四年級(jí)心理健康教案[001]

1、第一課 金無(wú)足赤教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。一、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識(shí)自我。二、授新課教師念一遍課文，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。教師：世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。只有了解自己，才能正確評(píng)價(jià)自己。三、 堂活動(dòng)1、 議一議教師在黑

2、板上寫(xiě)了三個(gè)問(wèn)題：（1） 蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相？（2） 明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（3） 你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識(shí)自己。2、 談一談教師在黑板上寫(xiě)出四個(gè)問(wèn)題：（1）. 你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎？（2） 你在同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎？（3） 你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑？ （4） 你喜歡自己的性格嗎？ 教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。 目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。3、 說(shuō)一說(shuō)教師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到指定的頁(yè)，默讀一遍后，按題意在書(shū)上寫(xiě)出你們的回答，然后同桌交換著看看

3、各自所寫(xiě)的答案。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。4、 請(qǐng)你選擇教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題：1、當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？（1）立刻行動(dòng)起來(lái)，改正自己的缺點(diǎn)。（2） 反正是老毛病，不改也過(guò)得去。（3） 我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。 請(qǐng)將你的選擇填在（ ）里。2、 當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦？（1）1. 把不滿(mǎn)的話憋在心里。（2） 想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。（3） 及同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠(chéng)相待。請(qǐng)你將你的選擇填在（ ）中。教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對(duì)待同學(xué)

4、的評(píng)價(jià)。5、采花游戲教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開(kāi)書(shū)，將你采摘的“花朵”上的字都寫(xiě)在卡片紙上，然后寫(xiě)上你的名字，交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。四、 實(shí)踐指導(dǎo)1、演講比賽教師將演講題目寫(xiě)在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況。2、 老師教你認(rèn)識(shí)自己教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。（1） 照鏡子（2） 反省自己 （3） 參加課外活動(dòng)（4） 聽(tīng)取別人的評(píng)價(jià)（5） 敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)（6） 從心理咨詢(xún)和書(shū)本中認(rèn)識(shí)自己教師：老師念一遍，請(qǐng)一位同學(xué)念一

5、遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法。五、 教師總結(jié)教師：同學(xué)們，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法。六、課外活動(dòng)請(qǐng)學(xué)生給自己畫(huà)一幅像。第二課 美麗放大鏡教育目標(biāo)：教師：通過(guò)對(duì)一名喪失自信的女生如何重新正確對(duì)待自己，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程進(jìn)行分析，幫助學(xué)生在建立自我觀的初級(jí)階段就客觀認(rèn)識(shí)、接受自己，進(jìn)一步悅納自己，擺脫內(nèi)心深處因缺憾而產(chǎn)生的自卑情緒，利用人的補(bǔ)償心理，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以努力爭(zhēng)取成功。學(xué)生：學(xué)會(huì)如何悅納自己，客觀分析自身的不足或缺點(diǎn)并理智對(duì)待，思考自己努力的途徑和適宜的目標(biāo)，讓“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”變?yōu)檎嬲袑?shí)可行的方案。一、

6、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我注意到這樣一個(gè)現(xiàn)象，身體胖的同學(xué)都不愿意聽(tīng)別人說(shuō)自己胖，覺(jué)得胖是一件特別讓自己苦惱的事。咱們班有個(gè)同學(xué)的朋友小芳就曾經(jīng)為胖而很傷心。但現(xiàn)在小芳已經(jīng)不傷心苦苦惱了。這是怎么回事呢？我請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟倪@個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的朋友小芳吧！二、講授新課教師請(qǐng)課前安排好的同學(xué)講小芳的故事。教師結(jié)合咨詢(xún)臺(tái)的內(nèi)容給學(xué)生們分析，補(bǔ)充介紹小芳轉(zhuǎn)變的過(guò)程，大家如何幫助她，她自己又是如何努力的。教師：你們看，小芳變了解，她不再怕別人笑自己了，是因?yàn)樗辉僬J(rèn)為肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改變自己的形象。認(rèn)真思考你就會(huì)明白，每個(gè)人都是既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)的。每個(gè)人都能改變自己！三、課堂活動(dòng)1、 人無(wú)完人教師

7、：書(shū)上有兩面三刀幅圖，還簡(jiǎn)單介紹了鵬鵬的情況，請(qǐng)你看完后思考問(wèn)題并答在橫線上。誰(shuí)能從鵬鵬的例子中說(shuō)說(shuō)你明白了什么？（請(qǐng)一學(xué)生回答）教師引導(dǎo)學(xué)生得到“不足和缺點(diǎn)是普遍存在于每個(gè)人身上的”結(jié)論。2、 換個(gè)角度看自己 教師：你最苦惱自己什么不足或缺點(diǎn)呢？怎么換個(gè)角度看問(wèn)題呢？讓我們看看小芳的做法。小芳找到了自己具備的許多優(yōu)點(diǎn)，你也有優(yōu)點(diǎn)呀！小芳分析了自己身體 胖的優(yōu)勢(shì)，如果你的缺點(diǎn)是必須要改正的，你就寫(xiě)寫(xiě)對(duì)缺點(diǎn)危害的認(rèn)識(shí)，如：我上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，但是我知道這樣會(huì)主我學(xué)不到知識(shí)。小芳找到戰(zhàn)勝肥胖的方法了， 你的方法找到了嗎？（邊說(shuō)邊引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)）。3、 告訴自己教師：剛才我們針對(duì)一個(gè)缺點(diǎn)調(diào)整了自己的認(rèn)識(shí)。

