新人教部編版五年級(jí)語文下學(xué)期第八單元課時(shí)練習(xí)題全套

1、一、讀拼音，寫詞語。一、讀拼音，寫詞語。1. 楊氏之子九歲，甚楊氏之子九歲，甚 。2.未聞未聞 是夫子是夫子 。梁梁 國(guó)國(guó)聰聰 惠惠孔孔 雀雀家家 禽禽二、比一比，再組詞。二、比一比，再組詞。梁梁( )指指( )粱粱( )詣詣( )籬籬( )日日( )禽禽( )曰曰( )橋梁橋梁高粱高粱手指手指造詣造詣籬笆籬笆禽獸禽獸日月日月子曰子曰三、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打三、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“”“”。1兒應(yīng)兒應(yīng)(ynynynyn)聲答曰。聲答曰。2為為(wiwiwiwi)設(shè)果，果有楊梅。設(shè)果，果有楊梅。3梁國(guó)楊氏子九歲，甚梁國(guó)楊氏子九歲，甚(shnshnshnshn)聰惠。聰惠。四、查字典填空。

2、四、查字典填空?！澳四恕钡囊粜蚴堑囊粜蚴莀，音節(jié)是，音節(jié)是_，共，共_畫，畫，第一筆的筆畫名稱是第一筆的筆畫名稱是_。在字典中。在字典中“乃乃”有四種解有四種解釋：釋：A.是，就是；是，就是；B.于是；于是；C.才才；D.你，你的你，你的。請(qǐng)你為下列加。請(qǐng)你為下列加點(diǎn)的點(diǎn)的“乃乃”字選擇正確的解釋。字選擇正確的解釋。(填字母填字母)1父不在，乃呼兒出。父不在，乃呼兒出。()2家祭無忘告乃翁。家祭無忘告乃翁。()3失敗乃成功之母。失敗乃成功之母。()4唯虛心乃能進(jìn)步。唯虛心乃能進(jìn)步。()Nnini2橫折折折鉤橫折折折鉤BDAC五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。五、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。( (填字母填

3、字母) )1楊氏之子楊氏之子() A他的他的 B的的 C其其2孔指以示兒曰孔指以示兒曰() A看看 B表示表示 C給給看看3未聞孔雀是夫子家禽未聞孔雀是夫子家禽() A沒有沒有 B未來未來 C表示疑問表示疑問4梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。() A好處好處 B同同“慧慧” C給人好處給人好處BCAB一、聰惠的楊氏之子一、聰惠的楊氏之子1梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。(1)這句話告訴我們這篇古文的主要人物是這句話告訴我們這篇古文的主要人物是_，人物，人物的特點(diǎn)是的特點(diǎn)是_。(2)這句話在文中起這句話在文中起_的作用。的作用。A承上啟下承上啟下 B總領(lǐng)全文總領(lǐng)全

4、文楊氏子楊氏子甚聰惠甚聰惠B(3)用用“/”劃分這句話的朗讀節(jié)奏。劃分這句話的朗讀節(jié)奏。梁梁 國(guó)國(guó) 楊楊 氏氏 子子 九九 歲，甚歲，甚 聰聰 惠。惠。2為設(shè)果，果有楊梅。為設(shè)果，果有楊梅。(1)_為為_設(shè)果。設(shè)果。(2)這句話的意思是：這句話的意思是：_。/楊氏子楊氏子孔君平孔君平(孩子孩子)給孔君平端來了水果，其中有楊梅給孔君平端來了水果，其中有楊梅二、巧妙地回答二、巧妙地回答孔指以示兒曰：孔指以示兒曰：“此是君家果。此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔未聞孔雀是夫子家禽。雀是夫子家禽。”1文中文中“家禽家禽”指的是指的是()A家里的鳥。家里的鳥。B現(xiàn)在常說的雞、鴨、鵝等。現(xiàn)在常

