2《蘆花蕩》語(yǔ)文+八年級(jí)上冊(cè)課件79張

1、 在古老的燕趙大地上，有一片富饒的水域，她仿佛一顆璀璨的明珠，鑲嵌在廣袤的華北平原上，映射著美麗的光芒。她就是： 古往今來(lái)，白洋淀以她的美麗環(huán)境、富饒古往今來(lái)，白洋淀以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，請(qǐng)欣賞白洋淀美景。的物產(chǎn)而聞名遐邇，請(qǐng)欣賞白洋淀美景?；ㄩ_(kāi)時(shí)節(jié)又是一番景象，鵝絨絨的蘆花，搔首弄花開(kāi)時(shí)節(jié)又是一番景象，鵝絨絨的蘆花，搔首弄姿，扭捏作態(tài)，掀起層層絮潮，引來(lái)隊(duì)隊(duì)鷺鷥，姿，扭捏作態(tài)，掀起層層絮潮，引來(lái)隊(duì)隊(duì)鷺鷥，雙雙野鴨。于是整個(gè)蘆葦海中，充滿了生氣，撞雙雙野鴨。于是整個(gè)蘆葦海中，充滿了生氣，撞擊出詩(shī)的韻律，叩擊著人們的心扉。擊出詩(shī)的韻律，叩擊著人們的心扉。 白洋淀不僅以她的美麗環(huán)境

2、、富饒的物產(chǎn)而白洋淀不僅以她的美麗環(huán)境、富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！悲壯的革命歷史！ 著名的抗日武裝著名的抗日武裝“雁翎隊(duì)雁翎隊(duì)”，他們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)，他們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布、溝河交錯(cuò)的有利黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布、溝河交錯(cuò)的有利地形，開(kāi)展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝?gòu)?qiáng)，痛擊日地形，開(kāi)展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝?gòu)?qiáng)，痛擊日本侵略軍，大長(zhǎng)我中華民族之威風(fēng)。本侵略軍，大長(zhǎng)我中華民族之威風(fēng)。 婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)影片新兒女英雄傳、小兵張嘎皆取材于此。孫犁孫犁教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.準(zhǔn)確把握小說(shuō)三要素的概念，

3、能夠運(yùn)用小說(shuō)三要素分析本文。 2.區(qū)分人物描寫(xiě)的不同方法，能綜合運(yùn)用人物描寫(xiě)的方法來(lái)構(gòu)建人物立體形象。 3、賞析 “老頭子”這個(gè)人物形象，把握其英雄性格和傳奇色彩。 4、揣摩文中景物描寫(xiě)的句子，體會(huì)它的妙處，并分析其作用。 過(guò)程與方法 1學(xué)生預(yù)習(xí)，教師講解，輔導(dǎo)完成課堂練習(xí)。 2討論法、問(wèn)答法、點(diǎn)撥法、比較法。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1.在白洋淀的美麗風(fēng)光中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的愛(ài)和捍衛(wèi)國(guó)土的責(zé)任感和使命感。 2.從文中“老頭子”等堅(jiān)持抗戰(zhàn)的隊(duì)伍身上，學(xué)習(xí)他們不怕艱險(xiǎn)、豪邁樂(lè)觀的英雄性格，讓學(xué)生相信：英勇的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。重點(diǎn)：重點(diǎn)： 1.1.通過(guò)體會(huì)這個(gè)故事的傳奇色彩，分通過(guò)體會(huì)這個(gè)故事的傳奇色彩

4、，分析老頭子的英雄性格，感悟其性格中的析老頭子的英雄性格，感悟其性格中的真善美。真善美。 2.2.揣摩文中景物描寫(xiě)的妙處。揣摩文中景物描寫(xiě)的妙處。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)難點(diǎn)分析難點(diǎn)：難點(diǎn)： 1.1.如何理解如何理解“老頭子過(guò)于自信和自尊老頭子過(guò)于自信和自尊” 一句中的一句中的“過(guò)于過(guò)于”二字？二字？ 2. 2. 優(yōu)美的景物描寫(xiě)在文中的作用。優(yōu)美的景物描寫(xiě)在文中的作用。原名孫樹(shù)勛。原名孫樹(shù)勛。河北省安平縣人，河北省安平縣人，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷荷花淀花淀”派代表作家。派代表作家。與與趙樹(shù)理趙樹(shù)理、周立波周立波和和柳青柳青四位作家，被譽(yù)為四位作家，被譽(yù)為描寫(xiě)農(nóng)村生活的描寫(xiě)

