【作文指導】【高考作文寫作能力提升】

1、【高考作文寫作能力提升】學生如何在有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮自己的水平?對每個考生來說無疑是一件很重要的事情,它對學生成績的影響可能是幾分、十幾分、甚至更多。如何使學生在高考中正常發(fā)揮自己的水平?閱卷老師認為,更主要的還是要從卷面上了解的學生暴露出來的、易犯錯誤的一些問題,并在平時備考中重視這些問題。一、解讀高考評分細則,從評分框架看高考有專家說過:學習考綱看要求,推敲細則看方向。這說明研究高考評分細則與研究考綱是同等重要的。1、制定評分細則的基本原則(1尺度原則:每道題根據(jù)試題的主要考查內(nèi)容比照評分標準制訂相應的評分細則。每一種解法的得分點必須一致。(2將錯就錯原則:對計算題當考生的解答在某一步出

2、現(xiàn)錯誤時,如果后續(xù)部分的解答未改變該題的內(nèi)容和難度,可視影響的程度決定給分,但不得超過該部分正確解答應得分數(shù)的一半;如果后續(xù)部分的解答有較嚴重的錯誤,就不再給分。注意:目前有的省市已經(jīng)開始執(zhí)行計算錯誤則整題不得分,所以更需要考生加強計算技能的訓練。在向我們咨詢的學生中,有相當部分的學生會出現(xiàn)計算錯誤,而有些類型的計算錯誤,其根源常?？梢宰匪莸匠踔?甚至于是小學。從這里,也能深深地讓人感到習慣的力量是多么的巨大和可怕。所以如果學生有系列博文錯題本制作與錯誤類型分析和來自高考閱卷場的報告中提到的錯誤,必須馬上著手進行調(diào)整。我們知道,目前世界上還沒有后悔藥賣。(3整分原則:只給整數(shù)分數(shù),選擇題和填空

3、題不給中間分數(shù)。2、閱卷評分的基本要求(1多評制:網(wǎng)上評卷將傳統(tǒng)的手工方式變?yōu)榭茖W的“多評制”,一卷二評,甚至一卷三評、一卷四評,提高了閱卷質(zhì)量,減少閱卷誤差。(2誤差控制:誤差不能超過某個值,如4分,超過4分,則由電腦自動發(fā)給另一人再評,如還不符合要求,便進入小組長仲裁程序。(3回評制:每改一定數(shù)量試卷后,如2000份,電腦隨機進行一次自我返回測評。二、從高考試卷中看復習應對策略1、重視過程完整,把握推理的嚴謹性在學生答卷上,可以發(fā)現(xiàn)許多學生知道試題的解答方法,可就是在解題的過程中丟三落四。對于解答題,即使過程比較簡單,也要簡要地寫出基本步驟,否則會被扣分。從卷面上反映,不少學生(尤其是優(yōu)生

4、解題跨度大,影響得分。在評卷過程中,評卷組老師有如下共識:當合理與公平矛盾時,選擇公平,即用評分細則處理試卷,即使不太合理,為了公平,也得遵守。如,某考生的解答題只給出了答案且正確,也要給一分(不管他是如何得到的。保持學科特點,注重解題過程的嚴謹性。應對策略:這就要求我們,平時就要嚴格養(yǎng)成表達完整、推理嚴謹?shù)牧己昧晳T,注意答題的規(guī)范性,必不可少的步驟必須寫出來,以減少扣分。要讓學生眼里有“過程”,并親歷“過程”。2、抓好“三基”,側重通性通法的落實“三基”(“三基”即基礎知識、基本技能和基本的思想方法是一切學科能力的基礎,離開基礎去談能力將是無源之水,無本之木。因此對“三基”的考查是歷年高考的

5、重頭戲。多數(shù)試題考查的是學科基礎知識和通性通法。在改卷中我們發(fā)現(xiàn)學生在這方面的失分份量比較重。例如,數(shù)學概率統(tǒng)計題滿分為12分,有3個小題,每小題4分,評分要求幾乎一樣,一共四個要求:分析事件;事件間關系與所用公式;計算;結果。評分標準是每正確一項得1分。又如,很多考生把線面角公式、點到面公式寫錯(從卷面上看應該不排除有相當一部分是優(yōu)生。這樣的失分讓人感到惋惜。再如,簡單題可用直觀解法,只要我們平時對這樣的通法予以重視,分數(shù)就可以垂手可得。應對策略:由上面的例子,不難得出這樣的結論,那就是抓好基本知識的教學、基本技能的訓練、基本思想方法的滲透(仍是主線。打好基礎就能得高分。3、抓好思維過程的展

6、示,側重能力培養(yǎng)在評卷過程中,閱卷老師都有這樣的感受:思維比結果更重要,方法對了就可以得分。例如如果一開始計算出錯了,而接下來解題的思維方法沒有錯的話,每小問仍可得分。在閱卷中發(fā)現(xiàn)有考生知道應該怎樣解,就因為計算出錯,做不出結果就把些題給劃掉(自動放棄,失去得分的機會。應對策略:正確的做法是,停止計算,并把后面的步驟或公式等等接著寫出來,只有寫出了得分點,老師才能給分。數(shù)學思維能力的提高有一個滲透和熏陶的過程。數(shù)學思維能力的提高,不但使解決數(shù)學問題有特殊的思維方法和技巧,而且具有向其他學科領域進行遷移的能力。數(shù)學思維能力是在知識傳授和學習過程中逐漸得到培養(yǎng)和發(fā)展的,需要正確地開發(fā)和引導。從高考

7、改革的趨勢來看,未來的高考試題會給思維能力強的學生留下充分施展才能的空間。4、書寫講究整潔,表達要有條理從評卷的強度可看出這一點的重要性。以文科立體幾何題為例,評卷老師每天要評1600份左右的試卷,閱卷平均速度是18秒/份(大多數(shù)題目閱卷速度比閱立體幾何題的速度要快。網(wǎng)上閱卷的形式容易使閱卷老師產(chǎn)生視覺上的疲勞。在這么短的時間內(nèi),要給出一個正確判斷,閱卷的辦法主要是找得分點。若書寫整潔,表達清楚,一定會得到合理或偏高一點的分數(shù),若不規(guī)范就可能會吃點虧。因為某道題的得分是兩個閱卷老師的平均分。有這樣一個很典型的例子,在試評階段,有一個考生的卷面糊涂,答案正確,評卷老師在忙亂之中誤判為1分,另一老

