七年級英語下冊安恩和奶牛同步練習

1、第四課安恩和奶牛教材同步提點基礎闖關1.下列加點字注音全部正確的一項是（）A.羞怯（qua） 鋰（z mg）亮 B.搏（li B）下 反芻（ch u ） C.磨蹭（cmg）翕（x i ）動D.干癟（bi W ） 粗礪（l i ） 2.書寫全對的一項是（）瑕疵（xi dc i ） 抽屜（t i ）找茬（ch a ）木屐（zh i ）A.皺褶貨攤毛茸茸C.謙恭惶惑半晌熙來嚷往 B .暇疵 躊躇不絕 D .糾纏3.詞語或加點字解釋不全對的一項是（）A.錨銖必較（形容很大方）躊躇（猶豫的樣子）片面腆（mi由di出）嶙峋（l nx un）錨銖（z izh u ）窘迫（j mg）緬腆搏下端詳牛犢嶙峋斑駁蹭

2、（摩擦）B.瑕疵（玉上的斑點）靦腆（形容很羞澀）搏下（擱下，丟開）C.翕動（一張一合地動）鋰亮（閃亮） 惶惑（不安，迷惑）D.嘈雜（聲音雜亂擾人，喧鬧）粗糊（粗糙）瘦骨嶙峋（形容人或動物消瘦）4 .下邊加點的詞語是在本課中學過的，其中運用不當的是（）A.老人大病初愈， 瘦骨嶙峋，十分虛弱。B.該李洋唱歌了，可是他的臉羞得紅紅的，像個靦腆.的小姑娘C.小攤上，顧客和攤主討價還價，錨銖必較。D.天太熱了，小狗懶洋洋的趴在窩里，吐著舌頭不斷地反芻.。5 .體會下列句子中加點詞在文中的含義，說說它們對表現人物性格，推動情節(jié)發(fā)展有什么 作用?！斑@樣，我們 就到這里來了。但是我們.不是來做生意的。 既然已

3、經弄成這樣，我們,只好 回去了?！? .下列片段使用了什么寫作手法和修辭手法，作用是什么？周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚， 小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人， 安閑得很。寫作上：修辭上：作用：7 .片段描寫。仿照下列句子的寫法，細致的描寫一個人的委婉拒絕別人時的動作神情。安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛， 不屑地斜視了一下那根藤杖， 然后轉過臉去往遠處張望, 仿佛發(fā)現了什么使她感到興趣的東西。8 .排列下列句子的順序，使語言連貫。其實，這個難題并不難解決，這就是盡可能多地掌握一些讀書的技巧。怎樣在有限的生命里更快

4、、更好、更多地掌握知識。知識的海洋是無限的，而人的生命卻是有限的。這是擺在我們每個人面前的難題。排列后的順序是(只寫句子序號)9 .填空。(1)約翰尼斯延森 國小說家、詩人。曾獲 獎，主要作品有長篇 系列小說»等。(2)安恩和奶牛體裁是,它通過記敘一位老太太把牛牽到市場卻不賣牛的 故事，表現了 ,主人公名字叫。文段點兵閱讀課文節(jié)選，回答文后問題。她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當然地引起大家對她的注意，對她說長道短起來。有個人已經來過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現在又折回來，出了一個大價錢，那誘惑力簡直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不！ ”但是她似

5、乎有些窘迫不安?！澳敲?，它是已經賣出了不成 ？”那人問道?！皼]有，這頭牲口是不賣的。”“是嗎？那么干嗎老站在這里？難道光是讓這頭奶牛出出風頭嗎 ？”這個男人刨根究底地 追問著，“是你自己的奶牛嗎？”“是呀，當然是的嘍?！痹谶@頭奶牛還是條小牛犢的時候，就是她的了，那是一點都不 假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒?？墒撬驍嗔怂骸半y道你站在這里就為了拿大伙兒開心嗎？ ”天哪，怎么能這么說呢！安恩老太太氣憤得說不出話，神色有點慌亂。她收起毛線針， 從牛角上解下拴牛的繩索，預備回家去了。在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人。“這頭奶牛太孤單了！

6、 ”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起， 所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會對別人有什么惡 意,，這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經弄成這樣， 我們只好回去了。不過，我剛才應該講一句對不起，我很抱歉。好吧，再見了，謝謝你。”10 .用簡明的語句概括文段的主要內容。11 .文中寫有人出大價錢買牛，“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：不！但是她似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“堅決”和“窘迫不安”？12 .對文中畫橫線的句子的理解，下面的說法