5、農(nóng)村生活的“四大名旦四大名旦”和和“四桿鐵筆四桿鐵筆”。 白洋淀紀(jì)事，是白洋淀紀(jì)事，是他他最負(fù)盛名和最最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)散文集，小說(shuō)散文集，這部作品顯示了作家成熟的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，這就是：淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合。 蘆花蕩蘆花蕩是他是他的代表作品之一。的代表作品之一。 蘆花蕩蘆花蕩與與荷花淀荷花淀為為“姊妹篇姊妹篇”。孫犁孫犁孫犁代表作孫犁代表作荷花淀荷花淀 即即“白洋淀紀(jì)事白洋淀紀(jì)事之一之一”。 本文是本文是“白洋淀白洋淀紀(jì)事之二紀(jì)事之二”。 語(yǔ)言風(fēng)格：語(yǔ)言風(fēng)格：細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩(shī)情細(xì)膩優(yōu)美，富有濃郁的詩(shī)情畫(huà)意，有畫(huà)意，有

6、“小說(shuō)的詩(shī)小說(shuō)的詩(shī)”、“詩(shī)的小說(shuō)詩(shī)的小說(shuō)”美稱。美稱。你會(huì)讀嗎？你會(huì)讀嗎？ 竹竹篙篙 寒寒噤噤 舀舀水水 躥躥 仄仄歪歪 颯颯颯颯 轉(zhuǎn)彎轉(zhuǎn)彎抹抹角角 張張皇皇失措失措 吆喝吆喝 泅著泅著 瘧子瘧子gojnyocunzsmhungheqiyo zi讀準(zhǔn)下列的字詞讀準(zhǔn)下列的字詞 ：趴趴下扒扒手浸浸透侵侵略竹篙篙蒿蒿草荷花淀淀綻綻開(kāi)ppppz zh njnqnohodin根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)1、小心防備。小心防備。2、央求。、央求。3、尖銳；銳利。、尖銳；銳利。4、技能、本能。、技能、本能。5、閑適自得。、閑適自得。6、傾斜、歪斜。、傾斜、歪斜。7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻、

7、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說(shuō)話做事不直截了當(dāng)。說(shuō)話做事不直截了當(dāng)。8、方言，才夸口就出丑丟臉。、方言，才夸口就出丑丟臉。9、慌慌張張，不知怎么辦才好。、慌慌張張，不知怎么辦才好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠閑悠閑仄歪仄歪轉(zhuǎn)彎抹角轉(zhuǎn)彎抹角打牙跌嘴打牙跌嘴張皇失措張皇失措預(yù)習(xí)課文預(yù)習(xí)課文 整體感知整體感知 故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)蘆花蕩里，在充滿詩(shī)情畫(huà)意的歲月里。 一個(gè)干瘦的老頭子，整天自如地穿梭著，他讓抗日將士感到快樂(lè)，讓日本鬼子感到膽寒。他自信，他自尊；他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一只勇敢的魚(yú)鷹！本文是什么文體？本文是什么文體？ 小說(shuō)。小說(shuō)。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是：故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)是： 抗