5、說的雞、鴨、鵝等。A2寫出這兩句話的意思。寫出這兩句話的意思。_孔君平指著楊梅給孩子看，并說：孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。這是你家的水果。”孩子回答說：孩子回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥。沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”3楊氏之子的回答妙在哪里？在你認(rèn)為正確的答案后打楊氏之子的回答妙在哪里？在你認(rèn)為正確的答案后打“”。(1)孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的平的“孔孔”姓想到孔雀。姓想到孔雀。 ()(2)他沒有生硬地直接說他沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用否定，而是采用否定的方式

6、，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅也不是我家的果然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅也不是我家的果”這個(gè)意這個(gè)意思，使孔君平無言以對(duì)。思，使孔君平無言以對(duì)。 ()三、梳理課文脈絡(luò)三、梳理課文脈絡(luò)楊氏之子選自楊氏之子選自_，該書是一部主，該書是一部主要記載漢末至東晉士大夫言談?shì)W事的小說集。品讀課文，我要記載漢末至東晉士大夫言談?shì)W事的小說集。品讀課文，我的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)的腦海里出現(xiàn)了一個(gè)_、_的小孩子的小孩子的形象，面對(duì)孔君平的的形象，面對(duì)孔君平的“挑釁挑釁”“_”，楊，楊氏之子毫不慌亂，脫口而出氏之子毫不慌亂，脫口而

7、出“_”。世說新語世說新語聰明機(jī)智聰明機(jī)智思維敏捷思維敏捷此是君家果此是君家果未聞孔雀是夫子家禽未聞孔雀是夫子家禽一、玩轉(zhuǎn)文言文。請(qǐng)?jiān)囍梦难晕恼f說這兩句話。一、玩轉(zhuǎn)文言文。請(qǐng)?jiān)囍梦难晕恼f說這兩句話。1這是你家的小貓。這是你家的小貓。_2一個(gè)孩子說：一個(gè)孩子說：“李娟，你的家在哪里？李娟，你的家在哪里？”_此乃君家貓。此乃君家貓。一兒曰：一兒曰：“李娟，君家何在？李娟，君家何在？”世說新語世說新語故事一則故事一則謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可

8、撒鹽空中差可擬。擬?！毙峙唬盒峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。兄無奕女，左將軍王凝之妻也。【注釋注釋】俄而：不久，一會(huì)兒。驟：急。差可擬：大體俄而：不久，一會(huì)兒。驟：急。差可擬：大體可以相比。樂：高興?？梢韵啾取罚焊吲d。二、延伸閱讀二、延伸閱讀1. 這則故事發(fā)生的時(shí)間是這則故事發(fā)生的時(shí)間是_，地點(diǎn)是，地點(diǎn)是_，事件是，事件是_。2根據(jù)下列意思寫出原文中的句子。根據(jù)下列意思寫出原文中的句子。(1)這紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的白雪像什么？這紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的白雪像什么？_ (2)把鹽撒在空中大體可以相比。把鹽撒在空中大體可以相比。_(3)不

9、如用柳絮乘風(fēng)飛舞來比方。不如用柳絮乘風(fēng)飛舞來比方。_寒雪日寒雪日家里家里謝太傅與兒女講論文義謝太傅與兒女講論文義白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風(fēng)起。未若柳絮因風(fēng)起。3選一選。選一選。(1)左將軍王凝之的妻子是左將軍王凝之的妻子是()A謝太傅之女謝太傅之女 B胡兒胡兒 C謝太傅哥哥的女兒謝太傅哥哥的女兒(2)兄子胡兒把白雪比作兄子胡兒把白雪比作()，兄女把白雪比作，兄女把白雪比作()。A白糖白糖 B鹽鹽 C柳絮柳絮4你認(rèn)為他們誰比得更貼切？為什么？你認(rèn)為他們誰比得更貼切？為什么？_CBC兄女把白雪比作柳絮更貼切。因?yàn)榘芽罩酗w舞的白雪比兄女把白雪比作柳絮

