人民教育出版物理八上21《光的傳播》課程教案8

1、八 年級(jí)物理 光現(xiàn)象 教案科目物理課 題光的傳播課時(shí)安排1課 型執(zhí) 教 者班級(jí)八（1、6）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)與情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、知識(shí)和技能l 了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。l 了解光在真空和空氣中的傳播速度c3×108m/s。l 了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。2、過(guò)程和方法l 閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。l 探索色光的混合和顏色的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀l 通過(guò)親身的體驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。l 通過(guò)親身的體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成

2、功的喜悅，提高探索的積極性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、光的直線傳播的內(nèi)容。2、分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。3、知道顏色、顏料之迷。教學(xué)用具激光源、玻璃杯、水、煙霧、三棱鏡教學(xué)方法演示實(shí)驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、講授法等教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)：（略）新課引入：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆?jiàn)物體？物體有光線射入我們的眼睛。例如：陽(yáng)光、日光燈、電視等。學(xué)生探討：光線是如何傳播的？新課教學(xué)：課題：光的傳播1、能夠發(fā)光的物體叫光源。例如：舉例的光源能分成幾種類(lèi)型？（1）、自然光源 （2）、人造光源2、探究：光的傳播。演示試驗(yàn)：圖片陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)林演示試驗(yàn)：激光在水中穿過(guò)演示試驗(yàn)：激光在煙霧中穿過(guò)結(jié)論：光在同一均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。應(yīng)用：影

3、、排隊(duì)、射擊、日食、月食（可以讓學(xué)生先討論，部分現(xiàn)象要解釋?zhuān)?、光的速度：討論：光有沒(méi)有速度？（有，非常大）在真空中，光的傳播速度為 c3×108m/s，是宇宙中最快的速度。在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小。4、閱讀：我們看到了古老的世界。問(wèn)答：（1）我們?yōu)槭裁纯吹搅斯爬系氖澜纾浚?）什么是光年？它是什么物理量？5、顏色：（1）、試驗(yàn)：光的色散說(shuō)明什么問(wèn)題？結(jié)論：白光是由各種顏色的光組成的，不同顏色的光混合后會(huì)變成其他顏色。 不同顏色的光分散的過(guò)程叫光的色散。（2）、顏色之迷：不透明物體：透明物體：（3）、光的三原色：紅、綠、藍(lán)（4）、顏料的三原色：品紅、黃、青本課小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總

4、結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。教學(xué)后記：本節(jié)課在怎樣顯示光路、光的傳播上采用了探究式的學(xué)習(xí)方法，課堂反應(yīng)比較好，以后應(yīng)加強(qiáng)這方面的探究。在需要較多時(shí)間的課時(shí)上，不要只顧進(jìn)度，要避免出現(xiàn)學(xué)生的滯后情況。作業(yè)布置：八 年級(jí)物理 光現(xiàn)象 教案科目物理課 題光的反射課時(shí)安排1課 型執(zhí) 教 者班級(jí)八（1、6）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)與情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、知識(shí)和技能l 了解光在物體表面可以發(fā)生反射。l 認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。l 知道光路可逆。l 知道什么是鏡面反射？什么是漫反射？2、過(guò)程和方法l 通過(guò)試驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象。l 體驗(yàn)我們是如何看見(jiàn)不發(fā)光的物體的。l

5、探索光的反射規(guī)律。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀l 在探索光的反射規(guī)律過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。l 密切聯(lián)系實(shí)際，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。2、利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。教學(xué)用具激光源、平面鏡、紙、角度測(cè)量器教學(xué)方法演示實(shí)驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、講授法等教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)：（略）復(fù)習(xí)舊課：1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說(shuō)明光是沿 傳播的。2、閃電與雷聲雖然同時(shí)產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后聽(tīng)到雷聲，這說(shuō)明了什么？3、太陽(yáng)發(fā)出的光到達(dá)地球，需要8min的時(shí)間，那么太陽(yáng)到地球的距離是多少？新課教學(xué)：課題：光的反射引入課題：我們?yōu)槭裁纯梢钥匆?jiàn)物體？物體有光線射入我們的

6、眼睛。例如：蠟燭、日光燈、電視等。學(xué)生探討：許多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆部梢钥吹囊?jiàn)？進(jìn)行新課：1、任何物體表面都可以反射光。許多物體本身并不發(fā)光，我們也可以看見(jiàn)，是因?yàn)檫@些物體反射的光進(jìn)入我們的眼睛。舉例說(shuō)明：不同表面，光的反射情況不同，那么，光的反射有沒(méi)有什么規(guī)律呢？光的反射是不是任意的呢？2、探究：光的反射規(guī)律器材：有什么器材？如何使用？方法、步驟：如何做？（可以參考課本步驟P39）結(jié)果：填入下表： 角i角r第一次第二次第三次結(jié)論如下：3、光的反射規(guī)律： i r鏡面、入射光線、反射光線：法線：垂直鏡面的直線（虛線？實(shí)線？）（1）、在反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角。演示試驗(yàn)：光路可逆，得

