基于Authorware的課件制作

1、蚌埠坦克學(xué)院畢 業(yè) 論 文題 目 數(shù)字電子技術(shù)的多媒體課件制作 姓 名 莊克然 專 業(yè) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 學(xué) 號(hào) 20074055 指導(dǎo)教師 張永志 日 期 2010年12月 摘要 本文以Authorware為集成平臺(tái)，以最新流行的、與Authorware有良好接口的通用軟件為素材創(chuàng)作工具，在細(xì)致的知識(shí)點(diǎn)提煉基礎(chǔ)上，完成了數(shù)字電子技術(shù)CAI系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與制作工作。論文以多媒體CAI的教學(xué)理論為基礎(chǔ)，提出了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想并進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)，劃分了系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)，并對(duì)系統(tǒng)各個(gè)功能模塊的實(shí)現(xiàn)作了詳細(xì)探討。設(shè)計(jì)的數(shù)字電子技術(shù)多媒體教學(xué)課件具有結(jié)構(gòu)完整，功能完備，交互性好，教學(xué)信息組織合理，導(dǎo)航清晰，多媒體素

2、材重點(diǎn)突出、針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)，是對(duì)制作優(yōu)質(zhì)多媒體課件的一次有益嘗試。關(guān)鍵詞 數(shù)字電子技術(shù),CAI，課件，AuthorwareMultimedia Courseware Design on AuthorwareAbstract On the basis of careful depuration of knowledge, the design and implementation of “Digital Electronic Technology” CAI system-design idea is put forth, general design is carried out, system

3、 framework is divided into modules, and the realization of respective functional modules is divided into modules, and the realization of respective functional modules is probed in details. Compare with early multimedia courseware systems, this system has many advantages such as complete structure, s

4、elf-contained functions, good interactive performance, rational organizing form for treating information, vivid navigation and strong pertinence for multimedia material. So, its useful try to the production of all wool and a yard wide multimedia courseware.Key word Digital Electronic Technology ; CA

5、I; Courseware; Authorware 目錄摘要11緒論31.1計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的發(fā)展和現(xiàn)狀31.1.1CAI在國(guó)外的發(fā)展概況31.1.2CAI在國(guó)內(nèi)的發(fā)展概況31.1.3CAI的發(fā)展和現(xiàn)狀及深入開展CAI課件制作的必要性31.2本課題的背景及意義32CAI課件設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)32.1 CAI課件系統(tǒng)的原理42.2 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用43數(shù)字電子技術(shù)課件的設(shè)計(jì)分析43.1.數(shù)字電子技術(shù)課件的分析43.1.1課程特點(diǎn)分析43.1.2運(yùn)行環(huán)境分析43.2數(shù)字電子技術(shù)課件開發(fā)流程54課件媒體素材的編輯與制作64.1文本的編輯與制作64.2聲音制作與處理74.2.1 聲音文件的

6、插入74.3 圖形圖像的制作與處理74.4 動(dòng)畫制作85面向Web打包發(fā)布的前處理及其實(shí)現(xiàn)95.1面向Web打包發(fā)布的前處理措施95.2面向Web打包發(fā)布的實(shí)現(xiàn)95.2.1 客戶端的設(shè)置95.2.2 網(wǎng)頁發(fā)布者端的工作95.3 數(shù)字電子技術(shù)MCAI網(wǎng)絡(luò)化的初步研究106 本課件的界面設(shè)計(jì)特點(diǎn)106.1 交互界面友好106.2創(chuàng)意設(shè)計(jì)116.3運(yùn)行實(shí)例127 結(jié)論12致謝13參考文獻(xiàn)141 緒論隨著多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域得到了非常廣泛的應(yīng)用，己經(jīng)成為重要的教學(xué)媒體和教育管理工具。1.1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)的發(fā)展和現(xiàn)狀1.1.1 CAI在國(guó)外的發(fā)展概況進(jìn)入

