小學六年級上學期心理健康教育教案

1、第一課：欣賞他人的成功教學目標:通過本節(jié)課的活動，使學生能正確認識自己，接納自己，認識到贊美別人在人際交往中的魅力，學會發(fā)現別人的優(yōu)點，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會愉悅的情感。 教學難點：學會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。 教學過程： （一）啟發(fā)談話，歌曲導入。 1暖身操：<<蝸牛與黃鸝鳥>> 2啟發(fā)談話，導入新課 小明得了第一名，小剛說：第一名也沒什么了不起。 大家說說，小剛的想法對嗎？遇到別人比自己好，我們該怎么辦？ （二）尋找優(yōu)點，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗 玩“逢3過”的游戲，請孩子們參與其中。（現在我們來做一個小小的游戲，這有一頂帽子，大家一邊傳一邊數數

2、，逢3以及3的倍數就說“過”，數錯的同學戴上帽子，其他同學講講這個同學的優(yōu)點。） 1、開始游戲，數錯的同學戴上帽子。2、下面請全班其他同學都來講講他的優(yōu)點。 3、把寫有他們的優(yōu)點的優(yōu)點卡，貼到這棵大大的優(yōu)點樹上。 4、以優(yōu)點樹上的一個學生為例，去夸獎去贊美她。我問：“大家發(fā)現了他的優(yōu)點，誰來夸夸她？”相機指導學生掌握贊美的技巧。 5、讓學生同桌互相夸獎。6、在贊美別人時，應注意什么？ （出示幻燈片）板書：使學生在欣賞中體會到對別人的贊美方法： A看著對方，面帶微笑；B。態(tài)度真誠，發(fā)自內心；C。實事求是，用詞準確。 7、大家體驗得到別人的贊美心里有什么感受？ 8、你在用心發(fā)現別人的優(yōu)點時，有什么

3、體會？（有一種樂于欣賞別人優(yōu)點的心態(tài)，還要敢于當面贊美對方。） （三）示范演練、發(fā)現問題 誰是我的情緒導師 1、我經常幫助小明補習功課，這次測驗，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再幫他。2、小亮平時體育課上長跑成績不如我，可是這次運動會上我被淘汰了，他卻晉級了，太不公平了。遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。 （四）總結延伸，感情升華家庭作業(yè)： “贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居。，把他們的優(yōu)點寫下來，告訴他，或畫上美麗的圖案，送給他?！?總結談話：欣賞、贊美是春風，它能使人溫馨和快樂，請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。因此，

4、愿贊美的力量激勵每個人進步，愿贊美的陽光普照在每個人的身上。第二課：學習方法我最多教學目標： 知識與能力：通過學習，使學生學會轉變學習方式，掌握適合自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。 過程與方法：通過創(chuàng)設與課堂活動，讓學生積極討論，使學生認識學會學習的重要性。 情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，使學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)正確的學習觀念。教學重點：選擇適當的學習方法 教學難點：養(yǎng)成良好的學習習慣。 （1）學生預習教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學案，提前發(fā)給學生自學探究。（2）搜集素材，利用多媒體制作課件。（3）提前讓部分學生準備學習心得交流會的材料。 教學流程：故事導入： 利用多媒

5、體課件展示新龜兔賽跑的故事作為導入。故事大概內容是：在上一次比賽后，由于兔子輸了，很不服氣，要求再進行新一輪比賽,但是結果還是烏龜贏了，原因是烏龜在比賽中使用了自己發(fā)明的微型飛行器。 老師：烏龜適時地調整了跑步的方式最終獲得勝利，這個事例給我們在學習上有什么啟發(fā)呢？學生回答：略 老師歸納：由這件事可以看出烏龜本身跑得慢，但是它會轉變方式，選擇了適合自己的方法去戰(zhàn)勝兔子。我們在學習上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學的不一樣，所以我們要轉變學習方式，選擇適合自己的學習方法。這就是我們這一節(jié)課要學習的內容。 探究新課： （一） 轉變學習方式。 1、轉變學習方式的必要性。