10、更貼切。因?yàn)榘芽罩酗w舞的白雪比作柳絮飄舞比用撒鹽來比方要好得多，既形似，又神似，作柳絮飄舞比用撒鹽來比方要好得多，既形似，又神似，表現(xiàn)了雪花的白而輕，也表現(xiàn)了其飛舞的動(dòng)態(tài)美。表現(xiàn)了雪花的白而輕，也表現(xiàn)了其飛舞的動(dòng)態(tài)美。三、百字練筆。三、百字練筆。情境回答：想想老師會(huì)怎么回答。情境回答：想想老師會(huì)怎么回答。學(xué)校里有一位老師姓學(xué)校里有一位老師姓“熊熊”，一個(gè)小朋友問老師：，一個(gè)小朋友問老師：“老老師，您是姓師，您是姓英雄英雄的的雄雄，還是，還是狗熊狗熊的的熊熊？”老師：老師：_示例：示例：姓姓“熊熊”不代表就是狗熊，不是不代表就是狗熊，不是“英雄英雄”的的“雄雄”不代表成不了英雄。不代表成不了英雄

11、。一、讀拼音，寫詞語。一、讀拼音，寫詞語。1小指的用處很小指的用處很miomioxioxio()，他能給人，他能給人sosoynyn()。2他他i iznzn()分明，最不喜歡分明，最不喜歡ynynznznchch yuyu()的人。的人。3xinxinmomo()美麗的年輕女教師正在幫助一個(gè)生病的美麗的年輕女教師正在幫助一個(gè)生病的孩子清理嘔吐的孩子清理嘔吐的huhuww()。渺小渺小搔癢搔癢愛憎愛憎養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)相貌相貌穢物穢物二、比一比，再組詞。二、比一比，再組詞。軋軋( )嚀嚀( )扎扎( )擰擰( )螺螺( )紐紐( )騾騾( )扭扭( )軋鋼軋鋼扎針扎針叮嚀叮嚀擰開擰開螺絲螺絲騾子

12、騾子紐扣紐扣扭轉(zhuǎn)扭轉(zhuǎn)三、照樣子，寫詞語。三、照樣子，寫詞語。1薄弱薄弱(近義詞構(gòu)成近義詞構(gòu)成)：_2愛憎愛憎(反義詞構(gòu)成反義詞構(gòu)成)：_3各有所長(zhǎng)，各有所短各有所長(zhǎng)，各有所短(八字成語八字成語)：_單薄單薄強(qiáng)硬強(qiáng)硬哭泣哭泣遙遠(yuǎn)遙遠(yuǎn)大小大小黑白黑白高低高低多少多少一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開一日不見，如隔三秋一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開一日不見，如隔三秋四、把能搭配的詞語用線連起來。四、把能搭配的詞語用線連起來。打螺絲掏打螺絲掏 戒指戒指解解槍機(jī)槍機(jī) 抹抹 耳朵耳朵扳扳 算盤算盤 拉拉 鼻涕鼻涕擰擰 紐扣紐扣 戴戴 胡琴胡琴五、按要求完成句子練習(xí)。五、按要求完成句子練習(xí)。1舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？舞蹈演員的

13、手指不是常作蘭花狀嗎？(不改變?cè)?，換一不改變?cè)?，換一種說法種說法)_2他他(中指中指)永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。(任選一個(gè)人體器官，仿寫擬人句任選一個(gè)人體器官，仿寫擬人句)_舞蹈演員的手指常作蘭花狀。舞蹈演員的手指常作蘭花狀。示例：示例：只要主人不睡覺，眼睛就絕不拉上他美麗的窗簾，只要主人不睡覺，眼睛就絕不拉上他美麗的窗簾，時(shí)刻看著主人想要注意的地方，默默地奉獻(xiàn)著自己，處時(shí)刻看著主人想要注意的地方，默默地奉獻(xiàn)著自己，處處顯示出一種與世無爭(zhēng)的姿態(tài)。處顯示出一種與世無爭(zhēng)的姿態(tài)。一、五指的特點(diǎn)一、五指的特點(diǎn)