8、師恰好在旁邊查看,發(fā)現(xiàn)此題解答竟然全對,只是寫得不整潔,讓人辨認起來確實吃力,應得12分。試評階段的評分雖然不會影響學生的得分。但這一例錯判,可以看出這是學生表達不規(guī)范所致。誰也不能肯定,在正式閱卷時,兩個老師都不會同時發(fā)生類似情況,這你可不能怪罪老師。由此可見,書寫要整潔的重要性是不言而喻了。應該告訴我們的學生:字不一定寫得好,但一定要寫清楚,工整清潔很重要。應對策略:高考評分的要求一般來說比較寬松。每問都是分步給分,可給可不給的分,一定要給。這就創(chuàng)造了給學生得分的機會。學生在作答時一定要有條理。在評卷過程中可以發(fā)現(xiàn),當一題有幾小題解答時,有的學生不標明小題號碼,這樣就會白白地喪失每問分步得

9、分的機會。從前面的博文中可以看到,一道十幾分的大題,結果最多占2分,一般得一分。詳見高考答卷中的失分誤區(qū)來自高考閱卷場的報告(5。5、統(tǒng)籌兼顧全局,合理支配時間在制定評分細則時,為了更好地區(qū)分不同層次的學生,同時也提高全省的平均分,往往每題在開始幾步判分非常寬松,最大限度地讓學生得分。在高考卷面上不難看出有部分學生陷在某一個題目中,而其他的簡單題卻一筆未動,說明合理分配時間上出了問題。例如,只要判斷正確,就可以給分;又如,列出等價不等式組也可得分等等。而得出這些結論對于中等生并不是難事,需要的時間也很短,得到的分數(shù)又不少。因此在平時考試時要指導學生會統(tǒng)籌兼顧全局,做好會做的題、得到應得分的分數(shù)

10、。應對策略:在考試中要學會主動放棄,及時驗證。使用游擊戰(zhàn)術等策略也能夠得到不少分。在高考閱卷中曾對數(shù)學選擇題和填空題的平均分作過粗略的統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)選擇和填空題的平均得分約占70%,所以對選擇和填空題的強化訓練是很有必要的。還要告訴學生在考試時得合理地分配做選擇題和填空題的時間。三、消除誤區(qū),從細節(jié)上贏得高考走出誤區(qū),我們就可以在高考中贏得時間、贏得分數(shù)。誤區(qū)之一:苛求格式,浪費精力,關注無關緊要的步驟規(guī)范格式答題,無疑是一直在教學上倡導的。在平時考試訓練中,過于苛求注意格式,有時也會影響學生答題速度和效率。對策:比如,高考評分細則對概率統(tǒng)計題的要求是不需要進行文字說明的,只要計算過程與結果正確,

11、就可以得滿分。平時在解概率統(tǒng)計題時,強調(diào)文字表達是為了幫助學生學會審題。有的學生在已經(jīng)學會思維方式后,就可以適當放寬要求,這樣既可以增強學生學習數(shù)學的信心,也符合高考評分細則的要求,使學生從“做題型”向“得分型”轉化。誤區(qū)之二:浪費時間,重復本不該重復的過程在高考閱卷中,我們發(fā)現(xiàn)不少學生忙中出錯,將答案寫錯位置。如將18題答案寫在19題答案處,而19題答案寫在18題答案處。學生發(fā)現(xiàn)寫錯了后,會將寫好的解答過程涂掉,再重寫,如此一來,耽誤的時間可想而知。對策:其實高考評分時并不是這樣。閱卷老師如果看到這類情況會記載下來,作為問題試卷交閱卷題目組組長處理,該得多少分還是會得多少分。萬一高考出現(xiàn)這樣

12、的問題,且時間不夠時,應注明該題是那一題的答案,本題答案答在何處。切勿盲目否定,浪費時間,重復本不該重復的過程。誤區(qū)之三:環(huán)節(jié)脫鏈,高考意識不濃優(yōu)秀源于習慣。但是,習慣的養(yǎng)成卻不是一朝一夕就能達到的,需要有一個過程。這個過程也可以說是一個高考意識的過程,在我們的高考意識中,還沒有把習慣性行為導致的出錯認為是一件大事,例如,有人會說我就是馬虎了,不然的話,這樣一來,似乎馬虎還成了一種值得驕傲的本錢(其潛臺詞不外乎就是:我還是很不錯的,我還是。所以,在高考試卷中隨處可見學生習慣性致錯的例子。高考,細節(jié)決定成敗!作文閱卷組組長考前教你寫出好作文本組撰文江蘇省高考作文閱卷組組長康青春原“康青,春原”乃

13、何永康、駱冬青、潘大春、張中原是也。還有3天就要高考了,作為閱卷老師,咱們四人在這里推心置腹地叮囑考生幾句,想?yún)f(xié)助大家正常發(fā)揮,甚至超常發(fā)揮。江蘇高考作文的分值,已高達70分,占高考各科總分(480分的14.6%。它是重中之重,關乎全局之成敗。加之,臨場作文不同于平時作文,有許多變數(shù)和特殊性,故不能掉以輕心。不要再指望拿“保險分”有一種極其“危險”的說法:高考作文無須準備,只要寫出800多字,就可以拿出一個“保險分”48分左右。這種話,在“紙質(zhì)閱卷”年月還有一點點“道理”,因為幾十萬份考卷堆積如山,一旦判分即沉入“紙山”之中,根本無法再查。如今是“電腦”閱卷,一切皆在“網(wǎng)”上,抽查、調(diào)閱皆在幾

14、秒鐘之間。“紙質(zhì)閱卷”是兩位老師面對面批閱,往往“后者”追隨“前者”;“電腦閱卷”則確保2.5個老師背靠背獨立賦分,誰也不能影響誰。不少作文可能是3人、4人、5人閱卷,更增大了閱卷的可靠性和準確性。江蘇還有一絕招:每位老師閱出100份作文之后,過一個多小時,電腦又從這100份試卷中隨機挑出兩份,再回到那位老師的電腦上,讓他重新評分。若出現(xiàn)前后兩次判分浮動太大,則“總監(jiān)控”電腦就發(fā)出警示:這位閱卷老師有“問題”了,必須加以告誡和規(guī)范。江蘇作文閱卷點,為了根治打“保險分”的頑癥,還自加壓力,自找麻煩,成立了由30人組成的極為精干的“最終搜索隊”,把已由多人評閱、定論的“中檔分數(shù)段”作文(48分至5

15、5分,全部從電腦中調(diào)出來重閱,把誤入“中檔分”的優(yōu)秀作文重新打上去,把混入“中檔分”的低分作文毫不留情地打下去!這是全國獨一無二的舉措,它基本上結束了“保險分”時代,粉碎了“保險分”的好夢!閱卷點上的其他老師,都夸他們是“功德無量的別動隊”。我們在不泄密的前提下介紹了上述情況,就是為了強調(diào)一點:高中語文老師和考生們,切莫指望拿“保險分”了,切莫將高考作文訓練視為可有可無了!種瓜得瓜,種豆得豆,甭想再吃“一鍋煮”的“大鍋飯”了!“審題”難度降低也不能大意多少年來,作文閱卷點有一句“口頭語”:年年有高考,年年話走題。走題,就是把作文考題“審”錯了,跑到其它地方去了。這是很嚴重的失誤,其得分只能是“