8、日時(shí)期抗日時(shí)期 白洋淀白洋淀蘆花蕩蘆花蕩主要寫(xiě)了一個(gè)老英雄的故事。故事發(fā)主要寫(xiě)了一個(gè)老英雄的故事。故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)老頭子撐著一只小船，在白生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)老頭子撐著一只小船，在白洋淀里無(wú)數(shù)次地穿過(guò)了敵人的夜間封鎖，為游擊洋淀里無(wú)數(shù)次地穿過(guò)了敵人的夜間封鎖，為游擊隊(duì)運(yùn)輸糧草、護(hù)送干部。他不帶一枝槍?zhuān)豢磕顷?duì)運(yùn)輸糧草、護(hù)送干部。他不帶一枝槍?zhuān)豢磕侵混`巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬(wàn)畝葦塘只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領(lǐng)，在萬(wàn)畝葦塘里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊(duì)才里穿梭，從未發(fā)生一次意外，靠了他，游擊隊(duì)才維系了淀里淀外的交通聯(lián)絡(luò)。但有一次他護(hù)送兩維系了淀里淀外的交通聯(lián)絡(luò)。但有一次

9、他護(hù)送兩個(gè)女孩子在夜間穿越封鎖線時(shí)，撞上了敵人的小個(gè)女孩子在夜間穿越封鎖線時(shí)，撞上了敵人的小火輪，一個(gè)女孩子負(fù)了傷。這個(gè)打擊差一點(diǎn)使他火輪，一個(gè)女孩子負(fù)了傷。這個(gè)打擊差一點(diǎn)使他失去了繼續(xù)前進(jìn)的力量；但他發(fā)誓要為女孩子復(fù)失去了繼續(xù)前進(jìn)的力量；但他發(fā)誓要為女孩子復(fù)仇，第二天，他單身智斗敵人，一個(gè)個(gè)地收拾了仇，第二天，他單身智斗敵人，一個(gè)個(gè)地收拾了他們，為女孩子報(bào)了仇。他們，為女孩子報(bào)了仇。 故事情節(jié)故事情節(jié)小說(shuō)的三要素小說(shuō)的三要素人人 物物情情 節(jié)節(jié) 環(huán)環(huán) 境境 小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生活的小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。一種文學(xué)體裁。 它是虛構(gòu)的、源于生活高

10、于生活。它是虛構(gòu)的、源于生活高于生活。小說(shuō)的三要素：小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。人物、情節(jié)、環(huán)境?？坍?huà)人物的方法：刻畫(huà)人物的方法： 正面描寫(xiě)正面描寫(xiě):外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)；心理等描寫(xiě)；側(cè)面描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)。小說(shuō)的情節(jié)：小說(shuō)的情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；序幕、尾聲。小說(shuō)的環(huán)境：小說(shuō)的環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（交代背景、襯托人自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。）文體常識(shí)積累卡片文體常識(shí)積累卡片刻畫(huà)人物形刻畫(huà)人物形象的方法象的方法 概括描寫(xiě)概括描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 正面描寫(xiě)正面

11、描寫(xiě) 外貌描寫(xiě)（肖像）外貌描寫(xiě)（肖像） （直接描寫(xiě)）（直接描寫(xiě)） 動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě) 神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě) 心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)具體描寫(xiě)具體描寫(xiě) 側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě) 周?chē)宋锩鑼?xiě)周?chē)宋锩鑼?xiě) （間接描寫(xiě)）（間接描寫(xiě)） 環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě) 展示展示人物形象人物形象（體（體現(xiàn)現(xiàn)人物的性格特征人物的性格特征） 自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：自然環(huán)境描寫(xiě)的作用： 反映反映(暗示暗示)社會(huì)背社會(huì)背景。渲染特定氣氛，增強(qiáng)故事的真實(shí)性。景。渲染特定氣氛，增強(qiáng)故事的真實(shí)性。烘托人物形象，通過(guò)特定的自然環(huán)境表現(xiàn)烘托人物形象，通過(guò)特定的自然環(huán)境表現(xiàn)出人物特定的心境出人物特定的心境(心理心理)和豐富的人物性格

