2021版浙江新高考選考生物一輪復習：第24講高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)

1、第24講 高等動物的內分泌系統(tǒng)與體液調節(jié)知識內容考試要求知識內容考試要求1.激素及內分泌的概念a5.雄激素和雌激素的作用a2.體液調節(jié)的含義及特點a6.胰島素與胰高血糖素的作用b3.下丘腦與垂體的關系及有關激素的作用a7.活動：模擬尿糖的檢測b4.甲狀腺激素的作用a高等動物激素調節(jié)1.人體的內分泌系統(tǒng)內分泌系統(tǒng)的組成內分泌腺,如垂體、甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺和性腺等。分散的細胞：屬于消化系統(tǒng)的胃、十二指腸、小腸中的內分泌細胞及胰腺中的胰島;屬于神經(jīng)系統(tǒng)的下丘腦的神經(jīng)細胞兼有內分泌的作用。(2)激素是由細胞分泌到體液中的，不同于另外一些腺體通過管道將基絲物質分泌到體外。激素通過便迎傳送而發(fā)揮調節(jié)

2、作用即體液調節(jié)。體液調節(jié)反應比較緩慢，作用持續(xù)的時間比較縣 作用的范圍比較廣泛。2.下丘腦與垂體(1)下丘腦功能：下丘腦的神經(jīng)細胞能分泌多種下丘腦調節(jié)激素，調節(jié)、控制腺垂體的激素分泌。下丘腦調節(jié)激素的種類及作用激素靶組織化學本質主要作用促甲狀腺激素釋放激素腺垂體多肽刺激促甲狀腺激素釋放促性腺激素釋放激素刺激促卵泡激素、黃體生成素釋放下丘腦與垂體的功能上的聯(lián)系是神經(jīng)系統(tǒng)與內分泌系統(tǒng)聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。(2)腺垂體分泌的激素及其作用激素靶組織化學本質主要作用促甲狀腺激素甲狀腺蛋白質促進甲狀腺激素的合成和分泌生長激素全部組織蛋白質刺激蛋白質合成和組織生長;減少糖的 利用，增加糖元生成；促進脂肪分解3.甲

3、狀腺與甲狀腺激素(1)甲狀腺的位置：緊貼在氣管上端的甲狀軟骨兩側，分為兩葉。(2)甲狀腺分泌的激素及其作用甲狀腺激素：甲狀腺素(丁4)和三碘甲腺原氨酸(丁3)。作用：促進物質代謝與能量轉換，促進生長發(fā)育；促進骨骼成熟；促進中樞神經(jīng)系統(tǒng)正常發(fā)育。缺碘造成的影響：幼年時期缺碘會引發(fā)呆小病。4 .性腺分泌性激素(1)雄激素分泌部位：睪丸。成分：主要是睪酮。作用：促進雄性生殖器官的發(fā)育和精子的生成，激發(fā)和維持雄性第二性征。(2)雌激素分泌部位：卵巢。作用：促進雌性生殖器官的發(fā)育，促進卵子的成熟和卵泡的生長，激發(fā)和維持雌性第二性征以及雌性正常的性周期。(3)孕激素分泌部分：卵巢。作用：與雌激素一起建立和

4、調節(jié)月經(jīng)周期。妊娠時抑制子宮的運動，并刺激乳房準備哺乳?；A診斷(1)所有的活細胞都能產(chǎn)生酶，但只有內分泌器官(或細胞)才能合成激素(X)(2)下丘腦、垂體和甲狀腺都能分泌多種激素(X)(3)各種激素都可以用雙縮月尿試劑進行檢測(x )(4)人在幼年時缺乏生長激素將患侏儒癥，其身材矮小，且智力發(fā)育不正常(X)(5)甲狀腺激素不能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動(X )(6)下丘腦能分泌促甲狀腺激素調節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌(x )(7)在甲狀腺激素分泌的反饋調節(jié)中，下丘腦和垂體細胞是甲狀腺激素的靶細胞(，)(8)促甲狀腺激素定向運輸?shù)郊谞钕?，而甲狀腺激素可作用于多種器官(X)(9)被閹割動物血液中的促性腺激

5、素含量將降低(X )(10)延長光照可提高雞產(chǎn)蛋率，雞的產(chǎn)蛋率與體內的雌激素水平密切相關(，)(11)垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象(，)(12)激素的作用是調控代謝，而且起作用后就會被滅活(，)(13)激素隨血液循環(huán)運輸?shù)饺砥鞴佟⒓毎?，但只有靶器官、靶細胞能識別并接受信息 改變代謝(，)考法1動物激素的種類及作用(1)高等動物主要激素的分泌器官及功能(2)激素的化學本質固醇類激素：性激素。氨基酸衍生物類激素：甲狀腺激素、腎上腺素。多肽和蛋白質類激素：下丘腦和垂體分泌的激素，胰島素和胰高血糖素。(3)常見激素的分泌異常分析類別激素分泌異常疾病分泌過多分泌過少甲狀腺 激素甲狀腺機能

6、亢進(食量大增、消瘦、心率快、血壓局、易激動)成年：黏液性水腫(結締組織水腫、精神萎靡、反應慢等)；幼年：呆小病胰島素低血糖糖尿病生長激素成年：肢端肥大癥；幼年：巨人癥幼年：侏儒癥（身材矮小，智力正常）性激素第二性征不明顯或消退， 性周 期不止常名師捉陋激素、酶、遞質的區(qū)別和聯(lián)系（1）激素、酶、遞質的區(qū)別產(chǎn)生部位不同：激素是由內分泌腺產(chǎn)生的，所有活細胞都能產(chǎn)生酶， 遞質是在突觸小體內產(chǎn)生的。運輸途徑不同：激素通過血液循環(huán)運輸；蛋白質類的酶在細胞內以囊泡的形式運輸，在細胞外通過導管運輸， 如消化酶類；遞質通過胞吐在突觸前膜釋放，經(jīng)過突觸間隙作用于突觸后膜。（2）激素、酶、遞質的相同點：均有生物活