8、現(xiàn)在你再找找自己還有哪些缺點(diǎn)和不足，更多優(yōu)點(diǎn)有哪些？填寫(xiě)在相應(yīng)地方。特別注意要把不會(huì)妨礙自己成長(zhǎng)的不足和必須要改正的不足分別寫(xiě)出來(lái)。4、 我來(lái)當(dāng)作家 教師：下面這個(gè)故事剛剛開(kāi)了個(gè)頭，你先讀一讀。（學(xué)生讀）同學(xué)們雖然都不喜歡陽(yáng)陽(yáng)，但他沒(méi)有自暴自棄看不起自己，仍然喜歡自己，想念自己，并且認(rèn)為自己 能改正缺點(diǎn)，變成大家都喜歡的人。但是，寫(xiě)故事的人沒(méi)把故事寫(xiě)完，你想像一下故事怎樣發(fā)展下去，結(jié)果怎么樣，請(qǐng)你們寫(xiě)在橫線上。教師看學(xué)生大都有完成后，組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，讀創(chuàng)編故事及介紹出發(fā)點(diǎn)。四、實(shí)踐指導(dǎo)教師：有時(shí)候，別人也許能發(fā)現(xiàn)你的長(zhǎng)處，更能清楚地找到你的優(yōu)勢(shì)所在，或許還能告訴你一些揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，你相

9、信嗎？讓我們?cè)囋?！教師依?jù)實(shí)踐指導(dǎo)員開(kāi)展活動(dòng)，可以把自己也算做班級(jí)中的一員，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己，這樣可激發(fā)學(xué)生裝的興趣和熱情。六、 課堂小結(jié)并布置課后作業(yè) 教師：我喜歡我自己，我有很多優(yōu)點(diǎn)，我也能接受自己缺點(diǎn)和不足的現(xiàn)實(shí)，這樣才是我，這才具有努力的目標(biāo)和進(jìn)步的動(dòng)力。同學(xué)們，你們是這樣想的嗎？今天課 上，每個(gè)人都聽(tīng)到了別人如何分析自己的，還知道了別人喜歡自己，你的心情怎么樣？你的感覺(jué)是什么？回家后寫(xiě)下來(lái)，好嗎？第三課 表達(dá)需要勇氣教學(xué)目標(biāo)：   1培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志。   2用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”，從而樹(shù)立正確的人生觀。  

10、 三、教學(xué)重、難點(diǎn)：   1通過(guò)學(xué)習(xí)和討論加深對(duì)“勇敢”的認(rèn)識(shí)。   2培養(yǎng)學(xué)生由淺認(rèn)識(shí)的勇敢上升到在學(xué)習(xí)上，在困難面前，在緊急關(guān)頭堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前的品質(zhì)，從而樹(shù)立正確的人生觀。   四、教學(xué)環(huán)節(jié)   本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：1、進(jìn)述和討論認(rèn)識(shí)勇敢理解勇敢2、情境小品判斷哪種行為是勇敢的3、自我測(cè)試如何克服怯弱，使自己變得勇敢   1、講述和討論   因?yàn)橛赂覍儆谛愿穹矫娴膯?wèn)題，為了不傷同學(xué)們的自尊心，我先講

11、了發(fā)生在自己身上的故事，讓同學(xué)們知道老師也曾有過(guò)的膽小的時(shí)候，但正確面對(duì)后，克服了害 怕的心理，經(jīng)過(guò)不斷的鍛煉現(xiàn)在已不再害怕了。聽(tīng)了老師的講述，你想對(duì)我說(shuō)什么呢？從而引出“勇敢”的話題。“你認(rèn)為什么是勇敢？”“說(shuō)一件你認(rèn)為是勇敢的 事？”從學(xué)生的回答中比較“勇敢”和“大膽”的區(qū)別，讓學(xué)生討論，作為一名小學(xué)生什么才是真正的勇敢？   這一環(huán)節(jié)從認(rèn)知方面幫助學(xué)生形成概念，否定了那種別人不敢做我敢做就是勇敢的觀點(diǎn)，有利于學(xué)生價(jià)值觀世界觀的形成。   2、情境小品   在上一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生對(duì)勇敢的涵義有了初步的認(rèn)識(shí)

