兩極對(duì)峙格局的形成教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上單元總述：二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇之間動(dòng)用除戰(zhàn)爭(zhēng)手段之外的一切手段，展開(kāi)激烈的角逐，最終形成了以美蘇為首的東西方對(duì)峙的“冷戰(zhàn)”格局。隨著西歐、日本和中國(guó)的發(fā)展壯大，世界格局向多極化發(fā)展。20世紀(jì)90年代初，由于東歐劇變和蘇聯(lián)解體，兩極格局瓦解。目前，多極化已成為世界格局的發(fā)展趨勢(shì)，它對(duì)世界未來(lái)的走向必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。導(dǎo)入新課：展示第二次世界大戰(zhàn)回憶篇的圖片 戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，“二戰(zhàn)”結(jié)束了，人類是否迎來(lái)了真正的和平呢？引 言：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)際關(guān)系格局發(fā)生重大改變。戰(zhàn)時(shí)并肩浴血奮戰(zhàn)的反法西斯同盟瓦解，出現(xiàn)了美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)和以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)的兩極對(duì)峙。兩極對(duì)

2、峙的表現(xiàn)形式即為冷戰(zhàn)。 這節(jié)課就讓我們一起去揭開(kāi)冷戰(zhàn)的面紗，走進(jìn)兩極對(duì)峙的格局。第24課 兩極對(duì)峙格局的形成出示：課程標(biāo)準(zhǔn)： 了解美蘇兩極對(duì)峙格局的形成，認(rèn)識(shí)“冷戰(zhàn)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響”。 重點(diǎn)：美蘇兩極對(duì)峙格局形成的背景。難點(diǎn)：美蘇的“冷戰(zhàn)”及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。整體感知：“冷戰(zhàn)”的興起“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn)：“冷戰(zhàn)”的影響：冷戰(zhàn)中的“熱戰(zhàn)”問(wèn)：什么是“冷戰(zhàn)”（Cold War）？（學(xué)生回答）教師講述 ：回憶我們前面的知識(shí)可以知道，在二戰(zhàn)中，美蘇摒棄前嫌，共同發(fā)起組建了反法西斯同盟，為二戰(zhàn)的盡早結(jié)束做出了巨大貢獻(xiàn)，二戰(zhàn)后，人民渴望永久的和平，但是，美蘇的同盟關(guān)系破裂，在政治經(jīng)濟(jì)軍事各

3、方面進(jìn)行全面的對(duì)抗。兩個(gè)昔日的盟友為什么為反目成仇呢？二戰(zhàn)后，美蘇兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的話或許給解答我們心中的疑惑。自主探究：（幻燈片）一、“冷戰(zhàn)”興起的背景根據(jù)材料，并結(jié)合課本的知識(shí)回答問(wèn)題：材料一：戰(zhàn)時(shí)，要保持團(tuán)結(jié)并不太難，因?yàn)橛幸粋€(gè)打敗共同敵人的共同目標(biāo)，這一點(diǎn)誰(shuí)都清楚。艱難的工作在戰(zhàn)后，那時(shí)，各種不同的利害關(guān)系往往會(huì)使同盟國(guó)分裂。 斯大林（1945年于雅爾塔）請(qǐng)思考：斯大林的話反映出兩國(guó)反目成仇的原因是什么？（學(xué)生回答） 材料二：美國(guó)在世界上處于領(lǐng)導(dǎo)地位愷撒、成吉思汗、拿破侖或其他任何一個(gè)偉大的領(lǐng)袖所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，都不能同美國(guó)總統(tǒng)今天所擔(dān)負(fù)的責(zé)任相比擬。 杜魯門（1945年）請(qǐng)思考：杜魯門的話反映

4、了美國(guó)戰(zhàn)后的什么戰(zhàn)略意圖？（學(xué)生回答）課件顯示：戰(zhàn)后美國(guó)力量介紹 ： 美國(guó)憑借強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力，企圖稱霸世界。材料三：這次戰(zhàn)爭(zhēng)和過(guò)去不同了：無(wú)論誰(shuí)占領(lǐng)了土地，也就在那里強(qiáng)加它自己的社會(huì)制度。不可能有別的情況。 斯大林 請(qǐng)思考：材料表明了蘇聯(lián)戰(zhàn)后的什么意圖? （學(xué)生回答）課件顯示： 材料：國(guó)際關(guān)系領(lǐng)域流傳著19世紀(jì)英國(guó)首相巴麥尊的一句話：“在國(guó)際關(guān)系中，沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友 沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人 只有永遠(yuǎn)的利益?！苯處熞龑?dǎo)：不同的國(guó)家利益：二戰(zhàn)后美蘇兩國(guó)的力量都空前壯大，并有著不同的戰(zhàn)略利益，所以，美蘇兩國(guó)國(guó)家利益的沖突成為冷戰(zhàn)的根本原因。材料三還表明美蘇雙方在_方面的根本對(duì)立。 材料四： 蘇聯(lián)“狂熱地堅(jiān)