16、不及格”!自從江蘇省自主命題以來,我們在這方面產(chǎn)生了某種共識:降低高考作文的審題難度,讓考生有比較充裕的時間投入正文寫作;因為,說到底,高考作文“考”的是“作文”!是故,便有了“條條大路通羅馬”的2006年的考題人與路,以及人人都能去念想的2007的考題懷想天空,審題都比較容易?，F(xiàn)在,我們之所以在此“重提”審題之事,乃因為2008年出了審題問題。應當說,08年高考作文命題者是不主張增大審題難度的,所擬文題好奇心也似乎是淺易的、容易把握的。故6月7日語文考試一結束,輿論界一片歡呼:這道作文題,好做!揚子晚報還做了測試,結果是小學生寫的好奇心好于初中生,初中生好于高中生,高中生好于研究生。于是歡呼

17、聲更加驚天動地:連小學生都能寫出好的好奇心,這道題太容易啦然而!生活中常常出現(xiàn)“然而”。一旦直面試卷,大伙兒的“樂觀”頓時煙消云散,因為許多考生都不能準確地、辯證地認識“好奇心”,駕馭“好奇心”他們“跑題”了!有人寫道:毛澤東為什么能堅持萬里長征?因為他有“好奇心”,好奇于“萬水千山只等閑”。有人寫道:蘇東坡被貶黃州,為什么能保持曠達的心態(tài)?因為他“好奇”于黃州的美妙山水,山水使他的心平靜了。有人寫道:在汶川大地震中,武警戰(zhàn)士為什么能從瓦礫中營救傷員?因為他們“好奇”,這下面究竟有沒有埋著幸存者。痛苦啊,閱卷之心被折磨得既酸且痛。一個懸疑鐵鑄般地擺在每一位閱卷老師面前:為什么小學生寫好奇心不跑

18、題,而堂堂的高三學子卻離題萬里呢?經(jīng)過樣卷分析、反復討論,我們終于明白了:這“好奇心”三字,是不能往“高”處、往“深”處、往“玄妙”處拔高的?！昂闷嫘摹敝皇钦J識的“初始階段”,只是觸發(fā)科學思維和形象思維的一個“由頭”。它的特征有二:一是“膚淺”;二是不斷轉移,即這里看看,那里看看。小學生的腦袋不復雜,他們“低幼”地寫“低幼”的“好奇心”,所以切題;高三同學的思考就相當復雜了,他們有意無意地將“好奇心”“拔高”“深化”,把認識的“由頭”和“初始”直接掛向偉大的科學成果和革命實踐,結果就令人啼笑皆非了:大帽子套在小腦袋上,一直套到腳后跟!正因如此,去年高考作文中“蘋果”大豐收,許多考生都寫牛頓躺在

19、蘋果樹下,蘋果砸下來,砸出了“萬有引力”。殊不知,這蘋果砸到其他人的腦袋上是永遠砸不出“萬有引力”來的,因為,牛頓關于“蘋果落地”的“提問”已經(jīng)不是淺薄的“好奇心”,而是一種包含了“解答思路”的科學家的思維,一種面對自然現(xiàn)象的“科學頓悟”!假如別的科學家發(fā)問,問題可能就是:為什么蘋果越落越快?大、小蘋果落地時間一樣嗎?把“好奇心”與“萬有引力”直接掛鉤,固然很是浪漫的,卻省略、忽視了太多的艱辛科學研究,是對牛頓精神勞動的可悲可笑的無知!這是去年“審題”的一種“失誤”。還有另一種“失誤”,就是簡單地把“好奇心”視為“好東西”,只要有了“好奇心”,萬事好成功。殊不知,“好奇心”還是一把“雙刃劍”,

20、它有可能帶來“萬有引力”、“人類發(fā)展”,也可能造就一批又一批被魯迅批評過的無聊的、可悲的“看客”!“好奇心”是一個“中性詞”,切不可誤讀為“褒義詞”!在去年的優(yōu)秀作文中,一些考生的思維就相當周密了。他們既沒有“神化”好奇心,也沒有“弱化”好奇心,而是辯證地、周到地審視好奇心,提出了切合題意的精彩論斷:“好奇心,無疑是一顆希望知道自己所不知事物的心,古今中外男女老少大多有這樣一顆心。”“好奇心是初始的,缺乏深度的,奶聲奶氣的。人們必須將好奇的所得深化,必須用心觀察、靈魂在場、思想定位,否則,無論多少個蘋果砸下來,也砸不出萬有引力的發(fā)現(xiàn),好奇心只會閉上心房的窗,落滿灰塵!”“驅使牛頓探究出蘋果為什

21、么往下掉,而不是往上飛這一問題的動力,是他作為一名可以名留青史的偉大物理學家而必備的能力于是,萬有引力被拋出,畫出了漂亮的孤線,飛上太空!”以上,皆是認真“審題”、冷靜“審題”的結果。他們成功了。解析08年江蘇高考作文“審題”的得失,是為了發(fā)出一種警示:即使在我們有意識地降低“審題”難度的今天,每一位考生依然不能“大意”,不能“想當然”,必須戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如臨深淵,如履薄冰,切切實實地“審”好“題”,寫出符合命題要求的作文。否則,一切皆為“泡影”。如何寫好臨場議論文盡管我們多年來一直“懇請”高中語文老師認真教好“記敘文”、高中學生用心練好“記敘文”,但是應者無幾,令人感嘆!為什么要這般“懇請”呢?

22、因為,根據(jù)我們數(shù)十年的閱卷體會,高考作文采用“記敘文”容易得高分,而“議論文”則往往難秀于林,只得一個平平常常的分數(shù)!原因已經(jīng)說爛了,在此不再重復。寡不敵眾。我們幾個閱卷負責人掏心窩的話語敵不過千千萬萬人的習慣勢力高中階段仍然用90%的時間去練那種只講“公理”、“常理”、“大道理”的令人困倦的“議論文”!我們“認輸”。我們也來講“議論文”。力圖讓今年的江蘇考生寫出一些像樣的“議論文”剛剛說了,高中生寫議論文往往是千人一面、眾口一腔,圍繞命題重復一些盡人皆知的大道理,缺少新穎性的沖擊力。怎么辦呢?要讓比較稚嫩的高中學生立論獨到、語出驚人,是很難做到的,那么,學習一些“雜文”手法,找一個比較巧妙、

