淺談跨越現(xiàn)場作文障礙

1、.淺談跨越現(xiàn)場作文障礙株洲六0一中英文小學 張衛(wèi)南手機現(xiàn)場作文的實戰(zhàn)中，要達到快速行文這個標準，確實要求很高。根據(jù)過去同學們現(xiàn)場作文的實際狀況來看，最為普遍的問題就是行文中的多重障礙。所謂多重障礙，主要表現(xiàn)為：語言障礙、段落表述障礙、故事情節(jié)推進障礙。至于這三種障礙產(chǎn)生的原因，我不打算去分析，我主要就跨越這些障礙的方法進行講解。一、 怎樣跨越語言障礙在現(xiàn)場作文中，同學們經(jīng)常出現(xiàn)詞不達意、詞語重復、句子冗長別扭的現(xiàn)象。碰到這類問題同學們不必緊張。首先是對詞義不明確的詞語或者平常搭配不熟練的詞語干脆不用，減少用詞錯誤；二是避免詞語重復的方法之一，就是尋找同義詞或近義詞進行

2、變換，這種詞語合理變換的語言感覺，同學們必須在平常的寫作實踐中注意培養(yǎng)；三是句子冗長別扭的問題，句子冗長別扭的現(xiàn)象，實質上是作文者想表達的意思未完全表達出來，但又想把意思表達完整，于是就出現(xiàn)詞語堆砌和詞語排列的混亂，反而造成語意不明。解決這類問題最基本的方法就是簡化句子結構，去掉過多的修飾限制成分，用直白的句型表達意思。當然，這類語言障礙在快速行文中并不是處處都會出現(xiàn)，而是當作文者想將意思表達得豐富完美一些的時候，出現(xiàn)的機率較大。同學們一定要注意，在跨過這些語言障礙的同時，切記不能損害行文過程中語言本要表達的意思。二、 怎樣跨越段落表述的障礙在快速行文的過程中，有時會出現(xiàn)這樣一種情況，就是已經(jīng)

3、構思好了的段落，等到行文時，卻不知如何表述，有時也表現(xiàn)為本段與上一段在意思上缺乏銜接感。這是行文過程中出現(xiàn)的思路暫時中斷，是一種正?，F(xiàn)象。因為是現(xiàn)場作文，時間非常寶貴，不允許有過多的停筆思考。這時，越過段落障礙的方法有兩種：一種是抓住本段的核心意思，用一句話獨立成為一段。但要注意，這一句話的感情色彩必須與上下的語言環(huán)境協(xié)調(diào)一致，從而達到既表情達意，又銜接過渡的目的，還能收到給讀者以想像空間的效果。這種方法在許多較為成熟的文學作品中，常被作者采用。另一種方法是干脆放棄難以展開敘述的段落，直接按已構思好了的順序寫下去。因為往往每個段落既是一層意思的表達，也是一個或幾個典型材料的運用。作文時某個段落

4、敘述不開，是因為你覺得本段在意思的表達上與文章的整體基調(diào)不合拍。這種感覺其實是正確的，去掉這一段，也不會損害文意，這是因為人的思維往往有一種本能的判別敏感。也可以簡單地說，敘述不開的段落可能就是與文章的中心意思缺少必然聯(lián)系的段落，因此，人的潛在意識會間接地支配著你將它排除。所以，你可以放心地舍棄這一段，越過行文的段落障礙。三、 怎樣跨越事件推進的障礙任何一篇文章的故事情節(jié)，說到底只貫穿著兩條線：一條是情感線，也就是情感發(fā)展的軌跡；另一條是邏輯線，也就是事件在文中發(fā)展的合理性。當同學們記敘事件的思路受阻時，不是因為事件本身的情感發(fā)展和邏輯進程出現(xiàn)中斷，而是你的思維選擇出現(xiàn)了模糊性。你可能會問，我

5、原來是那么構思整個事件發(fā)展過程的，怎么寫起來卻變成了這般模樣呢？其實，這十分正常。不要說是現(xiàn)場作文，就是你在家里無人干擾、時間寬裕的情況下寫作，也會出現(xiàn)原先的構思情節(jié)與實際寫起來的內(nèi)容有一些差別，甚至有很大的差別，對初學者更是如此。在這種情況下，你一定不能被原來的情節(jié)設定和事件發(fā)展的規(guī)定所限制，你必須按照文意的發(fā)展順序或者是行文思路展開敘述。最簡單的辦法，就是你只管記敘事實，記敘你熟悉的與本文相關的典型事實，情節(jié)的正常發(fā)展、邏輯的合理性都包含在事實當中。精彩的事實就是最好的故事，情和理都在其中。越過事件推進障礙的重要手段，就是真實快速地表達事實。試想，我們在平常向別人陳述某件事情的時候，不也是在講故事嗎？只不過繁簡不同而已，為什么能夠做到清楚明白、順暢無阻呢？關鍵是你的注意力全集中在表達事實本身上了。事實表述清楚了，中心意思也就出來了。將事實轉化成文字，只不過多了一項標準，那就是要求更生動準確罷了。概