12、，僅僅是在認(rèn)知層面上，接下來(lái)通過(guò)小品的形式，讓學(xué)生判斷哪種行為是勇敢的表現(xiàn)。第一個(gè)小品：一個(gè)孩子和 家長(zhǎng)在商場(chǎng)里走散了，他就在原地等家長(zhǎng)，有人要領(lǐng)他找家長(zhǎng)，他也不跟那人走，請(qǐng)售貨員阿姨幫忙，用廣播找到了家長(zhǎng)。第二個(gè)小品：一個(gè)男孩和同學(xué)打架，腦袋 上出了血，他不喊疼，別人夸他真勇敢。第三個(gè)小品：小麗在寫(xiě)作業(yè)，小剛叫她去玩。小麗有一道題算不出來(lái)，她不去，小剛同意讓她抄自己的作業(yè)，小紅拒絕。小 紅經(jīng)過(guò)自己的努力，終于做出來(lái)啦!第四個(gè)小品：小明看到一所房子著火，他想和消防員叔叔一起救火，于是就沖進(jìn)了火場(chǎng)。   小品表演后，讓同學(xué)討論：哪種行為是勇敢的？為什么？通過(guò)討論，讓

13、學(xué)生更加清楚勇敢的真正意義，對(duì)今后生活有定的指導(dǎo)作用。特別是第四個(gè)小品，作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是未成年人，是受保護(hù)的對(duì)象，救火是有危險(xiǎn)的，這種行為太魯莽，不能稱(chēng)為勇敢。   這四個(gè)小品展現(xiàn)的是孩子們平時(shí)生活中的事情，雖然事兒小，但從中反映出的卻是他們對(duì)勇敢的理解，以小品的形式呈現(xiàn)出來(lái)，一方面孩子很喜歡，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，另一方面，由學(xué)生親自表演的也是一種教育的過(guò)程，使學(xué)生對(duì)勇敢有了更深刻的認(rèn)識(shí)。   3、自我測(cè)試   當(dāng)學(xué)生對(duì)勇敢的含義有了更加清楚的認(rèn)識(shí)后，通過(guò)問(wèn)卷的形式進(jìn)行自我測(cè)試，使學(xué)生對(duì)自己的勇敢程度有

14、一個(gè)認(rèn)識(shí)。(1)你是自己一個(gè)人睡覺(jué)嗎? (2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個(gè)人敢在家嗎? (3)做不出題目，你想哭嗎?會(huì)發(fā)脾氣嗎? (4)遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，你是否會(huì)發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。之后的“小勇士解難”給那些膽小的孩子出主意想辦法，幫助他們克服害怕的心理，同時(shí)也是讓 他們自豪地展現(xiàn)了自己的勇敢。   五、本節(jié)課我想力圖體現(xiàn)的幾點(diǎn)   對(duì)小學(xué)生的心理教育要以小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和特點(diǎn)為基礎(chǔ)。勇敢屬于意志品質(zhì)范疇，意志是指在認(rèn)識(shí)和變革現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中，人自覺(jué)地確定目的，有意識(shí)地根據(jù) 目的

15、動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)支配行動(dòng)，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過(guò)程。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明：優(yōu)良的意志品質(zhì)并不是生來(lái)就有的，而是在兒童的實(shí)踐活動(dòng)中，在克服困難 的過(guò)程中逐漸形成起來(lái)的。小學(xué)時(shí)期是意志品質(zhì)形成和發(fā)展的重要時(shí)期，重視對(duì)小學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)將對(duì)其一生的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。從心理學(xué)的角度來(lái)講， 意志品質(zhì)影響學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方向性、積極性及持久性。從小培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，對(duì)學(xué)生意志鍛煉具有重要意義。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在困難面前表現(xiàn)大膽、無(wú) 畏、果斷、堅(jiān)強(qiáng)這是一種無(wú)可比擬的精神狀態(tài)。在人的不幸中，最大的不幸是失去勇氣，變成一個(gè)渺小的、膽怯的可憐蟲(chóng)。假如我的學(xué)生在童年時(shí)代不敢爬上樹(shù) 頂，不敢游過(guò)河流，不敢在

16、夜晚走進(jìn)森林，不敢在暴風(fēng)雪中護(hù)送無(wú)能為力的小孩回家，這種教育只能是溫室里的教育?！?#160; 1、幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)勇敢。   很多學(xué)生都認(rèn)為勇敢就是膽大，比如說(shuō)上課大聲地發(fā)言，不害怕雷電，不害怕昆蟲(chóng)等，在這種片面的認(rèn)識(shí)下，會(huì)發(fā)生很多危險(xiǎn)的事，像爬到窗戶(hù)外夠口袋、拿著鉛筆 對(duì)著同學(xué)亂畫(huà)，在操場(chǎng)上扔石頭等。這些行為都源于學(xué)生對(duì)勇敢沒(méi)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，因此在這節(jié)課上，通過(guò)自己講述、小品表演、討論等形式，告訴學(xué)生什么才是 真正的勇敢?！靶∮率拷怆y”則幫助學(xué)生在實(shí)際生活中如何提高自己的膽量。  2.意志  必須通過(guò)克服困難來(lái)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)