14、1根據(jù)課文內(nèi)容，寫出下面句子分別描寫的是哪個(gè)手指，根據(jù)課文內(nèi)容，寫出下面句子分別描寫的是哪個(gè)手指，把序號(hào)填在括號(hào)里。把序號(hào)填在括號(hào)里。(1)他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。處優(yōu)的幸福。 ()(2)他多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。他多用于研脂粉、蘸藥末、戴戒指。 ()CD(3)穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、穢物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。 ()(4)在五指中，他是最肯吃苦的。在五指中，他是最肯吃苦的。 ()(5)他體態(tài)秀麗，樣子

15、可愛，用處則更渺小，只是掏掏耳朵、他體態(tài)秀麗，樣子可愛，用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。抹抹鼻涕而已。 ()BAE2結(jié)合課文，想想五指各自的特點(diǎn)，連一連。結(jié)合課文，想想五指各自的特點(diǎn)，連一連。大拇指能力薄弱大拇指能力薄弱食指食指 吃苦耐勞吃苦耐勞中指中指 養(yǎng)尊處優(yōu)養(yǎng)尊處優(yōu)無名指、小指無名指、小指 機(jī)敏勇敢機(jī)敏勇敢二、明白的道理二、明白的道理手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指( )能一致能一致團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)拳頭，那()根根有用，根根有力量，不根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。1在括

16、號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2這個(gè)句子闡明了這個(gè)句子闡明了_的人生道理。的人生道理。如果如果就就團(tuán)結(jié)起來力量大團(tuán)結(jié)起來力量大3下面的諺語與這句話意思不一樣的是下面的諺語與這句話意思不一樣的是()A人心齊，泰山移。人心齊，泰山移。B一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。C一根線容易斷，萬根線能拉船。一根線容易斷，萬根線能拉船。D幫人要幫到底，救人要救到頭。幫人要幫到底，救人要救到頭。4結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)這句話蘊(yùn)含的道理。結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)這句話蘊(yùn)含的道理。_D示例：示例：俗話說：眾人拾柴火焰高。在生活中無論做什么事，俗話說：眾人拾柴火焰高。在生活中無

17、論做什么事，都應(yīng)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，集中大家的智慧，這樣才能把事情都應(yīng)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，集中大家的智慧，這樣才能把事情做得更好。做得更好。一、主題積累一、主題積累連一連，讀一讀，背一背。連一連，讀一讀，背一背。一花獨(dú)放不是春一花獨(dú)放不是春 人多智慧廣人多智慧廣星多天空亮星多天空亮 百花齊放春滿園百花齊放春滿園一人拾柴火不旺一人拾柴火不旺 頂個(gè)諸葛亮頂個(gè)諸葛亮三個(gè)臭皮匠三個(gè)臭皮匠 眾人拾柴火焰高眾人拾柴火焰高眾人一條心眾人一條心 黃土變成金黃土變成金松樹的團(tuán)結(jié)松樹的團(tuán)結(jié)有一天，我到丹維爾美術(shù)館館長(zhǎng)詹寧家做客，發(fā)現(xiàn)他家院有一天，我到丹維爾美術(shù)館館長(zhǎng)詹寧家做客，發(fā)現(xiàn)他家院子里許多松樹上都綁著紅色的繩子，我

18、就好奇地問：子里許多松樹上都綁著紅色的繩子，我就好奇地問：“那些松那些松樹上為什么都綁著紅繩子?。繕渖蠟槭裁炊冀壷t繩子?。俊薄耙?yàn)樗鼈兙鸵豢沉?，過兩天砍樹的人會(huì)來，我們不必再跟因?yàn)樗鼈兙鸵豢沉?，過兩天砍樹的人會(huì)來，我們不必再跟他講，只要是綁紅繩子的樹，就會(huì)被砍掉。他講，只要是綁紅繩子的樹，就會(huì)被砍掉?！蔽姨ь^看看那些繁茂的松樹，不解地問：我抬頭看看那些繁茂的松樹，不解地問：“為什么要砍掉為什么要砍掉二、延伸閱讀二、延伸閱讀它們呢？那些樹不是很高大嗎？它們呢？那些樹不是很高大嗎？”“不錯(cuò)，可是你要知道，它們看起來雖然高大，但是根卻不錯(cuò)，可是你要知道，它們看起來雖然高大，但是根卻不深，風(fēng)大的

