學(xué)前班下冊(cè)拼音

1、學(xué)前班漢語(yǔ)拼音教案（下）第一單元教學(xué)內(nèi)容：  學(xué)習(xí)復(fù)韻母i ei ui.教材分析：i ei ui是新編學(xué)前班漢語(yǔ)拼音第一單元的內(nèi)容，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此，復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)復(fù)韻母i，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 （二）過(guò)程與方法1.在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的i這個(gè)復(fù)韻母。2.會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)i這個(gè)復(fù)韻母及帶聲調(diào)的i。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。 2.要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。教學(xué)重點(diǎn)：i的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：i的發(fā)音及i的第二聲和第三聲。課

2、前準(zhǔn)備：圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時(shí)間： 8課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)-出示單韻母卡片  o  e  u  i,先抽讀后齊讀.2.出示圖片，觀察圖畫(huà)，他們?cè)谧鍪裁?？?jī)蓚€(gè)孩子挨在一起，一個(gè) 高，一個(gè) 矮，“挨、矮”的音就是 今天要學(xué)習(xí)的“i”的音，把卡片和卡片i合在一起就是復(fù)韻母i.像這樣由兩個(gè)單韻母復(fù)合就組成復(fù)韻母。3.指導(dǎo)發(fā)音：先發(fā)“”，接著舌位由低往高移動(dòng)，口型由大變小，逐步滑動(dòng)到“i”收住，自然發(fā)出“i”的音，示范發(fā)音，注意口型。4.學(xué)生跟讀5.教讀兒歌：兒歌“小孩”小孩小孩別走開(kāi)，排成一排來(lái)比賽，瘦瘦高、胖胖矮，寶兒長(zhǎng)得最可愛(ài)。6

3、.聲調(diào)順口溜“一聲平又高，二聲低到高，三聲降后升，四聲往下降。7.出示卡片i的四個(gè)帶調(diào)示范。8.把四個(gè)帶聲調(diào)的音放進(jìn)順口溜如“一聲平又高-i9.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：出示i 及四聲在 四線三格中的 圖片，說(shuō)明占中格i占中上格，和i要靠攏。10.學(xué)寫(xiě)帶調(diào)的四個(gè)i的正確方法。11.小結(jié):小朋友今天學(xué)習(xí)了什么?今天開(kāi)心?快樂(lè)嗎？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)i 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母i及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.能準(zhǔn)確拼讀聲母與i組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：i的發(fā)音、聲母與i組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)：1.認(rèn)讀“i、”復(fù)韻母的四聲。2.拼讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母i1

4、.師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰(shuí)？自己先說(shuō)一說(shuō)，然后告訴我。2.師：老師聽(tīng)見(jiàn)了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。3.師：先看黑板。（貼上單韻母“”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）師：?jiǎn)雾嵞傅谋臼驴纱?，你知道它有哪些本事嗎?.師：?jiǎn)雾嵞赣械目梢宰猿梢艄?jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己?jiǎn)为?dú)韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。（老師挪動(dòng)“”的卡片緊挨在卡片“”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）5.師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)復(fù)韻母：i。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母i。我會(huì)讀：1.師范讀i。教發(fā)音方法：先發(fā)的音

5、，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向滑動(dòng)，一口氣讀成i。2.學(xué)生練習(xí)發(fā)音。 師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母i的三聲。）二、幼兒“我會(huì)寫(xiě)”一欄中的四線三格學(xué)寫(xiě)i。教師先寫(xiě)，再寫(xiě)i，組成復(fù)韻母i，寫(xiě)和i時(shí)，要挨在一起，不要分得太開(kāi)。三、在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)i的四聲練習(xí)。zh-i 小猴去果園摘桃子 . bái 小白兔愛(ài)吃大白菜. m- i 媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)書(shū) t-ài 太陽(yáng)從東方升起 .1.學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。2.老師檢查糾正。四、小結(jié)，小朋友今天學(xué)習(xí)了什么?今天開(kāi)心?快樂(lè)嗎？五、請(qǐng)小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：

6、練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中寫(xiě)教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音.2.會(huì)在四線格內(nèi)寫(xiě)復(fù)韻母ei.教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)讀1.師：請(qǐng)小朋友看插圖，插頭上畫(huà)著什么？（老奶奶，她在喂雞）“奶奶在喂雞”，板書(shū)ei。2.師寫(xiě)ei3.看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住音和形？4.教發(fā)音方法。師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再

