繪本教案：好餓的毛毛蟲等

1、1.小班繪本活動好餓的毛毛蟲教案活動目標：1、通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。2、嘗試運用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動作。3、培養(yǎng)幼兒對繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力?；顒訙蕚洌鹤灾贫嗝襟w課件；繪本故事書里的各種（包括 卵、各階段毛毛蟲、蛹和蝴蝶等）圖片各一張；音樂； 本周每天早上晨間談話時引導(dǎo)幼兒說出當天 是星期幾，讓幼兒對一周中有哪七天有初步的認識?；顒舆^程：1、教師（扎了一條毛毛蟲似的辮子 出場”）引導(dǎo)幼兒說出今天是星期五 （知道過了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩天）；教師問小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興 奮地說出老師

2、的辮子很好玩，教師問：老師今天這樣打扮漂亮嗎？為什么覺得老師很漂亮呢？ 老師的辮子像什么？ ”教師邊扭動著 辮子做爬的動作邊問幼兒，幼兒很新奇地回答：老師的辮子像毛毛 蟲！教師告訴幼兒今天要請一位新朋友來做客，所以特地梳了一條 毛毛蟲”辮子，希望這位新朋友毛毛蟲會喜歡自己。2、教師邀請幼兒一起來請出毛毛蟲朋友，有請毛毛蟲朋友！ ”話音剛落，隨著 嗨，小朋友們，我來啦！ ”的招呼聲，屏幕上飛來了一只小蝴蝶。（教師適時展示多媒體課件） 呀！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛 來了呢?！毙∨笥岩黄瑖W然，老師問小朋友毛毛蟲是什么樣子的，是 怎么爬的，請小朋友學(xué)一學(xué)，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身 體在地上

3、爬著示范了起來。老師請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不 是它，小蝴蝶卻說： 沒錯！是我，是我，就是我，我就是毛毛蟲。不信，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。”說著，小蝴蝶飛走 了。這時大屏幕上出現(xiàn)了圖書好餓的毛毛蟲的封面，就是小蝴 蝶說的神秘之門”。3、教師要求小朋友仔細觀察這扇 神秘之門”，問小朋友都看到了什么， 原 來是毛毛蟲，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣？”還看到了什么？ ”小朋友說看到了字，老師請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名 好 餓的毛毛蟲。教師請幼兒都舉起小手，數(shù) “1 2、3”一起用力敲開 這扇神秘之門”，隨著兩遍篤、篤、篤”的敲門聲，吱呀”一聲，神 秘之門”打開了，出現(xiàn)了好餓的毛

4、毛蟲的扉頁。集體欣賞故事好 餓的毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察每一幅圖畫所表達的意思，并提出相 應(yīng)的問題：（1）教師請幼兒仔細觀察扉頁，都發(fā)現(xiàn)了什么 樹葉上躺著什么？（重點突出有一個卵）還看到了什么？知道這是什么時間？（通過觀察到有月亮）毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒 說出囁”這個像聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）（2）星期一，毛毛蟲吃了什么食物，數(shù)量是多少？（引導(dǎo)幼兒初 步認識漢字J）毛毛蟲是怎么吃的？（引導(dǎo)幼兒說出吃穿了一個洞）（3）在后面的圖畫出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：如果你是毛毛蟲，星期二你會想吃什么？吃穿幾個？星期三呢？（直至星 期六）接著觀察圖畫，引導(dǎo)幼兒說出星

5、期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數(shù)量各是多少？（隨著不同數(shù)量食物的出現(xiàn)進行10以內(nèi)數(shù)的 點數(shù)）（引導(dǎo)幼兒初步認識漢字 上”至 六”）（4）星期六，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天，毛毛蟲吃完樹葉 后又怎么了？（對比前后毛毛蟲的表情，讓幼兒學(xué)會比較）（5）毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么？它 的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認識 繭”）（6）從 繭”里面出來的會是什么動物呢？（適時制懸念，引發(fā)幼兒 展開豐富的想像）在幼兒講述時，教師利用圖片演示毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī) 律。（圖片的擺放教師應(yīng)有意識地擺成一個圓形，代表這是一個不斷 循環(huán)的過程）4、這時屏幕上的小蝴蝶又飛了過來，它