7、性；均與特定分子結合后起作用；都不供能、不組成細胞結構。題組沖關1 . （2018浙江11月選考）下列關于人體中甲狀腺激素生理作用的敘述，正確的是（）A.促進嬰幼兒大腦發(fā)育B.與物質代謝和能量轉換無關C.作用于部分組織器官D.幼年時期分泌過少易患侏儒癥解析：選Ao甲狀腺激素的生理作用主要有促進物質代謝與能量轉換，促進生長發(fā)育，促進骨骼成熟，促進嬰幼兒中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，故 A正確，B錯誤。甲狀腺激素幾乎作用于全身所有的器官，故 C錯誤。幼年時期甲狀腺激素分泌過少易患呆小?。欢灏Y是幼年時期分泌生長激素過少，故 D錯誤。2 .某4歲小女孩能吃、能走、能講，且智力正常，但她的身高與3個月大的嬰兒

8、相當。據(jù)此判斷該女孩（）A.生長激素分泌不足B.甲狀腺激素分泌不足C.雌激素分泌不足D.抗利尿激素分泌不足解析：選A。由題可知，該小女孩智力正常， 但身高較矮，原因在于生長激素分泌不足，A符合題意；甲狀腺激素分泌不足會影響智力發(fā)育，B不符合題意；雌激素分泌不足會影響D 不符合題意。女性特征，C 不符合題意；抗利尿激素分泌不足影響水的重吸收，考法 2 動物激素的調節(jié)方式(1)激素分泌調節(jié)的方式激素分泌的調節(jié)方式有神經(jīng)調節(jié)、分級調節(jié)以及反饋調節(jié)。機制如下圖：神經(jīng)調節(jié)：在此種調節(jié)方式中，某些內分泌腺本身就是反射弧效應器的一部分。分級調節(jié)：下丘腦能夠調節(jié)垂體，垂體調節(jié)相關腺體，這種分層調節(jié)的方式稱為分

9、級調節(jié)。反饋調節(jié)：當一種激素分泌后，作用于靶細胞引起特異生理效應，而當血液中該激素的含量過高時又反過來抑制或促進這種激素的分泌，這一過程叫激素的反饋調節(jié)。若這種反饋作用是促進原來激素的分泌稱正反饋，若這種反饋作用是抑制原來激素的分泌稱負反饋，其中以負反饋較為常見。激素分級和反饋調節(jié)的常見圖形a為下丘腦，b為垂體，c為甲狀腺；d為促甲狀腺激素釋放 激素，e為促甲狀腺激素甲亢患者的分泌過多；缺碘時，激素和濃度都高于 正常水平；圖中有兩處箭頭表不負反饋調節(jié)(2)激素調節(jié)的特點微量和高效；通過體液運輸；作用于靶器官、靶細胞。題組沖關3 .下圖為甲狀腺激素的分泌調節(jié)示意圖，其中a、b和c表示人體內三種內

10、分泌腺，和表示三種不同的激素。下列敘述錯誤的是()A. a表小垂體，b表小甲狀腺，c表不下丘腦B 激素可作用于多種器官C.血液中激素水平降低會引起激素分泌減少D 幼年時激素和過少會導致成年后身體矮小解析：選C。由圖可知，a是垂體，b是甲狀腺，c是下丘腦；激素 是甲狀腺激素，可作用于多種器官；由于負反饋調節(jié)的作用，血液中甲狀腺激素水平降低會引起激素 （促甲狀腺激素釋放激素）分泌增加；幼年時激素 （促甲狀腺激素）和激素 （甲狀腺激素）過少，會導致呆小病。4下面為人體的生命活動調節(jié)示意圖，相關說法錯誤的是（）A.血糖的平衡可以通過AfCfDfF和HfDfF途徑進行調節(jié)B.處于炎熱環(huán)境中可通過A-B途

11、徑使散熱大于產(chǎn)熱C. G過程可表示甲狀腺激素對神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響D . E過程具有使血液中的激素維持在相對穩(wěn)定的正常水平的作用解析：選B。在血糖調節(jié)過程中，血糖濃度變化可以直接作用于胰島，使其分泌相應的激素調節(jié)血糖平衡，也可以作用于下丘腦，再通過相應的神經(jīng)調節(jié)作用于胰島，促進相應激素的分泌；處于炎熱環(huán)境中，人體可通過AfB途徑使散熱增加，但此時產(chǎn)熱量等于散熱量；甲狀腺激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能；E過程為反饋調節(jié)過程， 具有使血液中的激素維持在相對穩(wěn)定的正常水平的作用。考法3研究激素（或內分泌腺）功能的 相關實驗（1）一般思路：某種方法處理實驗動物一出現(xiàn)相應病理癥狀一添加某激素后恢復