7、哪一項最恰當()A.安恩老太太有些害怕那個人，希望他不要傷害自己。B.安恩本來想要回去，但又一想自己不過是來這里讓奶牛散散心，并沒傷害誰，沒有 必要就這么回去，“懇求的眼神”是希望那人不要難為自己。C.安恩老太太非常生氣，希望他聽一聽自己的解釋。13 .“既然已經弄成這樣，我們只好回去了”中這樣具體指什么？ “只好” 一詞去掉好不好， 為什么？214 .學習了安恩和奶牛的故事，你有何感想？請結合具體情節(jié)談談你的感想。能力提升訓練自主探究15 .文章第二段寫奶牛的經歷有什么作用？16 .畫出對安恩進行肖像描寫的句子，說說這些描寫的作用。課外拓展閱讀下文，回答文后問題。一位朋友向我講述了在南美洲一

8、片森林邊緣發(fā)生的故事。那一天，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了， 順著風勢游走的火舌活像一掛紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，明眼的巴西向導向我們叫道：“一群螞蟻被火包圍了！ "我們順著他指點的方向看 去，可不是，被大火縮小著的包圍圈里已經變成了黑壓壓的一片。“這群可憐的螞蟻肯定要葬身于火海里了。"我心里惋惜地想著?？扇f萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃， 而是迅速聚攏，抱成一團，然后向河岸的方向滾去。 蟻團在火舌舔動的草叢間越來越迅速地 滾動著，不斷發(fā)出外層螞蟻被烘焦后身體爆裂的聲響，但是螞蟻團卻不見縮小。顯然，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝

9、膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團沖進了河流，隨著向對岸滾動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧。我聽著這則蟻國發(fā)生的真實的故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足百毫克，然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災面前，竟然能如此沉著、堅定、團 結一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險方式的機智，又是如此 感人,怎能不發(fā)人深思，油然而生出敬慕的情感來？ 17.用簡明連貫的語言概括這則故事的主要內容。（要求：不超過25個字，應包括背景、對象和方式三個要點）18 .第一段中說外層螞蟻被燒焦后“蟻團卻不見縮小”，請說說這是為什么?19 .“可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒

10、有束手待斃” 一句中，“區(qū)區(qū)”是什么意思？能否刪去？為什么？20 .第一段和第二段的表達方式有什么不同？兩段的主要內容各是什么?21 .第二段有“又如此感人” 一句，請準確回答作者認為螞蟻為什么會感人。22 .讀了上述文段，你覺得螞蟻有哪幾方面的精神值得我們學習？你從中得到什么啟示?中考同步鏈接閱讀下文，回答文后問題。地震中的父子1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學的學校。 他眼前，那個昔日充滿孩子歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達

11、，我的兒子！ ”跪在地上大哭一陣后，他猛然想起自己常對兒子說 的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！ ”“我的女兒！”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經死了。 ”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生起火爆炸，請你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你

12、很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭遥俊比藗兌紦u頭嘆息著 走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我?！彼诹?8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙 眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38小時，他突然聽見地下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！ ”“爸爸，真的是你嗎？” “是我，是爸爸！我的兒子！ ”“我告 訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因為你說過不論發(fā)生什么，你總會和我在一

13、起！ ”“你現在怎么樣？有幾個孩子活著？”“我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人。”過路的幾個人趕緊上前來幫忙。50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！薄安唬“职?。先讓別的同學出去吧！ 我知道你會跟我在一起， 我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我 在"起?！斑@對了不起的父子在經過巨大災難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。23 .文中寫他挖了 8小時，12小時，24小時，36小時，為什么不直接寫“他挖到第38小時” ？24 .“反復”是

14、一種常見的修辭手法，文中反復出現“誰愿意來幫助我”“你是不是幫助我”這些話強調什么意思？突出什么感情？25 .從文中找出表現父子心靈相通的語句，并談談這些語句的作用。26 .當經過近39小時的長長煎熬，終于打開安全小口，父親召喚7歲的兒子出來時，小小年紀的兒子卻說：“不，爸爸。先讓別的同學出去吧！”請你聯系本文內容，談談兒子這種先人后己的品德與父親的愛有什么關系？創(chuàng)新表達寫作表達交流27 . 一天，某中學七年級(五)班的王強正要去上學，她媽媽突然發(fā)病暈倒，不省人事。在（6分）眾鄰居的幫助下，媽媽被及時送進了醫(yī)院。 王強要向班主任仲老師請假，還要把此事告訴出 差在外的爸爸?，F電話已接通，請你代王