6、引領活動：課件展示圖片：“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射 各種零部件的生產 飛行過程中的測控、監(jiān)控等 學生思考：“神舟”六號載人飛船的成功發(fā)射是一個人能做到的嗎？那它需要一種怎樣的工作方式才能在短時間內完成呢？（學生討論回答） 老師點撥：隨著人類向信息社會的邁進，教育面臨著重大變革，學習受到了前所未有的重視。一個全新的學習時代已經到來。美國著名未來學家阿爾文?托夫斯認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”；蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基再三強調，一定要讓學生“學會如何學習”。我們所有的目光都投向了同一個問題學會學習。這是時代對青年學生提出的新要求。那么，怎樣學會學習呢？首先就要

7、轉變學習方式。 板書：轉變學習方式的必要性。 2、學會自主、合作、探究式的學習 探究活動：讓學生分析P46“在物理實驗課上，我們經過共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。 議一議：“我們”為什么會贏得勝利？ 想一想；這對我們的學習有何啟示？ 找一找：他們運用了哪些學習方式？ 學生討論回答：略 老師歸納：學習的過程不應是被動的接受課本上現有的知識，而是要親自參與豐富的生動的思維活動經歷一個實踐和創(chuàng)新的過程，在這個知識經濟、科技信息的發(fā)展與更新加快的時代，為此我們要轉變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習。 板書：學會自主、合作、探究式的學習。 實踐交流：在平時的學習中，自己采用了哪些學習方式？

8、對自己的學習有什么影響？（二）選擇適當的學習方法。 1、學會掌握正確的學習方法。 引領活動：用課本的寓言故事啟發(fā)學生，孩子為什么不要金山而要點金術？ 學生討論回答：略 教師歸納：點金術是一種方法，可以擁有無窮無盡的金山，這個孩子比較聰明，所以選擇了能變出無窮無盡金山的點金術。這點金術放在學習上就是學習的方法，只要我們掌握正確的學習方法，我們就能獲得無窮無盡的知識。 2、從實際出發(fā)選擇適合自己的學習方法。 探究活動：以活動的方式調動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，達到啟發(fā)的目的。 活動一道具：一個礦泉水瓶，一個寬口水杯，兩支一樣的筆。 老師把兩支相同的筆同時放進兩個容器里，請一位學生上來把筆從容

9、器里拿出來，大家觀察這位同學是怎樣將筆拿出來的？ 讓學生討論回答：略 答案：一個直接用手可以將筆拿出，一個需要拿起瓶子將筆倒出來。 由此啟發(fā)學生：兩個不同形狀的容器，放兩支同樣的筆，取出來的方法卻不一樣，那么在學習上，我們每一個人就像不同形狀的容器，要根據自己的實際情況，選擇適合自己的學習方法，才能把學習搞好。 對話情景： 想一想：這兩位同學的問題出在哪兒？（一個是學習方法不對路，一個是盲目學習他人） 幫一幫：請幫助這兩位同學找到解決問題的方法？ 教師歸納：在記憶這些數字的時候是有規(guī)律可循的，我們平時的學習也應遵循記憶規(guī)律。學習方法要因人而異、因學科而異，好的的學習方法，應符合認知規(guī)律，符合自

10、己的個性特點。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應當從實際出發(fā)，根據自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。 板書：從實際出發(fā)選擇適合自己的學習方法。 如果烏龜在第二次跑步沒有使用自己研制的微型飛行器，而是抱著僥幸的心理，還是按照原來是方法比賽，那肯定是贏不了小白兔的。在學習上，我們也應該像那只小烏龜一樣找到適合自己的方法，再加上自己的努力，就一定能成功的，因為成功永遠屬于踏踏實實付出汗水的人。（過渡） 3、再好的學習方法也離不開勤奮。 【圖片展示】CCTV新聞會客廳采訪節(jié)目：今年高考考場上出現了一名特殊的考生，張炘煬，年齡只有10歲，據說是目前為止考生中年齡最小的，今天，炘煬與