7、20世紀(jì)90年代以來，隨著多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)生了一次革命性變化，、網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)遠(yuǎn)交互式、遠(yuǎn)距離智能化多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)，最終實(shí)現(xiàn)任何人、在任何地點(diǎn)、以任何方式、在任意時(shí)間內(nèi)、獲取任意所需的教學(xué)信息。1.1.2 CAI在國(guó)內(nèi)的發(fā)展概況我國(guó)開展CAI工作起步較晚，但近幾年發(fā)展很快，己取得了一大批成果。1.1.3 CAI的發(fā)展和現(xiàn)狀及深入開展CAI課件制作的必要性我院教學(xué)模式一直是以課堂教學(xué)、電化教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，采用傳統(tǒng)授課方式，教學(xué)內(nèi)容的載體是黑板、書本，教師講解重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)。近年來，隨著多媒體教室、校園網(wǎng)的逐步

8、建立，發(fā)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)所需的硬件基礎(chǔ)已基本具備。軟件建設(shè)方面隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的理念和方式漸漸深入人心，也正處在蓬勃的發(fā)展之中。1.2 本課題的背景及意義數(shù)字電子技術(shù)是電氣工程系一門旨在系統(tǒng)而全面地介紹數(shù)字電路分析和設(shè)計(jì)方法的專業(yè)基礎(chǔ)課，是多個(gè)專業(yè)的選修課，同時(shí)也是我們重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科之一，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)技能有舉足輕重的作用。目前，它的教學(xué)在很多學(xué)員仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來進(jìn)行。數(shù)字電子技術(shù)的內(nèi)容包括:門電路、組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路、組合邏輯電路、A/D與D/A轉(zhuǎn)換電路等。因此是一門涉及多個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科，而不同的學(xué)術(shù)領(lǐng)域要求采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，選用不同的教學(xué)素材

9、，甚至要求不同的教學(xué)場(chǎng)所，這樣，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難組織起一個(gè)統(tǒng)一有序的教學(xué)形式。而這一點(diǎn)，運(yùn)用多媒體的集成性可以達(dá)到。同時(shí)，它也是一門內(nèi)容抽象的學(xué)科。尤其是可靠性設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)，僅使用描述性的文字和補(bǔ)充說明性的圖形、圖表很難描述清楚其設(shè)計(jì)思想。2 CAI課件設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)2.1 CAI課件系統(tǒng)的原理本課題的任務(wù)是要研究CAI系統(tǒng)的組成在此基礎(chǔ)上制作數(shù)字電子技術(shù)CAI系統(tǒng)原理、功能以及影響系統(tǒng)效果的因素等，所以有必要首先了解CAI系統(tǒng)。CAI是一種教學(xué)系統(tǒng)，因此，具有教學(xué)功能的課件是這三要素中最重要的一種要素。本課題也只在課件設(shè)計(jì)制作上作深入的研究和探討，對(duì)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)不作細(xì)述。CAI

10、的基本模式也稱教學(xué)策略，反映了利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的交互方式，通常有以下幾種模式。(1) 練習(xí)(2) 對(duì)話(3) 模擬(4) 游戲(5) 計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)(6) 問題解答(7) 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)2.2 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)用于CAI可使既有多種高質(zhì)量的聲音和圖像等信息同時(shí)作用于學(xué)生的各個(gè)器官，又具有交互性的教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)。CAI的發(fā)展有賴于多媒體技術(shù)。3 數(shù)字電子技術(shù)課件的設(shè)計(jì)分析3.1 數(shù)字電子技術(shù)課件的分析本課題的任務(wù)是以閻石最近主編出版的數(shù)字電子技術(shù)教材為藍(lán)本，并結(jié)合任課教師的新近教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果以及本學(xué)科自身的發(fā)展變化情況，在深入的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析和細(xì)致的知識(shí)點(diǎn)提煉基礎(chǔ)上，合理