19、時(shí)候很容易被吹倒，去年對(duì)面鄰居的房子就是被不深，風(fēng)大的時(shí)候很容易被吹倒，去年對(duì)面鄰居的房子就是被自己家的松樹壓壞的。自己家的松樹壓壞的?！闭矊幪珖@了口氣，詹寧太太嘆了口氣，“為免遭意外，為免遭意外，我們不得不砍掉這些松樹。我們不得不砍掉這些松樹?！薄叭绻鼈兡敲床环€(wěn)，又怎能長(zhǎng)到今天這么高大呢？如果它們那么不穩(wěn)，又怎能長(zhǎng)到今天這么高大呢？”我我還是不太明白。還是不太明白?！耙?yàn)樵具@里的松樹很多，它們個(gè)別雖然不太穩(wěn)，但是因?yàn)樵具@里的松樹很多，它們個(gè)別雖然不太穩(wěn)，但是都聚在一塊兒，強(qiáng)風(fēng)來能共同抵擋、相互扶持。不過近幾年加都聚在一塊兒，強(qiáng)風(fēng)來能共同抵擋、相互扶持。不過近幾年加建了許多新房子，也砍

20、掉了不少松樹，它們無法再相互支撐，建了許多新房子，也砍掉了不少松樹，它們無法再相互支撐，而逐一傾斜或倒下；愈是倒，人們愈害怕，也就愈要砍伐。只而逐一傾斜或倒下；愈是倒，人們愈害怕，也就愈要砍伐。只怕幾年后，附近再也見不到這種高大的松樹了。怕幾年后，附近再也見不到這種高大的松樹了?！蔽疫^去只曉得人需要相互扶持我過去只曉得人需要相互扶持 現(xiàn)在才知道現(xiàn)在才知道 原來原來植物也是一樣啊植物也是一樣啊 我感慨道我感慨道1在短文最后一個(gè)自然段的在短文最后一個(gè)自然段的“ ”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2請(qǐng)簡(jiǎn)要概括短文的主要內(nèi)容。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括短文的主要內(nèi)容。_“，！，！”。短文主要寫短文主要寫“

21、我我”去丹維爾美術(shù)館館長(zhǎng)家做客，發(fā)現(xiàn)他家院去丹維爾美術(shù)館館長(zhǎng)家做客，發(fā)現(xiàn)他家院子里許多松樹上都綁著紅繩子，經(jīng)過一番詢問明白了其中子里許多松樹上都綁著紅繩子，經(jīng)過一番詢問明白了其中的緣由，進(jìn)而感受到了相互扶持的重要性的故事。的緣由，進(jìn)而感受到了相互扶持的重要性的故事。3文中作者的內(nèi)心感受發(fā)生了一系列的變化：文中作者的內(nèi)心感受發(fā)生了一系列的變化：_感慨萬千。感慨萬千。4說說你從短文最后一個(gè)自然段作者的話中感受到了什么。說說你從短文最后一個(gè)自然段作者的話中感受到了什么。_好奇好奇不解不解示例：示例：我從中感受到世間萬物都不是孤立的，不僅僅是我從中感受到世間萬物都不是孤立的，不僅僅是人需要互相扶持，所

