五年級推薦書目

1、五年級上學(xué)期推薦閱讀書目必讀：?城南舊事?、沈石溪系列叢書?牧羊豹?、?森林報?、?背影?、?雷鋒?選讀：?海底兩萬里?、楊紅櫻的?女生日記?、張鈁的?小苗與大叔的對話?、?少兒最愛讀的120個成長故事?、?小兵張嘎? 單元主題 課文 閱讀積累推薦目錄閱讀積累與感悟指導(dǎo)要求第一單元本單元是以“我愛讀書為專題。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；還要圍繞“我愛讀書這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。1、竊讀記1、?城南舊事?2、?冬青樹?3、?兩地?1、有感情的朗讀課文，背誦感受最深的局部及日積月累中關(guān)于讀書的句子；在語文學(xué)習(xí)中積累好詞佳句。2、

2、把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。3、要圍繞“我愛讀書這個專題進行綜合性學(xué)習(xí)，體會讀書的樂趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。2*小苗與大樹的對話1、?小苗與大樹的對話?2、?荷塘?3、?我眼中的人大附中?3、走遍天下書為侶1、?夜晚落下?2、?那個耳語山?3、?林清玄散文集?4*我的“長生果1、?無夢谷?2、?秋瑾?3、?不了情?單元主題 課文 閱讀積累推薦目錄閱讀積累與感悟指導(dǎo)要求第二單元本單元以“思鄉(xiāng)為專題。閱讀的時候，要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過哪些景物或事情表達出來的。5、古詩詞三首1?王文公文集?2、?塞下曲?3、?納蘭詞?4、?小學(xué)生必背古詩詞?1、有感情的朗讀課文，背

3、誦感受最深的局部及日積月累中關(guān)于思鄉(xiāng)的句子；在語文學(xué)習(xí)中積累好詞佳句。2、用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過哪些景物或事情表達出來的。3、激發(fā)學(xué)生自主積累的興趣；創(chuàng)造閱讀條件，豐富學(xué)生積累；理解感悟。6、梅花魂1、?無望的星?2、?月是故土明?3、?歸來的啼鵑?7、桂花雨1、?煙愁?2、?三更有夢書當(dāng)枕?3、?讀書與生活?8、小橋流水人家1、?女兵自傳?2、?紅豆?3、?參軍日記?單元主題 課文閱讀積累推薦目錄閱讀積累與感悟指導(dǎo)要求第三單元本單元以“說明性文章為專題。閱讀的時候，要抓住課文的要點，了解根本的說明方法，并試著加以運用。9、鯨1、?我的野生動物朋友?2、?沈石溪動物小說

4、文集?3、?草房子?1、有感情的朗讀課文，背誦感受最深的局部及日積月累?四時之風(fēng)? ；在語文學(xué)習(xí)中積累好詞佳句。2、要抓住課文的要點，了解根本的說明方法，并試著加以運用。3、激發(fā)學(xué)生自主積累的興趣；創(chuàng)造閱讀條件，豐富學(xué)生積累；理解感悟。10、松鼠1、?自然史?2、?蜜蜂的故事?3、?海底兩萬里?11、新型玻璃1、?小小芯片萬事通?2、?十萬個為什么?3、?穿越地平線?12、假設(shè)沒有灰塵1、?星星離我們有多遠?2、?大自然的秘密?3、?氣象萬千?單元主題課文 閱讀積累推薦目錄閱讀積累與感悟指導(dǎo)要求第四單元本單元以“生活的啟示為專題。閱讀的時候，要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示

5、；抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句的還以 表達效果。13、釣魚的啟示1、?朝花夕拾?2、?少兒最愛讀的120個成長故事?3、?我要做好孩子?，黃蓓佳1、有感情的朗讀課文，背誦感受最深的局部及日積月累關(guān)于生活啟示的句子；在語文學(xué)習(xí)中積累好詞佳句。2、要把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示。3、抓住關(guān)鍵詞句，體會這些句子的含義及表達效果。14、通往廣場的路不止一條1、?愛的教育?2、?88個世上最勵志的成才故事?3、?女兒的故事?，梅子涵15、落花生1、?空山靈雨?2、?綴網(wǎng)勞蛛?3、?苦兒流浪記?法馬洛 16、珍珠鳥1、?雕花煙斗?2、?神鞭?3、?神燈?4、?馮驥才散文精選?單元主題課

6、文 閱讀積累推薦目錄閱讀積累與感悟指導(dǎo)要求第六單元本單元以“父母的愛為專題。閱讀的時候，要把握主要內(nèi)容，想一想作者是怎樣通過外貌、語言和動作的描寫表現(xiàn)父母之愛的。17、地震中的父與子1、?背影?朱自清2、?聆聽父親?張大春 3、?親愛的漢修先生?1、有感情的朗讀課文，背誦感受最深的局部及日積月累關(guān)于親情的句子；在語文學(xué)習(xí)中積累好詞佳句。2、把握主要內(nèi)容，想一想作者是怎樣通過外貌、語言和動作的描寫表現(xiàn)父母之愛的。3、養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。18、慈母情深 1、?這是一片神奇的土地?2、?今夜有暴風(fēng)雪?3、?雪城?19、“精彩極了和“糟糕透了巴德舒爾伯格1、?在濱水區(qū)?2、?碼頭風(fēng)云?3、?我愛你，爸爸