12、和豐富的人物性格(精神世界精神世界)。推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文。推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為下文做好鋪墊。深化作品主題。做好鋪墊。深化作品主題。小說(shuō)中環(huán)境描小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的最基本的作用：寫(xiě)的最基本的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等。地點(diǎn)、背景等。 社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：交代人物生存的環(huán)境、交代人物生存的環(huán)境、社會(huì)關(guān)系，交代作品的時(shí)代背景等。社會(huì)關(guān)系，交代作品的時(shí)代背景等。理清小說(shuō)情節(jié)理清小說(shuō)情節(jié)理清小說(shuō)的故事情節(jié)理清小說(shuō)的故事情節(jié) 序幕序幕故事故事(1-8)(9-63)開(kāi)端：護(hù)送開(kāi)端：護(hù)送發(fā)展：受傷發(fā)展：受傷愧疚愧疚高潮高潮結(jié)局：結(jié)局：復(fù)仇復(fù)仇（9-19）（

13、20-54）（55-63）整體感知課文，理清結(jié)構(gòu)，復(fù)述并整體感知課文，理清結(jié)構(gòu)，復(fù)述并概括小說(shuō)的故事情節(jié)。概括小說(shuō)的故事情節(jié)。 文章結(jié)構(gòu)：文章結(jié)構(gòu)：頭子頭子: :寫(xiě)一天夜里，老頭子護(hù)送兩個(gè)女寫(xiě)一天夜里，老頭子護(hù)送兩個(gè)女孩去蘆葦塘。孩去蘆葦塘。: :寫(xiě)老頭子由于過(guò)于自信，導(dǎo)致大寫(xiě)老頭子由于過(guò)于自信，導(dǎo)致大女孩子受傷，他感到丟人現(xiàn)眼，決心第二天要當(dāng)著小女孩的女孩子受傷，他感到丟人現(xiàn)眼，決心第二天要當(dāng)著小女孩的面教訓(xùn)敵人，為大菱報(bào)仇。體現(xiàn)了老頭子過(guò)于自尊自信，但面教訓(xùn)敵人，為大菱報(bào)仇。體現(xiàn)了老頭子過(guò)于自尊自信，但是愛(ài)憎分明的性格。是愛(ài)憎分明的性格。: :頭子頭子為大菱報(bào)仇。為大菱報(bào)仇。 本文具體寫(xiě)了

14、兩件事：本文具體寫(xiě)了兩件事：頭一天夜里頭一天夜里 送大菱和二菱進(jìn)葦塘失利；送大菱和二菱進(jìn)葦塘失利；第二天中午第二天中午 憑著水上的功夫殺敵復(fù)仇。憑著水上的功夫殺敵復(fù)仇。試用幾句話概括這個(gè)故事。試用幾句話概括這個(gè)故事。 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我軍隊(duì)伍駐扎在葦塘里，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我軍隊(duì)伍駐扎在葦塘里，里外交通全靠一個(gè)年近六十歲的老頭子，里外交通全靠一個(gè)年近六十歲的老頭子，他非常自信。一次，他護(hù)送兩個(gè)女孩進(jìn)葦他非常自信。一次，他護(hù)送兩個(gè)女孩進(jìn)葦塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)女孩受了傷，塘，被鬼子發(fā)現(xiàn)，其中一個(gè)女孩受了傷，他發(fā)誓要為女孩報(bào)仇。他引誘鬼子進(jìn)入他他發(fā)誓要為女孩報(bào)仇。他引誘鬼子進(jìn)入他的埋伏圈，用鉤子把鬼子

15、鉤住，用竹篙痛的埋伏圈，用鉤子把鬼子鉤住，用竹篙痛打鬼子。打鬼子。復(fù)述并概括故事情節(jié)：復(fù)述并概括故事情節(jié)：本文敘述了本文敘述了 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間， 在河北白洋淀上，在河北白洋淀上， 一個(gè)抗日老英雄，一個(gè)抗日老英雄， 護(hù)送兩個(gè)女孩尋找革命隊(duì)伍的故事。護(hù)送兩個(gè)女孩尋找革命隊(duì)伍的故事。 分析人物分析人物本文寫(xiě)了三個(gè)人物，主要人物是本文寫(xiě)了三個(gè)人物，主要人物是老頭子老頭子“老頭子老頭子”的身份是的身份是交通員交通員次要人物是次要人物是大菱和二菱大菱和二菱她們的身份是她們的身份是投奔抗日前線的青年投奔抗日前線的青年故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？哪些內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的？思考討論思考討論主要人物：老頭

