幼兒園語(yǔ)言教案 《我把傘兒撐起來(lái)》教案

1、幼兒園語(yǔ)言教案 我把傘兒撐起來(lái)教案活動(dòng)目標(biāo)1嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)中。2能根據(jù)物體的特征，按游戲要求進(jìn)行分類、概括，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備子背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜圖各一。活動(dòng)過(guò)程1引出話題草地上特別熱鬧都有些誰(shuí)呢?（糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)(反思：以擬人化的形象出現(xiàn)，孩子們?nèi)菀捉邮?，能將注意力一下子就集中到圖片上。)2用短句分類概括這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，還有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)(反思：這一環(huán)節(jié)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的味道并用簡(jiǎn)潔

2、的語(yǔ)言概括孩子們自然而然地模仿短句，語(yǔ)言朗朗上口。)3幫助“朋友們”想辦法突然，轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了朋友們快被淋濕了，怎么辦呢?有什么辦法既不被雨淋濕，又能在草地上玩?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的想法。(反思：以“下雨了”為情境，請(qǐng)孩子幫朋友們想辦法，孩子們能積極根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法。)4了解游戲規(guī)則小朋友都有很多的好辦法，看一看誰(shuí)先幫忙了，出示“雨傘”。傘兒要和他們做游戲呢!聽(tīng)聽(tīng)看，傘兒是怎么說(shuō)的：“傘兒傘兒撐起來(lái)，酸酸的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！庇陚阏?qǐng)的是什么朋友?誰(shuí)是酸酸的?傘兒說(shuō)：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！?以此類推，“香香的朋友”等)5集體游戲游戲：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘

3、兒傘兒撐起來(lái)，××的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！弊詈笠黄鹫f(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，傘兒收起來(lái)?！?反思：教師和孩子們一起合作、互動(dòng)在這樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境中，孩子游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。)6用“手”做小傘分散游戲(反思：這一環(huán)節(jié)，孩子們自由結(jié)伴相互商量角色的分配，進(jìn)一步感受到合作游戲的快樂(lè)，伴隨朗朗上口的兒歌、簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，孩子們?cè)谳p松的氛圍中快樂(lè)地游戲著，把活動(dòng)推向高潮。)7進(jìn)行遷移游戲?，F(xiàn)在又有一個(gè)新朋友，聽(tīng)一聽(tīng)是什么朋友?教師念兒歌：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來(lái)，圓圓的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)?！蔽艺?qǐng)的是什么朋友?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進(jìn)行游戲)小朋友想想看，除了圓圓的朋友，還有什么朋友?其實(shí)呀，生活中還有很多很多的朋友，課后我們?nèi)フ乙徽遥f(shuō)一說(shuō)，商量好誰(shuí)做雨傘，誰(shuí)做朋友。(反思：孩子們熟悉游戲情節(jié)后，以圖形朋友為新的拓展對(duì)象。讓孩子們說(shuō)說(shuō)還有什么其他朋友?孩子們大膽思考，思維得到拓展)活動(dòng)延伸幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲?；顒?dòng)評(píng)析整個(gè)活動(dòng)以日常教學(xué)中最樸素的教學(xué)手段圖片演示導(dǎo)入，以孩子熟悉喜愛(ài)的擬人化形象展開(kāi)，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、豐富，又切合他們生活經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，通過(guò)“自然學(xué)習(xí)模式”(示范、參與、練習(xí)、扮演角色、聯(lián)想表達(dá))來(lái)引導(dǎo)孩子聽(tīng)、說(shuō)，不斷激活思維大膽表達(dá)，將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語(yǔ)