12、正常一 推知相應激素的生理功能。（2）實驗方法激素方法常用觀測指標實驗探究甲狀腺激素飼喂法幼小動物的發(fā)育物質氧化分解（臃腫、消瘦）耗氧量產(chǎn)熱情況興奮性（行動靈敏、呆笨）用含有甲狀腺激素的飼料喂養(yǎng)蝌蚪，蝌蚪迅速發(fā)育成小青蛙摘除法手術摘除小狗甲狀腺，小狗 發(fā)育停止；摘除成年狗的甲 狀腺，狗出現(xiàn)行動呆笨、 精神萎靡、代謝耗氧量顯著降 低、產(chǎn)熱量減少等現(xiàn)象同位素標記法檢測血液及甲狀腺中的放射性用放射性同位素131I研究甲狀腺的功能生長激素切除法生長情況（正常、加快、停止）切除小狗的垂體后，小狗的生長立即停滯注射法對其每天注射適量的生長 激素，可逐漸恢復生長胰島素注射法昏迷等低血糖癥狀，補充葡萄糖可恢復

13、正常給饑餓1824 h后的小白 鼠注射一定劑量的胰島素 溶液，不久，小白鼠出現(xiàn)驚 厥的低血糖癥狀，皮下注入50%的葡萄糖溶液搶救， 可 以恢復胰局血糖素注射法測定尿糖給因血糖降低而昏迷的實驗動物注射胰高血糖素，觀察蘇醒狀態(tài)題組沖關5. （2020浙江三地市聯(lián)考）欲研究甲狀腺和甲狀腺激素的生理作用，對小鼠的分組及處 理見下表，并在適宜條件下正常飼養(yǎng)，每隔一定時間測定耗氧量，記錄數(shù)據(jù)，統(tǒng)計分析。下 列分析錯誤的是（）組別甲組乙組丙組對照處理切除甲狀腺手術但 不切除 甲狀腺灌胃甲狀腺激素，1次/天飼養(yǎng)條件相同且適宜，正常飼料喂養(yǎng)，共14天A.應采用生長發(fā)育狀況相同的小鼠進行實驗B.設置乙組的目的是排

14、除手術的影響C.采用耗氧量為觀測指標的依據(jù)是甲狀腺激素能促進物質代謝D.若在各組飼料中添加放射性碘，則丙組小鼠甲狀腺部位放射性強度高于乙組解析：選D。為控制無關變量應采用生長發(fā)育狀況相同的小鼠進行實驗，A正確；設置手術但不切除甲狀腺的一組是為了排除手術的影響，B正確；甲狀腺激素有促進新陳代謝的作用，所以用耗氧量作為觀測指標，C正確；丙組灌胃甲狀腺激素導致其體內甲狀腺激素含量比較高，較高的甲狀腺激素會反過來抑制下丘腦和垂體，導致甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少，所以丙組小鼠甲狀腺部位放射性強度低于乙組，D錯誤。6.現(xiàn)有一組對胰島素不敏感的高血糖小鼠 X。為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的 敏感性，使小

15、鼠 X的血糖濃度恢復正?！，F(xiàn)將小鼠 X隨機均分成若干組，下表表示各組處 理方法及實驗結果。下列敘述正確的是 （ ）組別1234處理方法胰島素十一十一阿司匹林一十十一生理鹽水一一一十實驗結果（血糖濃度）局十正常局十正常注：對胰島素不敏感是指注射胰島素后血糖濃度無明顯變化。“ + ”表示有添加，“-表示無添加，胰島素和阿司匹林均用生理鹽水配制而成。A.第1、3組的實驗結果應分別為高于正常、正常B.第4組為對照組，該組實驗小鼠應選擇血糖濃度正常的個體C.為了控制無關變量，三種試劑都應通過飼喂的方式添加D.該實驗可以同時證明胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素答案：A胰島素與胰高血糖素的作用及模擬尿糖檢測

16、1.比較胰島素和胰高血糖素的不同胰島素胰局血糖素分泌細胞胰島3細胞胰島a細胞本質蛋白質多肽靶細胞肝臟、肌肉等全身各種組織細胞肝細胞作用(1)抑制肝糖兀分解；引起肌糖兀令_ 成(2)促進腎小管對過濾液中葡萄糖 的吸收(3)促進葡萄糖和氨基酸運進細胞(1)促進肝糖元分解,使血糖升高(2)促使脂肪分解2.模擬尿糖檢測(1)實驗原理：尿糖試紙上含有硫酸銅，遇到含葡萄糖的液體會發(fā)生反應，顏色由淺藍 魚變?yōu)樽丶t色，反之不變色。通過尿糖試紙是否變色判斷尿液中是否含葡萄糖。(2)方法步驟取5支試管，分別編號為 1、2、3、4、5,并放在試管架上。在5支試管中分別加入 4 mL不同的?體。1號：清水；2號：葡萄

17、糖溶液；3號：蛋 白質溶液；4號：甲尿液；5號：乙尿液。將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上。然后用一支干凈的滴管，從 1號試管中吸取液體， 滴2滴在葡萄糖試紙上。 在記錄表上記下葡萄糖試紙的顏色變化。如果顏色沒有變化， 就寫無反應。重復步驟，用葡萄糖試紙測試另外 4種溶液，在記錄表中記錄每次測試的顏色變化情況。 基礎診斷(1)胰島素通過促進血糖的去路，抑制血糖的來源來調節(jié)血糖的平衡(，)(2)小腸上皮細胞吸收葡萄糖時需要胰高血糖素的調節(jié)(X )(3)細胞外葡萄糖濃度降低會促進胰島素釋放(X )(4)人體饑餓時，血液流經(jīng)肝臟后，血糖的含量會升高；血液流經(jīng)胰島后，血糖的含量會降低(V)(5)糖尿病的主要