16、子主要人物：老頭子 明確：明確：1 1、課文寫(xiě)了哪些人物，主要人物是誰(shuí)、課文寫(xiě)了哪些人物，主要人物是誰(shuí)? ?作者是怎樣對(duì)其描寫(xiě)？作者是怎樣對(duì)其描寫(xiě)？ 人物描寫(xiě)手法：人物描寫(xiě)手法： 1.外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)），對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)），對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫(xiě)稱之為外貌描寫(xiě)或肖像描寫(xiě)。描寫(xiě)稱之為外貌描寫(xiě)或肖像描寫(xiě)。 2.行動(dòng)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。法。 3.語(yǔ)言描寫(xiě)，是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物語(yǔ)言描寫(xiě)，是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)

17、人物性格的一種描寫(xiě)方法。性格的一種描寫(xiě)方法。 4.心理描寫(xiě)，是通過(guò)剖析人物的心里活動(dòng)（如內(nèi)心心理描寫(xiě)，是通過(guò)剖析人物的心里活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征的一物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫(xiě)方法。種描寫(xiě)方法。 外貌描寫(xiě)和肖像描寫(xiě)的區(qū)別外貌描寫(xiě)和肖像描寫(xiě)的區(qū)別 外貌描寫(xiě)更廣，外貌描寫(xiě)包括了肖像描寫(xiě)外貌描寫(xiě)更廣，外貌描寫(xiě)包括了肖像描寫(xiě) 。 肖像描寫(xiě)是指描繪一個(gè)人的相貌，主要是肖像描寫(xiě)是指描繪一個(gè)人的相貌，主要是五官，也就是頭部，比如說(shuō)描寫(xiě)他的眼神。五官，也就是頭部，比如說(shuō)描

18、寫(xiě)他的眼神。而外貌描寫(xiě)的范圍要大一點(diǎn)，著重描寫(xiě)一而外貌描寫(xiě)的范圍要大一點(diǎn)，著重描寫(xiě)一個(gè)人的氣質(zhì)，穿著，以及言談舉止。所以個(gè)人的氣質(zhì)，穿著，以及言談舉止。所以肖像描寫(xiě)不同于外貌描寫(xiě)。肖像描寫(xiě)不同于外貌描寫(xiě)。 1. “過(guò)于過(guò)于”有有“非常非?！敝?，老頭子確實(shí)有之意，老頭子確實(shí)有一套了不起的一套了不起的“水上的能耐水上的能耐”，這使他自，這使他自信心和自尊心都非常強(qiáng)。信心和自尊心都非常強(qiáng)。2. 另一方面，有另一方面，有“過(guò)頭過(guò)頭”的意思。大菱受傷，的意思。大菱受傷，跟他過(guò)于自信、不夠謹(jǐn)慎有一定關(guān)系。跟他過(guò)于自信、不夠謹(jǐn)慎有一定關(guān)系。 “過(guò)于自信和自尊過(guò)于自信和自尊”這句話點(diǎn)出了老英雄性這句話點(diǎn)出了

19、老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過(guò)分、自尊過(guò)分的意思。全文情節(jié)，老英有自信過(guò)分、自尊過(guò)分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過(guò)，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)的。雄的全部功過(guò)，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)的。 過(guò)于自尊體現(xiàn)：過(guò)于自尊體現(xiàn)：如：他對(duì)同胞姐妹充滿了摯愛(ài)，對(duì)日本如：他對(duì)同胞姐妹充滿了摯愛(ài)，對(duì)日本鬼子滿懷仇恨。大菱受了傷，他說(shuō)：鬼子滿懷仇恨。大菱受了傷，他說(shuō)：“等明天我叫他們十個(gè)人流血。等明天我叫他們十個(gè)人流血?！辈⑶也⑶腋吨T實(shí)際行動(dòng)。付諸實(shí)際行動(dòng)。 愛(ài)憎分明愛(ài)憎分明 有高漲的愛(ài)國(guó)熱情有高漲的愛(ài)國(guó)熱情如：年齡將近六十歲了，可是他像青壯如：年齡

