五年級最新閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題(含答案)

1、最新閱讀理解知識點總結(jié)及經(jīng)典習題（含答案）一、五年級語文閱讀理解訓練1.尋找媽媽的尋人啟事 作文課。老師教完了應用文寫作后，當場給學生們布置了一個題目：假設自己的媽媽丟 了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照 葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須是根據(jù)自己母親的真實情況撰寫。同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽場丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本,同學們一時都不知道該如何下筆。見同學們都沒有什么動靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽,一邊寫，首先，寫下丟失人的姓名。 大家埋頭在紙上寫上了自己媽媽的名字。老師說，性別。女。大家刷刷寫下。丟

2、失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說,我媽媽從來沒告訴我地多大啊，有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地說出自己媽媽的年齡。老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解，老師打斷了大家的談話，同學們說的，也許是 你母親的特點，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌特征，比知臉上有顆痣，手背上面有 道傷疤，腰桿有點彎曲什么的。同學們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽,到底有些件 么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起

3、來在哪了。媽媽干活時，經(jīng)常會 受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了， 總是直不起來，可能是太累的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的，這也算是體 貌特征嗎？U同學們勉強寫下了幾個特征，既像是自己母親的，又好像不太像。老師說，請同學們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真丟了，那么， 最后離開家時穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認依據(jù)。超班級里再次炸開了鍋。穿著干干凈凈衣服的同學們，嘰嘰喳喳地議論開了：哪個同學早上 新穿了一雙運動鞋，大家立即注意以了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌 子子的衣服，大家總是一清二楚鹿可是早上和自己一起出

4、門，甚至騎著車子將自己送到學 校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。 ©作文課徹底失敗了，一個簡單尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、準確。最后，老師面 色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己媽媽，根本就不關注不了解啊。0天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小的動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實點也不難，只要用心，就足夠了。15每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只

5、盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的恩情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己父母開始。1 、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。撰寫：佝僂：2、請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。3、第自然段開頭處省略了同學們七嘴八舌討論 內(nèi)容。請聯(lián)系上下文，結(jié)合想象，補寫在下面。4、第自然段運用什么修辭手法？有什么作用？5、讀完本文，你有什么話想對你的父母說嗎？請寫下來。（不少于50字）1 .撰寫：寫作、佝僂：形容脊背向前彎曲。2 .作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。3 .示例：“我媽媽特別愛

6、嘮叨?！薄?我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生。 ”“ 我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，說我浪費時間厖”“ 我媽媽最疼我了，有什么好吃的都留給我厖”（聯(lián)系上下文，用敘述的語言寫出“七嘴八舌”的內(nèi)容也可）4 .運用了排比的修辭，使句子節(jié)奏鮮明，氣勢磅礴，寫出了“我們 ”總是只關心自己而忽略父母。呼吁“我們 ”要學會關愛父母，關愛他人，升華了主旨。5 .略2一個走運的人秦文君在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些

7、瓶瓶罐罐上沒有一點積塵。女店主是一個端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運??！”女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦，發(fā)帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。最初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草?！斑@筆袋就像春的顏色?！蔽艺f，“特別美?！薄拔艺孀哌\，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個知道我心思的人?！彼娢蚁矚g，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠開不敗的四季花。我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了

8、她友好的對待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運啊”。我常會順道去看看那家雜貨店，有時買些東西，有時只是看看。因為在我的生活圈里很少有人認為自己很幸福。有些人在外人看來已經(jīng)過得相當不錯了，但他們本人總覺得還缺點什么，遠遠談不上“走運”?？蛇@店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發(fā)梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團?？匆娢宜πΓ终f自己真走運，吃到了香甜的團子。“你該到對面的店里吃一碗熱面?！蔽艺f，“那才舒服?！笨伤f，那團子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手

9、蒸的。那老太太已經(jīng)八十多歲了，非常健康，還能爬山呢?！拔矣羞@樣的朋友，”店主說，“真走運?！边€有一次，我到店里買了她編的發(fā)卡，綰頭發(fā)用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發(fā)。她讓我歸來時替她帶一張黃山的風景照。她又說：“真走運??！”像是恭喜我，又像是在說她分享了這個“走運”。歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山?！坝欣|車嗎？”她問，“真的有？和我想的一樣，真幸運啊，要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說。“是?。∈前?！”她微笑著，沉醉著，“我夢到過?！焙髞砦野崃俗√帲镁脹]有去店里。有一天，我忽然想念起

10、她來，便匆匆趕去?？傻搅四牵阏翗湟琅f挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了。”“那您知道女店主去哪兒了嗎？” “不知道?！崩咸珳啙岬难劾镆黄龅??！安蝗菀籽剑粋€下肢癱瘓的女子！”“誰？ ” “女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山一瞬間，歉疚與失落漫上心頭?；蛟S今生再難相見了！夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬頭1 .給下列加點字標出正確

11、的讀音。蒼勁昭示隨即第頭發(fā)驚詫 敕疚得體慫恿2 .文章圍繞“我”與女店主的交往，寫了四件事。請概括其中兩件事。第一件事：“我”被女店主編織的精巧筆袋所吸引，買下了筆袋。第二件事：第三件事：第四件事：“我”送照片給女店主，并慫恿她去登黃山。3 .文中的女店主是一個怎樣的人？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。4 .結(jié)合語境，品析文中畫線句子。(1) “我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話?！边@句話是人物描寫中的 描寫，形象地 寫出了。 (2) “夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊 高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前”通過 描寫，表達(烘托)出 5 .“一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。”聯(lián)

