四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)集體備課教案

1、第九單元(總復(fù)習(xí)) 教案人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課 二次備課二次備課二次備課二次備課二次備課二次備課復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理 和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固數(shù)慨念，提高計(jì)算能力和解決問題的能 力，發(fā)展空間觀念，統(tǒng)計(jì)觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功 體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)與技能：(1)、進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、 小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角 形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，加深這些知識(shí)的理解，提高對(duì)這些知識(shí)的 掌握水平。？(2)、進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順

2、序、加法運(yùn)算定 律和乘法運(yùn)算定律，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算，并能 運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方 法解決實(shí)際問題的能力。(3)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形 三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類， 加深對(duì)等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識(shí)。(4)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的 大小，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律；進(jìn) 一步掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法；進(jìn)一步掌握小數(shù)加減 法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí) 際問題。(5)、進(jìn)一步體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的 作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置；

3、能描述簡(jiǎn)單的路 線圖。(6)、進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用；能讀懂 折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息；能根據(jù)折 線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)單的預(yù) 測(cè)。? 2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)的過程，并通過必要的練習(xí)及交流活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理 解。? ?3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)、經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過程，學(xué)習(xí)整理和復(fù) 習(xí)的方法；初步感知整理復(fù)習(xí)的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理 所學(xué)的知識(shí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)、在復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步反思本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)情況，體驗(yàn)與同學(xué)交 流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)存聯(lián) 系，感受數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值

4、，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：? 1、重點(diǎn)：(1)、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。 (2)、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。? 2、難點(diǎn)：(1)、根據(jù)方向和品隔確定物體的位置。 (2)、靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)的方法與措施：? 1、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí).要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容 的提點(diǎn)，以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解情況，通過靈活肩效的形式 幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，達(dá)到加深體驗(yàn)與理解，形成 結(jié)構(gòu)，鍛煉基本技能、增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心 的目的。? 2、重視整理和歸納，幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，體驗(yàn) 數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。? 3、重視提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分

5、析解決問題的能 力。? 4、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)，幫 助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信心，使所有學(xué)生通過復(fù) 習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。? 5、重視整理和歸納，幫助學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，體 驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。? 6、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題的 能力。復(fù)習(xí)時(shí)間安排：小數(shù)？2課時(shí)四則運(yùn)算運(yùn)算定律 ？1課時(shí)空間與圖形？2課時(shí)統(tǒng)計(jì)？1課時(shí)第一課時(shí)：小數(shù)的意義和性質(zhì)（一）教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 .讓學(xué)生回憶、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位 順序表、小數(shù)性質(zhì)、改寫、化簡(jiǎn)、小數(shù)移動(dòng)）2 .對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納， 使知識(shí)能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納、吸收。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：小數(shù)相關(guān)的一

6、些靈活題復(fù)習(xí)重點(diǎn)：數(shù)位順序表復(fù)習(xí)過程：1 .將第四單元的概念畫出，讓學(xué)生回家歸納在練習(xí)本 上。2 .復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（書P34）請(qǐng)一學(xué)生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù) 位、和記數(shù)單位的區(qū)別，幫助學(xué)生記憶。小組比一比：小數(shù)點(diǎn)（？?？）是整數(shù)部分，（？?？） 是小數(shù)部分。在小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是（?）。（1）小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（？）位，它的計(jì)數(shù)單位是 （?）,左邊第二位是（？?？），它的計(jì)數(shù)單位是 （?）。（2）小數(shù)部分最大的計(jì)數(shù)單位是（？?？）。（3）小數(shù)一定比1小嗎（？?？）舉例。（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是（？?？）。（5）大于7小于8的小數(shù)有（？?？）個(gè)。（6）大

7、于7小于8的一位小數(shù)有（？?？）個(gè)，二位小數(shù)有 （?）個(gè)。（7）由5個(gè)，6個(gè)和8個(gè)組成的數(shù)是（？?？）。（8）里有（？?？）個(gè)十分之一，有（？?？）個(gè)百分之一。注：在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯(cuò)知識(shí)。3 .小數(shù)性質(zhì)（一）復(fù)習(xí)概念（二）小數(shù)化簡(jiǎn)，將改寫成5位小數(shù)。注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零，小數(shù)大小不 變。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去 點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能改變。再強(qiáng)調(diào) 3位小 數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位，幾位小數(shù)就是小 數(shù)點(diǎn)后面有幾位。練習(xí)：（1）里面有（？）個(gè)？?？（2）里面有（？）（3）里面有（？）個(gè)？?？（4）里面有（？?？）寫成分?jǐn)?shù)（？?？）；寫成分?jǐn)?shù)（？?？）把小數(shù)化簡(jiǎn)后是（？?？