20、將近六十歲了，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無(wú)所畏懼，為葦年一樣，充滿了活力，無(wú)所畏懼，為葦塘里的部隊(duì)輸送糧食等。塘里的部隊(duì)輸送糧食等。如：他為了給大菱報(bào)仇，預(yù)先在水中設(shè)如：他為了給大菱報(bào)仇，預(yù)先在水中設(shè)好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，蓬，引誘鬼子上當(dāng)，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。然后痛打鬼子。 智勇雙全智勇雙全明確：明確：老頭子給你留下了怎樣的印象？老頭子給你留下了怎樣的印象？這是一個(gè)這是一個(gè)_的老頭子的老頭子一個(gè)老當(dāng)益壯的老頭子一個(gè)老當(dāng)益壯的老頭子一個(gè)具有愛(ài)國(guó)抗日熱情的老頭子一個(gè)具有愛(ài)國(guó)抗日熱情的老頭子一個(gè)過(guò)于自

21、信和自尊的老頭子一個(gè)過(guò)于自信和自尊的老頭子一個(gè)具有愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情的老頭子一個(gè)具有愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情的老頭子一個(gè)智勇雙全的老頭子一個(gè)智勇雙全的老頭子 這真是一個(gè)充滿傳奇色彩的老英雄??！那么他這真是一個(gè)充滿傳奇色彩的老英雄啊！那么他奇在何處？請(qǐng)以奇在何處？請(qǐng)以“我說(shuō)他我說(shuō)他奇奇，就，就奇奇在在”的的句式來(lái)表述。句式來(lái)表述。我說(shuō)他我說(shuō)他“奇奇”，就，就“奇奇”在在我說(shuō)他我說(shuō)他“奇奇”，就，就“奇奇”在他神通廣大的本領(lǐng)。在他神通廣大的本領(lǐng)。我說(shuō)他我說(shuō)他“奇奇”，就，就“奇奇”在他自信而自尊的性格。在他自信而自尊的性格。我說(shuō)他我說(shuō)他“奇奇”，就，就“奇奇”在他悠閑而又樂(lè)觀的情在他悠閑而又樂(lè)觀的情緒。

22、緒。 明確：老頭子的英雄性格老頭子的英雄性格1、高漲的愛(ài)國(guó)熱情。、高漲的愛(ài)國(guó)熱情。2、愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情。愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情。3、過(guò)于自信與自尊。、過(guò)于自信與自尊。4、智勇雙全。、智勇雙全。哪些內(nèi)容證明老頭子的話并非虛言，哪些內(nèi)容證明老頭子的話并非虛言，確實(shí)有一套確實(shí)有一套“水上的能耐水上的能耐”？1. 每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。（第情。（第6自然段）自然段） 2.

23、因?yàn)樗瑪橙说脑竿蜎](méi)有達(dá)到。（第因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒(méi)有達(dá)到。（第7自然段）自然段） 3. 每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦肚子的人們唱的；稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁。塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁。 （第（第8自然段）自然段） 課文中有一段話精彩地描寫(xiě)了老頭子課文中有一段話精彩地描寫(xiě)了老頭子因沒(méi)有圓滿完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)因沒(méi)有圓滿完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理，請(qǐng)找出并細(xì)細(xì)體味。的心理，請(qǐng)找出并細(xì)細(xì)體味。 一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒(méi)法解一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子

24、的心。他沒(méi)法解釋?zhuān)捍蠼蠛＿^(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，釋?zhuān)捍蠼蠛＿^(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒(méi)有完成偏偏沒(méi)有完成?自己沒(méi)兒沒(méi)女，這兩個(gè)孩子多么自己沒(méi)兒沒(méi)女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛(ài)叫人喜愛(ài)!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話?這老臉呀這老臉呀! 強(qiáng)烈的自尊心使他感到無(wú)地自容。強(qiáng)烈的自尊心使他感到無(wú)地自容。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他“張皇失措張皇失措”是什么意思？是什么意思？老頭子為什么老頭子為什么“張皇失措張皇失措