12、系上下文，說說作者為何會感到“歉疚與失 落”。6 .你如何理解文題“一個走運的人”？7 .讀完本文，你得到了哪些啟發(fā)？1 .j 1 ng zh a o j i wan ch a qi a n d e s o ng y o ng2 .第二件事：女店主開心知足地把八十多歲的老太太送來的糯米團當午飯。第三件事: “我”到店里買發(fā)卡，女店主囑托“我”帶黃山風景照給她。3 .堅強、樂觀、熱愛生活、熱愛美、勤勞、懂得感恩的人。(結(jié)合具體內(nèi)容略)4 . (1)神態(tài)“我”聽說女店主居然是一個下肢癱瘓者時感到非常意外、吃驚(2)景物 女店主樂觀向上、熱愛生活的積極心態(tài)5 .作者為沒有注意到女店主是個不能行走的人

13、，還慫恿她去爬黃山而感到歉疚；又因為或 許今生也很難再相見而感到失落。6 .文中女店主最喜歡說的一句話是“真走運啊”，作者用它貫穿全文。雖然女店主并 不走運，但是她有樂觀、積極、向上的心態(tài)。以此為標題是對她的贊美。7 .略3.只管向前奔跑崔修建貝基拉出生在埃塞俄比亞的一個貧苦的家庭，很小的時候，他就渴望成為一名馳騁（cheng）賽場的長跑健將。他時常站在訓練場邊，羨慕地看著運動員們訓練。但極度貧寒的家 境，讓他自卑得有些差愧一一他不僅拿不出訓練費，連最便宜的普通跑鞋也買不起。那天，貝基拉不知不覺地又走到訓練場邊，望著跑道上那些奔跑的身影，他既羨慕又難過，心頭奔跑的熱望亮起來，又暗淡下去。一位跨

14、欄教練員聽了貝基拉的傾訴后，將他帶到一組很矮的欄桿前，讓他一路跑過去，他輕松地跨越一個個欄桿：教練員又指了指那組已升高到足有1.5米的欄桿前讓他再試一試。他努力了好幾次，也沒能跨過去。這時，教練員平靜地告訴他：“孩子，你剛才所說的那些困難，就像眼前的這一道道欄 桿，它們會橫在每個人的面前，那些你現(xiàn)在跨不過去的欄桿，可以在一次次的失敗后，最 終跨越它們，你還可以踢翻它們，也可以繞過它們，你只需盯準你向往的前方，只管努力 地向前奔跑，相信沒有什么可以攔住你的夢想?！苯叹殕T的一席話重新點燃了貝基拉的希望，從此，買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅定而 執(zhí)著的赤腳奔跑訓練，廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的戈壁灘

15、上隨處可見他奔跑的 身影，他已練出了一雙鐵腳板。數(shù)年后，他成了埃塞俄比亞著名的馬拉松運動員。1960年羅馬奧運會馬拉松賽場上，貝基拉一出現(xiàn)，便引起人們的關注，因為他是唯一赤 腳的運動員。在數(shù)萬名現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲中，貝基拉為他的祖國贏得了一塊沉甸甸的金 牌。距1964年的東京奧運會開幕還有二十多天，貝基拉動了一次手術(shù)，很多人以為他會放棄比賽。然而，三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運史上第一個蟬聯(lián)這個項目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄。面對蜂擁而至的記者，貝基拉激動地感慨道：“一切都很簡單，只要站在跑道上，就沒 有什么障礙可以攔住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一

16、路向前地奔赴夢想的終點?！?沒錯，大千世界中我們每個人的面前，都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的 障礙，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越他們，踢翻他們，繞過他們，就會抵達夢的前方。1 .第自然段中有一個錯別字，請找出來并改正。（）一（ ）2 .第段中“他既羨慕又難過”，他羨慕什么？又為什么難過？3 .仔細品讀文中加橫線的句子，回答問題。然而，三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運史上第一個蟬聯(lián)這個項目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄。“三十二” “不僅”表現(xiàn)了 ;“第一個蟬聯(lián)”說明 。4 .選文最后一段有何作用？5 .品讀選文，題目“只管向前奔跑”換成

17、“金牌”好不好？為什么？6 .品味選文，談談你對如何成功有什么見解。1 .差一羞2 .他羨慕那些運動員能有機會參加訓練，又為自己拿不出訓練費，買不起跑鞋不能參加訓 練，無法實現(xiàn)自己的夢想而難過。3 .貝基拉作為運動員年紀偏大，但面對困難，勇于挑戰(zhàn)他的努力取得了巨大的成就4 .總結(jié)全文，點明并深化中心。5 .不好?！爸还芟蚯氨寂堋奔雀爬宋恼碌闹饕獌?nèi)容，又體現(xiàn)了文章的中心，“金牌”則 沒有這種效果。（意近即可）6 .成功其實很簡單，只要朝著目標去努力，并堅持下去。4.心比眼睛看見的多馬迎輝偶然看到一期電視娛樂節(jié)目，竟遇到感人的一幕。那是一檔平民娛樂節(jié)目，由女兒和母 親搭檔出演。節(jié)目接近尾聲，最后