22、有的生物也需要互相扶持。人需要互相扶持，所有的生物也需要互相扶持。三、百字練筆。三、百字練筆。仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。仿照課文的表達(dá)特點(diǎn)，從人的五官中選一個(gè)，寫一段話。_略。略。一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打“”“”。胚胎胚胎(pipipnpn)禍患禍患(huhuhuhu)天賦天賦(wwf f) 患難患難(hunhunhnhn)癡迷癡迷(chchc c) 困窘困窘(qingqingjingjing)二、給句中加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。二、給句中加點(diǎn)的詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅? (填序號(hào)填序號(hào)) )【眉目】【眉目】眉毛和眼睛，泛指容貌。眉毛和眼睛，泛指

23、容貌。事情的頭緒。事情的頭緒。1這個(gè)女孩眉目清秀。這個(gè)女孩眉目清秀。()2想啊想啊，嘿！終于想出了眉目。想啊想啊，嘿！終于想出了眉目。()【意識(shí)】【意識(shí)】人的頭腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映。人的頭腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映。覺察。覺察。3這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲。這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲。()4我逐漸蘇醒過來，大腦漸漸有了意識(shí)。我逐漸蘇醒過來，大腦漸漸有了意識(shí)。() 三、把下列詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。三、把下列詞語補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。隨心隨心()() 翻來翻來()()一一()正正() 運(yùn)轉(zhuǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)()()()盡腦盡腦() 不懷不懷()()1詞語詞語由一組近義詞和一組反義詞組成

24、，請(qǐng)你也寫幾個(gè)這由一組近義詞和一組反義詞組成，請(qǐng)你也寫幾個(gè)這樣的詞語。樣的詞語。_ _ _所所 欲欲覆去覆去經(jīng)經(jīng)本本自自 如如絞絞汁汁好好 意意東張西望東張西望左顧右盼左顧右盼天長(zhǎng)地久天長(zhǎng)地久2詞語詞語的近義詞是的近義詞是_，詞語，詞語的反義詞是的反義詞是_。3選詞填空。選詞填空。丁明的球技極高，他可以丁明的球技極高，他可以_地控制球，球地控制球，球在他的腳下在他的腳下_。4用詞語用詞語造句。造句。_鄭重其事鄭重其事好心好意好心好意隨心所欲隨心所欲運(yùn)轉(zhuǎn)自如運(yùn)轉(zhuǎn)自如示例：示例：這道題真的很難，我絞盡腦汁才把答案想出來。這道題真的很難，我絞盡腦汁才把答案想出來。一、童年的發(fā)現(xiàn)一、童年的發(fā)現(xiàn)1課文中

25、故事開頭的敘述方式為課文中故事開頭的敘述方式為()A插敘插敘B倒敘倒敘C補(bǔ)敘補(bǔ)敘2“我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。是我獨(dú)立思考的結(jié)果?！?這句話顯示出這句話顯示出()A作者為這個(gè)發(fā)現(xiàn)感到自豪。作者為這個(gè)發(fā)現(xiàn)感到自豪。B作者想炫耀自己的才干。作者想炫耀自己的才干。C作者非常聰明。作者非常聰明。BA二、童年的猜想二、童年的猜想“和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。白，人究竟是怎么來的?！边@句話反映了這句話反映了()A老師對(duì)學(xué)生的

26、教導(dǎo)在學(xué)生身上起了很大的作用。老師對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)在學(xué)生身上起了很大的作用。B作者強(qiáng)烈的求知欲和尋根究底的探究精神。作者強(qiáng)烈的求知欲和尋根究底的探究精神。C作者的想象力是那么豐富。作者的想象力是那么豐富。B三、證實(shí)猜想三、證實(shí)猜想我明白了我明白了世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來被世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)。1句中破折號(hào)表示句中破折號(hào)表示()。A解釋說明解釋說明 B意思的遞進(jìn)意思的遞進(jìn) C聲音的延長(zhǎng)聲音的延長(zhǎng)2下列屬于世界上重大發(fā)現(xiàn)的是下列屬于世界上重大發(fā)現(xiàn)的是()。(多選多選)A牛頓牛頓萬有引力萬有引力 B愛迪生愛迪生留聲機(jī)留聲機(jī) C貝爾貝爾電話電