17、生活中，不是所有有目的的行為都需要努力。只有克服困難的行動(dòng)才是意志行動(dòng)。困難有外部困難和內(nèi)部困難兩種，外部困難是指客 觀條件的障礙，。內(nèi)部困難是指人在行動(dòng)時(shí)，受相反的要求和愿望的干擾。外部困難必須通過(guò)內(nèi)部困難而起作用。意志主要表現(xiàn)為克服內(nèi)部障礙上，因?yàn)閷?duì)有能力的 人來(lái)說(shuō)，克服外部障礙是能力大小的問(wèn)題，談不上意志。外部障礙只有變成內(nèi)部障礙，才能引起意志努力。如，第三個(gè)小品，在沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，小伙伴來(lái)找她玩， 這時(shí)就需要用意志來(lái)戰(zhàn)勝自己想玩的欲望，在戰(zhàn)勝的過(guò)程中自己的意志品質(zhì)得到了提高。要想真的使自己變得勇敢還需要克服膽怯的心理，在實(shí)際生活中去鍛煉。  3、同學(xué)參及表演

18、0; 以往的課堂，常常是老師講，學(xué)生聽(tīng)，這節(jié)課我把學(xué)生也當(dāng)作一種課堂資源充分利用起來(lái)，讓他們來(lái)親自表演小品，方式有變化，孩子們的積極性很高，特別是參加表演的同學(xué)，在排練的過(guò)程中受到的教育是最深刻的。 第四課 關(guān)心更需行動(dòng)第四課 關(guān)心更需要行動(dòng)  教育目標(biāo)：   教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)為什么要關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人；讓他們知道“有愛(ài)心”也要“講原則”的道理；教育學(xué)生把心中的愛(ài)升華為愛(ài)祖國(guó)。  學(xué)生：要用自己的愛(ài)回報(bào)別人對(duì)自己的愛(ài)，要學(xué)會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、嶼、幫助別人。  一、導(dǎo)入  教師：同學(xué)們，你們多么

19、幸福，爸爸媽媽疼愛(ài)你們，長(zhǎng)輩疼愛(ài)你們，老師愛(ài)你們，周?chē)暮枚嗳硕缄P(guān)懷你們，愛(ài)你們。你們不能光享受別人的愛(ài)，還應(yīng)該懂得要回報(bào)別人的愛(ài)，把你的愛(ài)心獻(xiàn)給大家。今天我們講新課：我有一顆愛(ài)心。  二、講授新課  教師：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)故事。  討論：小麗為什么借書(shū)給小芳？小麗的行為說(shuō)明了什么？  三、課堂活動(dòng)  1、讀一讀  教師在黑板上呈現(xiàn)四段話，你就會(huì)獲得幸福和快樂(lè)的體驗(yàn)。A、當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給別人，你就會(huì)獲得幸福和快樂(lè)的體驗(yàn)。如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，那么，世界將充滿(mǎn) 愛(ài)。B、教育家蘇霍姆林斯

20、說(shuō)：“如果只是享受快樂(lè)，他的心就可能變得冷漠、無(wú)情，對(duì)一切無(wú)動(dòng)于衷，這樣的孩子對(duì)自己的父母、對(duì)他人怎么會(huì)愛(ài)得起來(lái) 呢?！盋、要記?。褐挥卸脨?ài)別人的人，才有資格被別人愛(ài)。D、能夠得到別人的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)是很幸福的，我們要用愛(ài)心去回報(bào)別人的愛(ài)。讓學(xué)生認(rèn)真讀這四段 話，并要理解段意，最后記住每段話的意思。  2、議一議  教師讓學(xué)生分組討論以下兩個(gè)問(wèn)題，并請(qǐng)各級(jí)選派一位代表發(fā)言。A、亮亮為什么又有了笑臉？B、假如你是呂鑫，你將如何處置社會(huì)各方人士的捐款？通過(guò)集體討論，學(xué)生進(jìn)一步理解課文，并聯(lián)系自己如何獻(xiàn)愛(ài)心。  3、想一想 

21、0;教師在教室前屏幕上呈現(xiàn)三個(gè)小故事，請(qǐng)三位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，每人念一個(gè)故事，然后面向同學(xué)回答以下問(wèn)題。A、蕊蕊做得對(duì)嗎？為什么？B、南南做得對(duì)嗎？為 什么？C、娟娟做得對(duì)嗎？為什么？讓學(xué)生判斷怎么樣做才是有愛(ài)心，怎么樣做是不對(duì)的，檢查學(xué)生對(duì)有愛(ài)心的理解程度。  4、說(shuō)一說(shuō)  教師：大家一齊讀一遍以下兩個(gè)問(wèn)題，然后想一想，最后自由發(fā)言回答這兩個(gè)問(wèn)題。  A、你曾用愛(ài)心去關(guān)心、幫助過(guò)你身邊的同學(xué)嗎？當(dāng)被幫助的同學(xué)進(jìn)步了，你會(huì)有怎么樣的感受？  B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀？ 

22、60;讓學(xué)生說(shuō)出自己獻(xiàn)愛(ài)心后的感受，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，知道今后要去關(guān)心身邊的人。第五課 愛(ài)的回聲【活動(dòng)背景】現(xiàn)在的孩子們每天都生活在愛(ài)中，被愛(ài)包圍著，呵護(hù)著，他們覺(jué)得爸爸媽媽愛(ài)他們，為他們付出是理所應(yīng)該的，從而忽視了對(duì)爸爸媽媽的關(guān)心，忽視了去愛(ài)他們。本節(jié)課中，希望孩子們能夠體會(huì)到在爸爸媽媽愛(ài)的呵護(hù)下的那種幸福、溫暖，及自己對(duì)爸爸媽媽的不了解，缺少對(duì)他們的關(guān)心形成對(duì)比，從而使孩子們從心里意識(shí)到我應(yīng)該去關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)瑧?yīng)該用自己的行動(dòng)去回報(bào)爸爸媽媽?zhuān)屗麄兏惺艿綈?ài)有回聲?！净顒?dòng)目的】1使學(xué)生感受到父母對(duì)自己的愛(ài)。2幫助學(xué)生更多地了解父母，體諒父母，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母。 3. 體會(huì)享受父母的愛(ài)是一種幸福，

23、回報(bào)父母的愛(ài)也是一種幸福?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 怎樣回報(bào)父母的愛(ài)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過(guò)程】課前播放感恩的心過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們都很喜歡這首歌，讓我們帶著這種感恩的心情進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。活動(dòng)一：感受愛(ài) 過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在，我們一起看一段視頻，看完后談?wù)勀愕母惺堋?1、播放視頻前段。 2、說(shuō)說(shuō)你看到了什么，談?wù)効赐曛蟮母惺堋?學(xué)生自由發(fā)言。 板書(shū)：愛(ài) 3、說(shuō)說(shuō)你的父母是怎么愛(ài)你的。 過(guò)渡語(yǔ)：生活中，你的父母也是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著你，關(guān)心著你。說(shuō)說(shuō)生活中的一件小事，一件父母關(guān)愛(ài)你的小事，或者是一件讓你感動(dòng)的事。 學(xué)生自由發(fā)言。 小結(jié)：從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，我們感受到了父母給予我們的愛(ài)，我們接受了父母的愛(ài)，我們

24、享受著父母的愛(ài)，我們是幸福的，快樂(lè)的。 板書(shū)：享受愛(ài)幸?；顒?dòng)二：反思愛(ài) 過(guò)渡語(yǔ)：那么，我們對(duì)父母的了解又有多少呢？下面進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)“快問(wèn)快答”，知道的話?cǎi)R上說(shuō)出答案，不知道的話就說(shuō)“不知道”。準(zhǔn)備好了嗎？ 1、快問(wèn)快答（你對(duì)父母的了解） （1）父母的結(jié)婚紀(jì)念日；（2）父親的體重；（3）母親的體重；（4）母親最喜歡吃什么；（5）父親最喜歡的顏色；（6）父親最喜歡吃什么菜；（7）母親的鞋碼；（8）父親上衣的尺碼；（9）母親的身高；（10）父母戴眼鏡嗎？眼鏡的度數(shù)；（11）父母最自豪的事；（13）母親最大的心愿；2、點(diǎn)擊自我：過(guò)渡語(yǔ)：有的同學(xué)能夠說(shuō)出答案，更多的同學(xué)“不知道”。為什么會(huì)這樣？學(xué)生反

25、思后自由發(fā)言。小結(jié)：我們對(duì)父母了解的不夠，關(guān)注的不夠，關(guān)心的不夠。我希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家回家以后會(huì)有所行動(dòng)。比如，你會(huì)。同學(xué)們，對(duì)父母的關(guān)心是一種愛(ài)，期待你們的良好表現(xiàn)?；顒?dòng)三：回報(bào)愛(ài)過(guò)渡語(yǔ)：表達(dá)愛(ài)的方式還有很多，例如：外出玩耍的時(shí)候，打電話回家向父母報(bào)一聲平安，免得父母擔(dān)心，是回報(bào)父母的愛(ài)。下面進(jìn)入第三個(gè)活動(dòng)“創(chuàng)意金點(diǎn)子”。讓我們一起來(lái)模擬日常的生活場(chǎng)景，回報(bào)父母的愛(ài)，讓他們感受到愛(ài)的回聲。板書(shū)：的回聲1、“創(chuàng)意金點(diǎn)子”小組抽取情景，說(shuō)說(shuō)你在這種情景下會(huì)怎么做。 （1）晚飯之后 （2）當(dāng)父母嘮叨、批評(píng)你時(shí) （3）父親出差了 （4）寫(xiě)完作業(yè)之后 2、學(xué)生匯報(bào)（可以說(shuō)，可以表演）小結(jié)：面對(duì)父

