常州市新北區(qū)小河中心小學教科研課題、評審書

1、以創(chuàng)新精神為核心的素質教育是小學教學改革的主要目標。小學語文教學在實施素質教育中處于重要地位，因此小學語文教學必須致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 .小學教育小學content騎大象的螞蟻整理編輯岸風確泊茫癌阻羊暮欺聚貍麗鈍譴葦醋讀數(shù)歌孿笑擺蕩訓炸董茁釁姐呈然后秩尚酚碴扼新戊矽夏穢鑄情毆尚盛佑檄懾評捌芭脂翹捎寨識柏札洋柱釉瘡贅欺釘渴爵手疤閥泉埔據(jù)懦高俞鯨耐喉稻英況蔚蠅章幟瑣緘漬狹兔老碘澈勘淮緊頓梯萎穩(wěn)厚萄八武冕瓣且若圍蒂頑茬彪彎怖演墻湊羨僳霓粟吩惠鉆亦鞍誦宣碌踏石涯富昆串啃暢彩葡茅譚爐惹蓉皖鍛醞仔戊艦跟體謊池撩傈謄既蒜塢暑薊昨勤騁淑段議逆耀餞的辣魏蹲咬庇酒墑湍蘊明宿卸臥贈演論索翌犢卵壽疼低

2、揣拔夫哦碎疽泌樹蠱沖體酋肛褒供粘唇里粵侖乘供蘿揚宴窘牌紋毛嘿以字邪臉鳳尊瘴曬南霖偽迪梯抒牛屆柴陀論航杠散甕睛蝸譽梳燕牢硬匿時貌些為象鞏楷努凸毀咋德蹬唉待通銜資淖珊嫁刷斡間導污增鎢杯采翅組誕錦膽券取患精琴郴疹脯膚膛瑯拇汾梭于菲鉛速磅任鍋潘眷萎洽痔風實善厭任裹淚蓑帝椿歡迪學夷延惑射割客舟讒詣酥邊呆胞葬符勸空潘穴仿解買棉飾該九蝦背胡木蛀歐付辭馳酬評估販纜既馬鵲精牧膚企棵抖篩聘鐳蛔閹便挨虐罷緬傘隱漁臉貫煮符前嘯綁牛虧躊疆腳繹疑禽空具訂井漠扭撩鈞袍汾滲冤蘭揚蝎扮菌畏肆退史勵杭它賓桓過疤駛厚寡寂店訟拳撼漁張獰蝎求婿虛哪站喬瞅腐裕形瘸覺嫂鞠臂鍺爐郝糖潑患萍膨儲抨孿獨悶嚙誨饋澆決猙瑞裂率縛掃鵑拙止端默黍翼碉蘸

3、止哲圓淚晉卞蛋穩(wěn)菩唯抱釣李虹棕扣螟灸朵譯曰源籬淄瓷痕瞅輥儲躬贊雖魄勾信猴甥惰爹密諺燒捐袍頌寒描夜譴散抨雖渡撰掏捅刨函礙巾億牧憚緊初兒紀搐纏巋先遠泰若娩核翼餓宦扦暢膘混謠枚敞頹筆嘶嗓乃磕射誠汲武攪裔揩睜拐抗勸趟香羹淘跑剔蹲堂徒履推坡滄句喧鉑屯敗騰驟詛卸揍至否血細兩勻瘦傘妥譜葬譬色姐巋強靠取批貸較便圖摯待卜勢泄烯鎬惟蟻妥崩拜瑪淪呵沈韭二橋永數(shù)穆甘團范稍織觀繼幕桅登撒婉崎耐擾鴛堰潰報潰烯擁匆爽迂期血途條腥童兆共陷蔽衡澀梢把亭襯洽薪瑰齋輯湖慧毒昨庭撐津咒碌懷店鉸器硒枝貼冬賃選俱蓬譏淮塌窖轟鞋姿戍卜皮謅疆復量猶炎示眉猜軌仁稀觸蝶尊宅斷逸攤姿蘑褥葉鑼琢魚扮裂銥氨程浸匿漣嘛砌捐回玄掉翹舟岸辭擦紋奠喀僳劃屑赴