11、組織教學(xué)信息，選用恰當(dāng)?shù)南到y(tǒng)集成工具和媒體制作工具完成數(shù)字電子技術(shù)CAI課件的制作工作。不僅要使該系統(tǒng)能夠在多媒體CAI教室里輔助任課教師很好的完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，也要把它發(fā)布于網(wǎng)上，以供有興趣的用戶瀏覽使用。3.1.1 課程特點(diǎn)分析隨著半導(dǎo)體技術(shù)的不斷發(fā)展和涌現(xiàn)，隨著電氣自動(dòng)化水平的不斷提高，電氣產(chǎn)品質(zhì)量和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮等方面所發(fā)揮作用的認(rèn)識(shí)的不斷提高，數(shù)字電子技術(shù)在高校里的地位在不斷攀升，從以前小范圍的專業(yè)基礎(chǔ)課逐漸升為大范圍、大面積的專業(yè)基礎(chǔ)課，成了機(jī)、電類學(xué)生的必修課之一。該課程旨在全面介紹新近涌現(xiàn)和發(fā)展成熟的電子電路設(shè)計(jì)方法，因此它是一門的綜合性、交叉性學(xué)科，同時(shí)也是概念抽象，邏

12、輯性強(qiáng)，內(nèi)容極廣的學(xué)科。3.1.2 運(yùn)行環(huán)境分析課件系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一個(gè)原則是對(duì)運(yùn)行環(huán)境的要求越低越好。本系統(tǒng)所要求的運(yùn)行環(huán)境如下：硬件環(huán)境:主機(jī)80586以上，內(nèi)存16M以上，聲音卡，顯示卡，網(wǎng)卡；軟件環(huán)境:操作系統(tǒng)使用中西文Windows9 5以上或WindowsN T4.0以上且安裝有IE3.0以上版本的瀏覽器，還必須安裝必備的瀏覽器插件:Authorware Web Player.3.2 數(shù)字電子技術(shù)課件開發(fā)流程多媒體課件開發(fā)一般要經(jīng)過五個(gè)步驟,即確定選題、教學(xué)設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、課件所需的素材準(zhǔn)備、課件制作系統(tǒng)集成及調(diào)試。Authorware課件確定選 題課件集成調(diào)試素材準(zhǔn)備結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè) 計(jì)

13、課件需求分析課件內(nèi)容的選擇課件可行性分析稿本的編寫教學(xué)策略分析教學(xué)媒體選擇教學(xué)目標(biāo)編寫教學(xué)內(nèi)容分析編寫腳本導(dǎo)航設(shè)計(jì)界面設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)聲音錄制文本編輯圖形制作動(dòng)畫制作多媒體設(shè)計(jì)工具高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言檢查交互是否正常界面更加美觀簡(jiǎn)潔圖3.1數(shù)字電路的Authorware課件制作的開發(fā)流程圖如圖3.2所示。確定選題教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)編寫腳本素材制作和準(zhǔn)備系統(tǒng)集成課件后期修改和調(diào)試制作完成交付使用修 改 完 善圖3.24 課件媒體素材的編輯與制作本系統(tǒng)媒體素材的編輯與制作主要包括:文本編寫與制作，聲音制作與處理，圖形與圖像制作與處理以及動(dòng)畫制作等。4.1 文本的編輯與制作本課件主要用于課堂演示，故在字體的選

14、擇上，為醒目起見，標(biāo)題選用華文新魏，此種字體秀麗雋永，柔中帶剛，給人以剛勁有力、嚴(yán)肅的感覺;正文字體以宋體為主，宋體粗細(xì)均勻，端莊大方，給人以穩(wěn)定、安詳、大方的感覺:黑體較粗，代表警示的性質(zhì)，用在有熱區(qū)或隱藏圖形的地方。4.2 聲音制作與處理多媒體技術(shù)的發(fā)展是建立在現(xiàn)代電子技術(shù)、現(xiàn)代技計(jì)算機(jī)技術(shù)、現(xiàn)代聲像技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)基礎(chǔ)上的，可以說多媒體技術(shù)是這些基礎(chǔ)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。在本系統(tǒng)開發(fā)過程中，場(chǎng)景的更改、節(jié)點(diǎn)的進(jìn)出、系統(tǒng)的入口以及課間休閑部分都涉及到聲音的處理。它包括下面兩方面的內(nèi)容:聲音錄制和聲音文件在應(yīng)用程序中的融入。在本系統(tǒng)的制作過程中，為了減小波形聲音文件所占用的大量磁盤空間，在休閑時(shí)