11、父親來到演播現場。 （通過這個案例讓學生得到啟發(fā)：再聰明的人，再好的學習方法，也需要自己的勤奮和努力才能學有所成，所謂：書山有路勤為徑。） 【展示名言】：成功=勤奮+科學的學習方法+少說空話。 恩格斯 板書：再好的學習方法也離不開勤奮。 （三）養(yǎng)成良好的學習習慣。 引領活動：哈爾濱市香坊區(qū)13歲的男孩董志成，自強不息，刻苦學習的例子 師：董志成學習成功的主要因素是什么？ 生：有良好的學習習慣。 師：董志成有哪些好的學習習慣？ 生：董志成從小愛學習、肯鉆研，遇事喜歡思考。 教師點撥：董志成喜歡舉一反三，遇事喜歡思考，把學習當作一件快樂的事情來做，從小養(yǎng)成良好的學習習慣。 探究活動：學習心得交流會

12、 請幾個學習成績好的同學上來談談他們的學習心得。（這個活動是從學生的角度去探究學習的心得，對學生來說會更有說服力） 教師歸納：這些同學能取得好的成績，是因為他們有適合自己的學習方法，并且持之以恒，養(yǎng)成了良好的學習習慣。那么哪些是良好的學習習慣，哪些是不良的學習習慣，大家看看“比一比 說一說” 學生討論發(fā)表意見：略 教師總結：所謂好的學習習慣一旦養(yǎng)成會讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學習習慣，應怎么做呢？首先要糾正自己不良的學習習慣，其次要有持之以恒的心態(tài)。 實踐活動：找一找：讓學生想一想自己有哪些不良的學習習慣？怎樣糾正？ 想一想：你覺得自己有哪些不良的學習習慣難以克服需要老師或者同學幫助的？

13、第三課：男生女生對對碰教學目標 ：1、 男女性別的不同,存在不同的差異,男孩有男孩的精彩,女孩有女孩的風采,現代社會,男孩,女孩有共同的名字,它叫:自信,誠實,博愛,愉快.由于性別的不同,心態(tài)對人生的影響尤為重要。 2、男孩女孩在學習和工作中應互相取長補短,學習建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠微笑著看世界。 課前準備： （一）筆、游戲道具 （二）歌曲友誼地久天長 教學過程 ：(一） 觀察發(fā)現-觀察島（5-7分鐘） 1、教師電子白板出示，仔細觀察兩幅嬰兒的圖片，你能判斷誰是男生，女 生嗎？ 2、再仔細觀察下面兩幅圖，男、女生有什么不同？ （二）活動體驗活動營（1720分鐘） 活

14、動一-男孩女孩各不同 1、發(fā)放小問卷(見書：每人一份) 2、完成試卷 活動二-接力傳水 活動規(guī)則： 1、10人為一組，男女生各5人，進行接力傳水。 2、 第一位同學用嘴銜住杯子，里面裝滿水，圍繞教室走一圈，再倒給第二個人的杯中，不能用手。 3、男女生交換，最后用時最短，水最多的組獲勝。 師生談話：接力過程中，你發(fā)現男女生有哪些不同的性格？男、女生哪些性格是你喜歡的? 教師小結：活動中，男女生都很重要，只有取長補短，團結一心，互相理解，才能出色地完成任務。 （三）分享拓展分享屋（15分鐘） 1、男女生該怎樣交往呢？欣賞小品課間 幫助 2你對這兩件事怎么看？男女生應該怎樣交往？ 教師小結：男生要有

