人教版小學(xué)語文四年級上冊32課《飛船上的特殊乘客》PPT

1、 在公園游玩的人叫（ ）客 在商場購物的人叫（ ）客 在江湖行俠仗義的人叫（ ）客 乘車的人叫（ ）客 乘坐飛機、乘坐輪船、乘坐飛船的人呢？ 1、這位叔叔是誰？ （楊利偉中國飛天第一人）他是神舟5號的乘客。 2、今天我們要學(xué)習(xí)飛船上的另一位特殊 乘客，看看他太空旅行的奇妙情況。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)四年級上冊人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)四年級上冊讀了課題，你有什么問題？讀了課題，你有什么問題？飛船上的特殊乘客到底是誰呢？飛船上的特殊乘客到底是誰呢？ 請自讀課文，遇到生字拼讀請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的一下括號里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把

2、課文讀通地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。并思考：課文講了什順、流利。并思考：課文講了什么內(nèi)容。么內(nèi)容。字詞學(xué)習(xí) 1.例（ ） 2.篩（ ) 3.輻（ ） 4汰（ ） 5.肴（ ） 6.尿（ ） 7.堿（ ） 8.遨（ ）例例 篩篩 輻輻 汰汰肴肴 尿尿 堿堿例如例如 篩選篩選 輻射輻射 淘汰淘汰 糖尿病糖尿病 耐鹽堿耐鹽堿 美味佳肴美味佳肴 飛船上的特殊乘客到底是誰？飛船上的特殊乘客到底是誰？植物種子植物種子船船上上，有有一一批批特特殊殊乘乘客客植植物物種種子子。在在第第（）自自然然段段 二二寫寫太太空空種種子子的的變變化化及及變變化化的的原原因因。在在第第（）到到第第（）自自然然段段

3、三三寫寫經(jīng)經(jīng)過過選選育育后后的的太太空空種種子子的的用用途途。在在第第（）到到第第（）自自然然段段 四四寫寫科科學(xué)學(xué)工工作作者者創(chuàng)創(chuàng)造造出出奇奇跡跡。在在第第（）自自然然段段 默讀默讀23自然段，把你感興趣的變化找出自然段，把你感興趣的變化找出來，說說為什么？來，說說為什么？ 科學(xué)家們讓這些從太空歸來的種子生根發(fā)芽，再和沒有上過太空的同類植物相比較，常常發(fā)現(xiàn)一些有趣的差異。 運用了什么說明方法？ 作比較的說明方法 科學(xué)家們讓這些從太空歸來的種子生根發(fā)芽，再和沒有上過太空的同類植物相比較，常常發(fā)現(xiàn)一些有趣的差異。例如：神舟一號無人飛船的茄子種子，有的比藍球還大，有的比雞蛋還小。 運用了什么說明方

4、法？ 舉例子的說明方法 難道這個龐然大物就是傳說中的冬瓜之王嗎？返 回魔力棒魔力棒魔力棒魔力棒 小組合作研究探討：航天員為什么小組合作研究探討：航天員為什么要帶上這些植物種子呢？要帶上這些植物種子呢？ 它們能向我它們能向我們描述美妙的太空之旅嗎？（這樣做有們描述美妙的太空之旅嗎？（這樣做有什么作用？）什么作用？） 科學(xué)家從參與太空科學(xué)家從參與太空 旅游旅游 的植物的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農(nóng)作物。強的農(nóng)作物。 太空農(nóng)作物產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生太空農(nóng)作物產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強，這些優(yōu)點從

5、何而來？命力強，這些優(yōu)點從何而來？種子產(chǎn)生變化的原因種子產(chǎn)生變化的原因宇宙射線的輻射宇宙射線的輻射科學(xué)力量科學(xué)力量 內(nèi)部遺傳物質(zhì)發(fā)生了內(nèi)部遺傳物質(zhì)發(fā)生了微妙變化微妙變化大自然的大自然的微重力、高真空的環(huán)境微重力、高真空的環(huán)境 科學(xué)的選育，使其良好科學(xué)的選育，使其良好的性狀逐漸穩(wěn)定。的性狀逐漸穩(wěn)定。太空蔬菜是怎么形成的？太空蔬菜是怎么形成的？ 淘汰不良的變異植株淘汰不良的變異植株經(jīng)過四代以上的培育經(jīng)過四代以上的培育 培育優(yōu)良的變異植株培育優(yōu)良的變異植株太空蔬菜太空蔬菜 變異植株：在一些環(huán)境因變異植株：在一些環(huán)境因素的影響下，植物種子的遺傳素的影響下，植物種子的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，由此發(fā)育而物質(zhì)發(fā)

6、生了改變，由此發(fā)育而成的植株的一些特征也相應(yīng)地成的植株的一些特征也相應(yīng)地發(fā)生了改變。這樣的植株就是發(fā)生了改變。這樣的植株就是變異植株。變異植株。 太空蔬菜與我們地球上的蔬太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？菜有什么不同？外形：更大、顏色的增多外形：更大、顏色的增多味道：更鮮美味道：更鮮美營養(yǎng)：更豐富，抗病力強營養(yǎng)：更豐富，抗病力強其他價值：藥用、美化、綠化其他價值：藥用、美化、綠化 舉例子說明太空蔬菜的各項價值。舉例子說明太空蔬菜的各項價值。 小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，就獲得了如此的行，就獲得了如此的 魔力魔力 ，那么誰，那么誰是那位偉大的魔法師呢？是那位偉

7、大的魔法師呢？ 科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際，聰明勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，家們在這片領(lǐng)域進行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個個奇跡。才能創(chuàng)造出一個個奇跡。 小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了得了“魔力魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家的用途。其實真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡！們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡！ “魔力魔力”指使人沉迷的吸引力。作者深深驚異于植指使人沉迷的吸引力。作者深深驚異于植物種子的變化，說它似乎獲得了某種魔力；又把科學(xué)物種子的變化，說它似乎獲得了某種魔力；又把科學(xué)家們比作使種子產(chǎn)生美妙變化的家們比作使種子產(chǎn)生美妙變化的“魔法師魔法師”，借此贊，借此贊美了科學(xué)研究的神奇力量，贊美了聰明勤奮的科學(xué)工美了科學(xué)研究的神奇力量，贊美了聰明勤奮的科學(xué)工作者。作者。 交流你收集的課文以外的太交流你收集的課文以外的太空蔬菜或花卉的資料。空蔬菜或花卉的資料。拓展：拓展：拓