23、醒目的“由頭”,說不定會產(chǎn)生較好的效果。2005年江蘇考鳳頭·豬肚·豹尾。我們問在北大讀書的江蘇籍學生:“此題如何?”他們說:“很變態(tài)!”如此評說有些過頭,但總的來說這是一個很難出新的庸常的命題。然而,有些考生很會動腦筋,他們在尋常大道理之前引了一個令人眼睛一亮的“由頭”,頓時全文皆有生氣了。請看這一年的頂尖之作沒有了妖魔的取經(jīng)之路:沒有了妖魔的取經(jīng)之路我只是一個書生,所以難免賣點書呆子氣。每每看西游記,總覺得既然孫大圣可以日行千里,為何不背著唐僧一步西天,也省得一路上千辛萬苦,還有這妖那精的惦記著唐僧肉。如果一步西天,倒也爽快,只是師徒幾人的關系恐怕也只能停留在“酒肉朋友

24、”的層次上了。所謂“患難見真情”:八戒雖色,卻處處念叨著師父,偷了個西瓜還不忘分給師父半個;沙僧雖傻,卻任勞任怨,甘心做大伙兒的下手;悟空雖狂,可師父有難,不也是不顧生死,降妖除魔嗎?戰(zhàn)場上結下的友情才是鋼鐵鑄成的啊!倘若一切都太容易,那悟空充其量只是個開路的,沙僧充其量只是個腳夫,八戒逗逗大家開心而已,便是一個太無趣的故事了。如果一步西天,唐僧倒是可以省去一路擔驚受怕的攪擾,安心地吃齋念佛,朝發(fā)夕至,取回佛經(jīng)。可所謂“出門長見識”,唐僧若只隨徒兒們在云里霧里日行千里,又怎知這天底下人間的百態(tài)?敝人不才,未曾念過佛經(jīng),可也聽說佛從人間來,人間酸甜苦辣嘗盡,才換來“佛”超脫塵世的感悟,寫入佛經(jīng),

25、貽養(yǎng)后人。不經(jīng)歷千難萬險,唐僧又怎能真正領悟這佛經(jīng)的精深蘊意?陽光總在風雨后啊!真的可以一步西天,佛經(jīng)取回,又怎么樣呢?抑或,難道西天之行僅僅為了取回幾本經(jīng)書嗎?沒有遇上白骨精,沒有進過盤絲洞,又怎知世間的險惡?沒有住過高老莊,沒有下過龍王廟,又怎知世間的冷暖?人性中的怯懦如何除去,人性中的惡性如何擺脫?至性如何養(yǎng)成?高僧如何修煉?倘沒有這一路歷盡艱難的感悟,又怎可獲得?我們活在世上,總希望找這樣的捷徑,那樣的捷徑,嘆為“一步登天”才是最大的財富。我們厭惡過程而只求所謂的結果,我們不管它是“豬肚”還是“蛇肚”,除了“豹尾”,我們什么也不要。所以今天我們還要防什么作弊,防什么替考,防什么徇私舞弊

26、,防什么假冒偽劣。倘若每個人的心中都有一條取經(jīng)之路,以開放的心態(tài)迎接磨難,迎接考驗;倘若每個人看到的不僅是鮮花掌聲圍繞的“豹尾”,更祈求一個豐富多彩的“豬肚”,那我們得到的又豈止是那幾句贊美之詞呢?沒有妖魔的取經(jīng)之路,一條南轅北轍的路。初讀此文,我們就十分感嘆:咱們小時候也曾癡想過,既然孫大圣一個筋頭十萬八千里,為啥不背上唐僧直奔主題呢?問題就出在這里:我們雖然“想”了,都沒有深究,沒有看到這是一個可以引發(fā)許多議論的絕好的“話頭”(雜文中稱為“由頭”!這位考生以此為引發(fā),立即生動、形象、不言自明地將好幾個“大道理”“新穎化”了,如:患難見真情,疾風知勁草;嘗盡人間苦,方能得真知;人性需磨煉,爐

27、火出精鋼;世上無捷徑,征途即過程,等等。以上列出的這些“大道理”,人人心知肚明,倘若是在考卷上再解說一通,閱讀者肯定覺的是“真理的重復”,頗感疲勞(當然,有些大手筆還是可以說出點名堂來的,但高中學生辦不到?？磥?平時多讀書、多關注現(xiàn)實、多換位思考,認真積累一些好的議論“由頭”,對于中學生來說是至關緊要的。前年江蘇考“懷想天空”,我們在閱卷時想到一個頗好的議論“由頭”,并以“康青”名義在報紙上公布了:開元年間,年輕的李白進京見宰相,冀求入仕報國。宰相拒見這個無名小輩。李白叫看門的送上一“版”(名片,上書七個大字:海上釣鰲客李白。宰相好奇,于是接見。宰相問:“先生欲海上釣鰲,以何為鉤,以何為線?”

28、李白曰:“余以彎月為鉤,長虹為線!”宰相又問:“這么巨大的釣竿,以何為餌呢?”李白逼視宰相曰:“以天下不義之人為餌,定能釣出天下大治的巨鰲來!”宰相倒抽一口冷氣,下令逐客。這段逸事,是李白研究專家郁賢皓教授發(fā)現(xiàn)的,知者甚少,很有新穎性;以此來引發(fā)“懷想天空”,“月亮”有了,“長虹”有了,一心報國的理想的“天空”有了,更重要的是“懲治不義、贏得大治”的信念也有了,幾乎不要再作什么發(fā)揮,由此去擺開尋常“大道理”,讀者的閱讀心理也會暢快活潑的。我們不厭其煩地介紹了上述二例,是為了強調(diào)一點:在你無法把“常理”說出“新意”的情勢下,巧妙地、恰當?shù)剡\用“由頭”,是中學生寫作議論文的一種“訣竅”,不妨一試。

29、中學生寫議論文還有一個毛病:拼命舉例,“理”不夠,“例”來湊。有一年高考閱卷,我們竟發(fā)現(xiàn)一位考生在800多字中一口氣舉了6個例!如此用例,起不到“事實論證”的作用,只能是“猴子掰玉米”,掰一個丟一個,再掰一個,再丟一個。議論就是“分析”,分解、剖析各種人情事理。用例一多,你就會“偷懶”,抱一個“西瓜”說一聲“好”,根本沒有切割就丟了。如果只抱一個“西瓜”,那你就無法“偷懶”了,只好下決心去“切割”,去“分解”,去“剖視”。所以,我主張中學生寫議論文通篇只用一例(當然是精選之例,認真地加以分解,看看它的“內(nèi)部構造”和“外部聯(lián)系”,這種“切割”本身就意味著“議論”已經(jīng)啟動了。還有一點需要注意:當成

30、千上萬的考生撲向一個“明擺著”的論點時,你千萬不能隨大流,最好換一個“角度”看問題。說得白一點、俗一點:禿子頭上有一個虱子,明擺著。眾多考生不假思索一窩蜂撲上,人人都拿這個“虱子”向閱卷老師報告:“你老人家覺得如何?”我們說,這是明擺著的,沒意思,你說二三十萬個同樣的“虱子”一齊抓來,咱們承受不了!所以我們勸你,用一種最簡單的辦法換一換“視角”,即到禿子的“背面”看看,如果你能發(fā)現(xiàn)禿子腦后的一兩根可貴的“青絲”,你就有“獨家發(fā)現(xiàn)”了,你就高人一等了!這不是說“笑話”,咱們嚴肅著呢高考滿分作文寫作能力提升系列之二十二點具體建議第一:選材切忌“撞車”。高考作文與平時作文的重要區(qū)別,乃是在6月7日上