25、”？ 張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。 老頭子并非真的張皇失措，是為引誘鬼子老頭子并非真的張皇失措，是為引誘鬼子上鉤假裝的。上鉤假裝的。 本文寫(xiě)的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里的人和事，但本文寫(xiě)的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒(méi)有感到非常的凄慘，沒(méi)有讓人感是我們讀后并沒(méi)有感到非常的凄慘，沒(méi)有讓人感到壓抑，而是感到寫(xiě)得非常優(yōu)美，給人一種積極到壓抑，而是感到寫(xiě)得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。向上的力量。是得益于作者對(duì)白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。是得益于作者對(duì)白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。 環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)作用：作用：渲染故事的氣氛，襯托人物的心情，給作品增渲染故事的氣

26、氛，襯托人物的心情，給作品增添一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫(huà)意。添一種戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫(huà)意。環(huán)境描寫(xiě)一般作用：環(huán)境描寫(xiě)一般作用：交代背景，襯托人物、交代背景，襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。思考：環(huán)境描寫(xiě)在文中的具體作用思考：環(huán)境描寫(xiě)在文中的具體作用環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)。 課堂練習(xí)：品味探究下列環(huán)境描寫(xiě)的句子的作用1 夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是

27、緊緊藏到動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。（第的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。（第1自然段）自然段）“敵人敵人”“”“炮樓炮樓”，點(diǎn)明了環(huán)境氣氛。，點(diǎn)明了環(huán)境氣氛?！疤炜盏男切且蚕窠谒?，而且要滴落天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子下來(lái)的樣子”寫(xiě)出了淀水的晶瑩明澈和白洋寫(xiě)出了淀水的晶瑩明澈和白洋淀自然環(huán)境的優(yōu)美?？墒?，在這美麗的周?chē)?，淀自然環(huán)境的優(yōu)美。可是，在這美麗的周?chē)?，敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根敵人的炮樓林立，封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天，這里一片死寂，連水鳥(niǎo)也據(jù)地。白天

28、，這里一片死寂，連水鳥(niǎo)也“緊緊緊藏到窩里躲避炮火去了緊藏到窩里躲避炮火去了”，只有到了深夜，只有到了深夜，才能聽(tīng)到它們才能聽(tīng)到它們“飛動(dòng)和唱歌的聲音飛動(dòng)和唱歌的聲音”。字里。字里行間，流露出作者的愛(ài)和憎。行間，流露出作者的愛(ài)和憎?！叭斪舆€是那么狠狠的往上鉆葦子還是那么狠狠的往上鉆”，把白洋，把白洋淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)淀人民在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)的生存姿態(tài)烘托了出來(lái)。烘托了出來(lái)。1 1、夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這、夜晚，敵人從炮樓的小窗里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的水里，而且要滴落

29、下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好象就葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好象就是天上。是天上。渲染氣氛的作用：渲染氣氛的作用： 在鬼子監(jiān)視下蘆花蕩的夜晚顯得在鬼子監(jiān)視下蘆花蕩的夜晚顯得寧?kù)o，但寧?kù)o中又帶有幾分恐怖。寧?kù)o，但寧?kù)o中又帶有幾分恐怖。2 2、他狠狠地敲打，向葦塘望了一眼。在那、他狠狠地敲打，向葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。正在迎風(fēng)飄散。 烘托作用：