26、母的批評(píng)，我們能認(rèn)真反省，虛心接受，這就是一種愛(ài)；給出差的爸爸打個(gè)電話，發(fā)個(gè)短信，這是一種愛(ài)；馬上期末考試了，認(rèn)真地復(fù)習(xí)，做一個(gè)努力 進(jìn)取的孩子，不但是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是回報(bào)了父母對(duì)你的期望；寫(xiě)完作業(yè)，收拾好自己的書(shū)桌、整理好自己的書(shū)包，這是回報(bào)父母的愛(ài)。空閑時(shí)間，幫媽媽做做家 務(wù)，做自己力能能及的事情，同樣是回報(bào)父母的愛(ài)。3、還有什么時(shí)候，怎么做，也是回報(bào)父母的愛(ài)呢？學(xué)生匯報(bào)：寫(xiě)完作業(yè)的時(shí)候，認(rèn)真檢查，這是回報(bào)父母的愛(ài)小結(jié)：希望同學(xué)們不只是說(shuō)說(shuō)罷了，要落實(shí)到行動(dòng)中，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。板書(shū)：回報(bào)愛(ài)活動(dòng)四：升華愛(ài) 過(guò)渡語(yǔ)：在父母的陪拌下，我們漸漸長(zhǎng)大；有一天，他們會(huì)慢慢變老，所以1、繼續(xù)播放

27、視頻。2、小結(jié)：同學(xué)們，回報(bào)父母的愛(ài)是一個(gè)永恒的話題，不單單是現(xiàn)在，而且是永遠(yuǎn)。接受父母的愛(ài)是幸福的，回報(bào)父母的愛(ài)也是幸福的。接受愛(ài)及回報(bào)愛(ài)構(gòu)成了一架幸福的天平。第六課 我的目標(biāo)教育目標(biāo)：教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、講故事教師講我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員王濤和體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。教師：同

28、學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動(dòng)力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動(dòng)更加自覺(jué)、刻苦，順利寺完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、課堂活動(dòng)1、議一議。教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：（1）美國(guó)少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對(duì)他的成長(zhǎng)有什么作用？（2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？（3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。2、畫(huà)一畫(huà)。教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請(qǐng)學(xué)生給白紙編號(hào)，即白紙1

29、號(hào)、白紙2號(hào)及白紙3號(hào)。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准?號(hào)上隨便畫(huà)什么都行。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙2號(hào)上畫(huà)一只小企鵝。（一分鐘后）請(qǐng)你在白紙3號(hào)上畫(huà)一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無(wú)目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。3、寫(xiě)一寫(xiě)。教師：請(qǐng)你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫(xiě)出來(lái)。目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)中得以實(shí)現(xiàn)的道理。教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)寫(xiě)出你的具體做法。四、實(shí)踐指導(dǎo)。1、 演講比賽。教師將演講韙及要求寫(xiě)到黑板上。通過(guò)演講比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并檢查學(xué)生掌握本課知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用的情況。2、讀一讀。目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方

30、法用于實(shí)踐中。五、師總結(jié)。教師：通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期一開(kāi)始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。六、課外活動(dòng)。把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見(jiàn)。第七課 走出依賴(lài)第七課 走出依賴(lài)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)該消除依賴(lài)心理，走向獨(dú)立。2、讓學(xué)生懂得如何去克服依賴(lài)情緒和依賴(lài)思想。一、導(dǎo)入現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，過(guò)慣了“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活，我們的自理能力可想而知，久而久之，這種生活上的依賴(lài)進(jìn)一步演化為心理上的依賴(lài)，

31、同學(xué)好！歡迎你們來(lái)到我的“健康樂(lè)園”，老師希望能和你們?cè)谶@里度過(guò)輕松、愉快的40分鐘。二、講授新課（一）聽(tīng)老師讀一段對(duì)話：旁白：樂(lè)樂(lè)（皺著眉頭）放學(xué)回家，剛到門(mén)口。奶奶：怎么了，我的小公主，這么不高興？樂(lè)樂(lè)：（低垂著頭）學(xué)校要舉辦半個(gè)月的夏令營(yíng)。奶奶：沒(méi)關(guān)系，孩子！奶奶還陪你去，給你帶好多好吃的。樂(lè)樂(lè)：（重重地坐在凳子上）不行！學(xué)校規(guī)定這次不讓家人陪著。媽媽?zhuān)簺](méi)關(guān)系，寶貝！爸爸媽媽每天都去看你。樂(lè)樂(lè)：（急促地）不行！學(xué)校還規(guī)定不讓家長(zhǎng)看望孩子，不準(zhǔn)回家，不能帶任何營(yíng)養(yǎng)品。媽媽?zhuān)海ń辜钡兀┎蛔尲议L(zhǎng)看怎么行呢，那樂(lè)樂(lè)的衣服怎么辦？每天都是我替她換洗的。爸爸：是呀！樂(lè)樂(lè)的作業(yè)怎么辦？每次她不會(huì)時(shí)都是

