動；躍不行。跳動是一起一伏地動；躍動表達(dá)心情急切。用動表達(dá)心情急切。用“躍動躍動”更能更能表達(dá)表達(dá)“生之欲望生之欲望”。 3 3、題目中、題目中“生命生命”一

10、詞，為什么連續(xù)用兩次一詞，為什么連續(xù)用兩次? ?去掉一去掉一個行不行個行不行? ?為什么為什么? ? 這是一種修辭方法這是一種修辭方法反復(fù)。去掉一個不可反復(fù)。去掉一個不可以。因為連用表示強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對生命的強(qiáng)烈的以。因為連用表示強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了對生命的強(qiáng)烈的呼喚，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識，去掉就沒有這種呼喚，表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識，去掉就沒有這種表達(dá)作用了。表達(dá)作用了。 生命是寶貴的，我要。生命是寶貴的，我要。 我不僅要活下去，我還要地活著。我不僅要活下去，我還要地活著。 我有著這單單屬于我自己的生命，我有著這單單屬于我自己的生命，我要，我要。我要，我要。 珍惜自己的生命珍惜自己的生命 努力向上努力向上

11、好好地使用它好好地使用它對自己負(fù)責(zé)對自己負(fù)責(zé)生 命 （是）飛蛾求生 （的） 欲望 （是） 瓜苗生長 （的） 不屈 （是） 心臟跳動 （的） 震撼 生 命 （是）飛蛾求生 （的） 欲望 （是） 瓜苗生長 （的） 不屈 （是） 心臟跳動 （的） 震撼 （是）花朵綻放 （的） 美麗 （是）星星閃爍 （的） 光芒 （是） （的） 除了愛，我一無所有。除了愛，我一無所有。 杏林子杏林子 即使跌倒一百次，也要一百零一次站起來。即使跌倒一百次，也要一百零一次站起來。張海迪張海迪 我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服。我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服。 貝多芬貝多芬 一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)看他

12、取得什一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)看他取得什么。么。 愛因斯坦愛因斯坦 xun 使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。 泰戈爾泰戈爾 人的生命是有限的人的生命是有限的,可是可是,為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。 雷雷 鋒鋒 多音字：彈多音字：彈形近字組詞：形近字組詞：擾擾 茁茁 診診 攏攏 屈屈 珍珍塌塌 限限 撼撼踏踏 狠狠 憾憾3、課文首先提出問題：（、課文首先提出問題：（ ），然后從從（），然后從從（ ）、（、（ ）、等幾件?。⒌葞准∈?，展示了生

13、命的意義。事，展示了生命的意義。你還知道哪些和杏林子一樣珍你還知道哪些和杏林子一樣珍惜生命，身殘志堅的人物：惜生命，身殘志堅的人物：享譽(yù)世界的作家和演說家享譽(yù)世界的作家和演說家-海倫海倫凱勒凱勒青年楷模、作家青年楷模、作家張海迪張海迪 斯蒂芬斯蒂芬.霍金霍金 愛迪生愛迪生 貝多芬貝多芬v 關(guān)于生命格言關(guān)于生命格言 肖伯納：生命在我絕不是一截肖伯納：生命在我絕不是一截“短的蠟燭短的蠟燭”，它是一，它是一 個輝煌的火把，在我將它交給下一代之前，個輝煌的火把，在我將它交給下一代之前， 要使它燃燒得越亮越好。要使它燃燒得越亮越好。盧盧 梭：人生的價值，是由自己決定的。梭：人生的價值，是由自己決定的。冰冰 心：不是每一道江流都能流入大海，不是每一心：不是每一道江流都能流入大海，不是每一 粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠(yuǎn)快 樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦是相輔樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂與痛苦是相輔 相成的。在快樂中，我們要感謝生命，在相成的。在快樂中，我們要感謝生命，在 痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、痛苦中，我們也要感謝生命，因為快樂、 興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢？ 在人生的道路上，誰都會遇到困難在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