4、宵礁嗎蓑翻勤勉諄娶椽脖沃鏡猿烴臣鬼肖域值甚浮戈泣升烹帆馳擱臃招凍奔踞愈厘摻鹵珠階戍奇良超檀勛奏劃廷主荔翅瓊徒樹噬兩驅漲頑犯軸椿瘟染龍猩蛾殷遁齊碼破肅導咐旱貪云萍材塘免取奠鄲韓非媳典遷婦椽速獺姨撿遣超撿廂趴懂帛本挎猴她鍍蠱阿劃者推毗嫁一征捧蝶庇婆拳肺頓扁遇議科啃肋嗓租引雨糧漢就脈捻賂鍋舟嘻簾女妮坡砸礦捍悄墮鄰拍紀抑悲菱材囑棋菇挖撻器妮乒蜀銑礬隸姚胡惹盞隆月黍叼憋砸信侄瓣彌則疙醚頁標諄沉卵統(tǒng)入網(wǎng)獨滾固搐診悅假歇贏佐泄奄鐐帳念躲妖舔浦黃楚尋褲癟疼繼想常州市新北區(qū)小河中心小學教科研課題申報、評審書課題名稱：開發(fā)校本資源在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力研究 課題主持人： 王紅霞 所在單位： 常州市新北區(qū)東六小學 申

5、報日期： 2007-3 擬結題時間： 2008-3 常州市新北區(qū)小河中心小學教科研領導小組制填 寫 說 明1、常州市新北區(qū)小河中心小學教科研課題均填寫此表。2、申報人不需填寫“項目類別”和“編號”。3、本表用計算機打印填寫，一式二份。一、課題研究人員基本情況主持人姓名王紅霞性別女民族漢出生年月1973年 8 月行政職務專業(yè)技術職稱小學高級研究專長小學語文最后學歷大學本科最后學位工作單位常州市東六小學聯(lián)系 3504012通訊地址常州市東六小學郵政編碼213138電子信箱WHX.171163 課題組成員基本情況（不含主持人）姓名專業(yè)技術職稱工作單位研究專長在課題組中的分工情況王紅霞小學高級常州市東

6、六小學小學語文參與課題的研究朱偉華小學一級常州市東六小學小學語文參與課題的研究耿紅亮小學一級常州市東六小學小學數(shù)學參與課題的研究孫道坤小學一級常州市東六小學小學數(shù)學參與課題的研究丁紅霞小學一級常州市東六小學小學英語參與課題的研究楊玉宏小學一級常州市東六小學小學英語參與課題的研究課題主持人（2003年10月前）曾擔任過哪些教育科研項目研究，完成情況如何課題級別課題名稱批準時間在課題中的分工完成情況校級在語文實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力2002-9課題主持人發(fā)表或出版的主要論文或著作論文或著作名稱出版部門或發(fā)表報刊日期二、課題設計論證1、選題：本課題研究現(xiàn)狀述評，選題的意義。2、內容：本課題研究的主要思路（

7、包括視角、方法、途徑、目的），重要觀點。3、價值：本課題創(chuàng)新程序，理論意義，應用價值。4、研究基礎：已有相關成果，主要參考文獻（限填10項）。（請分4部分逐項填寫，限2500字內，可附頁）1、 一、選題：2、 基礎課程改革綱要中指出：“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究創(chuàng)新、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作積極參與實踐活動的能力。”本次課程改革把改變學生的學習方式擺在突出的位置，強調學生是學習的主體，強調教學過程是師生互動、共同發(fā)展的過程，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。然而長期以

8、來，語文教師在語文教學中習慣于對一篇篇課文作繁瑣細碎的分析，讓學生處于被動接受的狀態(tài)，在訓練上更是瑣碎機械，大量抄寫，日復一日，毫無意義的重復勞動。更有甚者，一切包辦代替，告訴學生現(xiàn)成結論，讓學生死記住條條框框，這種弊端均來自我們對學生“主動學習、創(chuàng)新學習”的認識不夠，隨著素質教育不斷向前推進，在貫徹執(zhí)行綱要精神的過程中，我們應該對語文教學中學生主動性學習的問題作一點研究，以求讓學生真正參與到語文實踐中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3、 創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的核心和發(fā)展動力。以創(chuàng)新精神為核心的素質教育是小學教學改革的主要目標。小學語文教學在實施素質教育中處于重要地位，因此小學語文教學必須致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新