31、午有數(shù)十萬人(今年江蘇近55萬人寫同一道作文題,稍不留心,就會“英雄所見略同”、你寫我寫大家寫,選材撞到一個地方去了。想想吧,當幾十萬考生反復向閱卷老師宣講同一種“材料”時,那接受效果便可想而知了,只能是災難性的!2007年考懷想天空時,本閱卷點向全國推薦了一篇“父子割麥”的優(yōu)秀作文,它的第一個“拿人”之處,便是選材全國獨一無二:在高考前兩天的6月5日,這位考生竟然同父親一起在烈日下割麥!蘇南、蘇北有嗎?全中國有嗎?沒有!這時的高三學生均是全家的“重點保護對象”,爸爸要輕輕咳嗽,媽媽要輕輕走路,“小乖乖,別動別動,當心感冒”哪里談得上到驕陽下割上五六個小時的麥子?所以,當我們第一眼看到這則題材

32、時,心弦霎時間被震動了!這位考生的成功經(jīng)驗,值得今年的考生記取。第二:依然“懇請”多寫生動鮮活的“記敘文”,而且要盡量寫自己,不要回到古代、復述經(jīng)典。只要把高中學生日常生活中的酸甜苦辣、喜怒哀樂原汁原味地寫出來,就有可能打動閱卷老師,爭取高分。第三:不要受作文命題“提示語”的心理暗示,集體無意識地撲向同一個寫作目標。由于上上下下的原因,目前這種“提示語”依然少不了。我們力主取消這種“提示語”,但是三五年內(nèi)恐難做到。這種“提示語”有“強烈的心理暗示”作用,把艱辛地考完“語文知識”之后心理疲勞已十分明顯的考生,不由分說地引向同一個去處,造成前面所說的“撞車”事故。譬如,2006年江蘇考人與路,文題

33、前有一段文字,第一句是“有人說,其實地上本沒有路,走的人多了也便成了路”。這是魯迅的話,考生們一看便知,于是一二十萬人一齊被這句話所吸引,下筆便是“魯迅如何如何走啊走,踩啊踩,踏啊踏,路就出來了”。這樣的作文,能贏得多少好感呢?怎么辦?我們曾勸某些考生不看“提示語”、只關心文題,但考生均聲稱“不敢”。于是我們說,那就在看了魯迅的話之后,立馬想到今年會有許許多多高考戰(zhàn)友跟著魯迅去“走路”。咱可不受這種引誘,一定要另辟蹊徑,就是不寫“魯迅”,就是不寫“踩路”,哪怕寫巴金、茅盾、托爾斯泰,也一定要回避“提示語”中的內(nèi)容!這是沒有辦法的辦法,因為“提示語”的存在代表了一種根深蒂固的命題“習慣”,你扭不

34、過它!第四:不要玩深沉,玩哲理,太含蓄,“猶抱琵琶半遮面”,跟閱卷老師捉迷藏。高考作文少用“碧螺春”,多用“二鍋頭”。第五:不要寫莫名其妙的“科幻作品”。第六:少寫“故事新編”。因為“故事新編”特別難寫,成功者鳳毛麟角。第七:不要寫跳蕩不已、不停分段、空對空抒情的所謂“散文”。第八:不要在文題下寫“題記”。第九:命題作文不得再自我擬題,話題作文應當設計一個新穎的有意思的標題。第十:千方百計寫好第一小節(jié)和第二小節(jié),讓人“一見鐘情”。第十一:書寫必須清晰、美觀、規(guī)范,一汪清水。第十二:70分的作文應當確保用50分鐘至60分鐘的時間來寫作,切切不可失控:只留下20分鐘寫作文!宣講完畢。祝2009年江

35、蘇考生心情好、文思好、文章好、成績好!2009年6月3日于南京師范大學文學院高考閱卷老師為考生傳授答題技巧從2005年起,我省高考所有科目(除小語種外實行全科目網(wǎng)上閱卷,主觀題、客觀題的答案經(jīng)掃描后,由老師在電腦上評閱。那么,在往年高考中,考生易出現(xiàn)哪些非智力失分因素?如何科學答題,才能拿到理想分數(shù)?昨日,記者采訪武漢部分參加過高考閱卷的老師,請他們?yōu)榻衲甑母呖伎忌д?。語文:字跡工整清晰作文要寫題目支招人:薛宏祖(十七中高級教師,2007年參加高考語文閱卷從閱卷情況來看,有4個不必要的失分點,考生要留心:1.錯位答題。少數(shù)考生答案“錯位”,再用箭頭標注,這反而造成兩道題全部失分?！耙驗楦呖际?/p>

36、網(wǎng)上閱卷,老師只能看到掃描后對應的答題內(nèi)容,若出現(xiàn)錯位,兩道題都會失分?！笨忌欢ㄒ丫砻娴拇?、中、小題號對應好,防止答案錯位。2.書寫不規(guī)范、字跡不清。高考試卷的第15題是默寫填空題,按照要求,只要寫了一個錯別字,該空就沒有分。考生普遍存在的問題是別字多,特別是同音(近音錯誤字多。另外,有的考生筆墨太濃,掃描后字跡變成小黑點;有些筆墨太淡,掃描后很不清楚;還有的學生字擠得太緊,這些都給閱卷帶來難度。3.忘寫作文題。有些考生的作文忘了寫題目(高考作文題目沒寫,直接扣分,或字數(shù)明顯不夠,這些無謂的失分太不應該。4.寫作與材料“分離”。有的考生沒有處理好材料和題目的關系,把材料和題目割裂開來,文章

37、中找不到材料的“身影”,這些都有偏題之嫌。答題技巧1.考生一定要注意選筆,字跡清晰,不要寫得太擠,答題不要出現(xiàn)錯位。2.閱讀題注意在相應答題區(qū)間,篩選重要詞句,然后結合自己的理解歸納概括,用自己的話作答,注意語言的連貫。3.高考閱卷是分點給分,基于這樣的評分標準,考生在答題時最好是分層作答,分條表述,把自己能夠想到的意思盡量多的答出來,不要抓住一點就洋洋灑灑、盡情發(fā)揮,卻不及其余。看題慢做題快難題分步解決臨場作文常發(fā)生意外的情況,對此有一個心理準備,掌握一些應急措施很有現(xiàn)實意義。問題一:看到作文題目心里就發(fā)慌措施:1、保持心理平衡2、閉目養(yǎng)神做個深呼吸,讓全身放松,沖淡緊張情緒3、反復默念考試