7、滑向i。5.學(xué)生練發(fā)音。二、幼兒在“我會(huì)寫(xiě)”一欄中的四線三格學(xué)寫(xiě)ei。教師先寫(xiě)e，再寫(xiě)i，組成復(fù)韻母ei，寫(xiě)e和i時(shí)，要挨在一起，不要分得太開(kāi)。三.在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。f-i 我乘著飛機(jī)去旅游。 péi 弄壞別人的東西要賠償。b-i北京市我國(guó)的首都。wèi 媽媽燒的菜味道真好。拼讀右面的音節(jié)，說(shuō)含有這些音節(jié)的詞或句。四、小結(jié)，小朋友今天學(xué)習(xí)了什么?今天開(kāi)心?快樂(lè)嗎？五、請(qǐng)小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ：練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看

8、圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書(shū)寫(xiě)。教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui教學(xué)過(guò)程：一、我會(huì)讀1.打電話的小游戲師：小朋友都會(huì)打電話吧？下面開(kāi)展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)？）師：我是媽媽。生：您有事嗎？師：沒(méi)什么事，想問(wèn)你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？生：我們學(xué)了ei。師：還有一個(gè)吧？師：對(duì)，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是“喂”，板書(shū)ui。2.誰(shuí)能利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ui的音和形？3.發(fā)音方法：

9、先發(fā)的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。4.四聲練習(xí)。二、幼兒“我會(huì)寫(xiě)”一欄的四線三格學(xué)寫(xiě)i。教師先寫(xiě)u，再寫(xiě)i，組成復(fù)韻母ui，寫(xiě)u和i時(shí)，要挨在一起，不要分得太開(kāi)。三、說(shuō)話或組詞，其中有ui的音，zhi ch úi shigùi師：打電話時(shí)告訴媽媽?zhuān)还矊W(xué)了三個(gè)復(fù)韻母i、ei、ui。拼讀音節(jié)。四、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、學(xué)寫(xiě)音節(jié)1.學(xué)生自己試拼音節(jié)。師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。六、小結(jié)（和學(xué)生一起總結(jié)）師：這幾天我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，（學(xué)生接：i ei ui）會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫(xiě)了三個(gè)音節(jié)（學(xué)生接：i ei ui）。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)，祝賀你們

10、。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中寫(xiě)教學(xué)反思：第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)復(fù)韻母i ei ui教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母i ei ui，熟讀與聲母拼讀的音節(jié)。2.能正確書(shū)寫(xiě)與聲母拼讀的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：1.認(rèn)讀復(fù)韻母i ei ui，2.寫(xiě)復(fù)韻母i ei ui 3.根據(jù)拼音畫(huà)圖。做游戲2：找朋友。 4.讀與i ei ui有關(guān)的音節(jié)。 5.小結(jié)。

11、6.請(qǐng)小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第二單元教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)復(fù)韻母o ou iu教材分析：第一部分是三個(gè)復(fù)韻母o、ou、iu相關(guān)的圖，及四聲。第二部分我會(huì)寫(xiě)，（在四線格中寫(xiě)）學(xué)會(huì)拼讀音節(jié)。教學(xué)目標(biāo) ：（一）知識(shí)與技能1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母o ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)聲母與o ou iu拼讀音節(jié)。（二）過(guò)程與方法：讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)o ou iu。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。1.能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。2.能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)o ou iu三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生能區(qū)分iu和u

12、i，注意ou和o的發(fā)音和口形。教學(xué)時(shí)間：7 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)復(fù)韻母o課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母o 及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.能夠看圖說(shuō)一句話。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)檢查學(xué)過(guò)的復(fù)韻母。1.出示卡片i，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。2.指名讀復(fù)韻母i ei ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？3.對(duì)比讀：i eei uui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？（如：是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。i是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從向i滑動(dòng)，重i輕。）二、引出新課，提出要求。前邊我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。從今天起我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)

13、學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母o 。一、我會(huì)讀；（1）看插圖說(shuō)話引出o：圖上畫(huà)著什么？（一個(gè)小姑娘，穿著一件棉襖）（2）引導(dǎo)孩子看圖說(shuō)說(shuō)“我有一件棉襖”板書(shū)：o。（3）o怎么讀呢？先發(fā)音，緊接著向o音滑動(dòng)，重o輕，就成了o。（教師示范讀o，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）（4）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在上：o（凹進(jìn)凸出）áo（熬藥）o（棉襖）ào（驕傲）二、學(xué)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)o與聲母組成的音節(jié)。m-o 我最喜歡看動(dòng)畫(huà)片貓捉老鼠.l-áo 我把老師的話記得牢牢的。P-o 爸爸帶我練習(xí)跑步。R-ào 地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。四、小結(jié)，小朋友今天學(xué)習(xí)了什么?今天開(kāi)心