8、）？?？將小數(shù)化簡(jiǎn)后是（？?？）4 .小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)復(fù)習(xí)P61小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律注：在移動(dòng)過程中要畫出路線圖，這樣不容易出 錯(cuò)。小數(shù)點(diǎn)前面要添零，小數(shù)點(diǎn)后面不必添 零。練習(xí)：（1） ?X 10? X 100?- 1000?縮小為原數(shù)的1/10? ? 縮小位原數(shù)的1/1000?把300縮小為原數(shù)的（？?？）是。（2）由到是（？?？）。? a縮小10倍？ b擴(kuò)大10倍？ c縮小100倍（3）才個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)兩位，再向左移 動(dòng)三位，得到的數(shù)比原數(shù)（？?？）。教學(xué)反思：第二課時(shí)：小數(shù)的性質(zhì)和意義、小數(shù)的加法和減法（二）教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 .鞏固掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置。2 .小數(shù)移動(dòng)引起小

9、數(shù)大小變化的規(guī)律。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：使學(xué)生熟練進(jìn)行小數(shù)和十進(jìn)復(fù)名數(shù)的相互改寫。使學(xué)生能夠根據(jù)要求會(huì)用“四舍五入法”保留f的 小數(shù)數(shù)位，求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的 數(shù)改寫成用力或億作單位的小數(shù)。復(fù)習(xí)過程：一、練習(xí)以下幾種類型的題1 . 口算。2 .小數(shù)的加法和減法及驗(yàn)算。3 .用小數(shù)計(jì)算卜向各題。復(fù)習(xí)將復(fù)名數(shù)改寫成高級(jí)單位（要求掌握好單位間進(jìn) 率和小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)）。將分母是整十、整百、整千的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。4 .小數(shù)的簡(jiǎn)算（復(fù)習(xí)鞏固加法交換律、結(jié)合律和連減 的簡(jiǎn)算方法）。5 .解決問題（復(fù)習(xí)購物小票的填寫方法）。二、復(fù)習(xí)小數(shù)單位改寫、小數(shù)的改寫和求近似數(shù)1 .復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化

10、？?？?想一想，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)怎樣的變化，變化的規(guī)律是什么？如何應(yīng)用這個(gè)變化規(guī)律才個(gè)數(shù)擴(kuò)大到它的 10倍、100倍、1000倍、縮小它的1/10、1/100、1/1000練習(xí)：+10=(? ) X 100=(? ) + 1000=(?)2 .復(fù)習(xí)小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫?幽習(xí)：米=(?)厘米？?？?？米=(?)毫 米5070 千克= (?)噸？?？噸=(?) 千克1噸25千克二(？?？)噸？?？ 52米4 厘米二(？?？)米？教師提問：?這些題是從低級(jí)單位的名數(shù)變換成高級(jí)單位的名數(shù)， 還是從高級(jí)單位的名數(shù)變換成低級(jí)單位的名 數(shù)？是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率？小數(shù)點(diǎn)向哪個(gè)方向移動(dòng)，移動(dòng)幾位？通過

11、上面的改寫，再想一想用小數(shù)表示的高級(jí)單位的名數(shù)和低級(jí)單位的單名數(shù)互相改寫時(shí)應(yīng)注意什么 ？用小數(shù)表示的高級(jí)單位的名數(shù)和復(fù)名數(shù)互相改寫時(shí)應(yīng)注意什么？這個(gè)方法與以前學(xué)的名數(shù)的變化有什么聯(lián)系 ？3 .復(fù)習(xí)求小數(shù)的近似數(shù)和把較大的數(shù)改寫成用“萬”、“億” 作單位的小數(shù)。?)億千米=(?)億千米(保留二位小數(shù))?教師：想一想，求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)該怎樣 求？?？?與求整數(shù)的近似數(shù)有什么相同的地方，有什么 不同的地方？取近似值時(shí)，小數(shù)末尾的0能不能去掉？?保留整數(shù)表示精確到()一位?保留一位小數(shù)，表示精確到()一位？?？?保留兩位小數(shù)，表示精確到()一位？三、綜合練習(xí)課本 P125小數(shù)？?？ P128? 1

12、、2、3教學(xué)反思：第三課時(shí)：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)時(shí)間:復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生鞏固帶小括號(hào)四則混合運(yùn)算式題 的運(yùn)算順序，并能止確計(jì)算帶小括號(hào).2、復(fù)習(xí)運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律和一些簡(jiǎn)算方法進(jìn) 行簡(jiǎn)便運(yùn)算。3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)和能力， 發(fā)展思維的靈活性。復(fù)習(xí)過程：一、口算：2500?500? 0?250? 100?25? 58?29? 250?1? 9?1533?3+1? 6?7+51、口答卜向各題的運(yùn)算順序47?28-735?49+7? 47?28- (735?49+7) ? 47? (28-735?49) +7同桌互說再集體反饋？?？二、組織練習(xí)？?？改

13、錯(cuò)先說說錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)？ 該如何i止？235+5? (200-100?25)=240? (100?25)=240?4=960?5? (12-12?12+12)=5? (0+12)=5?12=60說說運(yùn)算順序? 4300- (224?7?8) ? (41-16) ? (89-64) ? (375+31-16) ? (89-64)2、小結(jié)：四則運(yùn)算順序?3、師：卜向四張撲克牌上的點(diǎn)數(shù)，經(jīng)過怎樣的運(yùn)算， 才得到24呢？你能想出幾種方法？? 6點(diǎn)、4點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)(小組活動(dòng)討論)、復(fù)習(xí)加法、乘法的運(yùn)算定律1、引導(dǎo)學(xué)生用文字總結(jié)并用字母歸納（教師板書：用字母表示各個(gè)運(yùn)算定律）2、課堂練習(xí)1、計(jì)算并