15、強講話，語言要求簡明、連貫、得體。(1)王強對老師說：(2)王強對爸爸說： 28 .世上有各種各樣的愛，無論哪一種愛都讓我們覺得世界是如此美好。請簡單談談你對父母之愛的認識。(200字左右)創(chuàng)新寫作29 .我們在學習生活和工作中，有很多的經歷是難以忘懷的，例如閱讀文學作品、 觀察社會生活、習慣養(yǎng)成、難題探究、同伴合作、社會實踐 ,這些豐富的經歷，使我們有了對人生 的體驗和感悟，獲得了成長。請你以“我懂得了 ”為題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，也可以抒發(fā)感情，發(fā)表議論。要求：題目中的空白處可填上一個詞語或短語，將題目補充完整。文體自選。文章不少于 600字。寫作指津這是一篇半命題作文。首先要認真

16、審題。主體是“我”，要求填上恰當的賓語，與“懂得”搭配?！岸谩?一般和“道理”搭配，所以，補題時要求是一個表明某種道理的短語，如“讀書的重要”、“時間的可貴”、“生命的美麗”、“什么是愛心”、“孝心無價”等。其次，在你能想到的這些題目中選擇你最熟悉的或感受最深的題目來寫，寫作時還要選好角度， 選好材料，力求有新意，有情可抒，有話可說。三、結構上力求創(chuàng)新。開頭可引用詩句或采用題記形式，主體部分可用小標題形式，要力求使自己的文章“靚”起來。四、安恩與奶牛1.B 解析：A.怯（qi a） 鋰（zang）腆（ti m）；C.蹭（cang）; D.屐（j i）窘（ji eng）2 .D 解析：A.嚷一

17、攘；B.暇一瑕 緬一靦；C.絕一決。3 .A 解析：錨銖必較形容很小氣。4.D。解析：狗不不是反芻動物，不會反芻。5 .“我們”指自己和奶牛。在安恩眼里，奶牛是有靈性的，是自己的伙伴和朋友。反映了她 與奶牛朋友般的親密關系，表現了安恩的質樸和善良以及對供應她牛奶的這頭奶牛的的尊重 和愛護之情。點出文章主旨，解開不賣牛的懸疑，巧妙的收束全文。6 .對比 排比以動襯靜，突出了老婆婆的安閑自在。7 .答案略。8. 9. （1）丹麥 諾貝爾漫長的旅途（2）小說 安恩對供應自己牛奶喝的奶牛的感恩尊重之情安恩10、安恩在眾人的逼迫下說出了把牛牽到這里來的理由：它跟同類聚聚，散散心。11 .“堅決”表現出老

18、太太不為金錢所動，珍惜著頭奶牛的真摯情感；“窘迫不安”說明老太太很善良，為給別人帶來誤解感到難為情。12 . C13、這樣”是指別人認為她“站在這里就為了拿大伙兒開心”“讓這頭奶牛出出風頭”甚至懷疑那牛不是她自己的?！爸缓谩闭f明她還想讓奶牛繼續(xù)散散心，但為了不讓別人誤會，只 好決定回去。14、答案略?？圩∥闹械哪硞€情節(jié)，感悟“人與動物要和諧相處、人要懂得感恩那些對我們 無私奉獻的動物、要愛護和關心它們”中的任何一點即可。15、突出了奶牛的奉獻精神，而這也是老太太珍惜它、愛護它、堅決不賣它的根本原因。16、肖像描寫：她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；,在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。

19、突出安恩的貧窮善良勤勞和質樸。為下文寫她不為高價利誘所動、展示她美好的心靈作鋪墊。17、被大火包圍的螞蟻，抱成一團，機警地逃離火海。18、因為死了的螞蟻仍抱住蟻團，為保護其他螞蟻堅持在自己的崗位上，表現了螞蟻的獻身精神。19、“區(qū)區(qū)”表示數量少或渺小的意思，不能刪去，用在這里是為了跟下文寫螞蟻的偉大形 成鮮明對比，突出中心。20、第一段是記敘，記敘螞蟻群為保護種族自救的故事；第二段是議論，贊揚螞蟻的精神， 揭示故事留給人們的啟示。21、它們斗爭中表現出來的韌性，脫險方式的機警，犧牲個體保全集體的獻身精神很感人。22、值得我們學習的螞蟻精神：沉著、堅定、團結一致，為集體利益不惜犧牲自我，斗爭的