14、?快樂(lè)嗎？五、請(qǐng)小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4、教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書(shū)寫(xiě)。教學(xué)反思：第三課時(shí)1.教學(xué)復(fù)韻母ou。（1）看插圖：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是藕有趣的木偶）誰(shuí)能把a(bǔ)o改成來(lái)ou讀一讀，出示：ou。（2）看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。）（3）教師領(lǐng)

15、讀、指名讀、齊讀。（4）ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲：u（海鷗）óu（óu，真奇怪）u（鮮藕）òu（慪氣） (5)書(shū)寫(xiě)ou，（6）學(xué)習(xí)ou與聲母組成的音節(jié)。2.鞏固練習(xí)(1)看卡片讀.(2)帶調(diào)讀3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě). 4.小結(jié)。5.請(qǐng)小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程： 1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師

16、再講正確的答案。教師批改。在四線格中書(shū)寫(xiě)。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)復(fù)韻母iu教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)復(fù)韻母iu。 1.看插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（一頭大水牛）出示：iu。 2.iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。 3.告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。四聲練習(xí)：i，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買(mǎi)油。i，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛(ài)幼。 4.書(shū)寫(xiě)ou， 5.學(xué)習(xí)ou與聲母組成的音節(jié)。二、鞏固練習(xí)。1.看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母o ou iu。2.打亂次序讀帶調(diào)的o o

17、u iu。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。4.小結(jié)。5.請(qǐng)小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音。3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書(shū)寫(xiě)。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)復(fù)韻母o ou iu教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu，熟讀聲母拼讀的音節(jié)，掌握復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。 2.能正確書(shū)寫(xiě)與聲母拼讀的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程： 1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母o ou

18、iu， 2.做游戲游戲1 看圖拼詞語(yǔ)。游戲2 比比誰(shuí)讀的快。游戲3 拼一拼，畫(huà)一畫(huà) 3.學(xué)習(xí)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。第三單元教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)復(fù)韻母ie ue er 教材分析：ie üe er是學(xué)前大班下冊(cè)“漢語(yǔ)拼音”第三單元。第一部分是情境圖，圖畫(huà)提供學(xué)習(xí)字母的情境，用以激發(fā)興趣，引入兩個(gè)復(fù)韻母ie、üe，一個(gè)特殊韻母er和兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。第二部分是ie üe er的書(shū)寫(xiě)，用以指導(dǎo)正確描紅。第三部分是拼音練習(xí)。第四部分是看圖讀音節(jié)詞和拼音句子，配有圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能 1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。 2.

19、能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。（二）過(guò)程與方法 1.認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。 2.學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則.教學(xué)時(shí)間：7 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。2.學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie 的拼音。教學(xué)過(guò)程：一

20、、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1.用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母i ei ui o ou iu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2.我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3.指名認(rèn)讀音節(jié)：nü lü和ju qu xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小ü見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）提出教學(xué)任務(wù)。上個(gè)單元我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)個(gè)復(fù)韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。二、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1.看插圖說(shuō)話，引出ie：圖上畫(huà)著什么？（一列火車(chē)）一列火車(chē)

21、長(zhǎng)又長(zhǎng)。板書(shū)ie。2.教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）3.領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。4.請(qǐng)孩子看書(shū)“我會(huì)寫(xiě)”，看清ie在四線三格中所在的位置。5.學(xué)習(xí)ie與聲母組成的音節(jié)。6.小結(jié)，小朋友今天學(xué)習(xí)了什么?今天開(kāi)心?快樂(lè)嗎？7.請(qǐng)小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連

22、線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ue教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)復(fù)韻母üe。1.看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著什么？（一輪灣灣的明月）“灣灣的月兒像只小小的船”2.教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。3.看老師念üe，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。）4.讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）5.請(qǐng)孩子看書(shū)“我會(huì)寫(xiě)”，看清üe在四線三格中所在的位置。6.學(xué)習(xí)üe與聲母組成的音節(jié)。xü xüé x&