18、癥狀是少飲、少食、少尿、消瘦 (X) 教材熱考拾遺(必修3 P39 圖 2 18改編)如圖是人體內激素調節(jié)葡萄糖代謝的示意圖。下列相關敘述中，錯誤的是()A A 是已知唯一能降低血糖的激素，能抑制肝糖元分解B 胰島素可作用于腎小管，促進過濾液中葡萄糖的吸收C F 是指全部組織，物質A 作用于 F 時能促進葡萄糖和氨基酸運進細胞D 若細胞膜上的相關受體受損，將會使A 無法進入靶細胞內，從而患糖尿病解析：選D。胰島素是已知唯一能降低血糖的激素，能抑制肝糖元分解，A項正確；胰島素能促進細胞攝取葡萄糖，故可作用于腎小管，促進過濾液中葡萄糖的吸收，B 項正確；F 是指全部組織，胰島素作用于F 時能促進葡

19、萄糖和氨基酸運進細胞，C 項正確；若細胞膜上的相關受體受損，將會使A 無法和靶細胞膜上的受體相結合，不能調節(jié)血糖，從而患糖尿病， D 項錯誤?？挤?1 血糖調節(jié)的機理（1）血糖調節(jié)涉及的器官、激素血糖調節(jié)的中樞在下丘腦；相關激素有胰島素、胰高血糖素、腎上腺素，其中胰島素是唯一降低血糖濃度的激素；相關的器官有肝臟（肝糖元的合成和分解）、胰腺（分泌胰島素和胰高血糖素）、腎臟（腎小管對葡萄糖的重吸收）和小腸（糖類的消化和吸收）等。（2）血糖平衡的調節(jié)調節(jié)方式：神經(jīng) 一體液調節(jié)。過程(1)誤以為胰高血糖素有抑制作用。胰高血糖素只有促進作用。(2)誤以為胰腺是內分泌腺。胰腺中的腺泡組織分泌消化酶，胰島組

20、織分泌激素，所以胰腺既是內分泌腺又是外分泌腺。(3)誤以為升高血糖的激素只有胰高血糖素。升高血糖的激素還有腎上腺素。( 4)誤以為胰島素只有降低血糖的作用。胰島素還有促進氨基酸運進細胞和促進原尿中葡萄糖重吸收的作用。 題組沖關1. (2020紹興模擬)下列關于血糖濃度調節(jié)的說法，正確的是()血糖平衡的體液調節(jié)主要靠激素調節(jié)血糖平衡的激素調節(jié)只靠胰島素和胰高血糖素下丘腦的不同區(qū)域參與血糖濃度調節(jié)胰島細胞只感受血糖濃度的變化而做出相應的激素分泌A.B.C.D.解析：選B。血糖濃度平衡的調節(jié)：一方面血糖濃度變化直接刺激胰島a細胞或胰島3細胞引起胰高血糖素或胰島素分泌，調節(jié)(升或降)血糖；另一方面下丘

21、腦不同區(qū)域感受血糖濃度變化，通過傳出神經(jīng)作用于效應器 胰島、 腎上腺等，引起相關激素分泌而調節(jié)血糖濃度?？梢姡菨舛日{節(jié)屬神經(jīng) 一體液調節(jié)，體液調節(jié)主要是激素調節(jié)，故正確，錯誤。2下圖為血糖調節(jié)模型，相關說法錯誤的是()A.甲能接受血糖濃度升高的刺激和下丘腦發(fā)出的信號B 胰島素作用的效果會反過來影響胰島素的分泌C.胰島素分泌過多，會反饋抑制下丘腦和垂體的活動D 胰島素是唯一一種能降血糖的激素解析：選Co甲表示胰島3細胞，其既能接受血糖濃度升高的信息，又能接受下丘腦發(fā)出的神經(jīng)信號；由圖可知，胰島素分泌增加，血糖濃度下降后會反過來作用于胰島3細胞，使胰島素分泌減少，該調節(jié)機制為反饋調節(jié)；胰島素的

22、分泌不受垂體調節(jié)；胰島素是唯一一 種能降血糖的激素?？挤?2 血糖平衡調節(jié)曲線的分析(1)圖 1 表示正常人和糖尿病患者的胰島素濃度變化曲線，判斷的依據(jù)是含量和變化波動幅度，含量多而且波動幅度大的A 為正常人，B 為糖尿病患者。(2)圖 2 表示正常人和血糖異常患者的血糖濃度變化曲線。根據(jù)初始濃度和波動范圍來判斷，波動范圍在0.81.2 g/L且起點也在該范圍中的b為正常人，a為高血糖或糖尿病患者， c 為低血糖患者。(3)圖 3 表示進食后胰島素、胰高血糖素或腎上腺素相對含量變化曲線，根據(jù)進食后曲線的波動趨勢進行判斷，即進食后含量增加的a 為胰島素，進食后含量減少的b 為胰高血糖素或腎上腺素

23、。 題組沖關3如圖為運動對某基因突變鼠和正常鼠血糖濃度的影響。基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是()A.胰島3細胞受損B 細胞缺乏胰島素受體C.細胞缺乏胰高血糖素受體D 細胞無法吸收葡萄糖合成肝糖元解析：選Co從圖示看出，基因突變鼠在運動后血糖濃度低，因此可能缺乏胰高血糖素或其受體；而胰島 3細胞受損時，機體分泌的胰島素減少，會出現(xiàn)高血糖癥，C正確。4. (2020浙江臺州模擬)給實驗鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測得血糖的補充速率和消耗速率如下圖所示。下列相關分析正確的是()A.曲線a代表不同實驗條件下血糖消耗速率的變化B.當胰島素濃度為 40科U/mL時，在較長時間內血糖濃度會維持相對穩(wěn)定

