主題單元教學設計

1、主題單元教學設計作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的主題單元教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。設計背景：期中考試結束，班級學生由考前的超負荷運作進入一個相對放松階段，班級里難免彌漫浮躁的情緒。對于學生個體而言，無論考試發(fā)揮出色還是失常，考試結果對于他們的影響總是不能延續(xù)到下一次考試，往往在兩三天后就煙消云散。然而在通向高考的路上，每次階段性考試最重要的不是結果的數(shù)值而已，是對于自己上階段學習過程中經(jīng)驗的總結和問題的.反思，進而調(diào)整自我，重新出發(fā)，這才是考試對于學生

2、的真正意義所在?；顒幽繕耍?.做好一次有效的階段性自我評價。2.確立新目標，找到新動力。3.樹立自我管理意識，并且逐步學會有效的自我管理。4.在交流中產(chǎn)生心靈的共鳴和碰撞，樹立集體認同感，進一步增強班級凝聚力。活動準備：1.班主任設計一份問卷調(diào)查形式的個人期中小結。個人小結包括以下內(nèi)容：本學年階段性考試成績曲線圖。給本學期以來的自己一句話評價。寫出一個確實影響了學習的因素。我的學習有動力么?寫出一個班里你最佩服的人。目前對你來說有效自我管理的最大困難是什么?請你的朋友送你一句表揚和一句批評。請以“我喜歡現(xiàn)在的自己”或“我討厭這樣的自己”為話題，寫不少于四個排比句。2.認真閱讀學生每份個人小結，

3、了解學生對待本次期中考試的態(tài)度以及近階段思想狀態(tài)，分類匯總，選擇四位不同層次，不同心態(tài)，不同問題的學生準備班會交流。3.開班委會了解班情，班長根據(jù)班級具體情況準備好總結發(fā)言?；顒舆^程：一、班主任開場白要點：簡要點評本次考試的班級情況，明確本次班會的目標不在分析成績，而在分析自己。希望同學們能在一次期中總結班會中找到自我，走近他人，融入集體，完成一次心靈的成長。二、同學交流1.請四位同學交流自己的期中小結。2.其他同學根據(jù)同學的發(fā)言談自己的共鳴和感想。3.對于學生交流中的“學習動力”、“干擾因素”、“自制力”這幾個熱門話題進一步充分展開討論。4.班主任點評總結，肯定同學們的表現(xiàn)，用三個哲理小故事結束本環(huán)節(jié)內(nèi)容。三、班長發(fā)言從班長的角度看班級，對于上一階段的班情進行分析，對同學們提出期中考試后各個方面的要求，為班級確立一個共同奮斗的目標。四、班歌合唱全班合