23、#252; xüè7.小結(jié)。8.請(qǐng)小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中寫(xiě)。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)復(fù)韻母er課時(shí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie üe，學(xué)習(xí)特殊韻母er。2.能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.聽(tīng)老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母

24、是什么，是第幾聲。寫(xiě)xi 謝xiè 雪xu 學(xué)xué 耳r2.找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3.拼讀音節(jié)。二、拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。nüenüe jüejue lüelüe qüeque xüexue（復(fù)習(xí)j q x碰上ü，兩點(diǎn)省略規(guī)則）三、教學(xué)特殊韻母er。 1.出示插圖，這是什么？（這是大象的 耳朵。）2.教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但

25、不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。3.讀er，練習(xí)er的四聲。ér（兒童）r（耳朵）èr（第二）小結(jié)：er發(fā)音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。 4.請(qǐng)孩子看書(shū)“我會(huì)寫(xiě)” er在四線三格中所在的位置。并寫(xiě)一寫(xiě)。5.學(xué)習(xí)er與聲母組成的音節(jié)。r ér r èr四、鞏固練習(xí)。1.比一比，讀一讀。 ie-ei ei-er iu-ui ie-üe2.讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。y椰子yé爺爺y田野yè樹(shù)葉ér兒童r耳朵èr一二三四3.游戲：“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快

26、”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。4.小結(jié)。5.請(qǐng)小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie ue er 教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie ue er，熟讀與聲母拼音的音節(jié)。2.能正確書(shū)寫(xiě)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：1.學(xué)習(xí)整

27、體認(rèn)讀音節(jié)ye。·復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。·做游戲：找朋友。2.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue·復(fù)韻母ue和整體認(rèn)讀音節(jié)yue·學(xué)習(xí)聲母j q x與ue的拼讀規(guī)則。·做游戲：摘果子。3.復(fù)習(xí)復(fù)韻母er。4.書(shū)寫(xiě)音節(jié)。第四單元教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)前鼻韻母n  en  in  un   ün教材分析：、ü是下冊(cè)漢語(yǔ)拼音第四單元。第一部分是以情境圖激發(fā)興趣引入本課所要學(xué)習(xí)的五個(gè)鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。第二部分是拼音練習(xí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容：(1)聲母與、ü的拼音，鞏固新學(xué)的韻

28、母，復(fù)習(xí)、跟ü組成音節(jié)省寫(xiě)ü上兩點(diǎn)的規(guī)則。(2)看圖讀音節(jié)詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、準(zhǔn)確拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字讀韻文，第三部分配有圖畫(huà)。兒歌中有多個(gè)含前鼻韻母的音節(jié)。隨兒歌學(xué)習(xí)“半、云、她”三個(gè)字。教學(xué)目標(biāo) ：（一） 知識(shí)與技能： 會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)前鼻韻母n en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 （二） 過(guò)程與方法： 通過(guò)合作、小組交流，學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)， （三） 情感態(tài)度價(jià)值觀：1. 學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。2. 鞏固復(fù)韻母的發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生備好字母小卡片

29、。教學(xué)時(shí)間：9 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)前鼻韻母n教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1.你們喜歡猜謎嗎？今天我們來(lái)猜啞謎好嗎？請(qǐng)看老師的口型猜一猜復(fù)韻母和特別韻母，找到自己的字母卡片讀一讀。（i ei ui ao ou iu ie üe er）2.卡片認(rèn)讀復(fù)韻母和特別韻母。.3.你發(fā)現(xiàn)單韻母和復(fù)韻母的發(fā)音有什么不同嗎？（口型）二、啟發(fā)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.投影出示n  en  in，可愛(ài)的拼音家族今天又來(lái)了幾位新朋友，看看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)？2.教學(xué)n的發(fā)音。它不是聲母，它跟在單韻母后面，叫韻尾。范讀，仿讀。3.小結(jié)：這三個(gè)韻母后面都有一個(gè)從鼻子出氣的韻尾。所以它們就叫前鼻韻母。三