18、一對母女上場。臺上的女兒花樣的亮麗，頑（q 1 ）長挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一雙湖水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。主持人問觀眾：“大家注意到?jīng)]有，前面的幾對選手上臺 時，都是女兒攙著媽媽。而這對母女卻是媽媽小心地扶著女兒？”觀眾還在一頭霧水地猜 著主持人的用意，舞臺上的媽媽卻已淚水漣漣：“大家可能沒有看出來，我女兒兩只眼睛的視力加起來才只有0.1，她眼中的世界只是一個個模糊的輪廓。而在一年前，她的視力還是2.0。由于視神經(jīng)萎縮，她的視力可能永遠不會再恢復了?！蔽彝锵У乜粗请p眼睛，清澈見底的眼眸中看不出悲苦，而是裝滿著微笑和愛意，灑向觀眾，望著媽媽。主持人十分痛惜地問女孩：“當初，知道

19、自己生病的時候，是什么心情呢？畢竟，年輕的女孩都是愛美的。”我理解，主持人是想聽一個女孩在不幸的打擊中重新振作的心路故事。沒想到，女孩綻出一個甜美的笑：“我覺得生病之后，我依然很美麗??！”觀眾和嘉賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚。女孩說：“我不能天天悲傷，讓媽媽為我擔心，因為那就不是我了?！迸⒌难劬κ冀K在笑，這樣純凈的眼睛似乎裝滿了世間所有的美麗?；ㄩ_著，云飄著，未來亦是鋪滿錦繡。她的笑，卻將觀眾的眼淚笑落了。最后，主持人問女孩：“你最想看到的是什么，我會幫你實現(xiàn)愿望。”說著，他望向?qū)γ娴膸孜幻餍羌钨e。又一次意外，女孩說出的愿望不是在近處看看某個明星，而是“我最想看到的是媽媽住進我為她

20、買的新房子。我要給媽媽家的溫暖和幸?！?。母親和美麗的女兒相擁而泣。一向幽默風趣的主持人努力地克制著眼淚，動情地說：“我相信，不管今后眼睛如何，你一定能看到媽媽住進新房子，一定看得到。因為，只要把心打開，看到的會比眼睛看見的要多。”心比眼睛看見的多！真的是這樣啊，我們這些視力正常的人，常常因為心靈蒙塵，讓我 們的眼睛看不到生活的美好。而這個生活在模糊世界的美麗女孩用純凈的微笑和真摯的愛告訴我們，一個水晶般清澈的心靈能望得見最美的未來。1. “眼睛是心靈的窗戶”，請從文章中找出一句描寫女孩眼睛的句子寫下來，并結(jié)合句子仔細品讀，寫出女孩的性格特征。2 .文章第段中：“觀眾和嘉賓都被這意外的回答逗笑了

21、，眼里卻汪著淚。”觀眾和嘉賓 為什么“笑了”卻“汪著淚”？3 .文章第段女孩的兩次“意外”回答，透過這兩次“意外”回答的背后，你分別讀出了女孩怎樣的內(nèi)心呢？4 .文章題目講“心比眼睛看見的多”，文中的女孩用美麗心靈看到了什么呢？1 .一雙湖水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好。一一向信，純潔。清澈見底的眼眸望著媽媽。一一樂觀、善良、有孝心。（任選一句）2 .“笑”是因為女孩的回答很自信，出乎大家的意料，這是欣賞和善意的笑。“汪著 淚”這是感動的淚，因為這女孩沒被不幸擊垮，而是樂觀向上。（意思對即可）3 .第一次回答，讓我感受到女孩的樂觀、堅強；第二次回答，我讀懂女孩的孝順、陽光，對未來充滿希望。4

22、 .她看到了美好的未來，對生活的期待，身邊人真摯的情感，媽媽的愛。5 .奇遇老王洗澡從來不買搓背票，就只掏5元錢，盡情地泡，泡透了自己搓洗，然后就坐在池子邊上自己修腳。修腳的工具也是沒花一分錢，修腳刀全是自制的，那雙腳讓他修得有點 慘不忍睹。這天，老王泡透洗完后又坐在角落給自己修腳時，一個白白胖胖的小伙子湊過來，笑瞇 瞇地看他的腳，看了一陣說：“大爺，您這腳不能這么修了，我?guī)湍??！崩贤趼?老眼，瞅著小伙子，幽幽地說：“剛來的吧？”小伙子不明白話意，發(fā)愣，旁邊幾個老洗 客大笑起來，也都把小伙子當成剛來做修腳生意的了，有人說：“小師傅，你要是能做成 他的生意，我白給你 100元！”小伙子很

23、靦腆，紅了臉，走了。老王自己修完腳，跛著腳出澡堂，回家。開門進屋，在關門時嚇了一跳：那小伙子竟跟著他，看著他笑：“大爺，我想給你修修腳?！崩贤鹾脷庥趾眯Γ骸拔颐鹘o你說吧，我從來不做好事，你再難，也別想從我這里掙到一分錢！”小伙子笑了： “大爺，我不要錢?！崩贤跸肓讼耄妥屝』镒舆M了門，決定讓小伙子見識一下他老王的厲害。小伙子很高興，問著忙著，弄好一盆熱水，又兌了些隨身帶著的藥水，泡著揉著，然后擦干，坐下，將腳放在他的腿面上，拿出一套專業(yè)修腳的工具，很老練地修了起來。老王不吭聲，心里在說：“你修得再好、再會感動人，我也不會給你錢，反正我提醒過你！”小伙子用了半個多小時，才把老王這雙腳正規(guī)地修了一

