一年級上語文教學(xué)設(shè)計古詩誦讀 梅花_滬教版

1、.?梅花?教學(xué)內(nèi)容：古詩?梅花?教材簡析：教學(xué)目的：1、認(rèn)識“梅、墻、數(shù)、枝、凌、寒、遙、暗、等生字。2、正確、流暢地朗讀古詩，背誦古詩。3、通過圖、文、生活相結(jié)合，感情朗讀，感受梅花不畏寒冷的頑強品格。4、通過朗讀、交流等活動，訓(xùn)練孩子的觀察才能、想象才能及表達才能。教學(xué)重點：正確、流暢、有感情地朗讀古詩，背誦古詩；教學(xué)難點：通過圖、文、生活相結(jié)合，體會詩歌情境，感受梅花不畏寒冷的頑強品格。教學(xué)設(shè)計理念及方法：1、運用多媒體課件優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生入情入境，觀察并表達，幫助孩子體會詩歌意境，化難為易。 2、反復(fù)吟誦古詩。借反復(fù)的感情朗讀成誦，借多種不同形式的吟誦，

2、如挑戰(zhàn)讀、配樂讀、表演讀等，在反復(fù)的感情誦讀中加深孩子對古詩的理解，同時訓(xùn)練孩子的語感。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)案導(dǎo)學(xué)多媒體課件教學(xué)流程：一、聊花猜梅，激活課堂1、老師引出話題：愛花的小朋友請舉手。呵呵，都喜歡？那你們都喜歡什么花呀？生暢所欲言根據(jù)課前作業(yè)交流寫花字2、猜一猜：有一種花，開在寒冷的冬季，萬花凋零，它卻單獨開放，是什么花？對于梅花，你有哪些理解？生互動交流3、同學(xué)們對梅花的理解可真不少，老師也搜集了許多關(guān)于梅花的圖片，我們共同來欣賞一下。課件播放梅花欣賞圖，配樂，老師講解講解詞：梅花原產(chǎn)于我國的東南部，喜歡溫暖稍帶潮濕的氣候，不畏嚴(yán)寒，有200多個品種，生長很有特點：先開花，后長葉，它的花瓣

3、也很有特色，假如你仔細(xì)地數(shù)一數(shù)，就會發(fā)現(xiàn)它的花瓣是五瓣，或者是五的倍數(shù)，散發(fā)出淡淡的清香。梅花有的結(jié)果，有的不結(jié)果，假如它的花瓣只有一層，那么它多數(shù)都能結(jié)果，味道好酸，假如它的花瓣有兩層或兩層以上，一般就很少結(jié)果，只能供人欣賞了，梅花有大紅、粉紅、白色、黃色等好多種顏色，植物學(xué)家們還新培育了其他顏色的梅花呢！好讓它在百花凋零的冬天給大家?guī)砀嗝赖南硎堋?、揭題：梅花這么美，引得許多詩人為她留下了很多優(yōu)美的詩篇。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首宋朝詩人王安石的作的古詩?梅花?板書課題齊讀課題。學(xué)習(xí)“梅字。1指名拼讀。2怎樣記住這個字？猜謎語：每天站在木頭邊、加一加、拆部件、老師重點教給形聲字的識字方法：

4、梅是形聲字，這個字由兩部分組成，左邊的“木字是形旁，表示梅字的意義和樹木有關(guān)，右邊的“每字是聲旁，表示“梅字的讀音和“每相近。漢字中大部分合體字都是形聲字，因此學(xué)會用形聲字的方法識記生字非常重要。3“木字家族的成員可真不少呢！你還知道哪些“木字旁的字？松、楊、柳、柏、楓、桃、杏、李這樣歸類學(xué)習(xí)，也是識記生字的好方法。4你能結(jié)合剛剛的短片用“梅花說一句話嗎？【設(shè)計意圖：花是孩子喜歡之物，且各有所愛；“猜一猜也是孩子極感興趣的一項活動?！傲幕ú旅房墒购⒆尤硇姆潘?，釋放自我，激活思維，暢所欲言。課堂因之而活潑起來。同時，通過對梅花的交流，喚起孩子的生活記憶，可以理解學(xué)生此方面的信息，師生互學(xué)為后面

5、的教學(xué)做鋪墊?！慷?、初讀古詩，熟讀成誦。1、看來你剛剛看得非常仔細(xì)，聽得非常認(rèn)真。2、請同學(xué)們翻開書，聽老師讀詩文，注意聽清每個字的讀音。請同學(xué)們拿起筆，端好書，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把生字做上記號，再逐句把詩文讀正確。3、抽生試讀，在評議中注意正音并認(rèn)識生字：梅、墻、枝、數(shù)、凌、寒、遙、暗。在生的朗讀中注意正音：數(shù)sh     凌líng4、男女生分讀。5、齊讀。三、隨文識字，意境中感悟。讀了這么多遍，你能告訴老師，你讀懂了什么？隨機體會詩句內(nèi)容，并在意境中識字。1、“墻角數(shù)枝梅1梅花開放的位置墻角。識記“墻字。我們班有墻嗎？用手指指墻在什么位置