30、、運(yùn)用規(guī)律，自主學(xué)習(xí)。1. 教前鼻韻母n。請(qǐng)孩子們看書(shū)“我會(huì)讀”一欄。師：你們知道圖上畫(huà)的是什么嗎？（天安門(mén)），指導(dǎo)幼兒說(shuō)“我愛(ài)天安門(mén)?！睅煟撼鍪緉。我們會(huì)讀單韻母，又學(xué)會(huì)了發(fā)韻尾“n”，那么把它們合起來(lái)怎么讀呢？板書(shū)：n2.講解發(fā)音要領(lǐng)：把和n合在一起，先發(fā)，馬上用舌尖頂住上面齒跟，要念成一個(gè)音。請(qǐng)仔細(xì)看老師的口型是怎么變動(dòng)的。3.師示范口型，示范發(fā)音，學(xué)生發(fā)音。4.投影出示插圖鞏固發(fā)音：編順口溜來(lái)記一記。鞏固讀音（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）。5.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“ n” 教師先寫(xiě)，再寫(xiě)n，組成前鼻韻母n，寫(xiě)a和n時(shí)，要挨在一起，不要分得太開(kāi)。三、學(xué)習(xí)an與聲母組成的音節(jié)。bn mán dn

31、càn第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)前鼻韻母en教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)讀en1.請(qǐng)孩子們看書(shū)“我會(huì)讀”一欄。師：你們知道圖上畫(huà)的是什么嗎？（有個(gè)小弟弟，在摁開(kāi)關(guān)），指導(dǎo)幼兒說(shuō)“我會(huì)摁開(kāi)關(guān)?！睅煟撼鍪緀n。我們會(huì)讀單韻母e，又學(xué)會(huì)了發(fā)韻尾“n”，那么把它們合起來(lái)怎么讀呢？板書(shū)：en2.講解發(fā)音

32、要領(lǐng)：把e和n合在一起，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上面齒跟，要念成一個(gè)音。請(qǐng)仔細(xì)看老師的口型是怎么變動(dòng)的。師示范口型，示范發(fā)音，學(xué)生發(fā)音。3.投影出示插圖鞏固發(fā)音：編順口溜來(lái)記一記。鞏固讀音（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）。二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“ en”教師先寫(xiě)e，再寫(xiě)n，組成前鼻韻母en，寫(xiě)e和n時(shí)，要挨在一起，不要分得太開(kāi)。三、學(xué)習(xí)en與聲母組成的音節(jié)。zhn 早上的空氣真新鮮。 wén蚊子是“四害之一。hn 他惡狠狠地瞪了一眼。 chèn我穿著白色的襯衣上臺(tái)演出。4、 小結(jié)。 五、請(qǐng)小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)前鼻韻母in教學(xué)過(guò)程：一、

33、學(xué)習(xí)讀in1.請(qǐng)孩子們看書(shū)“我會(huì)讀”一欄。師：你們知道圖上畫(huà)的是什么嗎？（圖中中游個(gè)小女孩，她在聽(tīng)音樂(lè)），指導(dǎo)幼兒說(shuō)“我喜歡聽(tīng)音樂(lè)?！睅煟撼鍪緀n。我們會(huì)讀單韻母e，又學(xué)會(huì)了發(fā)韻尾“n”，那么把它們合起來(lái)怎么讀呢？板書(shū)：en2.講解發(fā)音要領(lǐng)：把i和n合在一起，先發(fā)i，馬上用舌尖頂住上面齒跟，要念成一個(gè)音。請(qǐng)仔細(xì)看老師的口型是怎么變動(dòng)的。師示范口型，示范發(fā)音，學(xué)生發(fā)音。3.投影出示插圖鞏固發(fā)音：編順口溜來(lái)記一記。鞏固讀音（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）。二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“ in”教師先寫(xiě)i，再寫(xiě)n，組成前鼻韻母in，寫(xiě)i和n時(shí)，要挨在一起，不要分得太開(kāi)。三、學(xué)習(xí)in與聲母組成的音節(jié)。j-n 金黃色的穗沉甸

34、甸。 j -ín爸爸經(jīng)常帶我去森林散步。j-n我緊緊地抱住布娃娃。 x-ìn我要給好朋友寫(xiě)信。4、 小結(jié)。 五、請(qǐng)小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書(shū)寫(xiě)。第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)前鼻韻母un教學(xué)過(guò)程;一、學(xué)習(xí)讀un1.請(qǐng)孩子們看書(shū)“我會(huì)讀”一欄。師：你們知道圖上

