人教七年級語文下冊文知識點梳理精編

1、七（下）語文第三單元（杰出人物 學(xué)習(xí)榜樣）重點課文復(fù)習(xí)卷班級： 姓名： 得分：一、 基礎(chǔ)梳理（一） 文學(xué)常識1）鄧稼先（體裁：人物傳記回憶性散文）作者是 ，美籍華裔 ，獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎。 本文將鄧稼先的生平、貢獻放在廣闊的社會文化背景中來描寫、評價，突出了他對民族的貢獻，高度贊揚了他深沉的愛國主義精神和將個人生命無私奉獻給國防事業(yè)的崇高情懷。2）聞一多先生的說和做（體裁：散文），作者 ，被譽為“農(nóng)民詩人”。1932年發(fā)表新詩，以一篇老馬成名。本課所記敘的聞一多先生是一位 、學(xué)者、 。 本文運用夾敘夾議的方法記敘了聞一多先生作為學(xué)者方面和作為革命家方面的說做事跡，表現(xiàn)了聞一多先生言行一

2、致，表里如一的高尚人格，贊揚了他為國家、為民族、為民主獻身的精神。3）音樂巨人貝多芬（體裁：散文）的作者是 ，原名何敬業(yè)，著有第二次考試臨窗集等散文集。本文的主人公貝多芬， 國音樂家，代表作有 。 本文按照訪問的順序，敘述了貝多芬的基本生活狀況，描述了他目前的精神狀態(tài)，揭示了貝多芬對厄運的態(tài)度，展示了他作為音樂巨人的內(nèi)心世界，贊頌了貝多芬獨特的氣質(zhì)和堅強的性格。4）福樓拜家的星期天（體裁：散文）的作者，十九世紀法國著名的現(xiàn)實主義作家。被稱為，對世界文學(xué)影響很大。代表作有等。5）孫權(quán)勸學(xué)（體裁：散文）選自，該書是（朝代）（人名）主持編纂的一部體通史。 本文描寫了呂蒙在孫權(quán)的勸說下，“乃始就學(xué)”，

3、其才略很快就有了驚人的長進的故事，說明了只要肯學(xué)習(xí)就會有長進，突出了學(xué)習(xí)的重要性。（二）重點詞語（給加點字注音或者看拼音寫詞語）曛（） 元勛（ ） 孕育（ ） 鮮為人知（ ） zi（ ）割 png( )徨 chu（ ）劃 殷紅（）赫然（）迭起（）彌高（）鍥而不舍（ ）shu（ ）果 典j（ ） 慷ki（ ） jing（ ）乎不同門檻（） 捏弄（）磐石（） 深邃（ ）重荷 （ ） nng ( ) 視 xun（ ）囂 躊躇（）滑稽（ ） 輪廓（ ） 迸（）發(fā)腳踝（）mi（ ）力 荒mi（ ） su（ ）事 頭l（ ）（三） 詞語解釋可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。 鮮

4、為人知：很少有人知道。 當之無愧：指當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，無須感到慚愧。 鋒芒畢露：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。 家喻戶曉：每家每戶都知道。 婦孺皆知：連婦女小孩都知道，指眾所周知。孺：小孩。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死沙場。鞠躬盡瘁（cu），死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部精力。瘁，過度勞累。 鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻。兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。瀝盡心血：滴盡了心血，比喻付出了全部精力。瀝，滴。潛心貫注：精力集中，形容做事用心專注。 心會神凝：聚精會神。群蟻排衙：文中指聞一多先生的字整齊地排列著。迥乎不同：很不一

5、樣。迥，差得遠。 一反既往：和以前的全部相反?？犊芾欤撼錆M正氣，情緒激昂，痛快淋漓。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗牛：星宿名，泛指天空。惹人注目：顯眼，引人注意。 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。含蓄：包含。 躊躇：猶豫。巴望：指望。 磐石：厚而大的石頭。博學(xué)多識：學(xué)識淵博，見多識廣。 一拍即合：一打拍子就合上了曲子的節(jié)奏，比喻雙方很容易一致。尋歡作樂：尋求歡快，設(shè)法取樂。形容追求享樂。忘乎所以：因過度興奮或驕傲自滿而忘了應(yīng)有的舉止。義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。膺（yng）：胸。（四）、孫權(quán)勸學(xué)1、重點實詞（在括號內(nèi)注音，在橫線上釋義意思）（加點的字詞）卿今當涂掌事： 蒙辭以軍中多

6、務(wù) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉（）獵卿今者才略2、一詞多義 就：蒙乃始就學(xué)（ ） 自是指物作詩立就（ ） 見：于舅家見之（ ） 大兄何見事之晚乎（ ）見往事耳（）3、 通假字 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ā靶啊蓖ā耙?，語氣詞）4、古今異義詞 古義 今義孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 卿言多務(wù)，孰若孤？ 但當涉獵，見往事耳 及魯肅過尋陽 5、初步感知：本文向我們講述了一個什么樣的故事？ 答：主要講了呂蒙在孫權(quán)的勸說下“乃始就學(xué)”，后來他的才略突飛猛進而令魯肅嘆服并和他“結(jié)友“的故事。從孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的過程中，可以看出孫權(quán)是一個什么樣的人？ 答： 二、課內(nèi)閱讀孫權(quán)勸學(xué)（一）閱讀下面文字，回答16題。 初，

