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文檔簡介

1、 八年級(jí)音樂第二單元?jiǎng)游锟駳g節(jié)課時(shí)一教學(xué)設(shè)計(jì)(導(dǎo)學(xué)案) 授課年級(jí)八年級(jí)學(xué)科音樂課 題動(dòng)物狂歡節(jié)任課教師課型歌唱欣賞 綜合課課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析通過一些從音樂切入的藝術(shù)作品,讓原本就對(duì)動(dòng)物極為感興趣的學(xué)生進(jìn)一步了解作曲家是如何運(yùn)用音樂技法和各種西洋、管弦樂器、民族樂器來模擬動(dòng)物的音高、節(jié)奏和形態(tài),在對(duì)動(dòng)物的體驗(yàn)與模仿中,引發(fā)學(xué)生思考動(dòng)物與人類的關(guān)系問題,使他們感悟到要愛護(hù)動(dòng)物,珍惜生命。學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)分析八年級(jí)學(xué)生處在變聲期,一部分學(xué)生不喜歡唱歌,喜歡聽流行音樂,針對(duì)這一青春期生理和心理變化的特點(diǎn),我們選擇一些音樂欣賞,通過音樂欣賞來豐富學(xué)生的生活,擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目

2、標(biāo) : 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)自信, 熱愛動(dòng)物和大自然 的良好品德2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用活潑,歡快,有跳躍感的歌聲表現(xiàn)歌曲。 3、知識(shí)目標(biāo):知道八六拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,會(huì)演唱歌曲的二聲部,達(dá)到聲音的和諧,統(tǒng)一完美。重點(diǎn)難點(diǎn)四、教學(xué)重難點(diǎn)分析:指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲小鳥,小鳥,感受6/8拍跳躍的特點(diǎn),體會(huì)歌曲中休止符和力度記號(hào)對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒和體現(xiàn)音樂意境所起的作用。歌曲二聲部部分聲部處理,要求和諧均衡、一致性、連貫性。教學(xué)方法 1 歌曲聆聽,欣賞 ,模唱練習(xí),競賽 表演。2 新型小組合作學(xué)習(xí)法:把握重難點(diǎn),各個(gè)突破。提高技能。3 課堂演示法,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正。教學(xué)準(zhǔn)備問題導(dǎo)讀-評(píng)

3、價(jià)單 問題生成-評(píng)價(jià)單 問題訓(xùn)練-評(píng)價(jià)單 錄音機(jī) 磁帶 鋼琴 三角鐵 碰鐘 木魚等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為復(fù)習(xí)回顧檢查預(yù)習(xí)效果8分鐘1 檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況 2 及時(shí)表揚(yáng)與肯定。3 新課導(dǎo)入(展示導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境)學(xué)習(xí)新知識(shí)在學(xué)術(shù)助理安排下,按要求接受檢查。自主 學(xué)習(xí)合作 交流10-20分鐘 一 情境導(dǎo)課:師:同學(xué)們從飛翔的動(dòng)作中體驗(yàn)到了6/8拍的強(qiáng)弱特點(diǎn),也再次感受到了小鳥渴望春天的心情,今天我們就來學(xué)唱這首動(dòng)聽優(yōu)美的歌聲。教師提示學(xué)生歌曲的結(jié)構(gòu)為兩個(gè)段落,即齊唱部分與合唱部分,分段教學(xué)。二、歌唱學(xué)習(xí):齊唱部分處理A、教師范唱齊唱部分的旋律,指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真聆聽的同時(shí)注意旋

4、律中休止符的運(yùn)用。B、教師伴奏,指導(dǎo)學(xué)生跟琴模唱齊唱部分旋律。C、教師糾正學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的樂句,指導(dǎo)學(xué)生在休止符處要做輕巧、自然地停頓,不要刻意強(qiáng)調(diào)。D、學(xué)生跟琴練習(xí)旋律,教師伴奏。三、合唱部分配合處理師:小鳥的歌聲有的高亢明亮,有的低回婉轉(zhuǎn),就像歌曲合唱部分的兩個(gè)聲部,下面同學(xué)們跟老師分聲部學(xué)唱旋律。A、教師彈琴范唱歌曲低聲部旋律,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽。B、教師彈琴伴奏,學(xué)生跟琴視譜唱低聲部旋律。教師指導(dǎo)低聲部的音準(zhǔn),節(jié)奏和和聲效果。C、指導(dǎo)學(xué)生把齊唱部分與合唱低聲部連起來唱旋律,師伴奏。d、指導(dǎo)學(xué)生把齊唱部分與合唱高聲部連起來唱旋律,師伴奏。四 樂曲欣賞 : 蝴蝶 百鳥朝鳳 賞析樂曲,討論聽后