15、光部分還使用了SWA格式的聲音文件。這是一種利用壓縮技術(shù)處理的聲音效果，通過將立體聲轉(zhuǎn)化為單聲道聲音，來減小文件所占空間，經(jīng)過處理的WAVE音頻，起音質(zhì)有所下降，但比大大的壓縮比的優(yōu)點(diǎn)，在不影響聽覺的前提下，采用此中聲音文件還是很有價(jià)值的。4.2.1 聲音文件的插入本系統(tǒng)主要采用如下兩種方式來插入聲音文件。(1) 使用聲音圖標(biāo)加載聲音(2) 調(diào)用多媒體外部函數(shù)加載聲音。另外，使用MIDI音樂作為背景音樂，也為將來加載WAVE形語音解說詞留下了創(chuàng)作空間。4.3 圖形圖像的制作與處理圖形與圖像是本課件的重要組成部分，也是人們首先接受到的信息媒體。一幅圖像可以形象、生動(dòng)直觀地表現(xiàn)大量的信息，具有文本

16、和聲音所不可比擬的優(yōu)點(diǎn)。因此在系統(tǒng)開發(fā)過程中，靈活地使用圖形與圖像，可以提供色彩豐富的畫面和良好的人機(jī)交互界面。圖像文件所需要的存儲(chǔ)空間較大，在系統(tǒng)制作過程中，一定要考慮圖像的大小，適當(dāng)?shù)卣莆請(qǐng)D像的寬、高和顏色深度。圖4.5為導(dǎo)入圖形過程演示： 圖4.5 插入圖片菜單如圖4.5，在菜單欄選擇Insert Image，出現(xiàn)圖4.6圖4.6 properties 圖片屬性對(duì)話框點(diǎn)擊Import,在Display的下拉菜單選擇As Is，Position保持默認(rèn)選項(xiàng)，點(diǎn)擊OK圖4.7 導(dǎo)入圖片對(duì)話框 在圖4.7底部勾選Show Preview，在右上角即會(huì)顯示你選擇圖的縮略圖，這樣更加有利于讓選擇選

17、哪一幅圖片。另外，為了加強(qiáng)本課件的顯示效果，對(duì)圖像和圖形做了進(jìn)一步的處理或加工，以更好地使用圖像信息。4.4 動(dòng)畫制作在教學(xué)中 ，往往需要利用動(dòng)畫來模擬事物的變化過程，尤其是二維動(dòng)畫。在許多教學(xué)過程中，利用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫來表現(xiàn)事物甚至比視頻圖像的效果要好。在數(shù)字電子技術(shù)多媒體CAI課件中，片頭動(dòng)畫是3Dmax制作的，片中間的二維動(dòng)畫由Authorware實(shí)現(xiàn)的。數(shù)字電子技術(shù)多媒體MCAI課件中的片頭動(dòng)畫用三維動(dòng)畫軟件3Dmax創(chuàng)作，具有實(shí)際的三維運(yùn)動(dòng)和效果變化，對(duì)象的大小、形狀、方向等屬性可以隨時(shí)變換。制作后，將其存成Authorware可以使用數(shù)字化電影類型中的一種形式，在利用數(shù)字化電影圖標(biāo)進(jìn)行

18、播放，Authorware將此種類型的文件作為外部可鏈接文件對(duì)待，打包發(fā)行時(shí)，需包含外部鏈接文件的驅(qū)動(dòng)。片中及片尾的二維動(dòng)畫效果是利用Authorware的移動(dòng)圖標(biāo)完成的。雖然Authorware移動(dòng)圖標(biāo)制作動(dòng)畫的局限性很大，但它操作簡(jiǎn)單、靈活，易于實(shí)現(xiàn)。故在本媒體制作過程中，多處將其與顯示圖標(biāo)、交互圖標(biāo)、擦除圖標(biāo)結(jié)合使用，以作具有交互功能的動(dòng)畫效果。這種動(dòng)畫中的對(duì)象是通過移動(dòng)圖標(biāo)的移動(dòng)方式實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果的。5 面向Web打包發(fā)布的前處理及其實(shí)現(xiàn)5.1面向Web打包發(fā)布的前處理措施打包發(fā)布作品通常有兩種方式:一種是面向CD-ROM打包發(fā)布;另一種是面向Web打包發(fā)行。為了達(dá)到這個(gè)目的，途徑有很多

