《慈母情深》教案

1、慈母情深教學(xué)設(shè)計(jì)安陽(yáng)縣韓陵鎮(zhèn)東于曹小學(xué) 黃娟教學(xué)目標(biāo)：1在閱讀過(guò)程中自主認(rèn)識(shí)本課生字，能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“失魂落魄”、“震耳欲聾”、“脊背”、“龜裂”等詞語(yǔ)。2品讀環(huán)境描寫(xiě)和人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解母親工作的艱辛及母親對(duì)“我”讀書(shū)的支持。3在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情朗讀課文，感受慈母情深，以及我對(duì)母親的感激和崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)描寫(xiě)母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的句子，來(lái)體會(huì)母愛(ài)的偉大和“我”對(duì)母親的感激、熱愛(ài)與崇敬之情。教學(xué)難點(diǎn)：品讀環(huán)境描寫(xiě)和人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解母親工作的艱辛及母親對(duì)“我”讀書(shū)的支持，感受慈母情深。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲世上只有媽媽好、燭光里的媽媽、懂你PPT課件教

2、學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，聚焦“情深”1播放智慧女孩的歌曲媽媽。師：聽(tīng)了這首歌曲，你會(huì)很自然地想到什么？是一個(gè)人，一首詩(shī)，一幅畫(huà)面，或者是一個(gè)故事呢？師：一首歌曲讓我們想起了一個(gè)人自己的媽媽，從大家的描述中，我感受到了那份濃濃的慈母情。是啊，在這個(gè)世界上有這樣一個(gè)人，她的愛(ài)綿綿如溪，純純?nèi)缢?，她就是母親。今天就讓我們走進(jìn)一位普通的母親，去感受她那博大的慈母情懷吧！2、慈母情深（板書(shū)）3、請(qǐng)同學(xué)們滿懷深情地齊讀課題。4、提示學(xué)生學(xué)習(xí)方法：這是一篇略讀課文，略讀課文就要求我們學(xué)生獨(dú)立完成閱讀的訓(xùn)練，并且把從精讀課文中學(xué)到的閱讀方法，運(yùn)用于略讀課文的學(xué)習(xí)，舉一個(gè)例子，就像我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，老師先給我們講例題

3、，然后再讓我們做練習(xí)題加以鞏固。精讀課文就相當(dāng)于例題，略讀課文就相當(dāng)于練習(xí)題。同學(xué)們，你們的老師已經(jīng)給大家講了17課地震中的父與子，你們有信心用17課的學(xué)習(xí)方法來(lái)自行完成18課的學(xué)習(xí)嗎？二、初讀課文，感知“情深”1、請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，讀完后用上“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂、忙碌、攥、湊錢(qián)”這幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要講了一件什么事。（我一直想買(mǎi)青年近衛(wèi)軍，想得（失魂落魄）。于是，我來(lái)到母親工作的地方，那里的噪聲（震耳欲聾）我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱。當(dāng)知道我是來(lái)要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，母親用（龜裂）的手將錢(qián)塞在我手里，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥）著錢(qián)跑了出去。為了報(bào)答她，我用買(mǎi)書(shū)的錢(qián)給母親買(mǎi)了一瓶水果

4、罐頭。母親數(shù)落了我一頓，然后又給我湊足了買(mǎi)書(shū)的錢(qián)。從此，我有了第一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)。）2、談話：同學(xué)們總結(jié)得真不錯(cuò)，說(shuō)明你們不僅理解了這幾個(gè)詞語(yǔ)的意思，也學(xué)會(huì)一從課文中抓關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)課文的主要內(nèi)容，這種方法就叫做“關(guān)鍵詞串聯(lián)法”。三、默讀課文，感悟深情1、在本單元的學(xué)習(xí)中，要求我們學(xué)會(huì)抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)體會(huì)人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。那么，根據(jù)我們17課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，一邊用心體會(huì)。從字里行間的哪些地方體會(huì)到了慈母的情深，請(qǐng)用波浪線把它恭恭敬敬地畫(huà)出來(lái)。（教師提示：可以從環(huán)境、外貌神態(tài)、動(dòng)作中去體會(huì)）（一）、生默讀課文，師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（二）、匯報(bào)，反饋：1

5、、工作環(huán)境的惡劣A、“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。”、生談理解。 、師引導(dǎo)：聽(tīng)到過(guò)震耳欲聾的聲音嗎？什么感覺(jué)？你愿意呆在那種地方嗎？（不愿意）把這種感覺(jué)帶進(jìn)去讀這句話。 、這震耳欲聾的聲音從他進(jìn)去就沒(méi)停過(guò)，你能找出證據(jù)嗎？（生快速的默讀課文，尋找依據(jù)）是的！母親無(wú)論是春夏秋冬，就是在這樣的環(huán)境中工作的。七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?。◣熒餐R讀）、一天又一天，一月又一月，一年又一年，母親不僅要忍受“震耳欲聾”的噪聲，還有車(chē)間炙熱的環(huán)境與污濁的空氣。過(guò)渡：還有哪些地方也讓你感受到慈母情深的？ 2、瘦弱、疲憊 背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼

6、睛吃驚地望著我，我的母親、師生合作讀這段話。師引導(dǎo)朗讀：背直起來(lái)了我的母親。、這句話很特別，特別在哪里？（出現(xiàn)了三次“我的母親”；分別放在句子后面）這樣寫(xiě)的好處？（簡(jiǎn)單提示：這是一個(gè)倒裝的排比句，強(qiáng)調(diào)了這就是“我”親眼見(jiàn)到的母親，她疲憊、勞累） 引導(dǎo)： A、我的母親，背直起來(lái)了。我的母親，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。我的母親，褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我 B、我的母親，背直起來(lái)了，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我 （生反復(fù)的讀三個(gè)句子，體會(huì)其不同的寫(xiě)作效果。師從讀句子的語(yǔ)速上引導(dǎo)第一個(gè)句子就好像電影中的慢鏡頭，每個(gè)動(dòng)作都是那么清楚，那么細(xì)致。） （3）師讀句子,提問(wèn)

7、：你看到了母親怎樣的背？怎樣的臉？怎樣的眼睛？ 小結(jié)：我看到母親瘦成這樣，憔悴成這樣，我能不鼻子一酸嗎？還有哪一處表現(xiàn)慈母情深的？ 3、忙碌 母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌 、生讀句子，談理解。 、這個(gè)句子的特別之處在于哪？為什么要用四個(gè)“立刻”，不換成別的詞語(yǔ)？ 引導(dǎo)：母親說(shuō)完，馬上又坐了下去，迅速又彎曲了背，轉(zhuǎn)眼又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌 （反復(fù)的讀出“四個(gè)立刻”更能體會(huì)到母親的忙碌，辛苦） 、你能讀出忙碌的感覺(jué)么？（自由讀，讀出“迅速”的感覺(jué)） 小結(jié)：如此簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，也讓我們體會(huì)到了母親爭(zhēng)分奪秒的忙碌，更讓我們感受到了

8、深深的慈母情懷。 （5）其實(shí)母親的忙碌還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些， 補(bǔ)充資料：母親是一個(gè)臨時(shí)工，父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作，我們5個(gè)孩子，全憑母親帶養(yǎng)。母親在一個(gè)街道小廠上班，月工資27元，她每天不吃早飯，帶上半盒高粱米或大餅子，悄無(wú)聲息地離開(kāi)家，每天回家總在七點(diǎn)半左右。吃過(guò)晚飯，往往九點(diǎn)來(lái)鐘了。我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補(bǔ)衣褲。有時(shí)我醒夜，仍見(jiàn)燈光亮著，仍見(jiàn)母親一針一針、一線一線地縫補(bǔ)。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見(jiàn)不著母親的面孔，就為了那每月27元的工資。、提升、總結(jié)：這就是母親，一位貧窮瘦弱、辛苦勞累勞累的母親。 4、通情達(dá)理 母親就這樣工作，如此賺錢(qián)，可當(dāng)兒子向他要錢(qián)，說(shuō)

9、要買(mǎi)一本書(shū)時(shí)，母親是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？ A、母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。 B、母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那女人說(shuō)“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！” 從“皺皺的毛票”“龜裂”你體會(huì)到了什么？ 讀句子，體會(huì)母親的“塞”是怎么的“塞”？(充滿期待的緊緊的、慈愛(ài)的、慷慨的、毫不猶豫的 ) 教師深情述說(shuō)：孩子們，你看母親每月的工資才27元，這一元五角對(duì)母親來(lái)說(shuō)就是她一天多的勞動(dòng)，最起碼要工作十幾個(gè)小時(shí)才能換來(lái)的血汗錢(qián)呀!此時(shí)，母親卻把她不舍得吃、不舍得用，拼死拼活賺來(lái)的錢(qián)掏給了“我”。于是在母親的支持下，我有了人生的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是在母親的鼓舞下，我刻苦學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)作，

10、也寫(xiě)出了自己的一篇篇小說(shuō)。 四、拓展延伸，升華“情深”。1、這就是一個(gè)慈母?jìng)ゴ蟮那閼?！這無(wú)私而偉大的愛(ài)匯成四個(gè)字，那就是讀題。這慈母情深就在這“震耳欲聾的噪聲”里，這慈母情深就在這“疲憊不堪的身體”里，這慈母情深就在這“爭(zhēng)分奪秒的忙碌”中，這慈母情深就在這“毫不猶豫的一塞”里，那個(gè)時(shí)刻，“我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去”那天聽(tīng)了么親的話，我用一元五角錢(qián)給媽媽買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭，并悄悄地寫(xiě)下了一張紙條壓在了罐頭下面2、 孩子，那張紙條就在你的手里，請(qǐng)您寫(xiě)下對(duì)媽媽的話吧，可以寫(xiě)你的悔恨，可以寫(xiě)你的自責(zé)，可以寫(xiě)你的激動(dòng)，可以寫(xiě)你的幸福，可以寫(xiě)你的決心，可以寫(xiě)你的懂事，但是，不管你寫(xiě)什么，在你的話中，“母親”這個(gè)詞語(yǔ)不得少于三次。（播放歌曲：燭光里的媽媽）3、 師：從你們的話語(yǔ)中，老師明白了慈母情深不單單是母親對(duì)我的愛(ài)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)母親那種感恩之心，敬重之情！4、 閱讀鏈接：推薦詩(shī)歌：母親的聲音、紙船教師總結(jié)談話：作者筆下的母親是這樣的，我們的母親又何嘗不是這樣？總有一種愛(ài)，讓我們淚流滿面，