5、感。1 學(xué)生小組合作,競賽,學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)自己解決2 由學(xué)科組長將他們分為高低聲部進(jìn)行練習(xí),相互幫助,達(dá)到高低聲部的和諧與完美。3 可分組討論,討論的結(jié)果可能是多種多樣,在不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤的情況下教師應(yīng)以激勵(lì)法去評(píng)價(jià)學(xué)生的作品,不要隨意否定學(xué)生。4、學(xué)生欣賞,理解音樂的特點(diǎn)和藝術(shù)色彩,小組內(nèi)交流討論,得出正確答案。強(qiáng)化訓(xùn)練形成能力能力拓展訓(xùn)練 5分鐘 五 分析和討論八分休止符和力度記號(hào)正確的唱法。1 老師鋼琴伴奏,學(xué)生集體齊唱歌曲,注意聲音的科學(xué)和優(yōu)美,聲部要和諧動(dòng)聽,有感染力。2 師生討論:兩首樂曲的異同之處和情感所在,體會(huì)西洋樂器與名族樂器表現(xiàn)手法的不同。3 學(xué)生動(dòng)口唱一唱其它與動(dòng)物有

6、關(guān)的歌曲,生生之間交流學(xué)習(xí),拓展視野。4 教師指導(dǎo),學(xué)生試著用簡單的打擊樂給歌曲編配節(jié)奏。1 學(xué)生討論,掌握演唱的技巧。2 通過重點(diǎn)教唱二聲部的配合處理處理,加深對(duì)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn),展現(xiàn)少年兒童歡快活潑,富有活力和朝氣的精神風(fēng)貌。3 各個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行練習(xí),探討編配技巧,教師巡回指導(dǎo),直至掌握4 小組展示,師生評(píng)價(jià)。暢談收獲總結(jié)知識(shí) 5分鐘教師小結(jié):通過唱歌和欣賞、我們感知到音樂作品中的歌詞與節(jié)奏、曲調(diào)對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒和體現(xiàn)音樂意境起到了不可或缺的作用。了解了動(dòng)物與人類的密切聯(lián)系,所以我們要保護(hù)動(dòng)物,與所有的動(dòng)物成為好朋友。 生生交流 自由暢談師生交流 共同進(jìn)步板書設(shè)計(jì) 動(dòng)物狂歡節(jié)課時(shí)一 一、唱歌:

7、小鳥,小鳥 A+B 二段體結(jié)構(gòu) 中速稍快 歡快活潑 靈動(dòng)可愛 有跳躍感 主題是:(保護(hù)小鳥 熱愛小鳥 歌唱幸福生活)二、樂曲賞析:1 蝴蝶 鋼琴小品 性格鮮明 可愛活潑 靈動(dòng) 穿梭與花叢之中2嗩吶獨(dú)奏百鳥朝鳳 兩部分 :旋律部分和模擬音調(diào) 模擬各種鳥叫形象生動(dòng),幽默風(fēng)趣 活靈活現(xiàn) 表現(xiàn)了人們熱愛大自然 對(duì)勞動(dòng)生活的回憶和贊美。教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué),使我受益匪淺,感觸很深。下面我就具體的談一談感受:一、總的說來教學(xué)內(nèi)容較多,在一節(jié)課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)有一定難度,為了能提高效率,課前備課中我認(rèn)真的設(shè)計(jì)了教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容?!巴怀鲋攸c(diǎn),分散難點(diǎn)”用對(duì)比法進(jìn)行學(xué)習(xí),實(shí)行兵教兵的教學(xué)方法。將歌曲的第一段

