“數(shù)松果”說課

1、數(shù) 松 果北京市海淀區(qū)培星小學(xué)北京市海淀區(qū)培星小學(xué)張張 春春 燕燕北師大版教材二年級上冊第五單元北師大版教材二年級上冊第五單元25的乘法口訣的乘法口訣第一課時(shí)第一課時(shí)5 5的乘法口訣的乘法口訣 本課內(nèi)容前后知識聯(lián)系本課內(nèi)容前后知識聯(lián)系5 5的乘法口訣的乘法口訣已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容100 以內(nèi)數(shù)的加法以內(nèi)數(shù)的加法乘法的意義乘法的意義乘法算式各部分的乘法算式各部分的 名稱名稱本單元的主要內(nèi)容本單元的主要內(nèi)容25 乘法口訣乘法口訣用用25 的乘法口的乘法口 訣進(jìn)行乘法口算訣進(jìn)行乘法口算后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容除法的意義除法的意義用乘法口訣求商及其應(yīng)用用乘法口訣求商及其應(yīng)用69

2、 的乘法口訣及其應(yīng)用的乘法口訣及其應(yīng)用 教材通過教材通過“數(shù)松果數(shù)松果”的情境，把的情境，把“5 5的乘法口訣的乘法口訣”的教學(xué)置于有趣的活的教學(xué)置于有趣的活動之中。引導(dǎo)學(xué)生主動探索松果的數(shù)量動之中。引導(dǎo)學(xué)生主動探索松果的數(shù)量與堆數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系和規(guī)律，體會與堆數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系和規(guī)律，體會5 5 的乘法口訣的編制過程，通過生動有趣的乘法口訣的編制過程，通過生動有趣的游戲，幫助學(xué)生記憶口訣，應(yīng)用口訣。的游戲，幫助學(xué)生記憶口訣，應(yīng)用口訣。 教材編寫特點(diǎn)教材編寫特點(diǎn)5 5的乘法口訣的乘法口訣調(diào)研題目調(diào)研題目1 你知道你知道5的乘法口訣嗎？知道的能寫出來嗎？的乘法口訣嗎？知道的能寫出來嗎？學(xué)生調(diào)研學(xué)生

3、調(diào)研調(diào)研結(jié)果：調(diào)研結(jié)果：66%學(xué)生對乘法口訣有了初步的認(rèn)識，能背出學(xué)生對乘法口訣有了初步的認(rèn)識，能背出5的乘法口訣，但在書寫上有錯誤主要體現(xiàn)在數(shù)字漢字同時(shí)出的乘法口訣，但在書寫上有錯誤主要體現(xiàn)在數(shù)字漢字同時(shí)出現(xiàn)?，F(xiàn)。 5 5的乘法口訣的乘法口訣調(diào)研題目調(diào)研題目2 遇到不容易記住的口訣怎么辦？遇到不容易記住的口訣怎么辦？學(xué)生調(diào)研學(xué)生調(diào)研調(diào)研結(jié)果：當(dāng)學(xué)生遇到難記的口訣時(shí)，調(diào)研結(jié)果：當(dāng)學(xué)生遇到難記的口訣時(shí)， 14%的學(xué)生能夠有意的學(xué)生能夠有意識找規(guī)律背口訣，識找規(guī)律背口訣，86%的學(xué)生只能機(jī)械的記憶，沒有解決問的學(xué)生只能機(jī)械的記憶，沒有解決問題的技巧和竅門。題的技巧和竅門。5 5的乘法口訣的乘法口訣

4、調(diào)研題目調(diào)研題目3、你知道三五十五表示什么意思嗎？、你知道三五十五表示什么意思嗎？學(xué)生調(diào)研學(xué)生調(diào)研調(diào)研結(jié)果：會背乘法口訣的學(xué)生中，有調(diào)研結(jié)果：會背乘法口訣的學(xué)生中，有45%的學(xué)生能夠運(yùn)的學(xué)生能夠運(yùn)用畫圖、語言表述、算式解釋三五十五。用畫圖、語言表述、算式解釋三五十五。 5 5的乘法口訣的乘法口訣 不不 知知 道道1. 結(jié)合結(jié)合“數(shù)松果數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。的乘法口訣的編制過程。2. 理解理解5的乘法口訣的含義，會用的乘法口訣的含義，會用5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算 和解決簡單的實(shí)際問題。和解決簡單的實(shí)際問題。3. 培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，

5、體驗(yàn)運(yùn)用口訣計(jì)算的簡培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，體驗(yàn)運(yùn)用口訣計(jì)算的簡 便性。便性。4. 使學(xué)生在尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象使學(xué)生在尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象 推理能力。推理能力。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)5 5的乘法口訣的乘法口訣活動（一）：整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表活動（一）：整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)5 5的乘法口訣的乘法口訣初步感知堆數(shù)與初步感知堆數(shù)與總個(gè)數(shù)之間的關(guān)系總個(gè)數(shù)之間的關(guān)系活動（二）：數(shù)形結(jié)合，編寫口訣活動（二）：數(shù)形結(jié)合，編寫口訣 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)5 5的乘法口訣的乘法口訣 統(tǒng)統(tǒng) 計(jì)計(jì) 表表 實(shí)實(shí) 物物 圖圖 算算 式式乘乘 法法 口口 訣訣 溝溝 通

6、通 關(guān)關(guān) 系系 建建 立立 聯(lián)聯(lián) 系系活動（三）：多種形式，記憶口訣活動（三）：多種形式，記憶口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)5 5的乘法口訣的乘法口訣 通過拍手讀、集體背、對口令等多種形式通過拍手讀、集體背、對口令等多種形式幫助學(xué)生記憶口訣。當(dāng)學(xué)生在記憶口訣遇到困幫助學(xué)生記憶口訣。當(dāng)學(xué)生在記憶口訣遇到困難的時(shí)候，通過找規(guī)律的方法教給學(xué)生記憶口難的時(shí)候，通過找規(guī)律的方法教給學(xué)生記憶口訣的技巧和策略，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解口訣，訣的技巧和策略，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解口訣，背誦口訣。背誦口訣?；顒樱ㄋ模贺S富練習(xí)，應(yīng)用口訣活動（四）：豐富練習(xí)，應(yīng)用口訣教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)5 5的乘法口訣的乘法口訣基基 本本 練練 習(xí)習(xí) 綜綜 合合 運(yùn)運(yùn) 用用 鞏鞏 固固 口口 訣訣溝溝 通通 聯(lián)聯(lián) 系系 本課特色本課