7、權(quán)謂/呂蒙曰：“卿/今當涂掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪！但當/涉獵，見/往事耳。 卿言/多務(wù)，孰若孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂拜蒙母，結(jié)友/而別。 1、下列加點字的注音不正確的一項是（ ）A、卿(qng)今當涂掌事 B、卿言多務(wù)，孰(sh)若孤C、即更(gng)刮目相待 D、肅遂( su) 拜蒙母，結(jié)友而別2、下列詞語的解釋有誤的一項是（）A、治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指易詩書禮春秋等書。B、當涂：當?shù)?/p>

8、，當權(quán)。C、涉獵：粗略地閱讀。 D、見事：看見事物3、翻譯下列句子：蒙辭以軍中多務(wù)：呂蒙以軍中多事務(wù)來推遲。 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？卿言多務(wù)，孰若孤：你說事務(wù)多，能比得上我事務(wù)多嗎？孤常讀書，自以為大有所益：我經(jīng)常讀書，自認為大有好處。士別三日，即更刮目相待：讀書人分別幾天，就要用新的眼光看待。大兄何見事之晚乎：長兄認親事物多么的晚??！4、用原文填空：孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的原因是 孫權(quán)給呂蒙指出的讀書方法是 肅“拜蒙母”，并與呂蒙“結(jié)友”的原因是 5、你知道出自這則故事的兩個成語嗎？寫出來并解釋。（ ）：比喻人學(xué)識尚淺。（ ）：去掉舊的看法，用新的眼

9、光來看待。6、從呂蒙的故事中你得到了什么啟示？ （二）閱讀聞一多先生的說和做（17段），回答110題。（每小題3分）“人家說了再做，我是做了再說?！弊隽嗽僬f，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學(xué)者的方面。1、文章引用聞一多先生的話為開頭有何作用？答：直接點題，不僅開門見山，引起懸念（結(jié)構(gòu)），并且將聞一多先生的行為和別人形成鮮明對比，層層深入，更能表現(xiàn)聞一多先生的品質(zhì)。2、能概括選文內(nèi)容的一句話是什么？答：做了再說，做了不說。3、請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容（不超過30個字）。 答： “做了再說，做了不說”的學(xué)者聞一多在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。4、選文中聞一多先生都“做”了什么？ 答：寫

10、了唐詩雜論、楚辭校補、古典新義5、選文在敘述中插入了哪些形象描寫？試分析這些描寫的作用。 答：肖像描寫：炯炯目光、目不窺園；作用：表現(xiàn)了聞一多先生嚴謹、認真、一絲不茍、刻苦的治學(xué)精神。細節(jié)描寫：一個又一個如群蟻排衙。作用：用比喻的修辭，生動形象地寫出了聞一多字寫得多而工整，表現(xiàn)出他一絲不茍/嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。6、選文最后一段在文中起什么作用？從哪個詞可以看出來？答：過渡。僅。 7、“仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”運用的修辭手法是 對偶 。“開一劑救濟的文化藥方”的意思是 尋找使我國民族文化繁榮的方法。8、加點的“精神食糧”和“這”分別指代什么？（用原文）答：“精神食

11、糧”指“中華民族幾千年來的文化史”；“這”指“做了再說，做了不說”。9、作為學(xué)者的聞一多具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ 答： 他具有潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，鍥而不舍，一絲不茍，嚴謹，謙虛等優(yōu)秀品質(zhì)。 10、據(jù)課文第3段，試用一個成語概括聞一多勤奮刻苦的治學(xué)精神。答：廢寢忘食、孜孜不倦、專心致志等等。11、課文的1-7段采用總-分-總的結(jié)構(gòu)，敘述聞一多先生作為學(xué)者方面“做了再說”、“做了不說”的務(wù)實勤奮、謙虛淡泊的特點。（三）閱讀聞一多先生的說和做（820段），回答1012題。（每小題3分）（8）“聞一多先生還有另外一個方面”（20）他是行的巨人。12、選文中第89兩段起什么作用？答：承上啟下。13、

12、選文中的第20段的兩句話再次點題以照應(yīng)題目中的 說 和 做 。14、概括選文所寫的三件事。（每件不超過8個字）答：起稿政治傳單 群眾大會演說 參加游行示威15、選文中有關(guān)聞一多“說”和“做”的事例有哪些？請用自己的話概括（2分） 答：宣傳民主，反對獨裁；起草政治傳單，宣傳革命道理；在李公仆追悼會上痛斥敵人；走在游行隊伍的最前列。16、“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門”這句話表明了聞一多先生 英勇無畏 / 視死如歸 的精神。（用一個成語填寫）17、聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長處，既然有一可信，有一張嘴，講話定要講個痛快！”這前后的說法是否矛盾？為什么？（2分）答：不矛盾。前者指他做學(xué)問時不說、不自夸、勤奮踏實的精神。后者指他作為革命家方面的表現(xiàn)，宣傳革命道理，當然要說。（點撥：后者的“說”，實際上就是“做”。因為當時所要做的事情就是用口說，“說”與“做”是統(tǒng)一的。）18、“他，是口的巨人。他，是行的