時面積單位間的進率導(dǎo)學(xué)案

1、課題 面積單位間的進率年級三年級主備人梁德權(quán)執(zhí)教者課型新授課學(xué)習(xí)內(nèi)容三年級下冊第五單元第7071頁的例6、例7。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進一步熟悉面積單位的大小，經(jīng)歷面積單位間進率的推導(dǎo)過程，并能夠進行簡單的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和建立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。學(xué)習(xí)重難點重點：掌握相鄰面積單位間的進率。難點：面積單位間的換算。問題生成單一、課前熱身。1、口算。280÷7 300×5 4500÷9 7×92790×70 1200÷6 12×6 8

2、1÷9×122、我會填。（1）2米（ ）分米 50厘米（ ）分米 80分米（ ）米 70分米（ ）厘米（2）相鄰兩個常用的長度單位之間的進率是（ ）。二、我愛預(yù)習(xí)。1、請認(rèn)真閱讀課本P70至71的例6。2、邊長是1米的正方形，面積是（ ）平方米。也可以把它看作邊長是（ ）分米的正方形，那么面積就是（ ）平方分米。所以1平方米（ ）平方分米。3、邊長是1分米的正方形，面積是（ ）平方分米。也可以把它看作邊長是（ ）厘米的正方形，那么面積就是（ ）平方厘米。所以1平方分米（ ）平方厘米。4、根據(jù)第2、3小題可以知道：相鄰兩個常用面積單位之間的進率是（ ）。5、在我們的生活中，有

3、哪些物體表面的面積大約是1平方厘米、1平方分米、1平方米？三、請嘗試完成P71“做一做”第1小題。問題探究單研學(xué)任務(wù)一： 1、嘗試用不同的單位計算邊長1分米的正方形的面積是多少？2、觀察這些算法，你發(fā)現(xiàn)了什么？問題檢測單一、我會填。1、7平方米（ ）平方分米 6平方分米（ ）平方厘米 60平方分米（ ）平方厘米 800平方厘米（ ）平方分米2、在 里填上“”“”或“”。5平方米 600平方分米 40平方分米 400平方厘米800平方厘米 8平方米 300平方分米+9平方米 12平方米3、在括號里填上合適的單位名稱。（1）信封封面的面積是180（ ）；（2）運動場直跑道長120（ ）；（3）李志

4、家的住房面積為130（ ）；（4）課桌高8（ ）；（5）一臺液晶電視屏幕大小約為100（ ）。4、長方形的寬是6分米，比長短4分米，它的面積是（ ）。二、我是聰明的小法官。1、邊長為100厘米的正方形，面積是1平方米。2、常用面積單位之間的坦率都是100。（ ）3、40平方分米4平方米。（ ）4、面積是36平方分米和3600平方厘米的正方形大小相等。（ ）5、一本書封面的面積是3平方厘米。（ ）6、面積是1平方分米的正方形，它的邊長是1分米，周長也是1分米。（ ）三、按從小到大的順序排列。600平方厘米 1平方米 10平方分米 9平方分米導(dǎo)學(xué)過程問題生成學(xué)習(xí)過程教學(xué)思路修 改1、自已批改預(yù)習(xí)單

5、第一大題。2、口答常用的長度單位及其相鄰間的進率。1、檢查預(yù)習(xí)單的完成情況。2、出示預(yù)習(xí)單第一大題答案。3、我們學(xué)習(xí)過的長度單位有哪些？這些長度單位之間的進率是多少呢？問題探究1、小組內(nèi)探究、交流研學(xué)任務(wù)一。得出結(jié)論后，全班匯報交流。2、仿照剛才研學(xué)的任務(wù)，在小組內(nèi)相互說說1平方米=100平方分米的思考過程。3、學(xué)生說生活中面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米的物體。1、出示研學(xué)任務(wù)一：嘗試用不同的單位計算邊長1分米的正方形的面積是多少？觀察這些算法，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、猜想：1平方米等于多少平方分米？3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平方米與平方分米之間的關(guān)系。4、在我們的生活中，有哪些物體表面的面積大約是1平方厘米、1平方分米、1平方米？1、學(xué)生小組內(nèi)交流。2、個別匯報。1、讓學(xué)生觀察平方分米與平方厘米、平方米與平方分米的關(guān)系，出示問題：那么，面積單位之間的進率是多少？2、師總結(jié)。1、完成例7。2、小組內(nèi)交流例7。3、匯報。4、小結(jié)算法。1、出示例7。要求獨立完成，完成后小組交流。2、根據(jù)學(xué)生的匯報板書