24、C.曲線b上升的原因是胰島素作用于肝臟、肌肉、脂肪等細胞D 隨著曲線a 下降，葡萄糖向非糖物質轉化的速率減慢解析：選Co胰島素的作用是降血糖，給實驗鼠靜脈注射胰島素，血糖的消耗速率應增加，補充速率下降，曲線a 代表不同實驗條件下血糖補充速率的變化，A 項錯誤；當胰島素濃度為40科U/mLW,兩條曲線相交，但對應的縱坐標數(shù)值不同，血糖消耗速率較大，在較長時間內血糖濃度會下降，B 項錯誤；胰島素作用于肝臟、肌肉、脂肪等細胞，促進對血糖的攝取、利用和貯存，C 項正確；隨著曲線a 下降，非糖物質向葡萄糖轉化的速率減慢，D項錯誤?？挤?3 糖尿病與尿糖檢測(1)糖尿病的發(fā)病機理及其治療I型糖尿病的發(fā)病原

25、因：胰島3細胞受到破壞或免疫損傷導致的胰島素絕對缺乏。n型糖尿病的發(fā)病原因：機體組織細胞對胰島素敏感性降低(可能與細胞膜上胰島素受體受損有關)，而血液中的胰島素降低并不明顯。癥狀：“三多一少”(多尿、多飲、多食；體重減少 )。危害：往往引起多種并發(fā)癥。治療：控制飲食與藥物治療相結合。(2)尿糖檢測實驗成功關鍵點由于尿液中含有的葡萄糖量不同，試紙變色情況也不同，尿液中葡萄糖量由少到多，試紙的顏色變化是藍色綠色棕紅色。在現(xiàn)實中，醫(yī)生不能僅憑一份尿液樣本就斷定某人患糖尿病，因為在一次性大量食用糖的時候，也會使尿液中含有少量的糖。在判斷是否患糖尿病時，要根據(jù)尿糖檢測結果結合病人的飲食來綜合判斷。本實驗

26、采用了多種對照方式：1 號是空白對照，2 號是陽性對照，3 號是陰性對照，4號是標準對照，5 號是實驗組模擬糖尿。 題組沖關5人體內的血糖濃度總是維持在一個適當?shù)乃?。當血糖代謝失去平衡時，人體就會患低血糖病或糖尿病。某生物興趣小組做了以下模擬尿糖檢測的實驗和問題討論，請根據(jù)以下材料完善相關內容：(1)實驗材料：試管，試管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白質溶液，葡萄糖試紙(遇葡萄糖會呈現(xiàn)一定的顏色)，模擬的尿液樣本甲、乙兩份。(2)實驗目的： 。(3)實驗步驟：取 支試管，分別編號，并放在試管架上。在上述試管中。將葡萄糖試紙放到干凈的紙巾上。然后用1 支干凈的滴管，從1 號試管中吸取適量液體滴

27、2 滴在葡萄糖試紙上。 。 。將 5 張試紙進行比較分析，得出實驗結論。(4)問題討論： 某 同學 實 驗所 得的 5 張 試紙 的 現(xiàn)象 沒有 很大 區(qū) 別 ， 最 可能 的原 因是 什 么？除了用葡萄糖試紙檢驗糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外，還可以用什么方法？ 。解析： 根據(jù)提供的實驗材料，可知用葡萄糖試紙進行檢測。實驗材料中“ 清水，葡萄糖溶液， 蛋白質溶液，模擬的尿液樣本甲、乙兩份 ” 提示將用5 份樣本做實驗。在設計實驗步驟時，要注意遵循單一變量和等量原則。答案：(2)學會用葡萄糖試紙檢測尿液中是否存在葡萄糖(3)5分別加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白質溶液、甲尿液、 乙尿液觀察和記

28、錄葡萄糖試紙的顏色變化重復步驟，用葡萄糖試紙測試另外4種溶液，記錄每次測試的葡萄糖試紙的顏色變化(4)可能是用同1支滴管取液體樣本(合理即可)本尼迪特試劑水浴加熱，會出現(xiàn)紅黃色沉淀(合理即可)1. （2018浙江4月選考）下列關于人體內性激素的敘述，錯誤的是（）A.睪酮促進卵細胞的發(fā)生B 雌激素促進女性皮下脂肪的積累C.雌激素增強輸卵管和子宮的活動D 雄激素促進男性附屬生殖器官的生長答案： A2. （2019浙江4月選考）下列關于下丘腦與垂體的敘述，正確的是（）A.垂體可通過神經(jīng)細胞支配其他內分泌腺B 垂體分泌的激素通過管道運輸?shù)襟w液中C.甲狀腺激素能作用于下丘腦但不能作用于垂體D 神經(jīng)系統(tǒng)和

29、內分泌系統(tǒng)的功能可通過下丘腦相聯(lián)系答案： D3. （2020浙江高三押寶卷一）下圖表示人體在正常情況下甲狀腺激素分泌的負反饋調節(jié) 機制，下列說法正確的是（）A.圖中結構X為垂體B.若結構Y受損，則含量升高，含量降低C.若甲狀腺激素含量過高，和的含量將上升D 甲狀腺激素不能促進中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育解析：選Bo據(jù)圖分析，結構 X通過結構Y,控制了甲狀腺分泌甲狀腺激素，所以 X是下丘腦，Y是垂體，A錯誤；若垂體受損，則 促甲狀腺激素釋放激素含量升高，促甲狀腺激素含量降低，B 正確；若甲狀腺激素含量過高，會通過負反饋調節(jié)，使得 和 的含量下降，C 錯誤；甲狀腺激素可以促進中樞神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，D 錯誤。4.