30、烘托作用： 這是老頭子看到的美景，襯托出老英雄這是老頭子看到的美景，襯托出老英雄在痛打鬼子時(shí)內(nèi)心萌發(fā)出的一種輕松、愉快的情緒。在痛打鬼子時(shí)內(nèi)心萌發(fā)出的一種輕松、愉快的情緒。景美景美人美人美充滿戰(zhàn)斗的充滿戰(zhàn)斗的詩(shī)情畫(huà)意美詩(shī)情畫(huà)意美蘊(yùn)含愛(ài)蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)深情國(guó)深情渲染環(huán)境氣氛，渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精烘托人物的精神境界，加強(qiáng)神境界，加強(qiáng)抒情的韻味。抒情的韻味。環(huán)境環(huán)境險(xiǎn)惡、詩(shī)情畫(huà)意險(xiǎn)惡、詩(shī)情畫(huà)意人人物物老老頭頭子子性格特征：性格特征：過(guò)于自信和自尊。過(guò)于自信和自尊。外貌特征：干瘦卻外貌特征：干瘦卻特別有特別有精神精神，眼光，眼光尖利尖利明亮。明亮。情情節(jié)節(jié)夜里護(hù)送；孩子受傷。夜里護(hù)送；孩子受傷。第二天，

31、智斗日寇，報(bào)仇血恨。第二天，智斗日寇，報(bào)仇血恨?？偨Y(jié)總結(jié)如果你是二菱，目睹老頭如果你是二菱，目睹老頭子的英雄行為，會(huì)有怎樣子的英雄行為，會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)？的心理活動(dòng)？想一想小組討論：小組討論： 例：她想這位老同志昨天說(shuō)的話可真不是放空炮，例：她想這位老同志昨天說(shuō)的話可真不是放空炮，自己真是小看了老同志，別看他年紀(jì)大，真是老自己真是小看了老同志，別看他年紀(jì)大，真是老當(dāng)益壯??！面對(duì)幾十個(gè)鬼子，毫不畏懼，足智多當(dāng)益壯??！面對(duì)幾十個(gè)鬼子，毫不畏懼，足智多謀，自己有滋有味地剝蓮蓬吃，原來(lái)是在引誘鬼謀，自己有滋有味地剝蓮蓬吃，原來(lái)是在引誘鬼子。他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著鬼子在轉(zhuǎn)。鬼子。他駕船的本領(lǐng)神了，

32、好像牽著鬼子在轉(zhuǎn)。鬼子在水里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去怎么會(huì)不敢動(dòng)彈呢？怎么一股子在水里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去怎么會(huì)不敢動(dòng)彈呢？怎么一股一股的血水冒上來(lái)了呢一股的血水冒上來(lái)了呢?老同志還沒(méi)動(dòng)手，鬼子老同志還沒(méi)動(dòng)手，鬼子就流血了呢？一定是水下設(shè)了機(jī)關(guān)，他真有點(diǎn)子！就流血了呢？一定是水下設(shè)了機(jī)關(guān)，他真有點(diǎn)子！啊，砸，使勁砸啊，砸，使勁砸我回去告訴大菱，讓她知道我回去告訴大菱，讓她知道老英雄的故事，好學(xué)習(xí)他，打敗鬼子。老英雄的故事，好學(xué)習(xí)他，打敗鬼子。 透過(guò)透過(guò)“每到夜晚，每到夜晚，葦塘里的歌聲還是那么響葦塘里的歌聲還是那么響亮亮，像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚(yú)的香味，像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。

33、還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁敵人發(fā)了愁?！边@句話，這句話，你看到了怎樣的事實(shí)？反映了什么問(wèn)題？這響亮你看到了怎樣的事實(shí)？反映了什么問(wèn)題？這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？ 寫(xiě)敵人為封鎖毒計(jì)的失敗而哀愁，寫(xiě)敵人為封鎖毒計(jì)的失敗而哀愁，反映反映了我抗日軍民的頑強(qiáng)和智慧了我抗日軍民的頑強(qiáng)和智慧。 可由歌聲想可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。具體的說(shuō)，有老英雄不斷送來(lái)柴米油鹽，保具體的說(shuō)，有老英雄不斷送來(lái)柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。傍晚休息的時(shí)候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起充足。傍晚休息的時(shí)候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來(lái)。來(lái)。歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊。歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊。 這個(gè)故事的