19、，本文主要從以下三個(gè)方面作了努力:1. 對(duì)媒體文件進(jìn)行優(yōu)化和選擇媒體文件的尺寸是決定課件應(yīng)用程序尺寸的關(guān)鍵的部分，因此要減小應(yīng)用程序文件尺寸，首先就應(yīng)想到減小媒體文件的尺寸。2. 優(yōu)化處理源程序?qū)τ谠闯绦虻奶幚?，?yīng)該體現(xiàn)在下面兩個(gè)方面:(1) 去掉所有的冗余信息；(2) 盡量減少程序內(nèi)部無必要的跳轉(zhuǎn)和程序之間的跳轉(zhuǎn)。3. 采用Advanced Streamer功能優(yōu)化Authorware的流采用流技術(shù)可以將Authorware作品程序用于網(wǎng)絡(luò)，通過互聯(lián)網(wǎng)(Internet)或企業(yè)網(wǎng)(Intranet)下載，并可使用一個(gè)兼容的瀏覽器(例如Netscape Navigator或Internet E

20、xplorer)來運(yùn)行作品程序，從而實(shí)現(xiàn)Authorware開發(fā)的課件的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布途徑。5.2 面向Web打包發(fā)布的實(shí)現(xiàn)5.2.1客戶端的設(shè)置當(dāng)用戶使用IE或Netscape瀏覽由Authorware生成的網(wǎng)頁格式文件時(shí)，在瀏覽器中必須安裝了正確版本的Authorware Web Player插件且Authorware WebPlayer必須正確安裝在C:Program FilesInternet ExplorerPLUGINS目錄下才能生效。5.2.2 網(wǎng)頁發(fā)布者端的工作由于Authorware作品不能直接保存為*.htm文件，但我們通過一定的方法還是能將它轉(zhuǎn)化為*.htm文件的。我們已經(jīng)用A

21、uthorware完成了數(shù)字電路課件.a7p程序文件的創(chuàng)建，下面的過程將完成程序打包生成網(wǎng)絡(luò)瀏覽的片斷文件和映像Authorware文件，然后編寫簡(jiǎn)單的HTML文本，并上傳到INTERNET網(wǎng)的服務(wù)器中，最終實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上利用Netscape 、IntenretExplorer瀏覽的目標(biāo)。(一)打包生成nettest.a7r文件1.選擇菜單A7r瀏覽的目標(biāo)。文件FilePackage，在出現(xiàn)的“Package File”件打包設(shè)置。為了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)打包，必須選擇Without Runtime選項(xiàng);對(duì)話框中進(jìn)行文在 Package對(duì)話框中，最好也選擇Package External Media Int

22、ernally選項(xiàng)。如圖5.1圖5.1 打包文件設(shè)置圖2. 單擊“Save File& Package”命令按鈕，在彈出的“package File As”對(duì)話框中的“文件名”文本框中接受打包文件名“數(shù)字電路課件”，單擊“保存”按鈕。Authorware將開始打包進(jìn)程。如圖5.2圖5.2 保存文件設(shè)置圖(二)使用Authorware Web Packager其工作原理是:分析源程序文件(*.a7r文件)，根據(jù)計(jì)算得出其在用戶端被下載時(shí)的最優(yōu)文件分配方案，根據(jù)方案將源程序文件分割壓縮成多個(gè)固定大小的數(shù)據(jù)文件(文件后綴為aas);文件分割壓縮完畢后生成一代表最優(yōu)方案配置的映像文件(文件后綴

