中考語(yǔ)文從修辭的角度賞析句子

1、句子賞析一一想得滿分太容易中考鏈接：（2014陜西中考真題）閱讀下面的詩(shī)歌，完成2122題。（4分）山行清姚范百道飛泉噴雨珠，春風(fēng)窈窕綠靡蕪。山田水滿秧針出，一路斜陽(yáng)聽鵬鵲。【注】靡蕪（mwu）:香草名。21.請(qǐng)品析第二句中“窈窕”一詞的表達(dá)效果。（2分）答題方法：中考古詩(shī)鑒賞中句子賞析是一個(gè)必考題型，一般鑒賞的角度有修辭、人物描寫和詞語(yǔ)運(yùn)用三種。2014陜西中考古詩(shī)鑒賞題就是從修辭的角度考查句子賞析，如果加上散文閱讀又見核桃壓枝低中的賞析題，那么2014陜西中考僅從修辭的角度鑒賞句子就占了6分。因此，掌握這個(gè)題型的做題方法對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵。那么如何從修辭的角度鑒賞句子呢？其實(shí)答題方法

2、非常簡(jiǎn)單。下面我給同學(xué)一個(gè)公式：用了修辭形象生動(dòng)地寫出了（描寫對(duì)象）的特點(diǎn)表達(dá)了（作者等）的感情這個(gè)公式還可以簡(jiǎn)化為六個(gè)字：修辭+特點(diǎn)+感情（是不是很好記呢？）例題精析：那么這個(gè)公式到底好不好用呢？我們不妨來試一試。例1:比如上面的例子：“春風(fēng)窈窕綠靡蕪”翻譯過來就是“窈窕的春風(fēng)吹動(dòng)著綠色的靡蕪”。所以用了擬人的修辭；描寫對(duì)象是春風(fēng)，春風(fēng)的特點(diǎn)要看“窈窕”二字，“窈窕”本指女子形體美好，這里只春風(fēng)輕柔美好；而情感縱觀全詩(shī)，是輕松愉快的。因此，按上面的公式組織答案：“窈窕”原指女子形體美好，在這里形容春風(fēng)，用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了春風(fēng)輕柔美好的特點(diǎn)，表達(dá)了作者輕松愉快的心情。是不是很

3、好套呢？相比于中考的標(biāo)準(zhǔn)答案，我們的答案還多出了表示情感的最后一條，恭喜你，你已經(jīng)將一個(gè)2分題，答出了3分題的水準(zhǔn)，還用擔(dān)心這個(gè)題不會(huì)拿滿分嗎？例2:（2013天津清秋書簡(jiǎn)）文中畫線句子使用了什么修辭方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蛔蛔有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場(chǎng)絕妙的交響曲，此起彼伏響個(gè)不停。分析：“有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場(chǎng)絕妙的交響曲”有排比也有比喻；描寫對(duì)象是蟲鳴；特點(diǎn)要從“大提琴”“豎琴”“風(fēng)笛”“交響曲”中來看，不難發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)是悅耳動(dòng)聽，原文中的“此起彼伏響”本身也是個(gè)特點(diǎn)；感情從句子本身看作者應(yīng)該是喜愛和陶醉的。因此

4、答案組織為：用了排比、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了各種蟲鳴聲的此起彼伏、優(yōu)美動(dòng)聽，表現(xiàn)了作者對(duì)蟲聲的喜愛和陶醉之情。練一練：1、（2014陜西核桃壓枝低）賞析第段畫橫線的句子，說說運(yùn)用多種修辭手法的表達(dá)效果。（3分）當(dāng)年剛到商洛工作，但見秦嶺深處，層林疊翠，綠浪一波接著一波推向遠(yuǎn)山；小溪?dú)g歌，清泉一股連著一股匯成激流，水色山魂呈美景，秦風(fēng)楚韻溢華章。當(dāng)家鄉(xiāng)人問我對(duì)商洛的第一印象時(shí)，我脫口而出：“山清水秀，經(jīng)濟(jì)落后?！?、（2010陜西農(nóng)家望睛）第三句運(yùn)用比喻的修辭手法，有什么表達(dá)效果？（2分）嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開。參考答案：1、“如鶴立”運(yùn)用了比喻