15、“紳士風度”，女孩要有“淑女風范”。男女生交往只要心懷坦蕩，不過分拘謹，不過分冷淡，不過分親昵，都是正當健康的。 3、生談性別互換:要是世界上的學生都變成了男生或女生,這個世界會變成什么樣子呢? 4、 男女生在哪些方面應該互相取長補短? （完成書上拓展園內容） 教師總結：（1）女孩如果能像男孩一樣積極主動地發(fā)現問題,獨立自主地解決問題.那麼他們同樣可以在科研與創(chuàng)新中嶄露頭角,成為更令人欣賞的女孩。（2）男孩在勇敢,堅強的同時,也要更多地學習女孩的沉靜,這樣他們會變得儒雅柔和,成為更令人欣賞的男孩子。 5、齊唱友誼地久天長 第四課：生活真美好教學目標 ：1、引導學生悅納生命、珍愛生命，懂得尊重他

16、人，從而使學生樹立正確的生命觀，不輕言放棄，并能形成學會感激生活的心理；2、引導學生深刻理解生命的真正意義，并能自覺樹立 追求人生價值的遠大目標?；顒臃绞?：講述與討論、情景體驗課前準備 ：1、了解和設計在生活中、學習中不同的情境。2、編一首與本課主題有關的歌 教學過程 ：一、談話引入課題 1、談話：同學們，我們的生活是美好的，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難，請你們看大屏幕，看看兩只青蛙的迥然不同的命運? 大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。 (教師請學生講圖意，說說兩只青蛙命運有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，一個死掉，一個卻逃了出來，繼續(xù)享受美好的生活？) 2、問：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙

17、，你會怎么辦?(鼓勵學生大膽說，實事求是地說。) 二、出示情境 1、介紹新朋友柯南 同學們，老師給你們介紹一個新朋友，這個同學的名字叫南南。(大屏幕顯示動畫：柯南一邊招手一邊向同學們問好，請學們也向新朋友問好。)他最近遇上了一些事，請同學們看大屏幕。 2、出示情境，老師講解情境 情境一：天很熱，體育課老師訓練走隊列?；鹄崩钡奶栒赵谖?。 (1)教師講述：南南很熱。你們說說他當時的心理會是怎樣的? (2)討論辦法。(四人小組討論) 、 a、南南如果煩躁能不涼快嗎？ b、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。相機板書：積極面對。 c、指名講述辦法，相機提問：如果是你，你怎樣積極面對？? d、教師歸納辦法

18、。 (3)小結：我們遇到了環(huán)境不適應的時候，應該積極面對，把事情往好的方面想，不要煩躁。 三、討論情境二、三。 情境二：考試成績出來了，我得了89分。 提問：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？ b、哭泣煩躁能不能讓成績馬尚得95？ 應該怎么辦?(引導學生說出，應該面對自己的成績，對自己以后的成績感到欣喜。) 情境三：早上鬧鐘沒響，我起床晚了，等我跑到學校時，早自習已經開始了，你怎么辦？(引導學生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。) 其實南南正好碰到班主任，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥?，南南的情緒一下子舒緩了。 四、獨立解決問題 1、談話：同學們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到

19、困難要冷靜的思考解決問題的辦法?，F在請你們重新再看看開始上課時出現的幾個困難，如果是你應該怎么辦。 2、出示圖一、圖二、圖三，請個別學生回答。 五、鞏固印象、加深認識 提問：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時候，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應該怎么辦?(學生先同桌討論，然后指名說。) 六、教師總結 1、總結：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個困惑，大家真能干，我們也懂得了遇上不如意的時候盡可能不要(指著板書)心慌、煩躁、緊張、害怕，應該勇敢地告訴自己：“生活真美好。”然后積極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“我過得很好可以?！?2、南南懂得了應該怎樣對待困境，他多高興啊，你們

20、看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動畫：柯南對大家說：“非常感謝大家對我的幫助，讓我們一起看一段話吧!”（屏幕顯示分享屋內容） 3、教師講拓展園的故事，問：這個故事給了你什么啟示？ 第五課：妥協的智慧教學目標： 1、使學生認識到寬容的重要性，增強寬容意識感。 2理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。 3、讓學生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟寬容，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。 教學重點： 通過心理操練，初步培養(yǎng)學生寬容的心理品質。 教學難點： 理解寬容的重要意義。 活動準備： 1、歌曲錄音真善美的小世界眾人劃槳開大船 2.錄像（歷史故事，生活小