27、話 D謝皮羅謝皮羅水漩渦與地球自轉(zhuǎn)水漩渦與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)有關(guān)3畫橫線的句子應(yīng)該用畫橫線的句子應(yīng)該用_的語氣來讀。的語氣來讀。A沮喪沮喪 B自嘲自嘲AADB4判斷。對(duì)的打判斷。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打，錯(cuò)的打“”。(1)作者把自己跟世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正作者把自己跟世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。()(2)作者覺得，一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)，必會(huì)被驅(qū)逐和被迫害，這也作者覺得，一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)，必會(huì)被驅(qū)逐和被迫害，這也是對(duì)發(fā)現(xiàn)者的一個(gè)考驗(yàn)。是對(duì)發(fā)現(xiàn)者的一個(gè)考驗(yàn)。 ()(3)這句話講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展

28、過程中的某些真實(shí)情況。這句話講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況。()一、主題積累一、主題積累把帶有把帶有“夢(mèng)夢(mèng)”字的詞語補(bǔ)充完整。字的詞語補(bǔ)充完整。()()如夢(mèng)如夢(mèng) ()()一夢(mèng)一夢(mèng)大夢(mèng)大夢(mèng)()() ()()做夢(mèng)做夢(mèng)()()說夢(mèng)說夢(mèng) 夢(mèng)夢(mèng)()()求求()()舊夢(mèng)舊夢(mèng) ()()夢(mèng)死夢(mèng)死人人 生生南南 柯柯初初 醒醒白白 日日癡癡 人人寐寐 以以重重 溫溫醉醉 生生想象可以走多遠(yuǎn)想象可以走多遠(yuǎn)有一個(gè)孩子在同學(xué)中的人緣并不好，因?yàn)樗?jīng)常有一個(gè)孩子在同學(xué)中的人緣并不好，因?yàn)樗?jīng)?！罢f謊說謊”。譬如他撿到了一枚怪異的石頭，他會(huì)對(duì)同學(xué)們說：譬如他撿到了一枚怪異的石頭，他會(huì)對(duì)同學(xué)們說：“這是一枚這是一枚

29、寶石，可能價(jià)值連城。寶石，可能價(jià)值連城。”同學(xué)們當(dāng)然哄堂大笑?？墒撬⒉辉谕瑢W(xué)們當(dāng)然哄堂大笑?？墒撬⒉辉谝?，他常會(huì)對(duì)身邊的東西發(fā)表另外一種看法。久而久之，老師意，他常會(huì)對(duì)身邊的東西發(fā)表另外一種看法。久而久之，老師把他的問題反映到了他的父親那里。父親聽了卻認(rèn)為孩子不是把他的問題反映到了他的父親那里。父親聽了卻認(rèn)為孩子不是在撒謊，而是在進(jìn)行想象。在撒謊，而是在進(jìn)行想象。二、延伸閱讀二、延伸閱讀父親沒有批評(píng)他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說的父親沒有批評(píng)他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說的那樣在說謊。那樣在說謊。有一次，孩子在泥地里撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮地拿有一次，孩子在泥地里撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮地拿給他的姐姐說：給他的姐姐說：“這是古羅馬造的一枚硬幣。這是古羅馬造的一枚硬幣?！焙⒆拥慕憬隳眠^來一看，卻發(fā)現(xiàn)這是十分普通的硬幣，只孩子的姐姐拿過來一看，卻發(fā)現(xiàn)這是十分普通的硬幣，只是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便把這件事是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便把這件事告訴了父親，希望父親好好懲罰他，讓他改掉那種令人討厭的告訴了父親，希望父親好好懲罰他，讓他改掉那種令人討厭的“說謊說謊”習(xí)慣?？墒歉赣H聽了卻叫過孩子說：習(xí)慣。可是父親聽了卻叫過孩子說：“我怎么能責(zé)備我怎么能責(zé)備你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ蟆Ｄ隳?，?/p>