14、運(yùn)用運(yùn)算定律驗(yàn)算578+3864=? 178X26=2、簡(jiǎn)算（并用字母表示所用的運(yùn)算定律）25X12? 514-389-11187X201? 125X8866X99? 28X3+28X5+2X2825X47X40? 98X2723X37+27X373、應(yīng)用題A、一個(gè)水7tk的長(zhǎng)是98米，寬是27米，水池的面積是 多少平方米？R班上共有男生23人，女生27人，每人交課本費(fèi)37 元，一共要交多少錢？（生獨(dú)立完成，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)板演，全班訂正，重點(diǎn) 說說運(yùn)用什么運(yùn)算定律，用字母怎么表示。）四、綜合練習(xí)：課本 P125-126? 3、4、5、6P129-130? 6、 7、8、9教學(xué)反思：第四課時(shí)：三

15、角形教學(xué)時(shí)間：復(fù)習(xí)內(nèi)容：三角形的特征、特性、分類、內(nèi)角和。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第 三邊以及三角形的內(nèi)角和是180?。2.,知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰 三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們。復(fù)習(xí)過程：?活動(dòng)一：簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的題目。1、作銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的高和底。談?wù)勛⒁馐裁磫栴}？（強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫法）2、三角形的穩(wěn)定性。說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么？3、給出三根小棒說說可不可以組成三角形？3.4.5? ? ? 為什么?三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個(gè)三角形 的特點(diǎn)。?活動(dòng)二：解決問題1、求三

16、角形各個(gè)角的度數(shù)。1）三邊相等2）等腰三角形，頂角是50度3）有一個(gè)銳角50度，是直角三角形根據(jù)題目所給條件一一分析一一解決一一匯報(bào)解題思 路2、爸爸給小紅買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏。它的一個(gè) 底角是75度，頂角是多少？觀察找信息一一分析一一解決3、長(zhǎng)方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度？活動(dòng)三：提高題1、能畫出有兩個(gè)直角或者兩個(gè)鈍角的三角形嗎？為什 么？交流一一匯報(bào)2、根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度，能求出下面的四邊形和 正六邊形的內(nèi)角和嗎？?交流討論一一匯報(bào)四、綜合練習(xí)：課本 P127? 8? P130-13110、11、 12、13第五課時(shí)：三角形的練習(xí)教學(xué)時(shí)間： 復(fù)習(xí)目標(biāo)?1、通過講評(píng)練習(xí)使學(xué)生

17、對(duì)三角形的相關(guān)概念更清楚。2、熟練回出三角形的高和底3、三角形按角分和按邊分的分類，以及通過三角形的 內(nèi)角和180度來求三角形的各角，特殊三角形的求角度。復(fù)習(xí)過程：1、復(fù)習(xí)概念：概念：1、由三條線段組成的圖形叫做三角形。2、從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，頂點(diǎn) 和垂足之間的線段叫做三角形的高， 這條對(duì)邊叫做三角形的 底。3、三角形的內(nèi)角和為180度4、三角形任意兩條邊的和大于第三條邊2、練習(xí)講評(píng)：（一）在釘子板上畫指定的三角形?注意：畫的時(shí)候?yàn)榱藴?zhǔn)確，需要畫在釘子之間（二）填空：?1、一個(gè)三角形有（？）條邊、（？）個(gè)角和（？?？） 個(gè)頂點(diǎn)?2、三角形按角的大小來分，可分為（？?？ ？?

18、）、（？?？） （? | 三類?3、三角形按邊的長(zhǎng)短來分，可分為（？?？）、 （?）注意：基礎(chǔ)概念題，主要是給學(xué)生對(duì)知識(shí)做個(gè)梳理?4、5、6、題主要是根據(jù)三角形內(nèi)角和是180度，來計(jì) 算角度，除了方法外，還要強(qiáng)調(diào)細(xì)心計(jì)算。（三）判斷：?1、2、3、4、5都為概念的延伸題，要求學(xué)生要記憶?6、7、8為多項(xiàng)選擇，主要是讓學(xué)生利用公式、概念靈 活做題（四）回局：?注：重點(diǎn)也是難點(diǎn)，放慢速度，讓學(xué)生用幻燈展示作 業(yè)，大家來評(píng)一評(píng)做對(duì)了沒有。學(xué)生說一說畫高的時(shí)候應(yīng)該注意什么1、用三角板畫垂線，用虛線2、要標(biāo)上垂直符號(hào)（五）計(jì)算1、在三角形中角1二136度；角2=29度；角3=?2、媽媽買了個(gè)等腰三角形的風(fēng)鈴。它的一個(gè)底角是25度，它的頂角是多少度？:3、在直角三角形中，一個(gè)銳角是35度，