24、遍，收好工具就走，交代老王說：“大爺,您這腳一次是修不好的，我會再來，您千萬別再自己修?！崩贤跣α耍?“你 是說下次再給你錢？”小伙子笑說：“我說過了不要錢，大爺您放心好了?！崩贤趵湫ψ哉Z：“你小子啥時要錢我啥時讓你還我原來的腳！看誰耗過誰！”第二天，老王在晚報上看到一張照片，正是那小伙子，原來他是一家美容院的修腳工，8年前就開始為老人免費修腳老王納悶了，小伙子為啥要免費為老人修腳？他這一生上 當受騙太多，早就不相信有什么好人了，怎么碰上這么大個意外？過了幾天，小伙子果然又來為老王修腳了。修的過程中，老王問：“孩子，你這是為啥？”小伙子將老王的腳抱在懷里，說出一個故事：10年前，他是一個要飯的

25、孤兒，有一天被幾個小偷圍打，幾個拉板車的老人救了他，還湊了60元錢給他，讓他學好后來他在澡堂學會了修腳，再后來去了一家美容院他一直在店外免費給老人修腳，他相信一 直修下去，一定會修到那幾個拉板車的爺爺?shù)哪_。?第二天，老王做了一件讓許多人都吃驚的事。第三天，老王再去那澡堂泡澡時，熟人們 圍著他笑鬧起來，問他太陽為啥從西邊出來了？他啥也不說，一時也難說清楚。?原來，老王為災區(qū)捐了 3000元錢，被列在社區(qū)紅榜上了。10年前，他只是和幾個腳力老友一起幫了一個孩子，這孩子從此就做好人來報答好人?？磥恚鋈颂幨?，老把人往壞處 想就不如把事往好處做，好人好事好世道都是有因有果的。1 .簡要概括本文的主要內(nèi)

26、容。2 .文章第段畫線句子中“老王”和“小伙子”在告別時都“笑” 了，請結(jié)合上下文內(nèi)容, 理解兩個“笑”的含義。（ 1 ）老王的笑：（ 2）小伙的笑：3 .結(jié)合作品，分析小伙子這一人物形象有怎樣的特點。4 .文中說：“做人處事，老把人往壞處想就不如把事往好處做，好人好事好世道都是有因有果的?！甭?lián)系生活實際，談談你對這一句話的理解。1 .老王遇上了免費修腳的小伙，發(fā)現(xiàn)他是10 年前救助過的孩子。小伙的善良喚醒了老王冷漠多年的心。2 .（ 1 ）老王的笑：猜到小伙意圖，對小伙有嘲諷之意。 （ 2）小伙的笑：對老王猜疑不放在心上，表現(xiàn)小伙的坦然。3 .知恩圖報、真摯、善良。4 .示例：我認為這句話的

27、意思是我們要相信好人有好報，人人獻出一點愛，人間永遠是春 天。就好比我們天天打掃校園衛(wèi)生，我們?yōu)閷W校做勞動，學校也為我們提供良好的學習環(huán) 境。6謝謝你，盛裝蒞臨我的成長汪微微小學二年級時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多，習慣用眼神制止并 解決紛爭與事端。對男生，他實行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋得東倒西歪，我們班的男生則挺拔地站立著，有序地排隊，輪流著立定跳遠，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起 下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多讀書，每天練習毛筆字鄉(xiāng)村的孩

28、子平時散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得住？ 一學期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做得最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽羨她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩？卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍底白花的連衣裙，絡（ wen）著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嘈雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智

29、慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的內(nèi)容直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風格卻要自成一家，字數(shù)不能少于800 字。最可怕的是，要一式54 份班上共 54 個人，人手一份。字跡要沿用書法課上的工整與氣勢。有一回上課，他遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮的叫喊聲，大家一起喊：54, 54, 54!他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮（ y&D沒掉每個 人。從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家記日記。算算，一天不過就一篇，我們勝者為王居高臨下地同意了。畢業(yè)后和一干人去看望他，說起這段往事，他笑：小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧

30、。寫檢討是假，練筆練字才是真。然后他轉(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底；你的日記，也最好看?！? 原來，我們最終學會的，是不要錯過自己。? 高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平時見他背影的機會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。講到動情處，他會停下來，一言不發(fā)地看向窗外，眼神比遠方還遠。? 課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美

31、好親切，散發(fā)著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚便足以叫醒我，而不只是遠遠地隔空感動我。? 后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經(jīng)足夠。? 原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。? 德國哲學家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長1 .查字典填空?！芭R”字的音序是 ，音節(jié)是，用部首查字法先查部，再查畫。字典里有三種解釋：到，來；換著，靠近；照著字、畫模仿。文中“蒞臨”的“臨”取第 種解釋。2 .照樣子，寫詞語。（ 1 ）樂