23、為aam)。這樣在客戶端瀏覽器首先下載aam映像文件，然后根據(jù)映像文件中提供的下載方案分別下載各個(gè)數(shù)據(jù)文件包進(jìn)行播放。Authorware打包生成的數(shù)字電路課件.a7r文件，用Authorware Web Packager可以將它打包生成aam文件和aas文件。其步驟如下:1. 啟動(dòng)Web Packager后，Web Packager會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框，提示用戶選擇需要打包應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)上的a7r文件。2. 在接著打開的“Select File To Package For Web”對(duì)話框中單擊“打開”命令按鈕，此時(shí)會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框，提示用戶選擇壓縮后的MAP文件保存路徑和文件名。在該對(duì)話框中 ，接

24、受默認(rèn)的路徑和默認(rèn)文件名，并保存。如圖5.3圖5.3 選擇打開文件圖3. 當(dāng)設(shè)定完MAP文件的保存路徑和文件名后，Web Packager將彈出“Segment Settings”對(duì)話框 。4. 完成“Segment Settings”設(shè)置之后，單擊“OK”，按鈕，Web Packager將按用戶的設(shè)定壓縮“數(shù)字電路課件.a7r”文件，生成“數(shù)字電路課件.aas”文件和“數(shù)字電路課件.aam”文件。5. 當(dāng)Web Packager完成任務(wù)之后，在Web Packager的窗口中會(huì)顯示出“數(shù)字電路課件.aam”文件代碼 。如圖5.4圖5.4 生成的aam文件代碼圖由于AAM映像文件和Author

25、ware Web Player如何下載以及如何運(yùn)行基于網(wǎng)絡(luò)的段文件有很重要的關(guān)系，因此用戶有必要了解生成的AAM 映像文件的文件格式和內(nèi)容，并且修改AAM文件以適應(yīng)自己的需要。(四)上傳文件上傳是指將程序放到Intenret網(wǎng)上的大型計(jì)算機(jī)上的過程，因?yàn)樗?4小時(shí)開機(jī)的。程序放到那上面才算做到資源共享。上傳用的工具有:Cute FTP等。首先得在Internet網(wǎng)上申請(qǐng)主頁空間。申請(qǐng)成功后，你的Email地址中會(huì)收到一封信，告訴你上傳用的FTP服務(wù)器地址，登陸密碼，主頁域名等信息。打開Cute FTP，選“文件傳輸/連接向?qū)А?，程序?huì)問你幾個(gè)問題:FTP服務(wù)器地址，密碼等，都填寫好后，選定本

26、地硬盤需上傳的文件，點(diǎn)擊上傳圖標(biāo)，則開始將文件上傳到Internet網(wǎng)上申請(qǐng)主頁空間中。至此，在客戶機(jī)的HE,Netscape的地址欄中輸入該網(wǎng)頁的域名，即可看到用Authorware制作的網(wǎng)頁課件。5.3數(shù)字電子技術(shù)MCAI網(wǎng)絡(luò)化的初步研究由于時(shí)間和精力有限，對(duì)Authorware7的打包發(fā)布學(xué)習(xí)研究得不夠深入和具體，還存在一些疑點(diǎn)和難點(diǎn)，還不能達(dá)到熟練應(yīng)用的目的，我會(huì)在以后的生活中進(jìn)一步學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。6 本課件的界面設(shè)計(jì)特點(diǎn)6.1 交互界面友好交互界面是指人和計(jì)算進(jìn)行信息交流的通道，用戶通過交互界面向計(jì)算機(jī)輸入信息進(jìn)行詢問、操縱忽然控制計(jì)算機(jī)則通過面向用戶提供信息以供閱讀、分析、判斷。

27、友好交互界面就是指用戶對(duì)屏幕提供的界面能很容易地理解、接受，并能很好的掌握的使用。友好交互界面顯示在屏幕上，用戶根據(jù)屏幕上顯示的界面，通過某些硬件設(shè)備(如鍵盤、鼠標(biāo)、觸摸屏、監(jiān)視器等)對(duì)屏幕做出反映，完成人機(jī)的交互作用。交互界面的設(shè)計(jì)是因軟件內(nèi)容的不同而不同的。其形式多樣，在CD-ROM光盤中，大量采用圖形界面，主要包括圖標(biāo)(Icon)，按鈕(Button),窗口、熱鍵、下拉式菜單和圖形式菜單等。如圖6.1是用各種交互制作的填空題。 圖6.1 交互制作示例圖(1) 菜單的設(shè)計(jì)菜單是一種直觀的操作簡(jiǎn)便的界面，在多媒體教學(xué)系統(tǒng)中，大量使圖形化選項(xiàng)菜單，利用導(dǎo)游圖式、分類圖式設(shè)計(jì)，改變常用數(shù)字選項(xiàng)的