20、韌性，機警的脫險方式。啟示我們：要有團結、奉獻、不懈斗爭的精神，遇事要多動腦筋。 23、這樣寫，用時間的變化突出了挖掘過程之長，體現了父親的堅強意志和對兒子的熱愛。24、強調了迫切希望得到別人幫助的愿望；突出了父親熱愛兒子，希望盡快救出兒子的真摯感情。25、“不論發(fā)生什么，我（你）總會跟你（我）在一起?！边@句話不但堅定了父親搶救兒子 的決心和行動，也給了兒子戰(zhàn)勝災難的信心和巨大的精神力量。26、略。27、示例：（1）仲老師，您好！今天早上我的媽媽突然發(fā)病暈倒，現在送醫(yī)院搶救，因我爸爸出差去了，我要在醫(yī)院照顧媽媽，不能上課。要請假一天，好嗎？ （2）爸爸，今天早上我媽媽突然發(fā)病暈倒了，鄰居已幫助

21、送到醫(yī)院了。請您安排好工作，早點回來，好嗎？28、略。應圍繞父母之愛的偉大、無私、忘我來談論。29、略 江蘇版語文教材七年級上冊 第一單元第四課安恩和奶牛約翰尼斯延森在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是搏在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得鋰亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起

22、舞。除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧鬧： 馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很?！灸_注】選自20世紀外國文學作品選（下卷）（上海譯文出版社 2004年版）。約 翰尼斯延森（1873-1950 ）,丹麥小說家、詩人。 1944年獲諾貝爾文學獎。代表作有漫長的旅途等。褶（zh W ）衣服折疊而形成的印痕。搏（li B）擱下，丟開。木屐（j i）木底鞋。鋰（

23、zang）亮閃亮。 瘦骨嶙峋（l nx m）形容人或動物消瘦。 熙來攘（rrg）往形容人來人往，非常熱鬧擁擠。 嘈雜聲音雜亂擾人，喧鬧。那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動著嘴唇不斷地反芻。 這頭奶牛已經上了年紀了；可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連 半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的純粹良種。當然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊梁上長著一溜肉瘤，不過能挑得出來的瑕疵也就這么點兒了。它的渾圓的乳房脹得鼓鼓的， 軟綿綿、毛茸茸地垂在肚皮底下。 它那黑白相間的美麗的牛角上 點綴著幾條環(huán)狀的花紋。這是一頭健壯結實的奶牛，曾經有過所有奶牛都有過

24、的生活經歷， 它產下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了，這以后便吃著粗粉的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻出來。【腳注】蹭（cang）摩擦。翕（x i ）動這里指嘴唇一張一合地動。 反芻（ch u）偶蹄類的某些動物（牛、羊和駱駝等）把粗粗咀嚼后咽下去的食物從胃中再返回口中重 新咀嚼，再咽下。通稱倒嚼。找茬（ch G）即“找硝”，指過分地挑剔、批評。瑕疵（xi & i ）瑕，玉上的斑點；疵，小毛病。指人的小過失或事物的缺點。粗筋（l 1 ）粗糙。粉，糙米。它是一頭好母牛，而且顯而易見已經成熟到可供屠宰的地步，不久就有人來端詳它，用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛。“這頭

25、母牛賣多少錢， 老婆婆？”那人問道。他把挑剔的眼光從奶牛身上轉到安恩身上， 錨銖必較地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線。“它不是賣的?！彼卮鹫f。然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針搏下，使勁地把鼻孔擦個不停。那個男人惶惑起來，躊躇不決地站了半晌；后來終于不得不走了，但他臨走時眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。過了不大一會兒工夫，一個精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛?！拔?，這頭母牛多少錢？”老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉過臉去往遠處張望，仿佛發(fā)現了什么使她感到興趣的東西?！八毁u的！ ”聽了這話，這個身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚長而去了。緊跟著又來了一個人， 死乞白賴地糾纏著要做成這筆買賣，可是老太婆安恩搖搖頭說：“這頭奶牛是不賣的?！薄灸_注】錨銖（z izh U ）必較很少的錢也一定要計較。形容非常小氣。也比喻氣量狹小，很小的事也要計較。 錨，古代一兩的四分之一； 銖，古代一兩的二十四分之一。躊躇（chchu）不決猶豫不決。死乞白賴指為了達到目的，沒完沒了地糾纏。她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當然地引起大家對她的注意，對她說長道短起來。有個人已經來過一次想買這頭牛，遭