32、呵呵（ABB 式）（ 2）東倒西歪（含反義詞）(3)規(guī)規(guī)矩矩(AABB式)3 .文章敘寫了三位老師的不同特點和對“我”的影響，根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。人物特點對“我”的影響小學時的班主任不怒自威的軍人(1)初一時的語文老師(2)讓“我們”學會不要錯過自己高二時的語文老師憂郁的詩人(3)4.文中第段描繪老師女兒，并沒有寫老師，有人說多余了，應該刪掉，你認為應不應該 刪掉？為什么？5.結(jié)合語境，品讀下列語句，回答問題。(1) “他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能湮沒掉每個人?！边@句話是什么描寫？這樣的描寫讓你感受到了什么？(2) “他一字字 念，一句句 寫，一段段 講其飽滿的感情、豐富的想象

33、、和諧的音韻，以及 寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想?！奔狱c詞語在本句中有什么作用？6.“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。” 這句話是在解讀師生之間的關系，根據(jù)你平時的經(jīng)歷及本文的講述，談一談你對這句話的 理解。1.L lin L 8 2. (1)黑乎乎綠油油金燦火D ( 2)異口同聲左顧右盼里應外合(3)慌慌張張干干凈凈認 認真真(答案不唯一)3. (1)讓“我”懂得了氣質(zhì)(教養(yǎng))的美(2)慢條斯理的老頭(3)讓“我"明白夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西4. 不應該刪掉。老師女兒的風采氣質(zhì)是老師獨特教育要求的結(jié)果，描寫老師的女兒其實就 是通過

34、側(cè)面描寫來烘托老師的教育對“我”成長的巨大影響。5. (1)運用神態(tài)描寫，寫出了老師的寬容，表現(xiàn)了老師對我們的寵愛與教育的智慧。(2)連用三個疊詞，強調(diào)了老師講課的投入，突出了老師對詩歌的深刻理解和喜愛及留給 “我”的深刻印象。6.學生的成長離不開老師的引領，文中的三位老師在“我”成長中起著重大的作用，小學 老師讓“我”領略了氣質(zhì)的美，初中老師讓“我”學會不要錯過自己，高中老師讓“我” 對生活有了堅持和夢想，三位老師喚醒了 “我”的靈魂，走進了 “我”的內(nèi)心世界，促進 了 “我”的成長。教育是心靈對心靈的喚醒，老師是我們成長的引路人。7.長衫老者馮驥才我幼時，家對門有條胡同，又窄又長，九曲八折

35、，望進去深邃莫測。隔街是店鋪集中的鬧市，過往行人都以為這胡同通向那邊鬧市，是條難 （）得的近道，便一頭扎進去，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直走到頭，再一拐，迎面竟是一堵墻壁，墻內(nèi)有戶人家。原來這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒！怎么辦？只有認倒霉，掉頭走出來?？墒沁@么一往一返，不但沒抄了近道，反而白跑了長長一段冤枉路。正像俗話說的：貪便宜者必吃虧。那時，只要看見一個人滿臉喪氣從胡同里走出來，哈，一準知道是撞上死胡同了！走進這死胡同的，不僅僅是行人，還有一些小商小販，為了省腳力，推車挑擔串進來，這就熱鬧了。本來狹窄的道兒常常擁塞；叫車牯轆（gulu）碰傷孩子的事也不時發(fā)生。沒人

36、打掃它，打掃也沒有用，整天土塵蓬蓬。人們氣急時就叫：“把胡同頂頭那家房子扒 了！”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，漸漸習慣。就這樣，亂亂哄哄，好像它天經(jīng)地 義就該如此。一天，來了一位老者，個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢 窩夾個小布包包，看樣子像教書先生。他走進胡同，一直往里，可過不久就返回來。嘿，又 是一個撞上死胡同的！這位長衫老者卻不同常人。他走出來時，面無懊喪，而是目光閃閃，似在思索.（），然后站在胡同口，向左右兩邊光禿禿的墻壁望了望，跟著蹲下身，打開那布包，包里面有 銅墨盒、毛筆、書紙和一個圓圓的帶蓋的小飯盆。他取筆展紙，寫了端端正正、清清楚楚 四個大字：此路

37、不通。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做精糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁 上，看了兩眼便飄然而去。咦，誰料到這張紙一出，立刻出現(xiàn)奇跡。過路人剛要抄近道扎進胡同，一見紙上的字， 轉(zhuǎn)身就走，小商販們即使不識字，見這里進出人少，疑惑是死胡同，自然不敢貿(mào)然進去。 胡同陡然清靜多了。過些日子，這紙條給風吹雨打，殘破了，胡同里的住家便想到用一塊 木板，依照這四個字寫在上邊，牢牢釘在墻上，這樣就長久地保留下來。胡同自此大變樣了。它出現(xiàn)了從來沒見過的情景：有人打掃，有人種花，有孩童玩耍；鳥雀也敢在地面上站一站。逢到一夜大雪過后，猶如一條蜿蜒.（）潔白的帶子，漸漸才給早起散步的老人們，踩上一串深深的雪窩窩。這些飽受市井

38、喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。于是，我挺奇怪，本來這么簡單的一舉，為什么許多年里不曾有人想到？我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯動手來做的長衫老者了1 .給文中加點字注拼音。2 .選文題目是“長衫老者”，前三段對長衫老者只字未提，是否離題？為什么？3 .文中的老者一言未發(fā)，為什么給作者留下深刻的印象？4 .聯(lián)系上下文，說一說畫線句子所反映出人們當時怎樣的心態(tài)。5 .選文中說“胡同自此大變樣了”，前后發(fā)生了怎樣的“大變樣”？6 .談談你讀了本文之后的感受。1 .n n su o w m y n2 .不離題。寫出胡同的特點，交代長衫老者出現(xiàn)的場所；描寫行人、小商小販的表現(xiàn)，