38、題目,及時記下頭腦中迸出的思維火花。問題二:擔心跑題,心里沒底措施:1、將話題背景材料,內(nèi)容要點一一進行分解2、把題目中暗示的內(nèi)容補充出來3、確定哪些要點是主要的4、將話題關鍵詞語擴展成一個判斷句,以此為作文中心5、在作文中反復出現(xiàn)話題中心詞問題三:一時不知如何擬題措施:1、從話題材料中找一個關鍵詞或關鍵句作為標題,最好是能反映材料的主旨的2、用文章的觀點作標題,語言要簡潔3、暫定一個題目,等文章寫好后再做修改4、用切合文章主題的詩文名句做標題問題四:不知選擇哪一種文體措施:1、選擇自己最擅長的文體2、選擇自己有材料儲備的文體3、平等條件下優(yōu)先考慮記敘文問題五:難以開頭措施:1、記敘文從懸念起

39、筆2、議論文從觀點起筆3、從簡明材料引述中起筆4、用設問引出話題起筆問題六:找不到所需要的材料措施:1、從課本中找材料,特別是語文、歷史、政治等人文學科2、從最近看到的電視、聽到的新聞中找材料3、從家庭生活中找材料4、從身邊生活中找材料5、從語文教材中找材料6、從眼前的語文試卷中找材料問題七:想所創(chuàng)新,怕出差錯措施:1、選擇新鮮材料,給評卷老師以創(chuàng)新感2、選擇與眾不同的表現(xiàn)形式。如日記、書信、小小說等3、換一個角度思考。一般人總是從正面表現(xiàn)話題主旨,你可以試著從側面出擊4、從一個新的角度引述分析材料5、表述同一個意思,如果換一種廉潔,可以增添新意問題八:不知語言如何出彩措施:1、采用短句子,句

40、子過長容易拖沓,并且容易產(chǎn)生語病,短句顯得精煉2、多用修辭句,比喻、擬人、排比、對偶、反問、綜合使用最好3、多用對稱句。注意駢散結合,顯示抑揚頓挫4、多用流行語。流行語活在廣大群眾的口語中,有親切感,新鮮活潑5、多引格言警句。名人名言、格言警句,經(jīng)過反復錘練,具有哲理性6、多引古詩詞7、多用典故8、多用描寫。在記敘文中描寫句多,語言就富有形象感,就會顯得生動,有文學味道9、多用抒情句問題九:擔心說理絕對,不深刻措施:1、用一分為二的觀點看問題,既看到事物的這一面,又看到事物的那一面。在肯定某一觀點時,兼及一下其他角度上的看法,附帶一筆,注意不要自相矛盾2、用聯(lián)系的觀點看世界上復雜的事物,用因果

41、分析的方法來講述道理3、用發(fā)展的眼光去推測事物發(fā)展的未來。這件事發(fā)展下去會產(chǎn)生什么結果,以這種結果來顯示看問題的預見性和深刻性4、用哲理性語言揭示主旨,顯示主題的深刻性問題十:寫到一半時想換一種寫法措施:1、保留原有內(nèi)容巧妙過渡2、寫議論文,想改寫成記敘文,把議論文字轉換為人物和心理活動或演講、報告的內(nèi)容,在關鍵之處加入適當?shù)恼Z言3、寫記敘文想改為議論文,以記敘材料為論據(jù),把記敘內(nèi)容轉換為社會現(xiàn)象問題十一:害怕寫到中途卡殼措施:1、在草稿紙上列一個簡單的提綱2、確定好幾個領起全文的關鍵詞語或關鍵句3、對提綱和關鍵句進行修改問題十二:作文題和以前讀過的范文內(nèi)容相似或相同,想借用又不敢用措施:1、

42、弄清楚考題與范文題目的裨是否相同,不能機械地套用2、注意范文的時代背景和考題要求的差異3、不拘泥范文,可借鑒形式、構思方式、語言表達技巧、關鍵句等,如果想借鑒故事情節(jié),一定注意對原故事進行加工、改造,以免被判為抄襲。問題十三:文章要結束了,字數(shù)還不夠措施:1、從另一個角度寫一段,這一角度的內(nèi)容不能畫蛇添足,要圍繞中心(主旨進行2、對前文內(nèi)容再進行挖掘或歸納。挖掘和歸納具有揭示文章主旨和總結全文意義3、適當引用名言、歌詞、詩賦等,為文章添彩問題十四:做完基礎題,時間不多,作文想寫快一點措施:1、審題時注意勾畫命題要點,提示自己在作文時突出這些要點2、迅速列一個簡要的提綱,避免在寫作過程中思維中斷

43、,保證文意暢達3、立即記下思維中迸現(xiàn)的火花,不怕不連貫。有了這引起閃光點,再尋找它們之間的聯(lián)系4、選擇好突破口,起承轉合中各用一句話標出來5、回憶以前讀過的范文、寫過的俄文想一想它們與高考試題在內(nèi)容和形式上的相通之處6、從最受感動、最有話說的那一點上開始動筆7、提高思維和收發(fā)室速度,但要最大限度的保持卷面的整潔。問題十五:寫到中間,發(fā)現(xiàn)偏題措施:1、審視話題,審視自己已寫出的內(nèi)容,找出二者之間的聯(lián)系2、用概括句、轉折句將所寫部分與話題焊接在一起3、在接下來的行文中,強化話題意思,在文段開頭、文段結尾,文章結尾等處用多種手段和方式適時點明主旨。2009高考考前必讀議論文范文6篇讀書生命飛翔的羽翼

44、著名蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說過:“書是人類進步的階梯?！睍且粋€知識的殿堂,是人類最好的精神食糧,也是人鴻鵠高翔的羽翼。(由名言引出論點,扣題?！皶凶杂悬S金屋?！睍局械闹R是無窮無盡的,讀書是為了更好地獲取更多知識,開闊自己的視野,幫助自己創(chuàng)造,實現(xiàn)自己的人生目標。戰(zhàn)國時期,蘇秦去秦國以連橫說進行游說,多次給秦惠王上書也未被采納?；氐郊抑?父母妻嫂都不理睬他,于是他就找出許多書籍發(fā)奮研讀。終于以合縱之策而身佩六國相印。(為什么要讀書。讀書最重要的不是數(shù)量,而是質(zhì)量。一本好書能使一個人思想精密,見解精辟。道德高尚,從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面,偉大的導

