七年級數(shù)學上冊整式加減整式加減第一課時說課稿新人教版

1、七年級數(shù)學上冊整式加減整式加減第一課時說課稿新人教版根據(jù)學生特點和教材編排，通過對教學大綱、新課程標準的學習與研究，結(jié)合本校學生的實際確定以下教 學目標。2、教學目標（ 1） 理解同類項的概念，會識別同類項，了解合并同類項的意義，初步掌握合并同類項的法則。（ 2 ）經(jīng)歷類比有理數(shù)的運算律，讓學生從中體會數(shù)式通性和類比思想，培養(yǎng)學生觀察、探索、分類、 歸納以及合作交流的能力。（ 3）滲透分類思想、化歸思想，培養(yǎng)學生由特殊到一般的思想方法，通過多種手段激發(fā)學生的學習 興趣，增強學生的學習自信心。3、重點和難點同類項的概念是合并同類項的基礎(chǔ)，合并同類項又是整式加減的基礎(chǔ)，因此我把本節(jié)課的重點確定為

2、同類項的概念及合并同類項的法則。由于學生剛學完單項式和多項式，對單項式的系數(shù)、次數(shù)，多項式的 項、次數(shù)等概念沒有區(qū)分清楚的同學會對學習同類項感到困難，所以我把能正確判斷同類項；準確合并同 類項確定為本節(jié)課的難點。二、教學過程教育學家巴巴斯基認為：教學內(nèi)容是對學習活動產(chǎn)生興趣的主要泉。下面，我要向各位展示教學過程的主要環(huán)節(jié)。分別是課前準備 ：因為在合并同類項的過程中會運用以上的運算律，另外在交換項的位置時學生往往會出錯，所以，設(shè) 計了這兩道題。創(chuàng)設(shè)情境本環(huán)節(jié)共設(shè)置三個活動?；顒右唬簭膶嶋H生活情境入手，通過小組合作交流解決問題，培養(yǎng)學生的分類思想，為同類項概念的理解埋下伏筆?；顒佣和ㄟ^一道限時1

3、0 秒的快速搶答題激發(fā)學生的好奇心和求知欲，當學生疑惑不解時，教師順勢說明（為什么大家會對著道題產(chǎn)生困惑呢？是因為大家不知道什么是同類項，更不會合并同類項，等這 節(jié)課學習之后，大家就明白其中的奧秘了） ，接著教師板書課題?；顒尤合刃〗M討論，然后請每個小組選取代表發(fā)言，最后教師揭示答案。選擇用教材中的問題情境 導入新課，是因為它在用數(shù)學的眼光觀察周圍事物中數(shù)量關(guān)系的興趣與態(tài)度方面，以及探究、激發(fā)學生學 習愿望方面都有明顯的優(yōu)勢，加強了知識發(fā)生的過程，有利于新知識的形成。探究新知1、類比讓學生在練習本上完成，教師到學生中巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時講解，然后教師選取兩個有代表性的答案在投影上展示。本環(huán)節(jié)，

4、讓學生帶著問題探究新知，有利于集中學生的注意力；通過類比有理數(shù)的運算， 讓學生感受其中“數(shù)式通性”和類比思想；從形象直觀到理性思維，有效的分解了難度，有利于學生正確 的理解同類項的概念和合并同類項法則。2、觀察以小組為單位觀察、討論、交流同類項的特征，教師也參與其中及時點撥與引導，從每一項所含的字母和字母指數(shù)方面進行思考。3、歸納沒有直接得出同類項的完整定義，是為了訓練學生的思維的縝密性，培養(yǎng)學生的良好的思維品質(zhì)，同 時重難點得以突出和突破。4、實踐本環(huán)節(jié)共設(shè)置兩道題，調(diào)動學生學習的熱情，加深學生對同類項概念的理解，也突出了正確識別同類項這一教學重點。5、交流這是本節(jié)課的難點，重點討論合并同類