35、畫(huà)的是什么嗎？（圖中大輪船），指導(dǎo)幼兒說(shuō)“輪船在大海上航行?！睅煟撼鍪緐n。我們會(huì)讀單韻母U，又學(xué)會(huì)了發(fā)韻尾“n”，那么把它們合起來(lái)怎么讀呢？板書(shū)：Un2.講解發(fā)音要領(lǐng)：把u和n合在一起，先發(fā)u，馬上用舌尖頂住上面齒跟，要念成一個(gè)音。請(qǐng)仔細(xì)看老師的口型是怎么變動(dòng)的。師示范口型，示范發(fā)音，學(xué)生發(fā)音。3.投影出示插圖鞏固發(fā)音：編順口溜來(lái)記一記。鞏固讀音（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）。二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“ un”教師先寫(xiě)u，再寫(xiě)n，組成前鼻韻母un，寫(xiě)u和n時(shí)，要挨在一起，不要分得太開(kāi)。三、學(xué)習(xí)un與聲母組成的音節(jié)。z-n 我們都要遵守交通規(guī)則。 l -ún。大輪船在大海上航行s-n春天到了，筍娃娃

36、醒了。 g-ùn爺爺有一根拐杖。4、 小結(jié)。 五、請(qǐng)小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書(shū)寫(xiě)。第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)前鼻韻母ün教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)讀ün1.請(qǐng)孩子們看書(shū)“我會(huì)讀”一欄。師：你們知道圖上畫(huà)的是什么嗎？（藍(lán)天和白云），指導(dǎo)幼兒說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天上飄

37、白云?！睅煟撼鍪?#252;n。我們會(huì)讀單韻母ü，又學(xué)會(huì)了發(fā)韻尾“n”，那么把它們合起來(lái)怎么讀呢？板書(shū)：ün2.講解發(fā)音要領(lǐng)：把ü和n合在一起，先發(fā)ü，馬上用舌尖頂住上面齒跟，要念成一個(gè)音。請(qǐng)仔細(xì)看老師的口型是怎么變動(dòng)的。師示范口型，示范發(fā)音，學(xué)生發(fā)音。3.投影出示插圖鞏固發(fā)音：編順口溜來(lái)記一記。鞏固讀音（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）。二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“ ün”教師先寫(xiě)ü，再寫(xiě)n，組成前鼻韻母ün，寫(xiě)ü和n時(shí)，要挨在一起，不要分得太開(kāi)。三、學(xué)習(xí)ün與聲母組成的音節(jié)。j-ün-jn 解放軍叔叔是最可愛(ài)的人

38、。 q -ün-qún。媽媽又一條漂亮的裙子。x-ün-xùn 運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練十分刻苦。 g-ùn爺爺有一根拐杖。4、 小結(jié)。 五、請(qǐng)小朋友回家后拼讀復(fù)韻母與聲母組成的音節(jié)，并讓父母指導(dǎo)。第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程： 1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書(shū)寫(xiě)。第五單元 ng eng ing ong教材分析：本單元有三部

39、分，第一是情景圖，讀音、四聲；第二是后鼻韻母ng eng ing ong書(shū)寫(xiě)，第三部分ng eng ing ong與聲母的拼讀；第四是有關(guān)ng eng ing ong練習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能 1.學(xué)會(huì)鼻韻母ng eng ing ong的四聲。 2.能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。（二）過(guò)程與方法能正確認(rèn)讀由聲母和ng eng ing ong組成的音節(jié)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀會(huì)讀拼音詞和拼音句。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握ng eng ing ong的發(fā)音、會(huì)書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)流程準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。從這個(gè)單元我們要學(xué)四個(gè)后鼻韻母：ng eng ing ong，上個(gè)單元我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是

40、“-n”，發(fā)音時(shí)舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問(wèn)：發(fā)“-n”的時(shí)候，口開(kāi)得大不大？今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號(hào)呢？我們?cè)?n后面加上一個(gè)字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時(shí)候，口要開(kāi)得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來(lái)。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀 在ng eng ing ong 的讀音鞏固環(huán)節(jié)與聲母拼讀的環(huán)節(jié)中，分別與學(xué)生進(jìn)行小游戲：“猜猜我是誰(shuí)”和“找朋友”。老師張嘴僅做動(dòng)作，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生猜韻母。 教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片。教學(xué)時(shí)間：16課時(shí) 第1-2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀后鼻音ng并能正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音