45、師恩格斯就是一個典范。恩格斯雖然只上過中學,但是他發(fā)奮研讀許多有價值的好書,因此十九歲就會有十二種語言說話和寫文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學習更多的知識,終于成為一個知識廣博的人,在后來指導國際共產(chǎn)主義運動和準確傳播科學,共產(chǎn)黨主義理論中有很大貢獻。(怎樣讀書?讀高質(zhì)量的書。所謂“活到老學到老”。一個人之所以能夠不斷提高,與他始終如一的學習是密不可分的。學習可以有很多方法,但是這種始終如一的學習態(tài)度是沒個人都應該具備的。莊子說:吾生有涯,而知無涯。一個人活得再長也總有死去的一天,但是知識的海洋卻永不停歇得奔流著。堅持學習讓人始終立于不敗之地,但若不能不斷補充知識和積累知識,便會被失單

46、的步伐所拋棄。著名作家歌德認為:誰落后于時代,必將承受那個時代所有的痛苦。在21世紀這個知識爆炸的年代里,若不能不斷供給自己新的知識,將會被時代所淘汰。(怎樣讀書?始終如一地讀書?！白x史使人明智,讀詩使人靈秀,演算使人精密,哲理使人深刻?！笨梢?不同的閱讀能開發(fā)人類不同的信紙,增長不同方面的知識。因此,我們更應該發(fā)奮勤讀,讓書成為我們生命飛翔的羽翼。(由名言作結,回扣題目。學會舍棄鳴蟬奮力地甩掉了外殼,因而獲得了高空中自由的歌唱,壁虎勇敢地掙斷了尾巴,因而在危難中保全了它弱小的生命;算盤若填滿自己的空位,變得“座無虛席”,將喪失自己的運算功能。(用自然現(xiàn)象起興,引起讀者聯(lián)想。對那些不該擁有的東

47、西,我們應該舍棄。(亮出話題及觀點。現(xiàn)實生活是復雜的,而我們的承受力有限。如果大腦是一個倉庫,不管倉庫多大,一種東西充斥其中時,另一種東西定然無法進入。比如讀書,當我們癡醉于金庸古龍梁羽生的刀光劍影中,我們又怎能專注于復雜的幾何方陣,怎能用心于浩繁的英語單詞呢?想讀的和該讀的,你必須在兩者間作出選擇。(結合現(xiàn)實生活,做一般性的話題闡釋,人要學會取舍。人的一生中有很多事情需要作出類似的選擇。舍棄應該舍去的,你便是智者;舍棄不該舍去的,你就是愚夫。世界文豪高爾基在他的房間失火時,沒有顧及家具、財產(chǎn)、衣物,甚至沒有顧及生命,卻從熊熊大火中救出了幾箱書。舍棄了凡夫俗子眼中的財富,守住了那些啟迪心智、凈

48、化心靈的真正的財富。而有些人,終生抱著“人為財死,鳥為食亡”的信條,追逐著金光閃閃的財寶。為了庸俗的追求,他們舍棄了人格和道德,舍棄了人性中的真善美。錯誤的舍棄,使他們的一生齷齪卑鄙。(以高爾基為例引出兩種相反的舍棄,強調(diào)人生中需要學會正確舍棄,文意進了一步。正確的舍棄,往往需要青松秋菊般的高尚風格。據(jù)說安徽桐城有一條“六尺巷”,原本是張、葉兩家爭執(zhí)之地。張家主人乃當朝宰相,張老夫人致信給他。他回信卻說“千里家書只為墻,讓他三尺又何妨,長城萬里今猶在,不見當年秦始皇”。于是張家讓出三尺。葉家深感慚愧,也讓出三尺,便成了“六尺巷”。那位宰相舍棄了自己面子上的威嚴,以寬仁禮讓的胸襟,大度能容的氣慨

49、,化干戈為玉帛,止爭斗于未起。如果不是有超出常人的氣量和胸懷,怎會作出如此的舍棄?(怎樣取舍?聯(lián)想“六尺巷”的故事,論述了正確的舍棄需要高尚風格,層次更進一步。正確的舍棄,不會像隨手扔掉廢紙團那樣輕而易舉,它還需要勇氣、決心和果敢。趙武靈王廢除舊制,提倡胡服騎射時,許多人反對阻撓,但他有勇氣有決心,堅決果敢,最終創(chuàng)下名垂青史的千秋偉業(yè)。舍棄的過程是艱難的,尤其在忍痛割愛的時候。西蜀道上馬嵬坡前,唐明皇賜死楊玉環(huán),以政治家的眼光看,用一個貴妃的死換得半壁江山的暫時安寧,也算是值得的。可是,“宛轉娥眉馬前死”,“回看血淚相和流”,偏偏“君王掩面救不得”。此景此情,怎么不讓人肝腸寸斷,痛不欲生呢?(

50、怎樣取舍?聯(lián)想趙武靈王與唐明皇的事例,論述了正確的舍棄還需要勇氣、決心和果敢。不是每一株幼苗都能長成參天大樹,不是每一朵花都能結出豐碩的果實,生活要求我們必須學會舍棄。算盤要想具有運算功能,必須舍棄多余的算珠。你向往山居的清靜,就必須舍棄都市的繁華;你仰慕奮斗者的成功,就必須舍棄安逸閑散的生活;你希望走遍千山萬水,就必須舍棄鄉(xiāng)土鄉(xiāng)音的柔美與溫馨。(排比句段,由自然而人事進行聯(lián)想陳述,既是總結,又是強調(diào)。我們應該學會舍棄。(回歸話題魂兮歸來沒有核的果實無法在自然界生存,沒有米粒的稻穗總是揚著無知的頭顱。那么失卻了魂魄的人呢?在這個傳媒眾聲喧嘩的年代,在這個文化、偽文化魚目混珠的年代,我們是否已被

51、繁花迷了眼,丟了心?(由自然現(xiàn)象引出話題“傳統(tǒng)文化的迷失”?？档掠性?常有二理,在手心焉;敬而畏之,與日更新;上則為星辰,下則為德性。但是在今天,當我們只會坐在草地上,四十五度仰望空中生長的朵朵浮云時(郭敬明,誰還能理解昔日哲人心中的敬畏之情?當“簡單”的老鼠愛大米唱紅大江南北時,誰還會重拾“青青子矜(衿,悠悠我心”那般泛黃的感動?(擺出現(xiàn)象。當下的文化生活常流于簡單、幼稚。無可否認,青春文學確實能帶來夢幻般的感動,通俗歌曲也不失為茶余飯后的消遣,但倘若這一切成為文化的主流,當一個人沉浸于其中難以自拔時,很難想象他能直面現(xiàn)實,讓心智與身體共同成長。(分析原因。當下文化生活的另一股暗流便是平庸、

52、浮躁的喧囂。每天,大量的娛樂新聞讓人們津津有味地咀嚼名星的緋聞瑣事,各類“速讀名著”“小故事里的大智慧”常駐暢銷書列。以至于有人不無憂心地說,當綠蒂主動投懷送抱時,維特還有什么煩惱?(分析原因。一個人可以忍受物質(zhì)生活的貧困,卻不能不追求精神生活的高貴。類似的文化快餐除了提供暫時的聲色之娛,還有什么能留駐心田,在心湖里回蕩幾許波紋的呢?個體的精神文化缺失令人遺憾,但當其成為整體性的精神信仰缺席便是可悲甚至是可怕的情形了。中國舊有的三綱五常已被破除,新生的文化秩序尚未完全建立,生活在這種環(huán)境中的我們,是否也成為了迷惘的一代?(論危害魂兮,歸來。所幸的是,人文精神并未完全流失。當年輕志愿者馬驊在梅里