5、的修辭，形象生動(dòng)地寫出了老人站立姿勢(shì)持久，執(zhí)著的特點(diǎn)，表達(dá)了老人希望天晴的迫切心情.2、運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“綠浪”比喻層層翠綠的林木隨風(fēng)搖曳，生動(dòng)形象地寫出了林木之多、色彩之濃；運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予“林木”“小溪”以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫出了林木依山、小溪?dú)g躍的動(dòng)態(tài)之美；運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，盡顯秦嶺山水美景及文化內(nèi)涵。想一想：如何從人物描寫和詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析句子呢？說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的考察一一答題不能再簡(jiǎn)單小考鏈接：（2014鐵一中入學(xué)真題測(cè)謊儀）第1段中加粗的“可能”一詞，在文中有什么作用？（4分）測(cè)謊儀，英文為polyFaph,準(zhǔn)確漢譯是多道生理心理描記器或多道

6、心理生物記錄儀。這是一項(xiàng)犯罪心理測(cè)試技術(shù)，它檢測(cè)的實(shí)質(zhì)是嫌疑人有無與案件相關(guān)的犯罪心理痕跡，如果有，那他可能是涉案人。測(cè)謊結(jié)果只提供輔助參考，而不能作為定案的標(biāo)準(zhǔn)證據(jù)使用。答題方法：說明文閱讀是小升初現(xiàn)代文閱讀必考類型之一，主要考察題型包括信息提取、說明方法及作用、說明文語(yǔ)言特點(diǎn)，偶爾也會(huì)考到說明順序和說明文題目或開頭的作用，這些題型全都是客觀題，答案唯一而確定，要想做對(duì)很容易，但不懂做題方法，天馬行空的胡思亂想就必錯(cuò)無疑。2014鐵一中入學(xué)真題測(cè)謊儀的第3題考的就是說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性問題，題設(shè)方式非常典型，這樣的題有時(shí)候也會(huì)問成“第1段中加粗的“可能”一詞，能不能去掉？為什么？”針對(duì)原題的提問

7、方式，答題公式總結(jié)如下：1、解釋詞意一一可同義詞替換；也可對(duì)詞進(jìn)行分類，有四類：限制、猜測(cè)、否定、強(qiáng)調(diào)2、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；3、xx詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。這樣說還是不夠形象，我們來套一下原題：解釋詞意一一“可能”，是也許的意思；（或者說“可能”表猜測(cè)）說詞解釋句子一一說明了他也許是涉案人，但不確定。xx詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性一一“可能”一詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。同學(xué)們現(xiàn)在明白公式的意思了嗎？如果是第二種提問方式“第1段中加粗的“可能”一詞，能不能去掉？為什么？”答案永遠(yuǎn)是不能去掉。回答如下：不能去掉,“可能”，是也許的意思；說明了他也許是涉案人，去掉以后與事實(shí)不符

8、；“可能”一詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。對(duì)比上一題，答案基本相同，只是多了“不能去掉”及“去掉以后與事實(shí)不符”這兩句話。同學(xué)們聽懂了嗎？例題精析：（某工大附中2014入學(xué)真題無人機(jī)正在成為環(huán)保哨兵）文中第二段劃線詞語(yǔ)“最高”能不能去掉？為什么？無人機(jī)航拍獲取的影像資料分辨率最高為0.04米，通過對(duì)這些影像資料的判讀和分析，可以判別企業(yè)類型、治污設(shè)施建設(shè)和運(yùn)行的基本情況。分析：根據(jù)上文，我們知道這個(gè)詞肯定不能去掉。再想一想“最高”是什么意思？可以理解為“不超過”，也可以說“最高”是表示限制的詞語(yǔ)。那么帶入句子中呢？就變成了“分辨率不超過0.04米”。去掉是否符合事實(shí)呢？當(dāng)然不符合。最后再加上“x

9、x詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”，這個(gè)題就做好了。答案：不能去掉。“最高”是不超過的意思（“最高”表限制），說明了無人機(jī)航拍獲取的影像資料分辨率不超過0.04米，去掉與事實(shí)不符?！白罡摺币淮误w現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。練一練：1、“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“往往”有什么作用?2、”泥石流通常發(fā)生在山區(qū)等溝谷深壑、地形險(xiǎn)峻的地方?！斑@句話中”通常“一詞能不能去掉？為什么？3、”一張普通課桌的重量大約有30斤?！斑@句話中”大約“一詞有什么表達(dá)效果?答案：1、“往往”是大多數(shù)的意思（”往往“表限制），說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。2、不能去掉?！蓖ǔ！笆峭囊馑迹ā蓖ǔ！氨硐拗疲?，說明了泥石流往往發(fā)