30、(2020浙江春暉中學高三月考)人體胰島素的合成、分泌受如圖所示的過程調控，據(jù)圖分析下列說法正確的是()A.初到高原，細胞內乳酸含量增多，細胞的 pH顯著下降B.細胞內氧氣和葡萄糖濃度的比值減小時，胰島素合成減慢C.進食后，細胞內乳酸含量發(fā)生變化，從而抑制細胞對葡萄糖的攝取D.乳酸的含量變化是調控細胞內胰島素原基因表達的信號解析：選D。初到高原，細胞內氧氣減少，部分細胞進行厭氧呼吸， 導致乳酸含量增加，乳酸釋放進入內環(huán)境，但是由于血漿中緩沖物質的存在，故細胞的pH不會顯著下降，A錯誤；初到高原，細胞內氧氣減少導致乳酸含量增加，從而促進胰島素的合成和分泌，B錯誤；進食后，血糖上升直接刺激胰島3細

31、胞和下丘腦相關神經(jīng)中樞，從而促進胰島素的合成和分泌；胰島素促進細胞對葡萄糖的攝取，C錯誤；據(jù)圖解可得出：乳酸的含量變化是調控細胞內胰島素原基因表達的信號，D正確。5. (2020浙江杭州五校高三聯(lián)考)某學校組織學生用葡萄糖試紙檢測甲、乙二人尿液中 是否存在葡萄糖，其檢測結果如下：試管1號2號3號4號5號裝入液體清水葡萄糖溶液蛋白質溶液甲尿液乙尿液測試情況無反應棕紅色無反應無反應棕紅色關于此實驗操作及結果的敘述，錯誤的是()A.檢測時從試管中吸取液體，滴2滴在葡萄糖試紙上B. 3號試管的作用是為了說明蛋白質溶液不與葡萄糖試紙發(fā)生顯色反應C.正常人尿液無糖的原因之一是胰島素促進了腎小管對葡萄糖的重

32、吸收D.乙出現(xiàn)尿糖，則乙為糖尿病患者解析：選D。實驗進行時是從試管中吸取液體，滴2滴在葡萄糖試紙上，A正確；3號試管的作用是為了說明蛋白質溶液不與葡萄糖試紙發(fā)生顯色反應，B正確；正常人尿液無糖的原因之一是胰島素促進了腎小管對葡萄糖的重吸收，C正確；出現(xiàn)尿糖的個體不一定是糖尿病患者，短時間內攝入大量糖或腎臟出現(xiàn)問題，均有可能出現(xiàn)尿糖，D錯誤。6. (2020浙江省綠色評估聯(lián)盟高三考試)高等動物甲狀腺的活動受多種激素調節(jié)。請回 答下列問題：(1)能調節(jié)甲狀腺分泌功能的促甲狀腺激素是由 分泌的。(2)人體攝入碘的量長期不足，將導致體內甲狀腺激素分泌量 。若在嬰幼兒時 期缺碘，會使嬰幼兒的骨骼停止生長

33、，智力停止發(fā)育，這種病癥稱為 。(3)為驗證甲狀腺激素對幼年動物生長發(fā)育的影響，以未成年小鼠為實驗材料進行實驗。該實驗的因變量是。實驗分組：甲組：適量的普通飼料未成年小鼠。乙組： 未成年小鼠。解析：(1)促甲狀腺激素是由腺垂體分泌的。(2)甲狀腺激素的合成需要碘，人體攝入碘的量長期不足，將導致體內甲狀腺激素分泌量減少；嬰幼兒的骨骼停止生長，智力停止發(fā)育的病癥稱為呆小病。(3)驗證甲狀腺激素對幼年動物生長發(fā)育的影響實驗中，自變量是甲狀腺激素的有無，因變量是小鼠的生長發(fā)育情況；甲組為對照組，乙組為實驗組，應加入等量的含有甲狀腺激素的飼料。答案：(1)腺垂體(2)減少 呆小病(3)小鼠的生長發(fā)育情況

34、等量的含有甲狀腺激素的飼料1某人由于嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足而患病，導致成年后還像小孩一樣矮小，且智力低下。該病稱為()A.巨人癥B.呆小病C.苯丙酮尿癥D.高膽固醇血癥解析：選Bo由題中關鍵信息 “甲狀腺激素分泌不足，成年后還像小孩一樣矮小，智力低下 ” 得出該病為呆小病，為嬰幼兒時期缺碘造成甲狀腺激素分泌不足所引發(fā)的病癥，B 正確；生長素分泌過多會患巨人癥，苯丙酮尿癥和高膽固醇血癥為單基因遺傳病。2給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，家兔體內發(fā)生一定變化，一段時間后恢復正常。注射后隨即發(fā)生的變化是()B.胰島素分泌降低A.紅細胞吸水增加C.肝糖元的分解增加D.血漿滲透壓迅速升高

35、解析： 選 D 。給正常家兔靜脈注射一定量的高滲葡萄糖溶液后，血漿滲透壓迅速升高，紅細胞吸水減少或失水；由于血糖水平升高，胰島素分泌增加，促進糖類合成肝糖元和肌糖元，降低血糖水平。3. (2020杭州四校聯(lián)考)下列關于人生長激素的敘述，錯誤的是 ()A.能減少糖元生成B.能刺激細胞生長C.能促進脂肪分解D.由腺垂體合成和分泌解析：選A。生長激素能夠減少糖的利用，增加糖元生成，A錯誤；生長激素可通過刺激細胞生長來促進生物體的生長，B 正確；生長激素能夠促進脂肪分解和蛋白質合成，C 正確；合成和分泌生長激素的內分泌腺是腺垂體，D 正確。4下列關于動物激素的敘述，正確的是()A.激素都由無管腺產(chǎn)生，