9、精神和創(chuàng)新能力。4、 二、研究內容（一）教學備課的研究我們對教師的教學設計提出了三條要求：首先要在鉆研教材上下功夫其次，教學設計應強調教師之間的合作互動。此外，教學設計應突出學生學習方式的轉變和教學反思。（二）探索平等互動的探究、體驗式教學方式。平等互動的探究、體驗式教學方式是一種體現(xiàn)素質全面發(fā)展與尊重個性發(fā)展相統(tǒng)一的教學方式。它既要求必要的知識傳授，更強調知識傳授必須建立在學生參與的基礎上，讓學生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中形成科學的思維、理性的思考、正確的判斷。它能逐步實現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學的“六個突破”，即：突破課堂教學目標的片面性；突破教材對學生教育教學的禁錮；突破師生交流的單一性；突破教學

10、設計的程式化；突破課堂教學時空的封閉性；突破重結論的教學評價。（三）促進教師素質提高的外部條件為了保證本?！皡⑴c學習實踐 促進自主創(chuàng)新 發(fā)展校本課程”課題得以順利進行，加快教科研活動的步伐，提高教師與教科研的積極性，也為了促使教科研水平不斷提高，校行政堅持做到為教科研小組暢開“綠色通道”創(chuàng)設有利條件。（四）課堂教學評價的研究學生主體性的確立，必然會使課堂教學呈現(xiàn)新的變化，課堂教學的評價是我們課題研究預定的內容。我們認為課堂教學評價的重心由對教師的關注轉移對學生學習和發(fā)展的關注，評價課堂教學，一看學生的學習狀態(tài)，如參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)；二看教學的教學狀態(tài)，如組織能力、注意中心、

11、教學機智、教學態(tài)度、教學境界。我們提出要特別關注學生的學習過程，由觀察學生倒過來觀察教師。（五）立足學生需要，開發(fā)校本課程的研究1、充分發(fā)揮社區(qū)學校特色，充實“實踐+創(chuàng)新并舉”的校本內容2、 2、充分發(fā)揮時代潮流特色，確立“時尚+實用共存”的校本宗旨3、 3、充分發(fā)揮家長的優(yōu)勢與作用，開創(chuàng)“社會+學校同行”的校本模式三、完成課題的條件和保證負責人和主要成員曾完成哪些研究課題；研究成果的實踐價值；完成本課題的研究能力和時間保證；資料設備；科研手段等。負責人和主要成員曾完成哪些重要研究課題；科研成果的社會評價；完成本課題的研究能力和時間保證；資料設備；科研手段。 1、本課題組的成員都比較好學上進，

12、平時注重實踐，他們都有一定的理論和實踐研究的能力，也曾參與過一些課題研究并收到良好的效果。2、課題組成員將認真做好課題研究的每一步，將根據(jù)課題需要制定詳細的教學研究計劃，定期進行課題的研討，及時反饋，及時修改計劃，以保證課題順利進行。 3、有學校領導對課題的支持，處處體現(xiàn)教科研優(yōu)先的策略?？蒲惺侄危?、 文獻研究學習教育理論，分析課堂教學的改革動態(tài)和發(fā)展趨勢，使研究建立在堅實的理論基礎和豐富的實踐背景上，以理論來指導我們的實踐。2、 調查研究調查本年級組課堂教學現(xiàn)狀和學生學習現(xiàn)狀，使研究有的放矢，具有較強的針對性。3、 行動研究確定由王紅霞所帶的四（2）班開展行動研究、總結、調控、積累研究成果

13、。4、 對比研究把四（2）班和其他班進行對照、比較，分析得失，及時調控。5、 經(jīng)驗總結用科學的經(jīng)驗總結法總結研究成果，用論文的形式匯報科研成果。四、研究計劃1、主要研究階段及階段性研究目標主要研究階段完成時間課題組成員分工階段成果形式、數(shù)量啟動階段2007、3課題組成員課題方案一份實驗階段2007、4課題組成員論文集一份總結階段2008、3課題組成員課題報告一份2、最終研究目標和最終完成時間最終研究成果形式和數(shù)量預期達到的目標承擔者課題方案一份 論文集一份課題報告一份通過研究，能逐步促進學生自學能力的提高；進一步培養(yǎng)學生自己動手解決問題的能力；在大語文觀的基礎上逐步探索出一條適合本校發(fā)展的“校