7、到結(jié)論如下：（2）、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。4、試驗(yàn)：兩種反射，得到定義如下（1）、漫反射：表面凹凸不平的反射（反射光線朝各個(gè)方向）（2）、鏡面反射：光滑鏡面的反射（平行光線射入，光線平行射出）探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律？（學(xué)生討論后，作圖證明）漫反射也遵守光的反射規(guī)律。5、光的反射的應(yīng)用：學(xué)生舉例（注意黑板反光問(wèn)題）本課小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。教學(xué)后記：在探究活動(dòng)中，應(yīng)給出較具體的指導(dǎo)，避免學(xué)生的盲目性。前、后的練習(xí)要補(bǔ)充。作業(yè)布置：八 年級(jí)物理 光現(xiàn)象 教案科目物理課 題平面鏡成像課時(shí)安排1課 型執(zhí) 教 者班級(jí)八（1、6）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)、過(guò)程與

8、方法目標(biāo)與情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、知識(shí)和技能l 了解光平面鏡成像的特點(diǎn)。l 了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。l 理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。l 初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。2、過(guò)程和方法l 經(jīng)歷“平面鏡成像”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)試驗(yàn)過(guò)程中信息的記錄。l 觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。l 通過(guò)觀察感知球面鏡對(duì)光線的作用。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀l 在探究“平面鏡成像”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。l 培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。l 通過(guò)學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點(diǎn)。2、平面鏡成像原理。教學(xué)用具蠟燭、平面鏡、紙

9、、玻璃、球面鏡教學(xué)方法演示實(shí)驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、講授法等教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)：（略）復(fù)習(xí)舊課：1、光是沿 傳播的。 2、什么是鏡面反射？什么是漫反射？3、 作圖新課教學(xué)：課題：平面鏡成像引入課題：試驗(yàn)：平面鏡可以成像，為什么？學(xué)生探討：平面鏡成的像有什么特點(diǎn)？討論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎？進(jìn)行新課：1、學(xué)生試驗(yàn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)器材：蠟燭、紙、玻璃、尺步驟：試驗(yàn)裝置如何？步驟如何？要策什么數(shù)據(jù)？要注意什么問(wèn)題？能得出什么結(jié)論？分析、討論、歸納結(jié)論：2、平面鏡成像的特點(diǎn)： S（1）、像和物體到鏡面的距離相等。（2）、像與物體的大小相等?，F(xiàn)象：水面成像（可詳細(xì)講解）3、平面鏡成像原理

10、： （1）、平面鏡成的是虛像（2）、討論：水銀面起什么作用？窗戶上的玻璃能否成像？如何成像？4、球面鏡：（1）、凸面鏡：可以使光線發(fā)散，可以開(kāi)闊視野，常用作觀后鏡。成什么像？（2）、凹面鏡：可以使光線會(huì)聚，常用作太陽(yáng)灶、汽車(chē)燈 成什么像？ 學(xué)生討論：球面鏡的應(yīng)用本課小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。教學(xué)后記：要補(bǔ)充必要的知識(shí)點(diǎn)：如距離、虛實(shí)、原理等。作業(yè)布置：八 年級(jí)物理 光現(xiàn)象 教案科目物理課 題光的折射課時(shí)安排1課 型執(zhí) 教 者班級(jí)八（1、6）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)與情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、知識(shí)和技能l 了解光的折射的現(xiàn)象。l 了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時(shí)的偏折

11、規(guī)律。l 了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性。2、過(guò)程和方法l 通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象。l 體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀l 初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。2、利用試驗(yàn)、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。教學(xué)用具激光源、透鏡、水、紙、角度測(cè)量器教學(xué)方法演示實(shí)驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、講授法等教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)：（略）復(fù)習(xí)舊課： 1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說(shuō)明光是沿 傳播的。 2、光在傳播的過(guò)程中，如果遇到另一種介質(zhì)，就會(huì)在介質(zhì)表面發(fā)生 ，其反射角 入射角。 3、作出反射光線新課教學(xué)：課題：光的折射引入課題：現(xiàn)象：筷子折了