21、品） 3.收集有關妥協的格言警句。 活動過程： 一、 情境導入： 1、 播放歌曲真善美的小世界，學生依次入場坐好。 2、 導言：同學們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實現這樣一個美麗的世界，就需要依靠我們去創(chuàng)造，要創(chuàng)造這樣一個世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。 3.出示六尺巷圖片，同時介紹圖片，然后提出問題：同學們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評價學生的回答之后進一步請同學們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉變了態(tài)度？教師小結，引入課題并板書課題妥協的智慧。 聯系生活實際，引出妥協的概念。通過形象生動的

22、歷史故事，認識和感受妥協的涵義。 二、 實例剖析 （一）鏡頭展示 1、師講解歷史故事將相和（配樂配動畫）。 2、交流討論： 你喜歡哪個人物？為什么？ 如果藺相如與廉頗針鋒相對，結果會怎樣？ 3.教師小結：妥協作為一種境界，是一種水平的體現，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。 （二）課堂小游戲： 粉筆向外沖，教師講解游戲過則，同學分組游戲，游戲結束后請獲勝小組分享成功的秘訣。 （三）聯系實際 1.放生活小品錄像 情景一：下課鈴聲響了，許多同學都跑到乒乓球臺前想打乒乓球，可是學校只有四個乒乓球臺，該怎么辦？ 情境二：兒童節(jié)快到了，每個班只能出一個節(jié)目，有的同學提議

23、唱歌，有的同學提議跳舞，大家爭得面紅耳赤。如果你是班長，該怎么辦？ 情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們自己工作很忙，該怎么辦？ 2.由當事人談這件事發(fā)生后的心理感受。 3.學生自由談對這件事的看法和建議。（學生根據自己的生活經驗，以及收集的有關寬容妥協的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。） 通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對學生進行寬容心理的操練。 三、返璞歸真 1許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對聯的？ 2.學生自由談生活中類似的事。 3.分組活

24、動。（每一位同學都可以把類似的事向小組同學傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。） 4.匯報交流活動情況。 5給你曾經有過矛盾的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。 本環(huán)節(jié)力求使學生在活動過程當中進一步認識妥協的作用。在學生互相調節(jié)當中，疏通心理障礙，增進友誼，調動學生自我教育的自覺性，聯系實際，提高心理健康水平。 四、互動交流 過渡語： 老師發(fā)現，同學們在解決問題的時候，用到了一些格言警句。人類文明已經有幾千年的歷史，由人類知識和智慧凝結而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時時的指導人們在處理問題的時候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關友情和妥協的格言警句，現在我們就把它制作成精美的書簽，送給

25、老師、同學、朋友或者你的親人。 1.制作書簽，寫上格言警句或自己的感受。 2.贈送書簽，互相勉勵。 （學生在優(yōu)美的樂曲眾人劃漿開大船中把精心制作好的書簽贈送給老師、同學，并送上真心、祝福的話語。） 讓學生課前收集相關的資料，既豐富了學生的認識，又啟迪了學生的智慧。同時，在互相贈送的過程中，既增進了友誼又對學生進行積極的心理暗示。 五、總結升華 同學們，妥協不是認輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術，妥協是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質，更是一種美德。做人要寬容，更要學會妥協。在生活中，我們難免會與別人發(fā)生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容

26、地付之一笑。學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！ 第六課：增強記憶有策略教學目標： 1、探究記憶的方法，并練習靈活運用。 2、體驗使用記憶策略進行記憶的樂趣。 教學方法： 游戲體驗、討論等。 教學準備： 各種記憶的素材等。 教學活動過程： 一、熱身活動 1.引入課題 下面有三行數字，每行12個，你可以任選一行，在30分鐘內讀完，然后默寫出來，寫出的數字越多越好，數字的位置可以顛倒。 教師統計寫對的人數，并填寫對的學生交流分享自己是如何記憶的？2. 教師小結：從日常的學習和剛才的比賽結果來看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我