5、信，它同美國(guó)之間不可能有永久的妥協(xié)。它堅(jiān)信，如果蘇聯(lián)政權(quán)要得到鞏固，那么搞亂我國(guó)社會(huì)的內(nèi)部和諧，破壞我國(guó)傳統(tǒng)的生活方式，以及損害我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的權(quán)威，這種做法是可取和必要的”。 美國(guó)駐蘇代辦喬治·凱南（1946年） 戰(zhàn)后美國(guó)對(duì)外政策的基本特征就是爭(zhēng)奪世界霸權(quán)，蘇聯(lián)是美國(guó)通往世界霸權(quán)道路上的“最主要障礙”，美國(guó)正積極擴(kuò)充軍備，準(zhǔn)備針對(duì)蘇聯(lián)的戰(zhàn)爭(zhēng)。 蘇聯(lián)駐美大使諾維科夫請(qǐng)回答：兩則材料表明了什么？（學(xué)生回答） 材料五：從波羅的海的什切青到亞得里亞海邊的里亞斯特，一幅橫貫歐洲大陸的鐵幕已經(jīng)降落下來(lái)。在這條線后面，座落著中歐和東歐古國(guó)的都城所有這些名城及其居民無(wú)一不處在蘇聯(lián)的勢(shì)力范圍之內(nèi)。

6、 引自丘吉爾“鐵幕”演說(shuō)英國(guó)首相丘吉爾鐵幕演說(shuō)為冷戰(zhàn)的興起推波助瀾 。課件顯示： “冷戰(zhàn)”興起的背景1、二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)和蘇聯(lián)_，雙方關(guān)系開(kāi)始發(fā)生變化；2、美國(guó)確立了_戰(zhàn)略；3、蘇聯(lián)努力_影響；4、美蘇兩國(guó)在_方面的的根本對(duì)立；5、美蘇兩國(guó)之間存在_，夸大了_，也加劇了兩國(guó)間的沖突。6、英國(guó)首相丘吉爾的_為“冷戰(zhàn)”的興起推波助瀾。自主探究：二、“冷戰(zhàn)”的表現(xiàn) （美蘇為首的兩大陣營(yíng)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事領(lǐng)域的對(duì)抗）陣營(yíng)領(lǐng)域以美國(guó)為首的資本主義陣營(yíng)以蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)政治經(jīng)濟(jì)軍事1、冷戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志是_？什么是杜魯門主義？2、杜魯門主義的一次大規(guī)模運(yùn)用是_。3、美蘇冷戰(zhàn)的第一次高潮是_；4、美國(guó)策動(dòng)

7、成立北約的目的是_5、兩極對(duì)峙格局正式形成的標(biāo)志是_合作探究 透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)：從1948年到1950年，共有16個(gè)國(guó)家接受了美國(guó)130多億美元的援助，其中90是贈(zèng)予，10是貸款。因此丘吉爾把“馬歇爾計(jì)劃”稱為“人類歷史上最慷慨的舉動(dòng)”。請(qǐng)思考：你如何理解美國(guó)的“慷慨”？（通過(guò)經(jīng)濟(jì)援助，控制西歐，遏制蘇聯(lián)。）自主探究：三、“冷戰(zhàn)”的影響課件顯示： 材料一：北約集團(tuán) 的軍隊(duì)近 600萬(wàn)兵力和華約集團(tuán)的軍隊(duì) 600萬(wàn)兵力，雙方千萬(wàn)大軍處于戰(zhàn)略對(duì)峙狀態(tài)。 材料二：美國(guó)的 1626枚戰(zhàn)略導(dǎo)彈和蘇聯(lián)的1910枚戰(zhàn)略導(dǎo)彈，及雙方數(shù)以萬(wàn)計(jì)的戰(zhàn)役核導(dǎo)彈，相互瞄準(zhǔn)著對(duì)方成員國(guó)的軍事、政治、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，處于待機(jī)“按電