6、問小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是 毛毛蟲變的？小蝴蝶還邀請小朋友和它一起去采花粉 小朋友們十分興 奮，躍躍欲試。5、教師和小朋友們一起扮演毛毛蟲， 小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程， 當說到毛毛蟲為自己造了個房子時，要求幼兒說出 繭”，然后在繭”里面練 成了飛的本領(lǐng)，最后 毛毛蟲”們變成了一只只美麗的蝴蝶，伴隨化蝶 的音樂，一起歡快地飛到花園去采花粉了 （幼兒離場）好餓的小蛇教案活動目標：1 .激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力2 .在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童趣活動準備：好餓的小蛇繪本書及課件，西瓜、桃子、草莓等圖片、小蛇 頭飾?；顒舆^程：一、出示課

7、件引起幼兒興趣。今天李老師給小朋友帶來了一本有趣的圖書我們一起來看一下好不好呀！教師用課件，引導(dǎo)幼兒觀察封面和前環(huán)襯。提問：封面上有什么？小蛇的身體是怎樣的呢？小蛇在森林里干什么呢？諛，小蛇怎么張著大嘴巴呢？二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，教師初步講解故事。1、小蛇和蘋果的圖片：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什 么？什么樣的蘋果？好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）2、吃下蘋果小蛇的圖片：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？ （幼 兒自由回答）3、小蛇和香蕉的圖片：第二天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了什 么？什么顏色的香蕉？好餓的小蛇看見香蕉會怎么樣？4、吃下香蕉的小蛇

8、圖片：小蛇張開嘴巴“啊嗚，咕嘟，” 一聲把香蕉吃到 了肚子里“啊一真好吃。”小蛇的肚子像什么？5、小蛇和飯團的圖片：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現(xiàn)什么？ 什么形狀的飯團，你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？那小蛇會怎樣吃飯團呢？（帶幼兒模仿）6、吃下飯團的小蛇圖片：小蛇的肚子變成了什么樣子了呢？7、第四天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？（吃 下葡萄的圖片）如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？（小蛇和葡萄的圖片）這次 好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄。（模仿小蛇吃東西的聲音）8、第五天好餓的小蛇還是沒有吃飽，這次它吃掉的又會是什么呢？（吃下 菠蘿的圖片讓幼兒看圖猜測） 如果是菠蘿，那菠

9、蘿是什么樣子的？9、小蛇和菠蘿的圖片：小蛇果然吃掉的是菠蘿。（模仿小蛇吃東西的聲音）10、葡萄肚和香蕉肚圖片：你是怎樣猜出小蛇吃的是什么的呢？11、小蛇和蘋果樹的圖片：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它 又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么 樣？蘋果是那么高，小蛇該怎么辦呢？小蛇張大嘴巴會怎樣呢？12、吃了大樹的小蛇圖片：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴 呢？頭呢？）小蛇變成了什么？13、最后小蛇會怎樣？還會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進行觀察后環(huán)襯和封 底。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼的睡覺呢。三、完整的講述故事，體會故事的幽默有趣。1、好餓的小蛇是

10、怎樣走路的呢？（教師和小朋友一起模仿一下）2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃過的東西的圖片）它吃蘋果（香蕉、飯團）時的聲音是這樣的呢？好餓的小蛇吃下蘋果（香蕉、飯團）后，它的肚子變得怎樣了呢？小結(jié)：原來小蛇吃了什么形狀的東西，它的肚子就會變成什么形狀。四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們 想不想??！那我們就學(xué)這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀！2、（將草莓、桃子、西瓜放在黑板的不同位置）請小朋友帶上頭飾，模仿 小蛇進行情景表演。3、提問：吃掉草莓（桃子、西瓜）的小蛇，肚子會變成什么樣子呢？五、引導(dǎo)孩子，學(xué)習

11、吃東西的正確方法。1、那小朋友想一下為什么小蛇的肚子會變成它吃的東西的形狀？小蛇它是 怎樣吃東西的呢？2、教師歸納幼兒講述內(nèi)容，進行簡單小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，一 定要細嚼慢咽，千萬不能學(xué)習小蛇，啊嗚一口吞下去，小肚皮要撐壞的。小班繪本教案說課稿：好餓的小蛇導(dǎo)讀：在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動。、說教材1、活動設(shè)計意圖繪本好餓的小蛇內(nèi)容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂意模仿。這個繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，適合托班