39、是為了與下文長衫老者的做法形成對比，從而突出長衫老者不同常人的地方，表現(xiàn)文章主旨。3 .作者通過人物的行為舉止寫出了人物的神韻。老者雖一言未發(fā)，但他關心他人、關心世事的態(tài)度及行為影響了胡同的住戶及行人，感動了作者。4 .幸災樂禍、麻木、無奈等。（意對即可）5 .以前熱鬧、擁塞、土塵蓬蓬、亂亂哄哄；現(xiàn)在靜謐安寧，老人、小孩怡然自樂。6 .要點：“勿以善小而不為”，有時一個簡單的舉動，既幫助了別人，也會使自己更加 充實；改變現(xiàn)狀，要從我做起，從小事做起；行動最有說服力，一個簡單的舉動，往 往勝過千言萬語。8睡在炊煙里的母親 朱成玉母親老了，總是遺忘。晾曬的農(nóng)物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄傷了手腳

40、，衣服上 的扣子去向不明，做飯糊鍋底的次數(shù)越來越多有人說，這是老年癡呆癥的前兆，的 確，現(xiàn)在的母親，有時候甚至分不清左手和右手。唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子們的生日，大概她也知道自己的記性不佳，便在日歷上找到那些日子，然后疊起來，用以提醒自己。除了兒女，母親的口袋空空如也。如今，兒女們?nèi)瑛B一樣飛遠，母親的桌上只有一雙孤 獨的筷子。母親，被冷落在遙遠的炊煙里，一轉(zhuǎn)身又是一年?？吹酱稛?，就看到母親了。我總是這樣想，并習慣了這樣去看每個人家的炊煙：炊煙緩 緩，那一定是孩子們都在母親的懷里，母親用她的安詳籠罩著孩子們的美夢；炊煙凌亂，那一定是孩子們遲遲未歸，母親牽腸掛肚，急得在院子里打轉(zhuǎn)。

41、那時，我就是個喜歡瘋跑的孩子，也是喜歡哭泣的孩子，滿臉鼻涕的孩子。可是，母親 依然會毫不猶豫地把我抱起，毫不猶豫地，深深地吻下去。一絲風也沒有的時候，炊煙筆直筆直的，那很像年輕時候的母親，身材高挑，相貌出 眾，被村里無數(shù)后生的眼睛偷偷地打量過?？墒且魂囷L就會將那筆直的身段吹彎，就像現(xiàn)在佝僂著的母親。原來，炊煙也是會老的 啊。母親，用褶皺，用后半夜的一盞油燈，用老花鏡，用哆哆嗦嗦的手，用手上的針 線愛著我們，卻極力不發(fā)出聲來。哪怕一聲輕咳，都埋在一塊柔軟的巾帕里。柴米油鹽，是這一生和母親最親密的事物。廚房是母親的舞臺，圍裙是她的道具，鍋碗 瓢盆是她的樂聲。即便在艱苦的日子里,母親也總是認認真真地

42、做飯，從來不對付。都說 巧婦難為無米之炊，可是母親卻不一樣，沒看見她用了多少食材，卻總能變著花樣地做出 許多可口的飯菜來。母親在廚房里劈啪作響，把貧苦顛得上下翻飛，把日子炒得香滋辣 味。灶臺底下的火焰，總是忍不住竄出來為母親鼓掌。而從灶臺下歡快地跑向屋頂?shù)拇稛?，是纏繞在母親手上的戒指，一生都未曾褪下。因 為，在母親的指縫間，我總能聞到蔥花的味道，家的味道。所以，我家的炊煙是有著蔥花味兒的炊煙。我家的炊煙也是最好客的炊煙，總是微笑 的。或是點頭，或是招手。歡迎你，挽留你。?炊煙，就這樣在我的目光里一茬一茬地熄滅，又一茬一茬地升起。?今夜，我想念母親。可是我無法回到她的身邊，唯有希望故鄉(xiāng)的風能輕一

43、點兒，別把我 家的炊煙吹得東倒西斜。因為母親在炊煙里睡著，她累了，讓她多睡一會兒吧，借著炊煙 的暖。?母親，今夜我們夢中相見。（選自遼寧青年 2014年第10期，有改動）1 .作者由“炊煙”回憶了母親的哪些活動？2 .第自然段與第自然段在內(nèi)容上是否矛盾？為什么？3 .從修辭角度賞析下面句子的妙處。廚房是母親的舞臺，圍裙是她的道具，鍋碗瓢盆是她的樂聲。4 .請用簡潔的語言概括文中母親的形象。5 .你認為該文題目好不好？說說你的理由。1 .炊煙里等待晚歸的孩子；夜半油燈下縫補的母親無聲的關愛；廚房里母親用心準 備飯菜。2 .不矛盾。母親因年邁總是遺忘自己生活中的事，卻忘不了自己的孩子，對比中更突出