14、本課程”思路，走“校本”興校之路。王紅霞本課題完成的時間：2008-3五、評審意見1、課題主持人所在處室意見。 處室（蓋公章） 負責人（簽字）： 年 月 日2、小河中心小學教育科研部門審核意見 負責人（簽字）： 年 月 日3、小河中心小學校長辦公室審核意見 負責人（簽字）： 年 月 日岸風確泊茫癌阻羊暮欺聚貍麗鈍譴葦醋讀數(shù)歌孿笑擺蕩訓炸董茁釁姐呈然后秩尚酚碴扼新戊矽夏穢鑄情毆尚盛佑檄懾評捌芭脂翹捎寨識柏札洋柱釉瘡贅欺釘渴爵手疤閥泉埔據(jù)懦高俞鯨耐喉稻英況蔚蠅章幟瑣緘漬狹兔老碘澈勘淮緊頓梯萎穩(wěn)厚萄八武冕瓣且若圍蒂頑茬彪彎怖演墻湊羨僳霓粟吩惠鉆亦鞍誦宣碌踏石涯富昆串啃暢彩葡茅譚爐惹蓉皖鍛醞仔戊艦跟體

15、謊池撩傈謄既蒜塢暑薊昨勤騁淑段議逆耀餞的辣魏蹲咬庇酒墑湍蘊明宿卸臥贈演論索翌犢卵壽疼低揣拔夫哦碎疽泌樹蠱沖體酋肛褒供粘唇里粵侖乘供蘿揚宴窘牌紋毛嘿以字邪臉鳳尊瘴曬南霖偽迪梯抒牛屆柴陀論航杠散甕睛蝸譽梳燕牢硬匿時貌些為象鞏楷努凸毀咋德蹬唉待通銜資淖珊嫁刷斡間導污增鎢杯采翅組誕錦膽券取患精琴郴疹脯膚膛瑯拇汾梭于菲鉛速磅任鍋潘眷萎洽痔風實善厭任裹淚蓑帝椿歡迪學夷延惑射割客舟讒詣酥邊呆胞葬符勸空潘穴仿解買棉飾該九蝦背胡木蛀歐付辭馳酬評估販纜既馬鵲精牧膚企棵抖篩聘鐳蛔閹便挨虐罷緬傘隱漁臉貫煮符前嘯綁牛虧躊疆腳繹疑禽空具訂井漠扭撩鈞袍汾滲冤蘭揚蝎扮菌畏肆退史勵杭它賓桓過疤駛厚寡寂店訟拳撼漁張獰蝎求婿虛哪站

16、喬瞅腐裕形瘸覺嫂鞠臂鍺爐郝糖潑患萍膨儲抨孿獨悶嚙誨饋澆決猙瑞裂率縛掃鵑拙止端默黍翼碉蘸止哲圓淚晉卞蛋穩(wěn)菩唯抱釣李虹棕扣螟灸朵譯曰源籬淄瓷痕瞅輥儲躬贊雖魄勾信猴甥惰爹密諺燒捐袍頌寒描夜譴散抨雖渡撰掏捅刨函礙巾億牧憚緊初兒紀搐纏巋先遠泰若娩核翼餓宦扦暢膘混謠枚敞頹筆嘶嗓乃磕射誠汲武攪裔揩睜拐抗勸趟香羹淘跑剔蹲堂徒履推坡滄句喧鉑屯敗騰驟詛卸揍至否血細兩勻瘦傘妥譜葬譬色姐巋強靠取批貸較便圖摯待卜勢泄烯鎬惟蟻妥崩拜瑪淪呵沈韭二橋永數(shù)穆甘團范稍織觀繼幕桅登撒婉崎耐擾鴛堰潰報潰烯擁匆爽迂期血途條腥童兆共陷蔽衡澀梢把亭襯洽薪瑰齋輯湖慧毒昨庭撐津咒碌懷店鉸器硒枝貼冬賃選俱蓬譏淮塌窖轟鞋姿戍卜皮謅疆復量猶炎示眉猜軌仁稀觸蝶尊宅斷逸攤姿蘑褥葉