12、的年齡特點，因此我設(shè)計了好餓的小蛇這一課題。在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結(jié)合綱要精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動中加深對故事的體驗和理解。并實施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細嚼慢咽”道理，使活 動主題得到升華。2、目標定位(1)通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。(2)學(xué)習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、 猜測與想象。(3)感受故事傳達

13、的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。本活動的重點是：學(xué)習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀活動的難點是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。3、活動準備幻燈片、葡萄圖片、 小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片二、學(xué)教法1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇，將幼兒引入到活動中，非常適 合托班幼兒的年齡特點，極大地調(diào)動起孩子參與活動的欲望2、多媒體課件法：我將這個繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看。3、提問法：此教學(xué)方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導(dǎo)幼兒將觀察到的圖片內(nèi) 容用準備、好聽的話來講述圖片。 教師可以

14、采取隨機提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。它能體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。三、說學(xué)法1、講述法：繪本教學(xué)以幼兒講述為主，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，利用有效提 問幫助幼兒對畫面內(nèi)容進行講述，并學(xué)習使用恰當?shù)脑~語來描述事物的顏色、形狀等，以此來發(fā)展幼兒的語言表達能力。2、多渠道參與法：新綱要明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當?shù)姆绞竭M行表 達和交流。因此在活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒 在不知不覺中對繪本教學(xué)產(chǎn)生興趣。3、游戲體驗法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會 明顯提高。我就采用了游戲體驗法，在活動中引導(dǎo)幼兒參與畫

15、面中小蛇吃水果的各種場景， 同時注重幼兒的語言表達，對吃水果時發(fā)出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進行表現(xiàn)。四、說流程1 .出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進行猜測。提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)2 .教師根據(jù)課件生動的講述故事指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。提問：故事的名字叫什么？小蛇都找到了些什么好吃的東西？總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串 一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。3 .教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。4 .

16、教師第二遍完整的講述故事(1)教師和幼兒共同分享圖畫書好餓的小蛇(2)教師講故事，幼兒進行大膽表演。五、結(jié)束討論：最后小蛇會怎樣？會發(fā)生什么事情呢？引導(dǎo)幼兒進行觀察后環(huán)襯和封底。小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。好餓的毛毛蟲說課稿一、教材內(nèi)容分析：好餓的毛毛蟲是個特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班 幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒 更好地了解繪本內(nèi)容。從認知角度來看，無形中給孩子帶來了很多的感性認識： 書中表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，還可以感受毛毛蟲吃食物的習性與特征。這無疑是天性愛觀察、好奇的孩子最最感興趣的，也加深了 幼

17、兒對繪本故事的印象。二、活動目標根據(jù)學(xué)習的重點與難點，我制定了本次活動的目標：1、通過觀察、交流、傾聽、感知理解圖畫書的內(nèi)容。2、了解毛毛蟲的演變過程，并嘗試用肢體動作表現(xiàn)。重點：通過觀察、交流、傾聽、感知理解圖畫書的內(nèi)容。難點：了解毛毛蟲的演變過程，并嘗試用肢體動作表現(xiàn)。三、活動準備為了順利完成以上教學(xué)目標。我做了以下準備：大書、嬰兒一幼兒照片四、說教法說活動教法幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我在設(shè)計時主要采用直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法、游戲法來進行教學(xué)，通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣 賞，讓幼兒更好的掌握繪本的內(nèi)容，通過談話法，幫助幼兒理解文中的語句，發(fā) 展幼兒的口語表達能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會 毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的演變過程， 通過游戲毛毛蟲變蝴蝶，他們可以把自己的 想法通過動作充分表現(xiàn)出來，既可以增加樂趣，又可以與同伴進行交流、合作。五、說學(xué)法在本節(jié)課中，我先講述故事，通過故事讓幼兒初步了解蝴蝶是由毛毛蟲變的， 故事講完后進行提問，通過提問再次讓幼兒了解毛毛蟲生長及變化的過程.為了讓 幼兒更直觀的了解.我還運用了圖片，加深幼兒的直觀性，進行了毛毛蟲變蝴蝶的 動作演示，充分體現(xiàn)寓知識于游戲這一理念。六、說教學(xué)過程:我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動程序為：運用幼