6、？這個字的筆畫這么多，你有好方法記住它嗎？猜謎語：左邊有土回不來2“數(shù)枝課件演示：一枝、數(shù)枝數(shù)枝就是很多枝，墻角數(shù)枝梅就是墻角有幾枝梅花。識記“數(shù)字。“數(shù)這個字念“shù，你在哪里見過這個字？數(shù)學(xué)書這個字還有一個讀音你知道嗎？“sh課件出示數(shù)一數(shù)，我們來數(shù)一數(shù)這個小組有幾個同學(xué)？識記“枝字。這個字比較簡單，你是用什么方法記住的？組詞、形聲字、加一加等小結(jié)：簡簡單單的一句話，卻告訴了我們幾枝梅花盛開的地點。除此之外，再來看看古詩，你還讀懂了什么？2、“凌寒單獨開1梅花開放的時間開在冬天里。從哪個字看出來的？“寒，如今就是冬天，我們到外面去，就會感覺到天氣比較寒冷。寒冷的反義詞是“溫暖。

7、因為天氣冷了，所以我們要戴上帽子，因此這個字是寶蓋頭，這兩豎就像我們的脖子，為了保暖我們還要圍上圍巾，這三橫就像圍巾，包裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，兩只小腳丫也藏在了皮靴下。瞧，這么復(fù)雜的字我們用講故事的方法就記住了。2“單獨開就是單獨開放，從這里你知道了什么？許多花在冬天都凋謝了，只有梅花還在盛開這說明梅花非常英勇、頑強，具有頑強的生命力?！蔼毷俏覀円獙W(xué)習(xí)的生字，在學(xué)習(xí)新字之前，我們先來認(rèn)識一下這個部首“反犬旁。領(lǐng)讀由三筆寫成。數(shù)筆畫，教學(xué)新的筆畫名稱“彎鉤。書空“獨字你能幫“獨找個朋友嗎？它不喜歡一個人。孤獨、單獨、獨立、單獨、獨一無二、獨唱3通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們知道了寒，就是寒冷，單獨開就是單獨開放，

8、那“凌是什么意思呢？老師告訴大家“凌在這里是冒著的意思。梅花冒著嚴(yán)寒單獨開放。跟老師讀“l(fā)íng你能給“凌組個詞嗎？凌晨、凌空、凌云、混亂、冰凌4那么從這一句話中，我們看到了梅花的頑強不屈，不畏嚴(yán)寒，讓我們帶著對梅花的贊美來讀一讀前兩行詩句。3、遙知不是雪，為有暗香來。在嚴(yán)寒中盛開的梅花是什么顏色的？它有沒有香味呢？你從哪里知道的？1梅花是白色的。遙知不是雪這里我怎么沒有見到“白字呀！“遙就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方知道那不是雪，因為有一股淡淡的香味飄來。你說的真好?！斑b，就是遠(yuǎn)的意思。這個字是半包圍構(gòu)造，你有什么好方法記住他嗎？換一換2作者差點就把這潔白的梅花當(dāng)成雪，可仔細(xì)一分辨，不是

9、雪，為什么呢？“為有暗香來因為有一股淡淡的香味飄來?！鞍颠@個字念“àn，本意呢是光線不亮，它的反義詞是“明，你能幫它找到朋友嗎？黑暗、暗示、暗號、陰暗4、配樂有感情地讀課文，邊讀邊加深理解。同學(xué)們說得真好。這就是梅花，是我國的十大名花之一，是我國的國花，詩人寫下這首梅花，也寫下了對梅花的贊美和喜歡。如今，請你們閉上眼睛想象一下：寒冷的冬天，大雪紛飛，梅花穿著雪白的衣裳，散發(fā)著淡淡的清香，在寒風(fēng)中傲然開放！如今你們面前就是美麗獨特的梅花，你們想不想做一回詩人，美美地吟誦一下這首詩呢？齊讀5、熟讀成誦老師也很喜歡這首古詩，喜歡梅花以她潔白的花朵，給大自然增添美；喜歡梅花以不怕嚴(yán)寒的品格，

10、為人們樹立了典范；喜歡梅花以她的暗香，給人們送來了喜悅。如今老師和你們一起試著把這首詩背下來，好嗎？師生合作對讀對背、自由背、個別背、能背的站起來背。四、分層檢測，拓展升華古詩同學(xué)們都已經(jīng)可以熟讀成誦了，看來本課這些比較難的生字也應(yīng)該沒問題了，是嗎？我們一起來進展一下穩(wěn)固練習(xí)。A、 游戲賞梅花梅花  墻角   數(shù)學(xué)  樹枝   凌云   寒冷   單獨  遙遠(yuǎn)   黑暗   數(shù)九寒天     五花八門   獨一無二   柳暗花明  B、背誦古詩C、畫梅花并為畫題詩句。【設(shè)計意圖：分層設(shè)計作業(yè)，因材施教。以生為本，讓每一名學(xué)生都有所得。賞讀贊梅的詩句，進一步感受梅花的高潔，同時要求孩子背誦自己喜歡的一句詩，增加積累。一首詩就是一幅畫，一幅畫就是一首詩。通過畫一畫并題詩，讓孩子在想象中任意馳騁，在想象中表情達意?！苛?、總結(jié)。1、出示句子：梅花香自苦寒來。這句話是說梅花飄香緣自它度過了寒冷的冬季。任何事情，都必須經(jīng)過困難困苦，才能獲得成功。希望同學(xué)們也可以學(xué)習(xí)梅