36、并通過體液傳送到靶細胞發(fā)揮作用B 激素的作用具有特異性，一種激素只能作用于一種器官或組織C.下丘腦的神經(jīng)細胞分泌的激素調節(jié)、控制腺垂體的激素分泌D 甲狀腺激素包括甲狀腺素和三碘甲腺原氨酸，前者比后者少一個碘原子解析：選Co激素都由無管腺產(chǎn)生，并通過體液傳送到全身各處，只是作用于靶細胞發(fā)揮調節(jié)作用，A 錯誤；甲狀腺激素幾乎對全身各處的細胞、組織、器官都起作用，B 錯誤；下丘腦是激素調節(jié)的中樞，它可以通過分泌促激素釋放激素來控制垂體分泌一系列調節(jié)其他腺體的促激素，對其他腺體的生長發(fā)育和分泌激素的情況進行調節(jié)，C 正確； 甲狀腺激素包括甲狀腺素和三碘甲腺原氨酸，前者比后者多一個碘原子，D 錯誤。5

37、下圖為人體下丘腦和垂體的結構示意圖，其中a、 b 表示結構。下列敘述正確的是()A.結構a具有內分泌功能，但不屬于內分泌腺B 結構b 通過管道將某些物質分泌到體外C.結構a為神經(jīng)分泌細胞，能分泌多種促激素，調節(jié)、控制b的激素分泌D 結構b 為腺垂體，能分泌多種調節(jié)激素，刺激靶腺體激素的形成與分泌解析：選A。結合題意分析圖形可知，結構 a是下丘腦，結構b是垂體；下丘腦中的神經(jīng)分泌細胞可分泌促激素釋放激素，具有分泌功能，但下丘腦不屬于內分泌腺，屬于一種神經(jīng)中樞，A 正確；腺垂體分泌的激素直接進入血液循環(huán)，隨血液運輸?shù)饺砀魈帲珺 錯誤；下丘腦中的神經(jīng)分泌細胞可分泌多種促激素釋放激素，調節(jié)、 控制腺

38、垂體的激素分泌，C 錯誤； 垂體包括腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分，其中的腺垂體能分泌多種促激素，刺激靶腺體激素的形成與分泌，D 錯誤。6在血糖濃度的調節(jié)過程中，反饋調節(jié)體現(xiàn)在()A .胰島素分泌增加，抑制胰高血糖素的合成和分泌B 胰島素作用的結果反過來促進胰島素的合成和分泌C.胰高血糖素作用的結果反過來抑制胰高血糖素的分泌D 胰島素促進細胞利用血糖，使血糖濃度降低答案： C7如圖是基因突變鼠和正常鼠運動對血糖濃度的影響。根據(jù)圖中信息，基因突變鼠出現(xiàn)圖中狀況的原因最可能是()A.甲狀腺被切除B.胰島3細胞受損C.無法將血糖轉換成肝糖元D.體內細胞缺乏胰高血糖素的受體解析：選D。甲狀腺被切除，甲狀腺激素

39、分泌減少，與血糖調節(jié)無關，A錯誤；據(jù)題圖分析，當它們進食后，它們的血糖濃度會輕微上升，然后下降至一個恒定狀態(tài)，說明胰島素 分泌正常，則胰島 3細胞也正常，B錯誤；胰島素分泌正常，說明血糖能合成肝糖元，從而 降低血糖濃度，C錯誤；讓基因突變老鼠進食后運動，血糖濃度迅速下降，進而昏迷，說明 血糖消耗后得不到及時補充， 最可能是細胞缺乏胰高血糖素的受體，導致胰高血糖素無法將信息傳遞給靶細胞，無法升高血糖濃度，D正確。8 .如表是某患者血液中激素水平檢驗報告單的部分內容，據(jù)表分析錯誤的是（）檢驗名稱結果單位經(jīng)失氾圍甲狀腺激素98.5pmol/L9.01 19.5促甲狀腺激素0.09pmol/L0.35

40、 4.94A.患者的細胞代謝速率高于正常水平B.患者神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較正常人高C.患者促甲狀腺激素釋放激素的含量低于正常水平D .患者促甲狀腺激素含量較低可能是缺碘造成的解析：選Do由表格數(shù)據(jù)分析，患者甲狀腺激素含量高于正常人，故其細胞代謝速率高于正常水平，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性較正常人高，A、B正確；促甲狀腺激素水平低于正常人的促甲狀腺激素釋放激素也會因負反饋原因是垂體的分泌活動受到甲狀腺激素的負反饋調節(jié)，調節(jié)而含量降低，C 正確， D 錯誤。9 .下圖為人體甲狀腺激素分泌的調節(jié)示意圖，圖中為激素。下列敘述不正確的 是（）A.含量甚微的經(jīng)過分級調節(jié)作用，可明顯增加的分泌B 激素是調節(jié)甲狀腺細胞分泌

41、功能的主要激素C.血液中的濃度過低時，對下丘腦和垂體的促進作用減弱D.幾乎作用于全身的靶細胞，促進其細胞代謝解析： 選 C。 題圖為甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)和反饋調節(jié)示意圖。下丘腦通過分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌 促甲狀腺激素，垂體分泌的 促甲狀腺激素促進甲狀腺分泌 甲狀腺激素，且激素在體內含量極少，故含量甚微的經(jīng)過分級調節(jié)作用，可明顯增加的分泌，A 正確； 由前面分析可知，激素 促甲狀腺激素是調節(jié)甲狀腺細胞分泌功能的主要激素，B 正確；當血液中 甲狀腺激素的含量低于正常值時，甲狀腺激素對下丘腦、垂體的抑制作用會減弱，下丘腦、 垂體通過增加激素 的分泌量，促進 甲狀腺激素的分泌， C