44、了 母親對孩子的牽掛和疼愛。3 .運用比喻、排比的修辭手法，將廚房比作舞臺，圍裙比作道具，鍋碗瓢盆比作樂聲，生 動形彖地寫出了母親為家人做飯的場景，表現(xiàn)母親勤勞持家的特點。4 .不辭辛苦、疼愛孩子勝似關心自己。5 .示例：好，題目形象地突出了母親勤勞的品格，具有“文眼”的作用。（言之有理即 可）9.日子里的詩意鮑捷她的煎餅攤就擺在熱鬧的步行街口，簡單的手推車上嵌著一個平底鍋，鍋邊一盆和好的 面粉，一盆碧綠金黃的韭菜雞蛋餡。每天，她專心致志做著煎餅，注視著來來往往的車流 人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度過。那個深秋的黃昏，空氣中刮著冷冷的風，我接兒子放學，等公交車時，被一陣陣濃

45、郁的 韭菜香吸引，忍不住停下腳步。第一次仔細看她：額上幾道深深的皺紋，留下歲月的痕 跡，臉和手都被冷風吹得通紅，看上去四十多歲，沒有一般小攤女人的遞遢（l a t 隨意，大紅冬襖外圍著一條藍色碎花圍裙，樸素而潔凈。她正用雙手飛快地搓揉翻揀，一個 個圓乎乎、油汪汪、金燦燦的韭菜餅子在她的手下翻飛。瑟瑟秋風里，能有這樣一個熱乎乎的煎餅也是一種尋常日子里的幸福吧。等煎餅的間隙，我打量這個小攤，沒什么特別。在昏黃的街燈下，她及她的小攤都籠罩 著一種淡淡的煙火的氣息，一種濃濃的家的味道。突然，我發(fā)現(xiàn)在小推車中間的檔子上， 放著一個紅皮筆記本，式樣已經(jīng)過時，卻是一種記錄歲月的陳舊，有一種俗世里的美好。 看

46、得出，主人一定很愛它，并日日撫摸它，翻閱它。我的目光停留在紅皮筆記本上，久久沒有移動。她仿佛看出我的疑問，靦腆一笑說：“沒事時坐著曬曬太陽、翻翻雜志，遇見好的詩，忍不住抄下來。呵呵，年輕時候喜歡文學?！彼脑捵屛毅等唬氩坏?，這樣一個賣煎餅的女人，被生活打磨得如此粗糙，卻又如此細膩，竟如此執(zhí)著地喜歡詩、喜歡文學，那該是一種怎樣的熱愛和堅守？ 忽然間，很想看看她的紅皮筆記本。“可以嗎？”她用沾滿面粉的手遞過來?！安缓靡馑及?，只是覺得這些句子好，愛。”愛，多么強大的理由！我想起電影SWANN中那個寫詩的普通農(nóng)婦，生前默默無聞后卻令許多城里人驚訝 喜愛。她常穿著農(nóng)家樸素的衣裙，站在風里，嘴唇緊閉，目

47、光憂郁地望著遠方。她生活在 粗壯丈夫的暴力之下，那個男人不懂得她的詩，更不懂得她的美。她只能在結(jié)束一天的辛 勤勞作后，才悄悄地把自己沉浸在內(nèi)心深處的世界里，把內(nèi)心豐富的情感用美麗的句子表 達。她將希望與夢想寫在破碎的紙片上，一片又一片，藏在皺皺的牛皮紙袋里，在日復一 日的艱難生活中，她從來放棄自己的夢想和思想的飛翔。其實，做煎餅女人抄寫的詩句有多美，意蘊有多深刻，真的不重要。重要的是，她與電影中的農(nóng)婦一樣，有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心。? 此時，深秋的黃昏不再寒冷。坐在暖和的車廂里，兒子依偎在我的懷中，他香甜地吃著煎餅，和我說著幼兒園的趣事。車窗外，秋雨瀟瀟，夜色漸濃，華燈初上。下班的人們裹著陣

48、陣寒氣上車，不一會兒，車廂里的陣陣溫暖就將這寒氣融化，人們說著笑著，牽掛著不遠處亮著燈光的家。? 忽然覺得，心里滿滿的：是晴空艷陽的暖，是春風拂面的柔，是姹紫嫣紅的嬌，是圍坐火爐的熱，是韭菜煎餅烙在鍋里的香。日子里的詩意，原來是這樣好?。ㄟx自散文百家2012 年第 8期）1 .從文中找出下列詞語的近義詞。干凈（ ）好像（ ）驚奇（ ）溫暖（ ）2 .選文第段中畫線語句運用了哪種人物描寫方法？有什么作用？3 .選文第段中加點詞語“粗糙”和“細膩”分別指什么？這對反義詞放在一個句子中, 有什么作用？4 .選文第段中寫電影SWANN的內(nèi)容對表現(xiàn)做煎餅女人的形象有什么作用？5 .下列對選文理解有誤的一

49、項是（）A.選文第段中寫做煎餅女人樸素潔凈的衣著與一般小攤女人不同，為下文寫她對詩歌的 熱愛作了鋪墊。B.選文第段中寫了秋天的冷風，既表現(xiàn)出天氣的寒冷，又襯托出做煎餅女人生活的辛 苦。C.選文第？段中寫“我”因為坐在暖和的車廂里，所以才覺得深秋的黃昏不再寒冷。D.選文告訴我們只要擁有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心，生活就會處處充滿詩意。6 .結(jié)合選文說說“日子里的詩意”有什么含義。1 .潔凈 仿佛 驚訝 暖和2 .動作描寫，寫出了女人做煎餅時動作嫻熟，表現(xiàn)了她勤勞能干。3 .“粗糙”指煎餅女人外表滄桑；“細膩”指她內(nèi)心敏感。二者形成鮮明對比，突出了做煎餅女人的內(nèi)心的美好，表達了“我”對她的欣賞。14