27、們就一起到記憶王國探尋記憶的方法。 二、創(chuàng)設情境，游戲悟法 多媒體課件出示：記憶王國藏寶圖。 教師導語：在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關，逐個探秘。 第一關：趟過“記憶河” 1、集體探究。 “記憶河”的守護精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須記住下面的數字和詞。 多媒體課件呈現： 電腦、馬、學校、狗、1997、槍、大樓、草地、57、樹、朋友、23、玩具、生活。 這么多詞和數字好記嗎？ 怎樣能記住這么多詞和數字，老師告訴你一個好辦法，把這些詞、數字全部串起來。編一個形象的故事能幫助你更好地記住這些材料，比一比，誰的故事更精彩 學生自己編故事，點名匯報。 生：交

28、流匯報。 2、教師小結：如果把一些完全不相關聯的材料用故事編起來，能幫助我們更好地記憶。 第二關：穿過“記憶林” 1、合作探究。 “記憶林”的守護精靈說：這里有三組數字，請用自己的方法記住這些數字。 多媒體課件呈現： 0564335、169815178、3.1415926 請觀察小組合作交流，并討論快速記憶的方法。 師：老師教你們一個好辦法，用諧音把這些數字組合成句子。能記得更快。 2、學生組合句子，比比誰組合的句子更有趣。 3、教師小結：真是一個好辦法，將抽象的數字變成具體的句子，能顯著提高記憶力 第三關：爬上“記憶山” 1、自主探究。 記憶山的守護精靈要求我們：這里有一組圖形，請你用好的辦

29、法記住它們。 多媒體課件呈現： 請觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法 2、教師小結：真是一個好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。 三、總結提示，延伸課堂 教師引導學生總結：今天的記憶王國之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？除了這些，你還有哪些記憶的好方法？（如“諧音法”、“口訣法”、“理解法”等） 教師提示：記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。 最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結束這節(jié)課的學習。 多媒體課件呈現：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯想；方法巧，難不倒。 四、課后拓展。 做

30、課后拓展題。 第七課：網絡連接你我他教學目標： 1.通過對網絡相關知識的了解,引導學生認識到網絡在社會中的重要性,對利用網絡收集信息、與人交流等方面的用途產生興趣,并形成利用互聯網為自己的學習和生活服務的態(tài)度。 2.通過上網親身體驗和交流網絡上發(fā)生的一些故事,使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代,網絡能帶給我們種種便利。 教學重難點: 通過上網親身體驗和交流網絡上發(fā)生的一些故事,使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代,網絡能帶給我們種種便利。 教學過程： 一、猜謎導入 1、有張網，它看不見，它摸不著，它不捉魚，它不捕蝦，它神通廣大，它有千里眼，它有順風耳。 2、出示：這個“網”是指“國際互聯

31、網”（因特網）3、圖解連接一萬臺電腦 4、板書課題網絡連接你我他 二、網絡時代 1、出示宋振華的故事 、指名朗讀 、在宋伯伯還沒學會電腦之前，大家想想，他通過什么方式與遠在加拿大的女兒聯系？（電話、書信） 、這些聯系方式與電腦網絡相比，網絡有什么優(yōu)勢？（電話還要電話費、書信時間太慢） 、現在，宋伯伯突擊學會了使用電腦和上網，心情怎么樣？當別人和他談起網絡，他會說些什么？ 、是的，我們都進入了網絡時代，網絡的出現，拉近了人與人之間的時空距離。 2、在科技迅猛發(fā)展的時代，“千里眼”、“順風耳”早已成為現實。 3、出示：在生活中，還有哪些現代科技的發(fā)明與應用，真正將人類帶進了“千里眼”和“順風耳”的