8、設(shè)計(jì)為視唱學(xué)習(xí),在教學(xué)中將歌曲的第一句和第二句,讓學(xué)生對(duì)比記憶;并讓學(xué)生聽唱自學(xué)第二段。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,又鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。二、小鳥,小鳥是一首充滿童趣的游戲歌曲。針對(duì)這一情況,在學(xué)習(xí)歌曲前的導(dǎo)入十分常重要的,為了能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),在導(dǎo)入部分我將楊麗萍的傣族舞蹈雀之靈帶到了課堂上,同時(shí)還讓學(xué)生欣賞了許多小鳥的圖片。以期達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,“小鳥是非??蓯鄣模媪w慕它們能在藍(lán)天上自由的飛翔”。從課堂效果來說,基本達(dá)到了我的設(shè)想。三、音樂的課堂教學(xué)都不是一成不變的,在其過程中會(huì)遇到一些意想不到的突發(fā)事件。如本來設(shè)計(jì)將打擊樂器提前下發(fā)到每組學(xué)生手中,但因課間準(zhǔn)

9、備時(shí)間太少而沒有發(fā)下去,課上學(xué)生在打擊樂伴奏部分表現(xiàn)不好。有學(xué)生低著頭,主要原因是太緊張,現(xiàn)在想來教師要靈活機(jī)動(dòng)的處理好,采用全體學(xué)生一起用手來幫助上臺(tái)同學(xué),即緩解了上臺(tái)學(xué)生的緊張情緒,又能養(yǎng)成全體同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的良好行為習(xí)慣。四、在欣賞鋼琴曲蝴蝶和百鳥朝鳳時(shí),為了提高學(xué)生的興趣,我特意設(shè)計(jì)了讓學(xué)生聽音樂搶答,判斷動(dòng)物的名稱及回答音樂情緒,大大提高了學(xué)生的欣賞興趣。但在課間制作中我疏忽了一個(gè)問題,將音樂做成了插入,而沒有將音樂設(shè)計(jì)成鏈接可隨時(shí)停,使課堂有一些松散,耽誤了部分時(shí)間。陶行知先生說: 教學(xué)應(yīng)是教會(huì)學(xué)生學(xué)。 即教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教與學(xué)是相輔相成,不可相互替代。教與學(xué)活動(dòng)的質(zhì)與量從根本上決定

10、了學(xué)生發(fā)展的方向和水平,在今后教學(xué)中,我會(huì)讓我的音樂課堂更開放些,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格和良好的心理品質(zhì),培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、敢于冒險(xiǎn)又善于合作的良好品質(zhì);培養(yǎng)他們敏銳的觀察力、良好的思維力和豐富的想象力,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我將會(huì)在今后的課堂中靈活運(yùn)用一切資源,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,做好引導(dǎo)者,給每位學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧寬松的展示舞臺(tái),給他們理想的空間,使其成為學(xué)習(xí)的主角。窗體底端動(dòng)物狂歡節(jié)課時(shí)一問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單班級(jí): 姓名: 組名: 設(shè)計(jì)者: 1、上網(wǎng)查閱資料,簡介電影苗苗的大概劇情,談一談劇中主人公的人物形象和性格特點(diǎn),以幫助你理解歌曲內(nèi)涵和主題情感。 2、認(rèn)識(shí)鋼琴 、名族樂器嗩吶的構(gòu)造和音色特點(diǎn)。學(xué)生評(píng)價(jià): 學(xué)科長評(píng)價(jià): 教師評(píng)價(jià):動(dòng)物狂歡節(jié)課時(shí)一問題生成評(píng)價(jià)單 班級(jí): 姓名: 組名: 設(shè)計(jì)者: 1 歌曲中八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律,八分休止符的正確唱法應(yīng)如何表現(xiàn)?2 前奏的概念是什么?舉例進(jìn)行闡述。3 歌曲中的力度幾號(hào)在演唱時(shí)如何把握?4 歌曲第二樂段的二聲部如何準(zhǔn)確配唱?學(xué)生評(píng)價(jià): 學(xué)科長評(píng)價(jià):

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