28、設(shè)計(jì)方法，是課件更生動(dòng)、直觀。(2) 圖標(biāo)的設(shè)計(jì)圖標(biāo)是一種小型的、帶有簡(jiǎn)潔圖形的符號(hào)，它是采用仿真、模擬的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)的，它用簡(jiǎn)潔的圖形符號(hào)模擬現(xiàn)實(shí)世界中的事物，使學(xué)生很容易和現(xiàn)實(shí)中的事物聯(lián)系起來。圖標(biāo)可以設(shè)置在屏幕的任何位置，十分方便學(xué)生學(xué)習(xí)，因此，圖標(biāo)在多媒體教學(xué)系統(tǒng)的交互界面中占有重要的地位。(3) 按鈕的設(shè)計(jì)按鈕作得簡(jiǎn)潔緊湊，不占用太多有限的空間，而且很直觀，功能也很完善。通常它包含有一套源程序，激發(fā)它將可以完成某種操作。如圖6.2 圖6.2 小巧緊湊的按鈕圖(4) 窗口的設(shè)計(jì)窗口界面的出現(xiàn)大大提高了人機(jī)交互作用能力。在窗口內(nèi)，大文件可以用滾動(dòng)方式在一個(gè)窗口中顯示，不需用多幅屏幕來顯示

29、一個(gè)文件，而且窗口的位置能自由移動(dòng)、能實(shí)現(xiàn)多窗口迭加，窗口大小可以改變。(5) 熱鍵的設(shè)計(jì)整個(gè)系統(tǒng)對(duì)按鈕的應(yīng)用比較靈活，文本通過Butons, Photoshop等軟件設(shè)計(jì)了許多生動(dòng)的按鈕，惟妙惟肖地實(shí)現(xiàn)了翻頁、返回、進(jìn)入等功能;窗口界面在系統(tǒng)中也發(fā)揮了重要作用，大量的背景、題圖都是用Photoshop創(chuàng)作并處理的，它們基本上做到了與正文、題目相符;熱鍵主要用在展示圖形、公式時(shí)用，通過鼠標(biāo)形狀的變化來點(diǎn)出被鏈接的內(nèi)容。6.2 創(chuàng)意設(shè)計(jì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)貫穿與本課件系統(tǒng)的全部重要工作中，從方案設(shè)計(jì)、腳本設(shè)計(jì)、媒體制作、程序設(shè)計(jì)到系統(tǒng)合成的每一個(gè)細(xì)節(jié)都滲透著創(chuàng)意思想。根據(jù)腳本設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮想象力創(chuàng)造思維能力

30、，設(shè)計(jì)出全部場(chǎng)景、畫面、音樂效果以動(dòng)作或動(dòng)畫的細(xì)節(jié)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)是本課件活撥性的重要來源，好的創(chuàng)意不僅使系統(tǒng)獨(dú)具特色，使原本呆板的劇本生動(dòng)活撥，大大提高了系統(tǒng)的可用性和可視性。精彩的創(chuàng)意將為整個(gè)多媒體系統(tǒng)注入生命與色彩。本文的創(chuàng)意設(shè)計(jì)在媒體“呈現(xiàn)”和“交互”這兩項(xiàng)上做文章，在屏幕設(shè)計(jì)的人機(jī)交互界面上下功夫。另外創(chuàng)意設(shè)計(jì)應(yīng)包括各種媒體住時(shí)間和空間上的同步表現(xiàn)，即對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕進(jìn)行空間劃分，在空間與時(shí)間軸上進(jìn)行立體構(gòu)思，最終完成和諧的設(shè)計(jì)藍(lán)圖。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)上，本文不是走在應(yīng)用軟件設(shè)計(jì)的開發(fā)軌道上，而是要用應(yīng)用軟件開發(fā)的方法和技術(shù)類似影視作品中編輯導(dǎo)演的工作，甚至包括具體的術(shù)語，如腳本、編號(hào)、剪接、分鏡頭等