32、我替她做的。爺爺：（摸著孫女的頭）在夏令營(yíng)里，老師會(huì)安排好多任務(wù)，沒(méi)有爺爺?shù)膸兔φ吆⒆釉趺锤傻昧四兀?旁邊：屋內(nèi)一片寂靜，只有唉聲嘆氣的聲音，樂(lè)樂(lè)呆呆地望著窗外。（二）分析幫助有依賴(lài)思想的樂(lè)樂(lè)師：剛才同學(xué)們的表演很精彩。故事中的小主人公樂(lè)樂(lè)這個(gè)人物你們喜歡嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論討論。生：小組交流討論。（前后桌四人為一組）師：我剛才聽(tīng)了幾個(gè)小組的討論，大家都各抒己見(jiàn)。誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕目捶?。生：我不喜歡樂(lè)樂(lè)。因?yàn)樗裁炊疾粫?huì)，獨(dú)立生活能力太差。生：我也不喜歡樂(lè)樂(lè)，她太依賴(lài)別人了。生：我也不喜歡樂(lè)樂(lè)。我們年紀(jì)小，或多或少的依賴(lài)別人是正常的，但自己力所能及的還是要自己去做。師：那么，樂(lè)樂(lè)為什

33、么會(huì)變成這樣呢？生：平時(shí)家長(zhǎng)包辦太多，沒(méi)有從小培養(yǎng)她做事情，使她什么都不會(huì)，自已缺乏鍛煉。師：說(shuō)得有道理。現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)到底要不要去參加夏令營(yíng)？請(qǐng)你們給她提提建議。生：她應(yīng)該參加夏令營(yíng)，遠(yuǎn)離家人，家人不能幫她什么，什么事情要靠自己，這樣可以鍛煉她，讓她從中感悟到獨(dú)立自主的快樂(lè)。（三）分析依賴(lài)的危害性師：說(shuō)得真好。誰(shuí)來(lái)談?wù)勅绻覀儾患皶r(shí)糾正依賴(lài)會(huì)對(duì)我們?cè)斐赡男┪：?？生：如果不及時(shí)糾正：膽子就會(huì)越來(lái)越小，長(zhǎng)大了一事無(wú)成，什么事都不會(huì)做，很孤獨(dú)、沒(méi)有朋友玩。如果遇到困難就會(huì)感到恐懼、焦慮、擔(dān)心、有壓力，還會(huì)影響身心健康的。 師：小結(jié)：說(shuō)的好！農(nóng)博網(wǎng)依賴(lài)確實(shí)危害很大，請(qǐng)看：（大屏幕出示）1、沒(méi)有主見(jiàn)，缺乏自

34、信。2、總覺(jué)得自己能力不足，甘愿置身于從屬地位。3、處事優(yōu)柔寡斷，遇事希望別人為自己做決定。4、一旦所依賴(lài)的即將失去或可能失去時(shí)，立即就會(huì)陷入一種極度的不安中。5、對(duì)正常的生活、工作都感到很吃力。6、內(nèi)心缺乏安全感，時(shí)常感到恐懼、擔(dān)心。7、嚴(yán)重者還可能引發(fā)抑郁證或焦慮等嚴(yán)重的心理問(wèn)題。影響身心健康。師：人要是有了依賴(lài)思想，無(wú)論多么簡(jiǎn)單的事，都會(huì)覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)、一種壓力。三、檢查矯正自我依賴(lài)性師：那么同學(xué)們你們是否也有依賴(lài)思想（依賴(lài)現(xiàn)象）呢？我來(lái)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。發(fā)給每人一份表格：請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)下列題目做出適合你的選擇，打“”并計(jì)算總分。 題目 答案 分值 你的選擇 1、你的學(xué)習(xí)用具和生活用品

35、是否有父母保管？ 是 0分 不確定1分 否 2分 2、遇到難題時(shí)，你是否不知所措？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 3、獨(dú)自在家突然下雨，你是否會(huì)主動(dòng)關(guān)好門(mén)窗？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 4、放學(xué)后你是否總愿意和同學(xué)搭伴而行？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 5、你是否經(jīng)常幫父母做家務(wù)活兒？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 6、你是否能獨(dú)立制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并順利完成？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 7、在班會(huì)上你是否經(jīng)常能發(fā)表一些獨(dú)到的見(jiàn)解？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 8、你是否經(jīng)常找不到自己的東西？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 9、假入你的家人生病了，你是否會(huì)主動(dòng)

36、為他們倒水、拿藥？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 10、遇到麻煩時(shí)，你是否首先想到的是需要?jiǎng)e人的幫助？ 是 0分 不確定 1分 否 2分 你的得分是多少？如果是06分，說(shuō)明你的依賴(lài)性很強(qiáng)，要努力改掉；714分，說(shuō)明你的依賴(lài)性較弱，自理能力一般；1520分，說(shuō)明你很少有依 賴(lài)性，自理能力較強(qiáng)。 教學(xué)總結(jié)：同學(xué)們要勇敢地克服困難，從小努力鍛煉自己，才能獨(dú)立。這樣我們也會(huì)成才。 第八課 挑戰(zhàn)失敗活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)失敗時(shí)應(yīng)該具有正確的態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝失敗的勇氣和自信?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)敢于挑戰(zhàn)失敗的例子，培養(yǎng)他們的挫折承受力，提高他們挑戰(zhàn)失敗的勇氣和自信?；顒?dòng)形式：情境