42、錯誤； 甲狀腺激素隨血液運到全身，幾乎作用于體內所有的細胞，提高細胞代謝的速率， D 正確。10 . （2020浙江黃巖選考模擬）下列關于人體內激素的敘述，正確的是（）A .雄激素具有降低人體代謝率的作用B 甲狀腺激素的靶器官是下丘腦和垂體C.有的激素是由神經(jīng)元分泌的D 內分泌腺分泌的激素被定向運輸?shù)桨薪M織解析：選C。下丘腦神經(jīng)細胞能分泌促甲狀腺激素釋放激素等，C正確。雄激素能增強代謝率，A 錯誤；甲狀腺激素可以作用于幾乎全身所有的器官，B 錯誤；激素通過體液運往全身各處，不具有定向性，但與靶組織上的特異性受體結合發(fā)揮作用，D 錯誤。11 “胰島素抵抗”是指機體對胰島素的敏感性降低，使胰島素促

43、進葡萄糖攝取和利用的效率下降。下列能引起“胰島素抵抗”的是 ()胰島3細胞受損靶細胞表面胰島素受體減少胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙胰高血糖素分泌增加A.B.C.D.解析：選B。胰島3細胞受損，胰島素分泌不足，并不是胰島素的敏感性降低，錯誤； 靶細胞表面胰島素受體減少，胰島素不能與足夠多的特異性受體結合，導致胰島素促進葡萄糖攝取和利用的效率下降，正確； 胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙，靶細胞不能感受到胰島素，導致機體對胰島素的敏感性降低，正確；胰高血糖素分泌增加，促進肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖，錯誤。12 如圖是某健康人飲用一定的葡萄糖溶液后血液中葡萄糖濃度和胰島素濃度隨時間的變化情況(

44、A 和 B 分別是胰島素濃度變化曲線上的兩個峰值)。以下分析正確的是()A.峰值A出現(xiàn)的原因是血糖的濃度不夠高B 峰值B 出現(xiàn)的原因是血糖的濃度開始下降C.峰值A出現(xiàn)的原因是胰島釋放了大部分貯存激素D 峰值B 出現(xiàn)的原因是胰島開始釋放新合成的激素解析：選C。由圖可知，1520 min內血糖濃度在升高但胰島素出現(xiàn)下降，A項錯誤；血糖濃度下降在峰值B 出現(xiàn)之前，B 項錯誤；由于胰島釋放大部分貯存的胰島素，而新的胰島素需要重新合成，所以出現(xiàn)A 峰值， C 項正確；開始釋放新合成的激素是從20 min 開始，在 B 點達到最大，D 項錯誤。13 . (2020寧波質檢)血糖平衡對于保證機體各種組織和器

45、官的能量供應具有重要意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素。如圖表示胰島素分泌的調節(jié)過程及胰島素作用機理。請分析回答下列問題：(1)當血糖濃度上升時，一方面可以直接刺激胰島3細胞，促進胰島素分泌，還可以刺激葡萄糖感受器產(chǎn)生興奮，最終由傳出神經(jīng)末梢釋放遞質，與胰島3細胞膜上 結合，促進胰島素分泌。此外，由圖可知，胰島3細胞分泌胰島素還會受到的影響。(2)據(jù)圖分析，胰島素結合到組織細胞的細胞膜上，一方面增加細胞內葡萄糖轉運蛋白的合成，促進進入細胞；另一方面促進細胞內蛋白質、油脂等物質的合成，從而降低血糖濃度。這體現(xiàn)了細胞膜具有的功能。(3)糖尿病病因之一是患者血液中存在異?？贵w(圖中抗體1 、抗體

46、2)，這些抗體作用于特定細胞，而導致血糖過高。從免疫學角度分析，這兩種異?？贵w引起的糖尿病在免疫學上都屬于 病。若某患者體內只存在異常抗體2，則其體內的胰島素濃度將(填“大于”“等于”或“小于”)正常人體內的胰島素濃度。解析：(1)據(jù)圖分析，當血糖濃度上升時，通過神經(jīng)調節(jié)引起胰島素分泌增多，另外葡萄糖可直接與胰島 3細胞膜上相應的受體結合促進胰島素的分泌。由圖可知，胰島3細胞分泌胰島素還會受到胰高血糖素的影響。(2)胰島素與組織細胞膜上的受體結合后，一方面增加細胞內葡萄糖轉運蛋白的合成，促進葡萄糖進入細胞；另一方面促進細胞內蛋白質、油脂、糖元的合成，這體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能。

47、(3)圖中抗體1與胰島3細胞膜上相應的受體結合，使得胰島素合成減少，血糖濃度升高；抗體 2 與靶細胞膜上的受體結合，使得胰島素不能作用于組織細胞，血糖不能被組織細胞利用；從免疫學的角度分析，這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于自身免疫病。若患者體內只存在異常抗體2，胰島素不能正常發(fā)揮作用，導致體內血糖濃度高，胰島3細胞分泌活動加強， 故患者體內的胰島素濃度將大于正常人體內的胰島素濃度。答案： (1)受體 胰高血糖素(2)葡萄糖進行細胞間的信息交流(3)自身免疫大于14 . (2020浙江金華十校高三期末)某研究小組在世界上首次解析了葡萄糖轉運蛋白GLUT 的晶體結構。GLUT 有多個成員，如GLUT1 、 GLUT2 、 GLUT3 、 GLUT4 等，其中對胰島素敏感的是GLUT4 ，下圖為胰島素的部分調節(jié)機制示意圖。請回答下列問