31、都要借用。創(chuàng)意設(shè)計(jì)主要包括屏幕設(shè)計(jì)及交互設(shè)計(jì)中的背景、標(biāo)題、描述(文字、圖形、動(dòng)畫)及各種控制(按鈕、熱字、熱鍵)空間的設(shè)計(jì)，以及對(duì)背景、音樂、解說詞、動(dòng)作出現(xiàn)的時(shí)間序列等的勾描，對(duì)勾描出的多種草圖或場(chǎng)景反復(fù)對(duì)照，擇優(yōu)選擇確定。進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)本文充分考慮了本系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用的編程環(huán)境和創(chuàng)作工具的功能與特點(diǎn)，特別是計(jì)算機(jī)資源，以免創(chuàng)意太脫離實(shí)際的應(yīng)用設(shè)計(jì)水平。6.3運(yùn)行實(shí)例下面列示的是數(shù)字電子技術(shù)多媒體CAI課件系統(tǒng)在運(yùn)行過程中的幾個(gè)實(shí)例圖6.3圖6.47 結(jié) 論本文以數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)第五版為藍(lán)本，同時(shí)參考相關(guān)資料，以多媒體計(jì)算機(jī)為硬件平臺(tái)，以Authorware為軟件平臺(tái)，采用若干恰當(dāng)?shù)拿襟w處理和創(chuàng)

32、作軟件，用文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音和各種交互形式生動(dòng)地表達(dá)了本課程的教學(xué)內(nèi)容，在充分消化數(shù)字電子技術(shù)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成了本課件的腳本設(shè)計(jì)，并借助若干媒體處理技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了本課件的多媒體化，達(dá)到了本課題的設(shè)計(jì)要求。在本課件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)過程中，涉及到CAI、多媒體技術(shù)、圖形圖像處理、聲音處理等多門學(xué)科的知識(shí)和內(nèi)容。使用本課件可以大大減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，豐富了我院學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)本文工作得到下面幾點(diǎn)結(jié)論:(1) 通過對(duì)數(shù)字電子技術(shù)全書的透徹理解，結(jié)合教師的教學(xué)要求，本課件表現(xiàn)了課程的重點(diǎn)，突出了教學(xué)的難點(diǎn)，正確地表達(dá)了學(xué)科知識(shí)內(nèi)容。系統(tǒng)能夠自如的展現(xiàn)“數(shù)字

33、電子技術(shù)”的主要內(nèi)容，使老師課堂完全可以脫離板書授課，學(xué)生能更方便地接受到更多的知識(shí)，教師可以擁有更多的時(shí)間去豐富教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。(2) 數(shù)字電子技術(shù)是一門學(xué)科面廣、概念性強(qiáng)、邏輯推理復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)課。全書一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是圖表多、圖形多。本課件為方便教師教學(xué)，展示了全書的公式及所有圖形。為幫助學(xué)生形象地理解一些概念，系統(tǒng)將部分圖形以動(dòng)畫的形式表現(xiàn)。(3) 課件作為多媒體教學(xué)軟件，在完成特定的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須具有一定的娛樂性和趣味性。而課件的音樂部分體現(xiàn)了這一設(shè)計(jì)目標(biāo)，也為課件增添了不少色彩。(4) Authorware軟件應(yīng)具有的特征在本課件中都得以較好的表現(xiàn)。本課件具有友好的人機(jī)交互界面，在背景圖案的設(shè)計(jì)中力求體現(xiàn)穩(wěn)重、平和、奮發(fā)向上的寓意。按鈕作為本課件系統(tǒng)與用戶交互的主要手段，在本文中其靈動(dòng)、活潑的活潑特點(diǎn)展露無遺。(5) 本課件是建立在數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)之上，但是又不拘泥于該書。系統(tǒng)扮演的是一個(gè)調(diào)度文本庫、圖像庫、音樂庫中各元素的指揮官。因此，