12、、圖像通過(guò)玻璃后變形了？ 是什么原因？光的直線傳播均勻介質(zhì)，如果介質(zhì)不均勻，光的傳播不是直線嗎？同學(xué)們猜一猜。進(jìn)行新課：1、試驗(yàn)： 空氣 界面 水（先讓學(xué)生猜想：光線會(huì)往哪邊折？）結(jié)果： 空氣 界面 水 2、光的折射規(guī)律：（1）光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，折射光線向法線偏折。（2）試驗(yàn)： 空氣 結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。 其他介質(zhì)從其他介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線向法線偏折。（3）、試驗(yàn)：光垂直界面射入時(shí)，傳播方向不改變。4、有關(guān)現(xiàn)象：（1）、水中的物體上升：做圖說(shuō)明（包括水變“淺”、筷子“折”等）（2）、海市唇樓：做圖說(shuō)明。本課小結(jié)：根據(jù)板書(shū)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。教學(xué)后記：

13、折射的三種情況要清晰，最好能做圖。折射現(xiàn)象的解釋?zhuān)航處煈?yīng)先示范。作業(yè)布置：八 年級(jí)物理 光現(xiàn)象 教案科目物理課 題光的色散課時(shí)安排1課 型執(zhí) 教 者班級(jí)八（1、6）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)與情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、知識(shí)和技能l 初步了解太陽(yáng)光譜。l 了解色散現(xiàn)象。知道光的三顏色跟顏料的三顏色是不同的。l 探究色光的混合和顏料的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過(guò)程和方法。2、過(guò)程和方法l 探究色光的混合和顏料的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過(guò)程和方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀l 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。l 通過(guò)親身的體驗(yàn)，使學(xué)生獲得

14、感性認(rèn)識(shí)，樂(lè)于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、初步了解太陽(yáng)光譜。2、了解色散現(xiàn)象。知道光的三顏色跟顏料的三顏色是不同的。3、探究色光的混合和顏料的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過(guò)程和方法。教學(xué)用具三棱鏡、不同顏色的紙、不同顏色的光源教學(xué)方法演示實(shí)驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、講授法等教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)：（略）新課引入：1、光的折射規(guī)律： 。2、完成光路圖： 空氣 A 水 B新課教學(xué)：課題：光的色散1、光譜：把這些色光按順序排列起來(lái)，就是光譜。利用三棱鏡，可以把陽(yáng)光分解成七種顏色的可見(jiàn)光： 紅、 橙、 黃、 綠、 藍(lán)、 靛、 紫 2、光的色散：演示實(shí)驗(yàn)：光的色散實(shí)驗(yàn)。試驗(yàn)：光的色散說(shuō)明什么問(wèn)題？

15、結(jié)論：白光是由各種顏色的光組成的，不同顏色的光混合后會(huì)變成其他顏色。 不同顏色的光分散的過(guò)程叫光的色散。3、色光的混合：光的三原色（紅、綠、藍(lán)）。光的色散現(xiàn)象初步揭示了顏色之謎，白光色散后的各種色光混合后又復(fù)合成了白光。4、物體的顏色：顏料的三原色（品紅、黃、青）。三原色色光混合后為白光，三原色顏料混合后為黑色。5、顏色之迷： （1）不透明物體：（2）透明物體：6、探究色光的混合與顏料的混合：本課小結(jié)：略。作業(yè)布置：八 年級(jí)物理 光現(xiàn)象 教案科目物理課 題看不見(jiàn)的光課時(shí)安排1課 型執(zhí) 教 者班級(jí)八（1、6）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)與情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、知識(shí)和技能l 初步了解太陽(yáng)

16、光譜和看不見(jiàn)的光。l 初步認(rèn)識(shí)紅外線及其作用。l 初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用。2、過(guò)程和方法l 通過(guò)觀察，了解紅外線、紫外線的作用。l 通過(guò)收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀l 初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及人類(lèi)生活影響。l 初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，有保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、知道太陽(yáng)光譜的內(nèi)容。2、知道紅外線、紫外線的定義及其作用。教學(xué)用具紫外線燈教學(xué)方法演示實(shí)驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、講授法等教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)：（略）復(fù)習(xí)舊課：1、白光是由各種 混合而成的，把白光分解成各色光的過(guò)程叫 。2、完成光路圖： 空氣 A 水 B新課教學(xué)：課題：看不見(jiàn)的光引入課題：利用三棱鏡，可以把陽(yáng)光分解成七種顏色的可見(jiàn)光： 紅、 橙、 黃、 綠、 藍(lán)、 靛、 紫 進(jìn)行新課：1、把這些色光按順序排列起來(lái)，就是光譜。 在紅光、紫光外還有人眼看不見(jiàn)的光，分別是：不可見(jiàn)光 可見(jiàn)光 不可見(jiàn)光紅外線 紅、 橙、 黃、 綠、 藍(lán)、 靛、 紫 紫外線2、紅外線：（1）、閱讀課本50頁(yè)的內(nèi)容，并歸納。（2）、物體的溫度越高，輻射的紅