7、?20、學(xué)會看病1、?鮮花手術(shù)?2、?預(yù)約死亡?3、?提醒幸福?單元主題課文 閱讀積累推薦目錄閱讀積累與感悟指導(dǎo)要求第七單元本組教材將“勿忘國恥作為一個專題，目的一是要引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；二是通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感。21、圓明園的消滅1、?中國歷史的屈辱?王重旭2、?從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動?3、?小黑馬的故事?4、?永遠講不完的故事?1、 閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生"得法于課內(nèi),得益于課外",在大量的閱讀實踐與體驗中學(xué)會理解。2、學(xué)會積累,

8、學(xué)會感悟,學(xué)會欣賞,學(xué)會表達,甚至學(xué)會做人。3、激發(fā)學(xué)生自主積累的興趣；創(chuàng)造閱讀條件，豐富學(xué)生積累；理解感悟。22、狼牙山五壯士1、?中外名人故事?2、?雷鋒?3、?中國人不是東亞病夫?4、?將軍們的故事?23*、難忘的一課1、?苦兒流浪記??？硕囫R洛2、?讓國歌響徹天空?3、?海迪姐姐的故事?4、?一百個中國孩子的夢?24*最后一分鐘1、?親愛的漢修先生?，新蕾出版社2、?恰同學(xué)少年?3、?革命英雄的故事?4、?暴風(fēng)驟雨? 單元主題 課文 閱讀積累推薦目錄閱讀積累與感悟指導(dǎo)要求第八單元本組教材以“走近毛澤東為專題，走近毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，毛澤東他是杰出的詩人，他是偉

9、大的領(lǐng)袖，他是慈祥的父親，他和普通的群眾在一起。25、七律·長征1、?長征前所未聞的故事?，解放軍出版社2、?雷鋒的故事?3、?鐵馬冰河?4、?平原烈火?1、 閱讀積累是學(xué)習(xí)和掌握各種知識技能的重要前提。2、 教師只有科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生進行語文閱讀，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和促進學(xué)生養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。3、從“激發(fā)學(xué)生自主積累的興趣；創(chuàng)造閱讀條件，豐富學(xué)生積累；理解感悟，深化語言積累等方面進行了實踐和探索。26、開國大典1、?中國歷史故事?2、?毛澤東的老師徐特立的故事?3、?烽火三少年?4、?找紅軍?27*、青山處處埋忠骨1、?小英雄雨來?2、?小游擊隊員?3、?兩個小八路?28

10、*、毛主席在花山1、?閃閃的紅星?2、?小鐵頭奪馬南征記?3、?新兒女英雄傳?4、?太陽照在桑干河上?五年級下學(xué)期推薦閱讀書目必讀：?內(nèi)蒙古風(fēng)光?老舍、?三國演義?、?大自然的秘密?小王子?法圣德克旭貝里、?誰是最可愛的人?魏巍選讀：?水滸傳?施耐庵、?烏丟丟的奇遇?金波、?女生賈梅?男生賈里?秦文君、?俗世奇人?馮驥才、?秘密花園?美國弗朗西絲霍奇森伯內(nèi)特 單元主題 課文 閱讀積累推薦目錄閱讀積累與感悟指導(dǎo)要求第一單元本組教材以“走進西部為專題， 所選課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部不同的昨天和今天。1、草原1、?內(nèi)蒙風(fēng)光?老舍2、?駱駝祥子?老舍3、?敕勒歌?北朝民歌1、積累與

11、課文有關(guān)的地理知識、人文知識以及時代背景。到達學(xué)生理解課文的目的。2、熟悉借物喻人的手法。3、體會人物在逆境中生存的勇氣和毅力。2*絲綢之路1、?大唐西域記?玄奘2、?西游記?吳承恩3、?后漢書?4、?史記.大宛傳?3、白楊1、?白楊禮贊?矛盾2、?荔枝蜜?楊朔3、?松樹的風(fēng)格?陶鑄4*把鐵路修到拉薩去1、?鋼鐵是怎樣煉成的?奧斯特洛夫斯基2、?魯濱孫漂流記?笛福3、?神秘島?儒勒·凡爾納 單元主題 課文 閱讀積累推薦目錄閱讀積累與感悟指導(dǎo)要求第二單元本組教材以“永遠的童年為專題，充滿純真和情趣的童年時光，是令人留戀和難以忘懷的。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受童年生活的美好、珍貴，從而深切地感受