32、嶄新世界？（電話、電視、手機） 4、網絡故事會：你聽說過網上有趣的故事嗎?你和網絡之間產生過故事嗎? 、指名閱讀我與網絡一起成長 、學生交流網絡上的故事。 三、神通廣大的網絡 1、聽了這些故事之后，談談你對故事中網絡所起的作用的看法。 2、小結出示：網絡在現代社會已無處不在，只要輕輕一按鼠標，足不出戶，世界各地的信息就會呈現在我們的眼前。所以，電腦與網絡在人們的生活中發(fā)揮著獨特的神奇作用。 3、師播放東北人都是活雷鋒FLASH。 、這首歌本來不為人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助網絡傳播之后，仿佛一夜之間就紅遍了大江南北，人們在會心一笑的同時，記住了歌里唱到的東北人樂于助人的精神，也記住了

33、這首歌的名字，這首歌的紅火，很大程度上依賴于它通過FLASH的形式，在網上得到廣泛而迅速的傳播，通過這首歌的流行，我們可以窺見網絡的力量。 、分組討論。網絡上邊聽邊看FLASH比單純地聽歌給人的印象更深，而且可以很方便地通過網絡把它傳送給更多朋友一起欣賞。 4、請結合你上網的經歷和關于網絡的知識，談一談你覺得上網和打電話、看電視、看書有什么不同。分組進行。 5、網絡的作用真不少 (1)、網絡作用知多少。 網絡在我們的生活中,發(fā)揮著重要的作用。請把你能想到的網絡作用寫下來,同學之間互相交流,看看網絡的作用你們知道多少。 （2）、閱讀網上尋醫(yī)網上追捕在逃犯罪嫌疑人 （3）、發(fā)揮你的想象力,想一想在

34、不遠的將來,網絡還有可能在哪些方面得到應用? (4)、你平常上網嗎?經常去的網站有哪些? 6、你利用網絡做得最多的事情是什么? 討論:假如突然離開了網絡,你認為我們的生活會發(fā)生改變嗎?如果會,你覺得那將會是哪些方面的變化? 討論:網絡給我們帶來的好處有哪些?你是如何從中受益的? 7.朗讀網絡給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望。 8.閱讀網上幽默 如果你的家長不支持你上網,而你又非常想利用網絡做些有益的事情,回家之后,你會怎樣給父母說? 9、課堂結束語第八課：一切皆有可能教學目標：認識自己，明白自信是成功的第一步，學會在生活中、學習中獲得自信的方法。 教學準備：1、 小故事：愛因斯坦的小板凳； 2、 課

35、前買一個不倒翁； 3、 音樂命運； 4、信心指數測試題； 5、圖片小明和小剛去參加講故事比賽6、 名人名言 7、場景圖 教學重難點：如何戰(zhàn)勝自我，真正做到自信十足教學過程： 一、游戲熱身（玩玩想想，激趣導入） 1、談話：同學們，讓我們一起來玩玩面前的“不倒翁”，請你從各個角打擊它，觀察它的反應。 （1）學生玩后討論。 （2）教師引導得出“不倒翁”的反應：面帶微笑，永遠不倒。 2、導語：人生就像一次遙遠的航行，人不可能任何事都一帆風順，每個人多少都曾受到過一些打擊：如遇到難題、考試失利、朋友誤會。此時，你是否也像“不倒翁”一樣堅持不倒呢？ （設計意圖：讓學生動手玩“不倒翁”，活躍氣氛，消除緊張感，梧學生從 的“不倒翁”身上得到啟示：只有自信才會不倒的道理。） 二、 娛樂城堡 （一）聽故事 科學家愛因斯坦奠定了相對論的偉大基石，然而他在上小學時卻是一個“笨小孩”。有一次老師叫每個學生做一個小板凳，當他拿出自己做的板凳時，同學們都大聲嘲笑起來。他告訴大家，這個不象樣的板凳，是他做的第五個，前幾個比這個還要差。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學的道路