5、項法則，通過學生的觀察、思考、交流，再輔以多媒體動畫演示，促使學生掌握了合并同類項的方法，理解了合并同類項的法則，經(jīng)歷了知識的形成過程，體現(xiàn)了學生 的主體作用，突破了難點。6、鞏固本環(huán)節(jié)是為了驗證學生的討論成果，讓學生感受成功的的體驗，品嘗學習的樂趣，增強了學生的自信心。7、強化本環(huán)節(jié)是為了鞏固合并同類項法則，引導學生歸納合并同類項的步驟。采用先放后收的方法，先讓學 生自主探索、嘗試，然后教師多媒體演示，并強調(diào)理由和正確的解題格式。8、總結(jié)教師要先聆聽多層次學生的見解，然后師生共同討論完成合并同類項的步驟，最后教師揭示合并同類項的意義是化簡多項式，合并同類項實質(zhì)是有理數(shù)的運算，體現(xiàn)了化歸思想。

6、運用新知選擇教材例題進行講解，重點放在二三題。第一題全體學生獨立完成，教師選擇有針對性問題的學生 習題進行投影并糾正， 展示正確的解題過程。第二題，教師通過板書正確的解題過程及格式，強調(diào)注意點， 為學生培養(yǎng)良好的解題習慣。第三題，請不同層次的學生各兩名，上黑板板演，其余學生在練習本完成， 教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，然后請學生進行點評。此環(huán)節(jié)學生充分參與課堂活動，體現(xiàn)了以學生為主體的課堂新理念。鞏固新知 采用具有代表性的題型，幫助學生深刻理解同類項概念、合并同類項法則，正確識別同類項特征， 既可以突出本課的重點與難點，又可以檢驗學生掌握情況。課堂小結(jié) 讓學生交流：基本知識的掌握情況、探究合并同

7、類項的感受以及這節(jié)課運用的主要數(shù)學思想、方法， 逐步提高學生的歸納能力、語言表達能力和自我反思意識。教師對學生的主動探索、積極思考、互相學習 和合作交流的學習態(tài)度給予充分的肯定。布置作業(yè) 作業(yè)分為必做題、思考題和拓展題，設(shè)計意圖是，在鞏固本課教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過思考題培養(yǎng)學 生“用數(shù)學”的意識，同時也和前面的新課導入形成呼應，通過拓展題培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力， 讓學生帶著問題進課堂，帶著問題出課堂。板書設(shè)計三、教學方法分析Ap在新的課堂環(huán)境中，教師的行為已發(fā)生了變化，教師的角色應轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生教學活動的組織者、引導者與合作者，所以，針對本節(jié)課學生的課堂活動我選擇了以下的教學方法。1、通過創(chuàng)

8、設(shè)具有實際意義的情境激發(fā)學生的學習潛能，通過設(shè)計探究環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實 踐。2、組織學生進行多種形式的教學活動，其中包括個體活動、小組活動、集體活動，力求為學生創(chuàng)造生動、活波的課堂環(huán)境。3、設(shè)計一系列有梯度的問題串，引導學生思考與探究，同時，我也參與到學生的活動之中，當發(fā)現(xiàn)學生解答問題有困難的時候，會根據(jù)具體問題把一個問題分解成幾個小問題給予引導與解釋，為學生搭臺 階。4、關(guān)注學生的個體差異，有效的進行分層教學，多層次看待學生對問題的理解，分層次布置作業(yè)， 在學生練習出現(xiàn)問題時及時地加以指導。5、用鼓勵的眼神、熱情的話語營造和諧、輕松的課堂氛圍。6、為提高課堂效率，適時地使用多媒體手段。四、教學評價分析Ap1、采用了探究性的教學方法，通過多媒體展示、讓學生動手實踐、動腦思考等手段促使學生合作交流、大膽創(chuàng)新；讓學生深刻體會類比思想、分類思想、化歸思想，同時，