12、正在經(jīng)歷著的童年生活。5、古詩詞三首1、?小學(xué)生必背古詩詞?2、?唐詩三百首?3、?唐詩宋詞三百首?1、積累有關(guān)詞語；體會作者所處的社會環(huán)境。2、了解生物進化的根本知識。3、體會童年生活的美好。6、冬陽童年駱駝隊1、?城南舊事?林海音2、?女生日記?楊紅櫻7、*祖父的園子1、?呼蘭河傳?蕭紅2、?生死場?蕭紅3、?窗邊的小豆豆? (日本)黑柳徹子 3、?愛的教育?意大利。亞米契斯 8、童年的發(fā)現(xiàn)1、?物種起源?達爾文2、?陽光總發(fā)動?伍美珍3、?拇指班長?商曉娜4、?插班生?王勇英5、?第56號教室的奇跡?美雷夫艾斯奎斯9、*兒童詩兩首1、?水滸傳?施耐庵2、?悄悄話?高洪波3、?皮皮魯總發(fā)動

13、?鄭淵潔單元主題課文 閱讀積累推薦目錄閱讀積累與感悟指導(dǎo)要求第三單元本組教材以“語言的藝術(shù)為專題，讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；了解不同體裁文章的表達方式。10、楊氏之子1、?世說新語?劉義慶2、?我不怕被排斥?繪本(韓)崔元榮繪韓金珉政著 3、?聰明機智的少年兒童?曹豫龍1、了解文言文的特點，積累詞句理解人物語言藝術(shù)的美。2、了解劇本的根本特點。3、了解不同體裁文章的不同表達方式，積累優(yōu)美的語言。11、晏子使楚1、?林海雪原?曲波2、?沙家浜?汪曾祺等3、?史記?司馬12、*半截蠟燭1、?龍須溝?老舍2、?四世同堂?老舍3、?茶館?老舍4、?智取威虎山?曲波，劉沛然1

14、3*打 1、劉寶瑞的單口相聲?連升三級?2、?演講與口才?3、?競選州長?馬克.吐溫 單元主題 課文 閱讀積累推薦目錄閱讀積累與感悟指導(dǎo)要求第四單元本組教材以“他們讓我感動為專題在閱讀感人故事的同時，讓學(xué)生思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到心靈的美好和品質(zhì)的高尚。14、再見了，親人1、?誰是最可愛的人?魏巍2、?英雄兒女?魏巍3、?上甘嶺?魏巍1、引導(dǎo)學(xué)生懂得在閱讀的時候既要抓住文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達方法。2、讓學(xué)生體會幸福生活來之不易，從而珍惜幸福時光。3、引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的思想意識。15、*金色的魚鉤1、?老山界?陸定一2、?紅軍長征的故

15、事?叢書3、?豐碑?李本深16、橋1、?蘭蘭過橋?2、?趙州橋?茅以升3、?跨越海峽的生命橋?竹林17、*夢想的力量1、?假設(shè)給我三天光明?海倫·凱勒2、?我的夢想?王嵐3、?瘋狂的兔子?張之路單元主題課文閱讀積累推薦目錄閱讀積累與感悟指導(dǎo)要求第五單元本組教材以“中國古典名著為專題，中國古典名著是中華燦爛文化的重要組成局部，他滋養(yǎng)了一代又一代中華兒女。閱讀名著對于增益智慧，提升素養(yǎng)，特別是語文素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。18、將相和1、?史記?司馬遷2、?廉頗藺相如列傳?3、?禪讓的故事?1、積累有關(guān)詞語；了解故事所發(fā)生的的社會背景2、讓學(xué)生感受故事情節(jié)的曲折生動，人物形象的栩栩如生。3

16、、引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。19、草船借箭1、?三國演義?羅貫中20、*景陽岡1、?水滸?施耐庵 21*猴王出世1、?西游記?吳承恩單元主題課文閱讀積累推薦目錄閱讀積累與感悟指導(dǎo)要求第七單元本組三篇課文有一個共同點，就是作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點。有的側(cè)重人物的語言方面，有的抓住人物的動作，有的以描寫人物的外貌、神態(tài)、心理為主?？傊纬闪恕白x人、說人、寫人的這樣富有特色的一組教材。22、人物描寫一組1、?儒林外史?吳敬梓2、?紅樓夢?曹雪芹1、引導(dǎo)學(xué)生感受作家在刻畫人物時采取了不同的手法。2、讓學(xué)生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象。3、讓學(xué)生進一步體會作家描寫人物的方法，

17、并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。23、*刷子李1、?俗世奇人?馮驥才2、?賣油翁?24、*金錢的魔力1、?百萬英鎊?馬克·吐溫2、?競選州長?馬克·吐溫3、?哈克貝里·費恩歷行記?馬克·吐溫單元主題課文 閱讀積累推薦目錄閱讀積累與感悟指導(dǎo)要求第八單元本組教材以“異國風(fēng)情為專題，目的就是為學(xué)生翻開一扇異國文化的窗口，向?qū)W生展示一幅幅多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷。25、自己的花是讓別人看的季羨林，字希逋，中國著名文學(xué)家、語言學(xué)家、教育家和社會活動家，精通12國語言。他不僅學(xué)識淵博，而且品格高尚，醫(yī)生為世人所敬仰。主要著作有譯著?羅摩衍那?，散文集?朗潤集?季羨林散文集?等。1、引導(dǎo)學(xué)生抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，增長見識。2、引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點的。3、讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用作者的寫作方法，并注意積累課文中的優(yōu)美語言。26威尼斯的