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文檔簡介

涌泉小學(xué)：楊婷學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文。 2.從文中的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。 3.領(lǐng)悟作者抓住人物外貌，語言，動作進(jìn)行描寫 反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 抓住描寫人物外貌、語言、動作的語句，體會人物思想品質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解父親了不起在什么地方。 “太晚了，沒有希望了。太晚了，沒有希望了?！?“誰愿意幫助我？誰愿意幫助我？” “太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請你太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請你離離 開。開?！?“你是不是來幫助我？你是不是來幫助我？” “你很難過，我能理解，可這樣做，對你你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。自己、對他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！?“你是不是來幫助我？你是不是來幫助我？” 8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，時(shí)間羅列，有什么作用？文中三次出現(xiàn)這句話，有什么作用？文中三次出現(xiàn)這句話，有什么作用？ 阿曼達(dá)和他父親經(jīng)歷了生離死別后，現(xiàn)在又重逢了，他們會做些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。學(xué)了這篇課文，你想說點(diǎn)什么呢？

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