8、鈕”之勢(shì)，進(jìn)而導(dǎo)致軍備競(jìng)賽，爭(zhēng)奪核優(yōu)勢(shì)、航天優(yōu)勢(shì)的斗爭(zhēng)愈演愈烈，國(guó)際形勢(shì)日趨緊張。 材料三：雙方都害怕毀滅于世界上已據(jù)有的130億-160億噸當(dāng)量的核武器中，誰(shuí)也未敢啟動(dòng)“核按鈕”，發(fā)動(dòng)核大戰(zhàn)。 問(wèn)題：冷戰(zhàn)對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的影響有哪些？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)：哪些是積極影響？哪些是消極影響？四、冷戰(zhàn)中的熱戰(zhàn)“冷戰(zhàn)“期間，因較量和爭(zhēng)奪激烈，也爆發(fā)了美蘇發(fā)動(dòng)或參與的局部的“熱戰(zhàn)”。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間、結(jié)局、影響？（學(xué)生回答）搜集史料：關(guān)于朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)于越南戰(zhàn)爭(zhēng)，你知道哪些故事或資料？（學(xué)生回答）課件顯示：1950-1953年，美國(guó)發(fā)動(dòng)侵朝戰(zhàn)爭(zhēng)。 結(jié)局：1953年，美國(guó)被迫簽署停戰(zhàn)協(xié)定，美軍一位五星上將哀嘆：“我

9、們?cè)阱e(cuò)誤的時(shí)間，錯(cuò)誤的地點(diǎn)，與錯(cuò)誤的對(duì)象，進(jìn)行了一場(chǎng)錯(cuò)誤的戰(zhàn)爭(zhēng)。” 1961-1975年，美國(guó)發(fā)動(dòng)侵越戰(zhàn)爭(zhēng)。 結(jié)局：今天的美國(guó)仍說(shuō)：“提起越南戰(zhàn)爭(zhēng)，我們至今仍心有余悸?！?、日本投降以后，美蘇軍隊(duì)以北緯38度線為界分別進(jìn)駐朝鮮半島的北部和南部，1948年分別成立大韓民國(guó)和朝鮮民主主義共和國(guó)，朝鮮半島從此處于分裂狀態(tài)。2、1950年6月，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國(guó)立即宣布援助韓國(guó)；命令第七艦隊(duì)開(kāi)入臺(tái)灣海峽； 打著“聯(lián)合國(guó)軍”的旗號(hào)侵略朝鮮。3、1950年10月，中國(guó)人民志愿軍抗美援朝，中朝軍民聯(lián)合抗擊。3、1950年10月，中國(guó)人民志愿軍抗美援朝，中朝軍民聯(lián)合抗擊。合作探究：教師表述：1991年，隨著蘇

10、聯(lián)國(guó)旗的悄落下，美蘇兩極格局面宣告結(jié)束。冷戰(zhàn)雖然結(jié)束了，但冷戰(zhàn)的陰影依然存在。材料： 有人說(shuō)，“冷戰(zhàn)”如一場(chǎng)大洪水，雖然已經(jīng)退去，但他席卷之處留下的“傷痕”猶在。一些地區(qū)性沖突至今難以合理解決，繼續(xù)影響著地區(qū)局勢(shì)的發(fā)展；從“兩極”格局到新格局出現(xiàn)之前的過(guò)渡期內(nèi)，地區(qū)戰(zhàn)亂和沖突不斷；留存于世的大量大規(guī)模殺傷性武器，仍在危及人類的安全這些，不妨稱之為“傷痕遺產(chǎn)”。討論回答：針對(duì)“冷戰(zhàn)”的“傷痕”，針對(duì)“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)？（學(xué)生回答）課件顯示：冷戰(zhàn)感悟1、充分發(fā)揮聯(lián)合國(guó)在解決國(guó)際與地區(qū)事務(wù)中的積極作用；2、反對(duì)霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治，維護(hù)世界和平；3、大力提倡和平共處五項(xiàng)原則；4、大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)與社會(huì)事業(yè)，提高人民生活水平等。 遏制與對(duì)抗沒(méi)有出路，和平與合作才能共贏。課件顯示：總結(jié)升華通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為：二戰(zhàn)后， 出現(xiàn)美蘇“冷戰(zhàn)”，形成兩極對(duì)峙的格局，歸根到底是由什么決定的？美蘇兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力所決定的?？梢?jiàn)，一個(gè)國(guó)家在世界格局中的影響和地位是與其綜合國(guó)力成正比的。 隨著各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)力增強(qiáng)，他們擺脫美蘇控制的趨勢(shì)越來(lái)越