41、節(jié)ng及其余聲母組成的音節(jié)。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)后鼻韻母ng教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1.抽讀前鼻韻母卡片：n en in un ün 2.說(shuō)說(shuō)前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。 二、看情境圖，引出教學(xué)內(nèi)容 1.引導(dǎo)看情境圖。圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？你們?tīng)過(guò)司馬光砸缸的故事嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“我聽(tīng)過(guò)司馬光砸缸的故事?！?2. 教師在（黑板上寫(xiě)ng）“缸”音節(jié)就是的ng。三、學(xué)習(xí)“ng”的發(fā)音及四聲1.師示范朗讀砸缸，請(qǐng)孩子跟讀2.師，發(fā)音先發(fā)“”，然后馬上發(fā)“ng”,口形由“a”變到“ng”，念成一個(gè)音。3.請(qǐng)孩子一個(gè)一個(gè)的讀。4.請(qǐng)孩子記住發(fā)音（如：一口大缸ng ang ang ）四

42、、學(xué)習(xí)“ng” 的書(shū)寫(xiě)1.教師先寫(xiě)“”，再寫(xiě)“n”，組成后鼻韻母ng。寫(xiě)“”和“n”“g”時(shí)，要挨在一起，不要分得太開(kāi)。2.請(qǐng)孩子舉手指書(shū)空模擬寫(xiě)“ng”。 3.請(qǐng)孩子在“我會(huì)寫(xiě)”一欄上，看清“ng”在四線三格中所在的位置。4.請(qǐng)孩子用鉛筆描紅，一邊描一邊記書(shū)寫(xiě)順序。5.孩子書(shū)寫(xiě)“ng”，教師巡視。五、學(xué)習(xí)“ng”聲母組成的音節(jié)bng 一個(gè)好漢三個(gè)幫。 m-áng 爸爸工作可忙了。 t- ng 我喜歡躺著聽(tīng)音樂(lè)。 ch- àng我是合唱團(tuán)的一員。教師拼讀，孩子集體跟讀，孩子自由讀，齊讀。6、 小結(jié)。第3-4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)

43、把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書(shū)寫(xiě)。第5-6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)后鼻韻母eng教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀后鼻音eng并能正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)eng及其余聲母組成的音節(jié)。一、看情境圖，引出教學(xué)內(nèi)容 1.引導(dǎo)看情境圖。圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁?？你們?jiàn)過(guò)放風(fēng)箏嗎？你們?cè)谑裁醇竟?jié)放風(fēng)箏。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“春天是放風(fēng)箏的好季節(jié)” 2.教師在（黑板上寫(xiě)eng）“箏”音節(jié)就是的eng。三、學(xué)習(xí)“eng

44、”的發(fā)音及四聲1.師示范朗讀“風(fēng)箏”，請(qǐng)孩子跟讀2.師，eng時(shí)先發(fā)“e”，然后馬上發(fā)“ng”,口形由“e”變到“ng”，念成一個(gè)音。3.請(qǐng)孩子一個(gè)一個(gè)的讀。4.請(qǐng)孩子記住發(fā)音（如：風(fēng)箏天上飛 eng eng eng ）師示范讀eng的四聲。四 、學(xué)習(xí)“eng” 的書(shū)寫(xiě)1.教師先寫(xiě)“e”，再寫(xiě)“n”，組成后鼻韻母eng。寫(xiě)“e”和“n”“g”時(shí)，要挨在一起，不要分得太開(kāi)。2.請(qǐng)孩子舉手指書(shū)空模擬寫(xiě)“eng”。 3.請(qǐng)孩子在“我會(huì)寫(xiě)”一欄上，看清“eng”在四線三格中所在的位置。4.請(qǐng)孩子用鉛筆描紅，一邊描一邊記書(shū)寫(xiě)順序。5、孩子書(shū)寫(xiě)“eng”，教師巡視。五.學(xué)習(xí)“eng”聲母組成的音節(jié)dng

45、一個(gè)好漢三個(gè)幫。 p-éng 爸爸工作可忙了。 zh- ng 我喜歡躺著聽(tīng)音樂(lè)。 sh- èng我是合唱團(tuán)的一員。教師拼讀，孩子集體跟讀，孩子自由讀，齊讀。六、小結(jié)。第7-8課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中書(shū)寫(xiě)。第9-10課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)后鼻ing教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀后鼻音ing并能正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)in