53、雪山間失去生命時,便將詩人的理想主義帶到了那里,成為了插在精神雪峰上的標桿。當昆曲在大學校園引起轟動時,不由讓人相信,傳統(tǒng)的文化經(jīng)典對于麥當勞下長大的年輕人們?nèi)杂兄攀愕奈ΑＲ粋€人僅僅擁有此生此世是不夠的,他還應擁有更為廣闊的精神世界。對于青少年而言,精神之魂也許并不在遠處,而在被重重偽文化掩蓋的內(nèi)心深處。(提辦法,表期望生活,需要經(jīng)常地清點我們都知道定期要對自己的物品清理查點,哪些是生活必要的,哪些又是對生活并不太重要的,以此來決定對它們的取舍。其實生活也是如此,需要經(jīng)常地清點,我們在清點生活的過程中,清點著生命。(以清點物品起興,自然地引出清點生活。人的生命是非常短暫而有限的,而我們

54、渴望得到的東西,希望去做的事卻是很多的,這個好,那個也不錯,但是我們必須要清醒地意識到人的生命是有限的,人的能力也是有限的,總該對自己要做的事有所取舍選擇,將自己的精力放在自己最該去做,最想去做的事情上,專注而有目標,這樣做事情才會有希望。如果一個人在一生中不能夠經(jīng)常地果斷地舍棄一些不該投入精力的事情,什么都渴望得到,時時、處處都勞心勞力,其結果只能是讓自己失望,所以,生活真的需要經(jīng)常清點。(講道理,重在闡釋為什么要清點。舍得舍得,有舍才有得。小草舍棄了活在大樹的濃蔭里,才生長得更加堅韌;小鯉魚舍棄了平淡地游弋在水中,逆水前行克服困難,才迎來了最終躍過龍門的成功;居里夫人舍棄對享樂的追求,潛心

55、研究,最終為人類對放射性物質(zhì)的研究作出了巨大的貢獻;陳景潤舍棄了安閑自在地作一件平凡的事,而胸懷大志,在簡陋的生活環(huán)境中埋頭苦干,實現(xiàn)了他多年的目標證明出了哥德巴赫猜想。他們之所以取得成功,很重要的一個原因就是他們都將自己的精力放在一件事上,一個目標中,全身心地投入對理想的追求。(擺事實,為什么要清點。每個人都是多夢的,對未來有著各種各樣的設想,對要干的事有各種各樣的想法,但要明白的是精力有限,總會有取有舍,有失有得,將自己的精力放在最重要的事情上,他的追求才會有價值,有希望,即使到頭來沒有鮮花和掌聲,他也是成功的,因為,畢竟,他沒有遺憾。(講道理,為什么要清點。放棄了追求享樂,才能活得更好,

56、更有價值;放棄了紛繁世事,才能集中精力去做大事;放棄了思緒亂飛,才能平和心境,追求自然;放棄了世俗的偏見,才能尋覓到久已失去的自我。所以,生活,真的需要經(jīng)常地清點。(清點什么,怎樣清點。評點:本文篇首開門見山,旗幟鮮明地提出觀點:生活需要經(jīng)常清點。第二、三、四段談為什么要經(jīng)常地清點。第二段指出因生命和精力有限我們必須學會取舍,因而必須對生活進行經(jīng)常的清點。第三段從自然界的小草、游魚過度到人生的取舍,有力地證明了只有學會取舍才能成就事業(yè)和夢想。接下去具體寫我們應該如何清點生活,哪些需要放棄,哪些需要保留,論證層層深入,結構清晰合理,最末三個排比段的運用,使結尾很有力度,增強了文章的說服力。善良,

57、成就你的蕙質(zhì)良心“風送花香紅滿地,雨滋春樹碧連天。”是的,世界很美,不僅是因為有春的煙波畫船,有夏的朝云暮卷!,有秋的云霞絢爛,有冬的冰肌玉骨,更是因為有善良的滋潤,有關愛的呵護,有理解的支撐,有祝福的陪伴。(由詩句引出話題。善良,不是容顏的閉月羞花,不是舉止的溫文爾雅,不是財富的腰纏萬貫;更不是權勢的叱咤風云。善良,是黑暗凄冷中的如豆星火,是干涸枯竭時的點滴甘露,是迷惘徘徊時的一句點化,是沉迷無助時的一把攙扶。真正的善良是來自心靈深處的真誠的同情與憐惜,無私的關愛與祝福。真正的善良,無須剪紅刻翠,無須粉黛雕飾,它本身就是人們內(nèi)心最原始的一種純樸的純潔的感情精華。(什么是善良。人之初,性本善。

58、可是在經(jīng)歷了太多的錘煉之后,我們在學會堅強的同時也逐漸變得冷漠起來。我們匆匆地在人潮洶涌中尋找適合自己的角色,漠然地與一切和自己不相關的人與事擦肩而過,我們似乎早已習慣了“各自打掃門前雪,休管他人瓦上霜”的處世哲學,而不愿再牽掛別人的任何困苦。于是,眼看著那顆曾經(jīng)晶瑩的善良之心在紅塵碧紅之中慢慢被塵土侵蝕包裹,而后結成厚厚的繭,于是,我又不得不負載著這顆結繭的沉重的心孤獨地在冷漠中艱難跋涉(反面論證,為什么人要善良,因為人丟失了善良。當歲月的風塵將皺紋刻上人們的額頭,將雪鬢遷上人們的青絲,當我們不知不覺地在孤獨與冷漠中逐漸老去時,在夕陽殘照下,剝?nèi)バ撵`的堅冰,去打開心靈的一隅時,才忽而發(fā)覺沒有了善良,沒有了那顆原本容易受感動的心,而只剩下麻木的干枯的軀殼和永無止境的疲勞與困頓。(反面論證,為什么要善良,因為人發(fā)現(xiàn)了自己的善良缺失。善良,是人生大廈的基礎,是人性品質(zhì)中的瑰麗珍品。擁有善良的人才會懂得去感激,去回報,才會有“會當凌絕頂,一覽眾山小”的豪情,才會有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的高尚,才會有“誰言寸草心,報得三春暉”的執(zhí)著,才會有“知君有意凌寒色,羞共千花一樣春”的堅韌和那份“寵辱不驚,閑看亭前花開花落,去留無意,漫隨天外云卷云舒”的氣度與胸懷。(正面論證,為什么要善良。善良的人,即使沒有巍峨高