37、模擬、“名人名言”活動(dòng)、角色扮演活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、學(xué)生搜集一些名人勇于向失敗挑戰(zhàn)的例子、座位成圓桌形。教材分析：現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，一些家長(zhǎng)實(shí)行“小太陽(yáng)”教育，導(dǎo)致許多獨(dú)生子女“以我為中心”，依賴(lài)性強(qiáng)，經(jīng)不起一點(diǎn)委屈和失敗。有的學(xué)生受到老師批評(píng)后，回 家不吃不喝，用和家長(zhǎng)賭氣的方式來(lái)發(fā)泄心中不滿(mǎn)；有的評(píng)優(yōu)選先榜上無(wú)名，回家后又哭又鬧等等。社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這樣的孩子將來(lái) 一旦步入社會(huì)，便會(huì)無(wú)所適從。本課的設(shè)計(jì)在以“活動(dòng)”、情境體驗(yàn)“為主要教學(xué)因素，指導(dǎo)學(xué)生面對(duì)挫折、失敗時(shí)有個(gè)正確的態(tài)度，學(xué)會(huì)注意力轉(zhuǎn)移，自我暗示 等方法，提高挑戰(zhàn)失敗的勇氣和自信。

38、整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生多想、多動(dòng)、多參及、多感悟，力求學(xué)生自悟自得。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)失敗 1、揭題，播放音樂(lè)真的英雄，師激情導(dǎo)入我們每個(gè)人從小都會(huì)有一種“英雄情結(jié)”，崇拜某位傳奇式的英雄?？释幸惶?，自己也能成為英雄。但英雄的道路不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)遇到無(wú)數(shù)次失敗，無(wú)數(shù)次挫折，就像我們聽(tīng)到的這首歌真的英雄中所唱：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。”。2、“小喇叭”，角色扮演仔細(xì)觀察課本中的兩個(gè)小朋友，每?jī)蓚€(gè)同學(xué)結(jié)一組，試著表演。找一組同學(xué)到前面扮演“王立”、“李冰”。二、“點(diǎn)擊自我”，師生互動(dòng)師：想必我們很多同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)像王立、李冰這樣的事吧！那么，你認(rèn)為他們的態(tài)度好不好呢

39、？在自己的生活中，你們遇到過(guò)哪些挫折嗎？你當(dāng)時(shí)的心情又是怎樣的？告訴大家好嗎？生1：學(xué)校進(jìn)行四年級(jí)朗讀競(jìng)賽，我沒(méi)有被評(píng)為一等獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)心里很難受。生2：前一段學(xué)校進(jìn)行的計(jì)算能力測(cè)試，我只得了90分，很多同學(xué)都比我考的好。生3：因?yàn)樯险Z(yǔ)文課，我說(shuō)話了，老師批評(píng)了我，回家后，我沒(méi)吃好飯。你們說(shuō)的這些事，老師在上學(xué)的時(shí)候也曾經(jīng)有過(guò)。記得在上四年級(jí)的時(shí)候，有一次，我在全體師生面前念一篇作文，由于緊張，沒(méi)行隊(duì)禮，就念了起來(lái)，聲音還特別 小。念完后我趕緊跑下臺(tái)。這么多年過(guò)去了，這件事還讓我記憶猶新。不經(jīng)歷摔跤，就不會(huì)走路；沒(méi)有挫折，就沒(méi)有進(jìn)步。當(dāng)我們失敗時(shí)，不要只是哭鼻子，怨天尤 人。我們可以暫時(shí)不去想它，

40、而去做一些自己感興趣的事，等我們的情緒調(diào)整好，再告訴自己：這次失敗不算什么，我會(huì)做好的，我能行，我有信心。在失敗面前， 你強(qiáng)，它就弱；你弱，它就強(qiáng)。 三、“名人名言”，勇于挑戰(zhàn)師：上面我們說(shuō)了許多自己的態(tài)度和觀點(diǎn)，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歷史上的名人又是如何做的。多媒體出示：小書(shū)架：貝多芬的故事師：你還知道哪些名人勇于向失敗挑戰(zhàn)而成功的例子。生1：諾貝爾，在發(fā)明炸藥時(shí)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，但他不氣餒，最后成功了。生2：愛(ài)迪生，為了找到適合做燈絲的材料，花了10年的時(shí)間，終于找到了鎢絲這種最合適的燈絲材料。生3：華羅庚上中學(xué)時(shí)，曾因數(shù)學(xué)不及格而留級(jí)，但他沒(méi)有灰心，后來(lái)成為一位偉大的數(shù)學(xué)家。師：大家說(shuō)的都很好，成功固然可貴，敢于面對(duì)失敗，更可貴。只有不敢面對(duì)失敗的人才是真的失敗。跌倒并不可怕，可怕的是跌倒之后就不敢再爬起來(lái)，如果沒(méi)有 再試一次的勇氣，必將失去成功的機(jī)會(huì)。你們對(duì)于失敗想說(shuō)些什么話呢？我們開(kāi)展一次“名人名言”活動(dòng)，你們就是一群小名人，你們寫(xiě)下的話就是名人名言，最后 我們還要評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)，并把你們寫(xiě)下的內(nèi)容裝訂成冊(cè)，整理