46、g及其余聲母組成的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、看情境圖，引出教學(xué)內(nèi)容 1.引導(dǎo)看情境圖。圖上畫(huà)的是什么？（老鷹）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“老鷹在天空中飛翔”。 2. 教師在（黑板上寫(xiě)ing）“鷹”音節(jié)就是的ing。二、學(xué)習(xí)“ing”的發(fā)音及四聲1.師示范朗讀“老鷹”，請(qǐng)孩子跟讀2.師，ing時(shí)先發(fā)“i”，然后馬上發(fā)“ng”,口形由“i”變到“ng”，念成一個(gè)音。3.請(qǐng)孩子一個(gè)一個(gè)的讀。4.請(qǐng)孩子記住發(fā)音（如：老鷹老鷹展翅飛 ing ing ing ）師示范讀ing的四聲。三 、學(xué)習(xí)“ing” 的書(shū)寫(xiě)1.教師先寫(xiě)“i”，再寫(xiě)“n”，組成后鼻韻母ing。寫(xiě)“i”和“n”“g”時(shí)，要挨在一起，不要分得太開(kāi)。2.請(qǐng)孩子舉手

47、指書(shū)空模擬寫(xiě)“ing”。 3.請(qǐng)孩子在“我會(huì)寫(xiě)”一欄上，看清“ing”在四線三格中所在的位置。4.請(qǐng)孩子用鉛筆描紅，一邊描一邊記書(shū)寫(xiě)順序。5.孩子書(shū)寫(xiě)“ing”，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“ing”聲母組成的音節(jié)bng冰凍三尺，非一日之寒。 p-íng瓶里有只小螃蟹。 d- ng山頂上有一座電視塔。 q- ìng十月一日是國(guó)慶節(jié)。教師拼讀，孩子集體跟讀，孩子自由讀，齊讀。五、小結(jié)。第11-12課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ： 練一練教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)看圖。2.學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是

48、什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友試著連線。4.教師再講正確的答案。教師批改。在四線格中寫(xiě)教學(xué)反思：第13-14課時(shí)教材內(nèi)容：學(xué)會(huì)后鼻ong教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀后鼻音ong并能正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)ong及其余聲母組成的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程:一、看情境圖，引出教學(xué)內(nèi)容 1.引導(dǎo)看情境圖。圖上畫(huà)的是什么？（小鬧鐘）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“我的床頭有一只可愛(ài)的小鬧鐘”。 2. 教師在（黑板上寫(xiě)ong）“種”音節(jié)就是的ong。二、學(xué)習(xí)“ong”的發(fā)音及四聲1.師示范朗讀“小鬧鐘”，請(qǐng)孩子跟讀2.師，ong時(shí)先發(fā)“o”，然后馬上發(fā)“ng”,口形由“o”變到“ng”，念成一個(gè)音。3.請(qǐng)孩子一個(gè)一個(gè)

49、的讀。4.請(qǐng)孩子記住發(fā)音（如：可愛(ài)的小鬧鐘ong ong ong ）師示范讀ong的四聲。三 、學(xué)習(xí)“ong” 的書(shū)寫(xiě)1.教師先寫(xiě)“o”，再寫(xiě)“n”，組成后鼻韻母ing。寫(xiě)“o”和“n”“g”時(shí)，要挨在一起，不要分得太開(kāi)。2.請(qǐng)孩子舉手指書(shū)空模擬寫(xiě)“ong”。 3.請(qǐng)孩子在“我會(huì)寫(xiě)”一欄上，看清“ong”在四線三格中所在的位置。4.請(qǐng)孩子用鉛筆描紅，一邊描一邊記書(shū)寫(xiě)順序。5.孩子書(shū)寫(xiě)“ong”，教師巡視。四、學(xué)習(xí)“ong”聲母組成的音節(jié)gng拉動(dòng)弓箭需要很大的力氣。 ch-óng重陽(yáng)節(jié)，我和爺爺奶奶一起去登高。 k- ng你見(jiàn)過(guò)恐龍嗎？。 zh-òng著只西瓜太重了，我捧不動(dòng)。教師拼讀，孩子集體跟讀，孩子自由讀，齊讀。五、小結(jié)第15-16課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 : 練一練教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)看圖。2學(xué)會(huì)拼拼音3.學(xué)會(huì)把拼音與圖內(nèi)容相關(guān)的用線連起來(lái)。教學(xué)過(guò)程:1.小朋友自己先試著拼拼音，再看圖。2.小朋友齊平拼音，教師試著提問(wèn)小朋友各圖是什么？3.教師解圖，教師帶小朋友拼讀拼音，讓小朋友