50、. 電影 SWANN 寫了一個普通農(nóng)婦在艱難的生活中熱愛詩歌，堅持寫詩的事，用這位農(nóng)婦的堅強、執(zhí)著，襯托做煎餅女人對詩歌的執(zhí)著和對生活的熱愛。5 .C6 .“日子里的詩意”既指兩個女人在或平凡或艱難的生活中所堅守的對詩的熱愛，也指生活中所有能給人帶來美好感受的事物，以及人們對生活的熱愛。10.賣豆?jié){的孩子魯先圣在我居住的小區(qū)門口，有一個天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個孩子有十一二歲的年齡。他 在這個地方賣了多少天了，我不得而知。我只知道從我不久前搬到這里來住，每天早晨的 六點多鐘開始，這個小孩子就在小區(qū)門口吆 喝()他的鮮豆?jié){了。最初發(fā)現(xiàn)這個賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子

51、代替幾 天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的聲音卻 一直是這個孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實在想了解個究竟。有時候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料 桶里往外舀清水添加到豆?jié){機里，又很熟練地在豆?jié){機的出口用塑料袋接豆?jié){，五角錢一 份，他很熟練地算賬、找錢、舀,()豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放 在一輛三輪車上，因而當賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。這時候，他往往 就將半個身子趴在桶邊上。我的心中有很多的疑問與不解，在當今這個時候，這么小的孩 子，應該是早晨起不了床，被父母吆喝起來吃早點去上

52、學了，而他卻早早地在這里賣豆?jié){ 了。他一定有一個不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒有的經(jīng)歷和背景。我總想找個 機會與他 pan( )談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾 他。這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準時傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然 像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。買豆?jié){的人很少，到我買的時候，我趁著沒有人， 就問他：你爸爸媽媽呢？怎么天天就你一個人？他回答說爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我 又問，你賣了多長時間了？他說一年多了，從10歲開始就賣。看著面前這個孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開始為生計而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔了家 庭

53、中謀生計的一份責任，或者說，他從10歲開始就有了一種職業(yè)。我問他，賣豆?jié){不影響學習嗎，起這么早？他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到 的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒有了一個十 一二歲孩子所擁有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練，一些骨氣，而且， 我還看到了一種生的勇氣與堅強。當時小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個時候走過來一個領孩子去上 學的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個孩子看上去也是十 一二歲的年齡。站在兩個孩子之間，我不由自主地搖了搖頭，那個孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個賣豆?jié){的 孩子呢？我無言以對。后來

54、，我聽別人講，這個孩子的父母都在一個工廠里上班。工廠停 產(chǎn)放假了，就做起賣豆?jié){的生意。每天見到這個賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流trg ()。我想我不 能夠責怪孩子的父母讓這么小的孩子就擔負了生活的責任，或許這個孩子掙的這一份，就 是他自己的生活費或?qū)W費。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。賣豆?jié){的孩子天天早上六點鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊，這個聲音成為了我們 居民生活中的一部分，或者起床買早點，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總 是在聽到這個清脆的聲音之后，放下臺上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納 新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。我總這樣想，這個孩子今天賣

55、豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財富。1 .給文中加點字注音或根據(jù)拼音寫字。2 .根據(jù)“我”對孩子賣豆?jié){行為的情感態(tài)度變化，理清文章思路，完成填空。一我實在想了解個究竟一 一我希望這是他將來的一筆財富3 .第段畫線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神”是什么描 寫？有什么作用？4 .文中畫“一”線的句子中，作者為什么要將兩個孩子放在一起寫？作者的“無言以對” 之時，內(nèi)心是怎么想的呢？5 .結(jié)合賣豆?jié){孩子的經(jīng)歷，聯(lián)系生活實際，談談你獲得的啟示。1 .he y do 攀淌2 .沒注意心里不是滋味3 .外貌描寫，突出孩子的可愛、健壯，為下文我看到了一種生的勇氣與堅強作鋪墊。4

56、.兩個孩子放在一起，更能突顯賣豆?jié){孩子的不容易與艱辛。作者內(nèi)心一定是苦澀的，一 定在為男孩的遭遇而感到難受。（具體的想法，合理即可）5 .越坎坷的經(jīng)歷，對將來越是巨大的財富。生活中有許多不幸，我們要懷抱希望，勇敢面 對。11.我和父親的“戰(zhàn)爭”我5歲，他29歲。有天我哭哭啼啼地跑回家，邊抹眼淚邊對他說：“我要改名字，我的名字不好聽，而且班上有個小朋友的名字跟我一模一樣。我討厭！”“名字是你爺爺取的，怎么能說改就改？不行！”他的態(tài)度堅決，臉色鐵青。我是這個大 家族唯一的女孩，爺爺很寵我，名字當然也是爺爺包辦的。我開始哭鬧，可是他無動于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的殺手锏不吃飯。我心里盤算：堅持絕食，直到他答應為止。果然，第三天，他宣布，為我改成單名“廖夏”。我高興極了。我已經(jīng)餓了兩天，如果